15 июня, 2012 21:14
Здравствуйте,Дарья!
У меня сынишка трех лет. В марте он пошел в частный детский сад, все было сначала хорошо, его хвалят, что он очень развитый мальчик. А где-то в мае начались жалобы по поводу его агрессии, обижает детей, да и сам он приходя из садика стал говорить,что он детей обижает и хочет быть плохим мальчиком. Дома он тоже иногда ведет себя агрессивно, может кидать со злостью игрушки во все стороны, на какой-нибудь запрет у него такая реакция. В саду кидается стульями в воспитателей. Недавно по просьбе заведующего детским садом я провела пол дня в детском саду и вижу,что когда его заинтересуешь, он все сделает как велят ему, как только ему скучно или не интересно, он перестает подчиняться дисциплине и начинает просто беситься, когда его ругают, закатывает истерику. Вообщем не знаю что делать, может что-нибудь посоветуете? Или встретиться с Вами по возможности?
У меня сынишка трех лет. В марте он пошел в частный детский сад, все было сначала хорошо, его хвалят, что он очень развитый мальчик. А где-то в мае начались жалобы по поводу его агрессии, обижает детей, да и сам он приходя из садика стал говорить,что он детей обижает и хочет быть плохим мальчиком. Дома он тоже иногда ведет себя агрессивно, может кидать со злостью игрушки во все стороны, на какой-нибудь запрет у него такая реакция. В саду кидается стульями в воспитателей. Недавно по просьбе заведующего детским садом я провела пол дня в детском саду и вижу,что когда его заинтересуешь, он все сделает как велят ему, как только ему скучно или не интересно, он перестает подчиняться дисциплине и начинает просто беситься, когда его ругают, закатывает истерику. Вообщем не знаю что делать, может что-нибудь посоветуете? Или встретиться с Вами по возможности?
24 июля, 2012 01:22
Лаурель
У меня дочь 5 лет, у нас тоже с поведением в саду напряженно....одна воспитатель только и жалуется....вторая молчит(спрашивала,говорит от других детей не отличается особым баловством,есть и хуже), с одной вообще ничего не делают весь год почти, заходишь в группу вечером, там такой гул...., а вот с другой все наоборот, тишина, детей не слышно, все чем то заняты. Это я к тому, если с ними не занимаются, предоставлены сами себе, то там и поведение плохое, за целый то день, реально с ума сойти можно.....
У меня дочь 5 лет, у нас тоже с поведением в саду напряженно....одна воспитатель только и жалуется....вторая молчит(спрашивала,говорит от других детей не отличается особым баловством,есть и хуже), с одной вообще ничего не делают весь год почти, заходишь в группу вечером, там такой гул...., а вот с другой все наоборот, тишина, детей не слышно, все чем то заняты. Это я к тому, если с ними не занимаются, предоставлены сами себе, то там и поведение плохое, за целый то день, реально с ума сойти можно.....
26 сентября, 2012 20:29
раздел больше не работет? так жалко.....есть вопросы к психологу 
30 сентября, 2013 09:10
Бон.
Я не психолог. Это они любят все на кризисы списывать. По собственному опыту и своего ребенка могу сказать, она и дальше такой же будет самостоятельной и "слишком вумной" для своего возраста. Если она растет среди взрослых, какой ей еще быть то. Папа и мама - сложившиеся самостоятельные личности, а она копирка, с кого ей еще поведение копировать. Если бы вы были ветренной особой 18 лет или дети еще в доме были... Пусть растет, не загоняйте в рамки, за ней потом все дети идти будут...
Я не психолог. Это они любят все на кризисы списывать. По собственному опыту и своего ребенка могу сказать, она и дальше такой же будет самостоятельной и "слишком вумной" для своего возраста. Если она растет среди взрослых, какой ей еще быть то. Папа и мама - сложившиеся самостоятельные личности, а она копирка, с кого ей еще поведение копировать. Если бы вы были ветренной особой 18 лет или дети еще в доме были... Пусть растет, не загоняйте в рамки, за ней потом все дети идти будут...
13 декабря, 2013 02:26
Здравствуйте,Дарья!
сыну 3 года ходит в сад,часто после садика начинаются истерики и по дороге и дома одна из любимых тем- буду/ не буду, съем/ не съем,хочу /не хочу.например:идем домой говорит Дай съем конфетку.я протягиваю говорит Не буду.Я убираю,говорит Буду.и так доходит до истерики со слезами пока идем домой.или говорит Не пойду встанет на дороге и стоит и никакие уговоры приговоры и заговоры не помогают.Если сделаешь замечание когда громко кричит он в ответ еще громче начинает кричать.Посоветуйте как поступать в ситуациях с истериками на ул.?мне очень неловко он ведь не маленький уже мы идем а он орет по дороге.заранее спасибо!
сыну 3 года ходит в сад,часто после садика начинаются истерики и по дороге и дома одна из любимых тем- буду/ не буду, съем/ не съем,хочу /не хочу.например:идем домой говорит Дай съем конфетку.я протягиваю говорит Не буду.Я убираю,говорит Буду.и так доходит до истерики со слезами пока идем домой.или говорит Не пойду встанет на дороге и стоит и никакие уговоры приговоры и заговоры не помогают.Если сделаешь замечание когда громко кричит он в ответ еще громче начинает кричать.Посоветуйте как поступать в ситуациях с истериками на ул.?мне очень неловко он ведь не маленький уже мы идем а он орет по дороге.заранее спасибо!
5 января, 2014 16:07
а у меня проблема с приемным сыном. Он не хочет учиться, врет, грубит, ворует. Ему всего 12 лет 
27 марта, 2014 14:50
TASHA
Добрый день!
У меня с дочкой та же беда была и сейчас бывает, правда мы помладше вас нам 2 года исполнилось вот недавно, точнее в марте, но в сад уже ходи.
С недавнего времени проявляет настойчивость "на своем", все что скажешь хочет сделать и сказать наоборот. Т.к мы ходим в частный сад там предусмотрены консультации родителей с психологом, то нам объясняют, что это кризис 2х летнего возраста, конечно у кого-то он начинается раньше у кого-то чуть позже, но суть одна, что все было "по моему!!!" В зависимости от темперамента ребенка интенсивность этого кризиса у всех разная, мы очень подвижны и эмоциональны, поэто му скорее всего кризис будет ярким и острым, но длительность его скорее всего будет меньше чем у того ребенка который спокоен. Конечно однозначно про всех детей сказать нельзя, но все же...
Попробуйте такой ход которого ребенок не ждет, отойти от него и сказать: "Я пошла ты остаешься тут кричать...", или просто не обращать внимания на его крики, часто когда отсутствуют "зрители" на все это ребенок быстро успокаивается.
А что касается истерик после детского сада на самом деле многие дети их устраивают своим родителям просто у всех формы разные...кто-то на улице орет, кто-то дома
Хочется пожелать Вам терпения вам и удачи.
Добрый день!
У меня с дочкой та же беда была и сейчас бывает, правда мы помладше вас нам 2 года исполнилось вот недавно, точнее в марте, но в сад уже ходи.
С недавнего времени проявляет настойчивость "на своем", все что скажешь хочет сделать и сказать наоборот. Т.к мы ходим в частный сад там предусмотрены консультации родителей с психологом, то нам объясняют, что это кризис 2х летнего возраста, конечно у кого-то он начинается раньше у кого-то чуть позже, но суть одна, что все было "по моему!!!" В зависимости от темперамента ребенка интенсивность этого кризиса у всех разная, мы очень подвижны и эмоциональны, поэто му скорее всего кризис будет ярким и острым, но длительность его скорее всего будет меньше чем у того ребенка который спокоен. Конечно однозначно про всех детей сказать нельзя, но все же...
Попробуйте такой ход которого ребенок не ждет, отойти от него и сказать: "Я пошла ты остаешься тут кричать...", или просто не обращать внимания на его крики, часто когда отсутствуют "зрители" на все это ребенок быстро успокаивается.
А что касается истерик после детского сада на самом деле многие дети их устраивают своим родителям просто у всех формы разные...кто-то на улице орет, кто-то дома
Хочется пожелать Вам терпения вам и удачи.
31 марта, 2014 10:59
Бон.
Я не психолог. Это они любят все на кризисы списывать...
— "Orchid"
Я не психолог. Это они любят все на кризисы списывать...
— "Orchid"
Да, психологи действительно выделили кризисные периоды в развитии человека.
Но кризисные периоды изучаются не для того, чтобы "списать" на них все проблемы, а чтобы действительно понять, какие объективные факторы стоят за деструктивным, на первый взгляд, поведением человека в определенный период жизни.
У каждого из нас есть индивидуальные особенности, но есть и общие законы развития человеческой психики.
Мне кажется, если родители будут осознавать, что за кризисом трехлетнего возраста, в частности, стоят важные задачи, решаемые их ребенком, им будет проще воспринимать его "негативное" поведение.
Хочу поделиться с вами имеющимся теоретическим материалом на эту тему.
Надеюсь, это будет полезно!
Кризис трех лет (из Детской психологии Л.Ф. Обуховой, проф. МГУ).
"Несколько важных симптомов этого кризиса.
Негативизм. Это отрицательная реакция, связанная с отношением одного человека к другому человеку. Ребенок отказывается вообще подчиняться определенным требованиям взрослых. Негативизм нельзя смешивать с непослушанием. Непослушание бывает и в более раннем возрасте.
Упрямство. Это реакция на свое собственное решение. Упрямство не следует смешивать с настойчивостью. Упрямство состоит в том, что ребенок настаивает на своем требовании, на своем решении. Здесь происходит выделение личности и выдвигается требование, чтобы с этой личностью считались.
Строптивость. Близка к негативизму и упрямству, но имеет специфические особенности. Строптивость носит более генерализованный и более безличный характер. Это протест против порядков, которые существуют дома.
Своеволие. Стремление к эмансипации от взрослого. Ребенок сам хочет что-то делать. Отчасти это напоминает кризис первого года, но там ребенок стремился к физической самостоятельности. Здесь речь идет о более глубоких вещах – о самостоятельности намерения, замысла.
Обесценивание взрослых. Например, ребенок в интеллигентной семье начинает ругаться матом.
Протест-бунт, который проявляется в частых ссорах с родителями. "Все поведение ребенка приобретает черты протеста, как будто ребенок находится в состоянии войны с окружающими, в постоянном конфликте с ними".
В семье с единственным ребенком встречается стремление к деспотизму. Ребенок проявляет деспотическую власть по отношению ко всему окружающему и изыскивает для этого множество способов.
Л.С.Выготский подчеркивал, что такими способами ребенок пытается установить новые, более высокие формы отношения с окружающими.
Феномен "Я сам" означает не только возникновение внешне заметной самостоятельности, но и одновременно отделение ребенка от взрослого человека. В результате такого отделения взрослые как бы впервые возникают в мире детской жизни. Мир детской жизни из мира, ограниченного предметами, превращается в мир взрослых людей.
Из новообразований кризиса трех лет возникает тенденция к самостоятельной деятельности, в то же время похожей на деятельность взрослого – ведь взрослые выступают для ребенка как образцы, и ребенок хочет действовать, как они. Тенденция жить общей жизнью со взрослым проходит через все детство; ребенок, отделяясь от взрослого, устанавливает с ним более глубокие отношения."
Родителям иногда непросто перестраивать отношения с ребенком на основах большего равноправия, чем это было раньше. Но если они не пытаются "остановить ход времени", а начинают предоставлять ребенку больше свободы и самостоятельности, то этим они поддерживают его новое представление о себе и приучают к разумному различению тех областей жизни, в которых он действительно может вести себя «как взрослый», и тех, в которых он пока еще остается маленьким ребенком, нуждающимся в помощи и руководстве.
Удачи вам и терпения!
14
10
2
1
В клубе с 20 декабря 2012 г.
18 апреля, 2014 11:40
ДД! Мой доченьке 2.9 мес. Девочка не уравновешенная с раннего возраста. При виде участкового врача, при входе в любое незнакомое помещение, при большом скоплении народа начинает дико визжать и кричать. Ходит гулять опеределенным маршрутом. Обращальсь к неврологу по месту жительства-назначали препараты. Результат минимальный. Очень своенравная- если что-то захотела будет визжать, кричать пока не получит свое. Стараемся с ней по хорошему решать все вопросы. Объясняю, что так нельзя себя вести. Иногда удается переключить внимание на что-то другое, но не всегда. Еще ставят диагноз - задержка речевого развития. Говорит совсем мало, понимает все. На просьбы реагирует редко - если в настроении сделает, что просят. Иногда сложно понять, что хочет. Требует, берет за руку- ведет туда куда ей нужно. Приходится догадываться или предлагать все вподрят пока не дойдет до того, что нужно. Подскажите , может нужна консультация психолога?
Чтобы ответить или задать вопрос необходимо авторизоваться на сайте
Это займет меньше минуты