Немно­го о ЕГЭ.

Пе­ре­да­чу «Умники и умницы» на нашем ТВ надо за­пре­тить. Люди смот­рят эту пе­ре­да­чу и думают, что наши дети ах! Как много знают, что у наших детей ши­ро­кий кру­го­зор. А я, видите ли, пе­да­гог. С детьми (самых разных воз­рас­тов) об­ща­юсь по долгу службы и удив­ля­юсь – где они на­бра­ли в пе­ре­да­чу так много детей, об­ла­да­ю­щих такими зна­ни­я­ми и такой эру­ди­ци­ей? Я что, в какой-то па­рал­лель­ной ре­аль­но­сти живу?

Па­де­ние уровня об­ра­зо­ва­ния и ка­та­стро­фи­че­ское от­сут­ствие кру­го­зо­ра у наших детей не свя­за­но с ЕГЭ, как сейчас очень любят го­во­рить. У нас все просто – глав­ное, найти ви­но­ва­то­го. Нашли – ЕГЭ. А ЕГЭ – это ведь просто эк­за­мен, про­вер­ка знаний. А вот по­лу­че­ние этих знаний… Вот тут и на­чи­на­ют­ся про­бле­мы. Их, этих про­блем, несколь­ко.

Первая – вы­пенд­реж и деньги (куда ж без них). Сейчас не модно быть просто школой. Го­раз­до круче быть лицеем или гим­на­зи­ей. Ну сами по­су­ди­те – встре­ча­ют­ся две мамы. И одна другой го­во­рит: «У меня дочка учится в лицее, у нее ан­глий­ский с пер­во­го класса!» И вторая мама, у ко­то­рой дочка в обыч­ной школе, сразу ощу­ща­ет ком­плекс непол­но­цен­но­сти... И потом – на гим­на­зию и лицей вы­де­ля­ет­ся больше денег из бюд­же­та. Но на­звать лицеем или гим­на­зи­ей – этого мало. Надо же ре­аль­но до­ка­зать, что твоя школа этого звания до­стой­на! А как? Только фор­си­ро­ва­ни­ем обу­че­ния. То, что в обыч­ной школе дети учат в тре­тьем классе, в лицее учат уже в первом. Зато как круто на всяких со­ве­ща­ни­ях го­во­рить: «У нас в лицее уже в первом классе дети на ан­глий­ском про­хо­дят вре­ме­на!» Какие вре­ме­на? Дети в таком воз­расте еще не до­рос­ли до этого, они еще буквы не знают толком! Они по-русски еще не по­ни­ма­ют, что такое на­сто­я­щее и про­шед­шее время. Кстати – в этом еще одна про­бле­ма. Надо пред­ме­ты в школе как-то син­хро­ни­зи­ро­вать. Чтобы сна­ча­ла прошли вре­ме­на на уроке рус­ско­го языка, а потом уже на ан­глий­ском. Все-таки, рус­ский язык для детей родной, им легче было бы понять эту слож­ную тему на рус­ском.

Вторая при­чи­на па­де­ния уровня об­ра­зо­ва­ния – учи­те­ля. Вы не по­ве­ри­те, но сейчас очень плохо с ра­бо­той! Устро­ить­ся на работу тяжело. Если где-то от­кры­ва­ет­ся хо­ро­шая ва­кан­сия, то на нее ста­ра­ют­ся при­стро­ить своего че­ло­ве­ка. И неваж­но, что этот че­ло­век до­ста­точ­но часто проф­не­при­го­ден. Неваж­но! Зато это дочка (или сын) ди­рек­то­ра, завуча или из ад­ми­ни­стра­ции по­зво­ни­ли по­про­си­ли взять на работу вну­ча­тую пле­мян­ни­цу мэра. И такой че­ло­век будет ра­бо­тать. Он будет ра­бо­тать при любой погоде! Если надо будет про­ве­сти со­кра­ще­ние, то уволят хо­ро­ше­го пре­по­да­ва­те­ля, с боль­шим опытом работы, но внучку мэра оста­вят! А ра­бо­тать внучка мэра не будет. А зачем? Она на работу устра­и­ва­лась не для того, чтобы ра­бо­тать, а чтобы деньги по­лу­чать. Таких пре­по­да­ва­те­лей сейчас, к со­жа­ле­нию, много…

Третья при­чи­на от­сут­ствия кру­го­зо­ра у детей – они пе­ре­ста­ли читать книги. Я (мне очень стыдно) только недав­но об­на­ру­жи­ла, что про­цен­тов 40 знаний люди по­лу­ча­ют из книг! А я еще удив­ля­лась в свое время, когда читала книги Джейн Остен – там все ее ге­ро­и­ни при­да­ва­ли огром­ное зна­че­ние чтению. Одна из них –Эмма – даже со­став­ля­ла списки книг для чтения, со­би­ра­ясь вместе с по­дру­га­ми де­вуш­ки читали книги! А еще думала – зачем? Почему этому при­да­ет­ся такое зна­че­ние? А вот недав­но поняла….

Наши дети сейчас не знают ничего. Даже самых про­стых слов. При­ве­ду пример. Олег, 5 класс. «Олег, ты знаешь, что такое шакал?» «А, знаю! Шакал – это такая боль­шая обе­зья­на!» А муль­тик про Маугли он не смот­рел. Книгу тоже не читал. Дальше. Маша, 5 класс. «Гитлер это с уси­ка­ми? Я путаю Гит­ле­ра и Ленина..» Еще. Артем, 4класс. «Слово «car», Артем, про­изо­шло от слова «карета». Ты знаешь, что такое «карета»?» «Нет, не знаю.» «А муль­тик про Зо­луш­ку смот­рел?» Я уже не спра­ши­ваю, читал ли книгу….. По­нят­но, что не читал. «Нет, муль­тик не смот­рел». Андрей, 8 класс. «Андрей, ан­глий­ская ко­ро­ле­ва уже очень немо­ло­дая жен­щи­на.» «А зачем эти ан­гли­чане таких ба­бу­шек в ко­ро­ле­вы вы­би­ра­ют?».

Дети, по крайне мере мои уче­ни­ки, мало смот­рят те­ле­ви­зор. Книг не читают вообще. Не сидят в ком­пью­те­ре, им ро­ди­те­ли не раз­ре­ша­ют. Что они делают? Вы не по­ве­ри­те – они делают уроки! Про­грам­ма сейчас в школе прак­ти­че­ски по всем пред­ме­там такая, что дети сами, без помощи ро­ди­те­лей не в со­сто­я­нии сде­лать уроки ни по одному пред­ме­ту. К тому же многие учи­те­ля не счи­та­ют нужным объ­яс­нять тему, пускай ро­ди­те­ли или ре­пе­ти­то­ры дома объ­яс­ня­ют. Если ро­ди­те­ли не могут объ­яс­нить, на­ни­ма­ют ре­пе­ти­то­ра. Уже в 3-6 клас­сах у неко­то­рых детей по два ре­пе­ти­то­ра. А еще дети за­ни­ма­ют­ся спор­том, ходят на пла­ва­ние, футбол или хоккей. Вот – на книги, те­ле­ви­зор или ком­пью­тер у детей просто нет вре­ме­ни!

Дети учатся. Ро­ди­те­ли очень ста­ра­ют­ся дать детям хо­ро­шее об­ра­зо­ва­ние. При полном от­сут­ствии кру­го­зо­ра…

Качество жизни детей зависит от их времяпрепровождения

Источник перевод для gearmix (Светлана Пак)
Ни для кого не секрет, что для хорошего здоровья крайне важна сбалансирования диета. Однако новое исследование предположило, что ключом к здоровью и благополучию как для детей, так и для взрослых является еще и способ проводить свое время.
Подпись к изображению: Как оказалось способ времяпрепровождения является ключом к здоровью и высокому качеству жизни
1496359772964
Проведенное Детским исследовательским институтом (Murdoch Children’s Research Institute, MCRI) в Мельбурне исследование обнаружило, что выбор способа провести свободное время влияет на физическое и психическое здоровье человека даже в 11-летнем возрасте.
«Люди обычно рассуждают о здоровом образе жизни такими категориями как сон, физические упражнения, отдых, однако по результатам нашего исследования это больше напоминает некий общепринятый шаблон, чем реальный баланс», — говорит ведущий исследователь и профессор, преподаватель Оклендского университета (University of Auckland) в Новой Зеландии Мелисса Уэйк (Melissa Wake).
Профессор Уэйк, преподаватель программы Cure Kids по исследованию здоровья детей в Институте Лиггинса (Liggins Institute) и преподаватель Медицинского факультета в Университете Окленда считает возможным установить также взаимосвязь между времяпрепровождением и качеством жизни и у детей в Новой Зеландии.
Результаты исследования с участием 1 тысячи 400 детей в возрасте 11-12 лет были опубликованы в авторитетном научном журнале Pediatrics. На протяжении 24 часов с интервалом в 5 минут участники записывали в дневники, чем они занимаются. Таким образом получилось 260 различных занятий, включая душ и чистку зубов. Исследователи давали оценку по трем критериям: качество жизни в целом, психическое и физическое здоровье.
В итоге все виды занятий были разделены на четыре группы:
— 22 процента детей — наибольшее количество времени посвящено школьным урокам и наименьшее – телевизору или компьютеру
— 33 процента детей — много физической активности, наименьшее количество времени посвящено урокам
— 23 процента детей — наибольшее время посвящено компьютеру, смартфону или телевизору, в основном время проведено дома
— 21 процент детей — низкая физическая активность и среднее количество времени проведено у экрана монитора
По сравнению с самой здоровой первой группой группа под номером четыре имеет по оценке трех критериев самое низкое качество жизни.
Результаты исследования показали, что поощрение «здорового» времяпрепровождения уже сейчас станет залогом хорошего здоровья в подростковом возрасте и взрослой жизни.
По словам ведущего автора исследования, доктора Моника Вонг из Детского исследовательского института (MCRI), образ жизни является основным определяющим фактором здоровья взрослого человека.
Все мы знаем, что заложенные в подростковом возрасте образ жизни и здоровые привычки дают свои результаты в будущем. «Однако до сих пор не было известно, существует ли в таком раннем возрасте как 11-12 лет взаимосвязь между образом жизни и ее качеством в плане здоровья», — говорит доктор Вонг.
Мало детей из четвертой группы сказали, что могли бы постоянно играть в видеоигры по восемь часов подряд даже забывая про еду.
«Мы ставим своей целью не обвинить родителей, а напротив, помочь им найти баланс между дневными занятиями своих детей», — говорит профессор Уэйк.
«Дети из первой группы проводят за компьютером и сидя в автомобиле в среднем по 80 минут, но при этом их физическая активность составляет в среднем более двух часов в день».
Данные результаты являются частью более масштабного исследования с участием 4 тысяч детей под названием Child Health Checkpoint, результаты которого дадут представление о причинах сердечнососудистых и респираторных заболеваниях, а также других серьезных проблем со здоровьем.
Следующим шагом станет исследование группы чуть старше для сравнения показателей.
Соавтор исследования, профессор Тим Олдс говорит: «Результаты первых трех групп схожи. Теперь нас интересует, насколько будет зависеть качество жизни от времяпрепровождения у подростков, которые уже способны самостоятельно делать выбор».
С одной стороны исследование поможет определить возможные риски, с которыми дети могут столкнуться в будущем, а с другой – поможет родителям сбалансировать распорядок дня своих детей. Установка на здоровый образ жизни в подростковом возрасте станет основой крепкого здоровья в будущем.


Источник: gearmix.ru.

Счет на пальцах улучшает результаты тестов по математике

Источник перевод для gearmix (Светлана Пак)
По данным нового исследования счет на пальцах и пальчиковые игры значительно улучшают результаты тестов по математике.
Подпись к изображению: Ученые обнаружили, что счет на пальцах может улучшить результаты ваших тестов по математике
ALTRINCHAM, ENGLAND - SEPTEMBER 08: A pupil holds his hand up to answer a question in class at Altrincham Grammar School for Boys on September 8, 2016 in Altrincham, England. The British government has indicated that it may reintroduce grammar schools. Education secretary Justine Greening has said that 'the government will take a 'pragmatic' look at new grammar schools but will not be 'going back to the past'. Grammar schools are state secondaries whose pupils are selected by examination at age 10 to 11. (Photo by Christopher Furlong/Getty Images)
Долгое время при изучении математики детям не разрешали считать на пальцах, говоря что они должны учиться считать «как взрослые».
Однако ученые из Университета Шеффилд Холлэм (Sheffield Hallam University) доказали, что использование пальцев при счете и особенно пальчиковые игры существенно улучшают навыки в математике.
Посчитать пальчики

В основу данного исследования легли результаты, полученные ранее в Стэнфордском университете (Stanford University). Ученые обнаружили взаимосвязь между чувствительностью пальцев и способностями к математике.
В рамках исследования шеффилдского университета 137 детей в возрасте 6-7 лет были разделены на три группы. С первой группой играли в пальчиковые игры, со второй проводили различные игры с числами, с третье контрольной группой не проводили никаких дополнительных занятий.
Первой группе предлагались различные упражнения с пальцами. Например, детей просили посчитать пальчики от одного до пяти, потом выбрать один из них, прикоснувшись к нему тем же по счету пальцем другой руки.
Понимание чисел

В обеих группах, где проводились занятия с детьми, результаты математических тестов улучшились, однако результаты группы пальчиковых игр оказались выше значительно.
«Исследование доказало, что подобные тренировки с пальцами помогают детям понять и сопоставить в своей голове письменное, устное и символическое представление чисел», — говорит соавтор исследования Тим Джей (Tim Jay).
«Чередование пальчиковых тренировок и игр с числами может стать действенной методикой преподавания для учителей начальной школы».
Исследование внесло свой вклад в развивающуюся область нейронауки и образования. Ученые обнаружили, что за чувствительность пальцев и процесс вычисления отвечают одни и те же отделы мозга.
Проведенное ранее профессором математики стэнфордского университета (Stanford University) Джо Боалером (Jo Boaler) исследование показало, что даже на уровне бакалавриата можно определить развитость математического мышления человека по его мелкой моторике.
Счет на пальцах очень важен

Профессор Боалер предположил также, что запрещая детям в начале обучения считать на пальцах, учителя тем самым тормозят развитие у них математического мышления.
«Дети всегда начинают считать на пальцах, но иногда им не разрешают так считать. Запрещая детям использовать пальцы при счете, мы тормозим их математическое развитие. Это очень важный момент».
«Множество людей искренне считают математику абстрактной наукой, существующей только в наших головах. И использовать пальцы для счета – значит быть на низком этапе математического развития. Однако запрещать детям считать на пальцах в 5-6 лет, как принято среди учителей– это смешно».


Источник: gearmix.ru.

Александр Сергеевич Запесоцкий .

МИНИСТР ЛИВАНОВ СТРАСТНО НЕНАВИДЕЛ НАШУ СИСТЕМУ ОБРАЗОВАНИЯ. И СИСТЕМА ПЛАТИЛА ЕМУ ВЗАИМНОСТЬЮ.

В преддверии его отставки я ответил на некоторые вопросы газеты "Солидарность":

- Как вы оцениваете систему нашего высшего образования, его качество? Выиграла ли она с разделением на ступени - бакалавриат и магистратура?

- Я крайне отрицательно отношусь практически ко всем “реформам” последних пятнадцати лет. Бакалавриат - это пятилетний специалитет советского времени, сокращенный на один год. Огромные деньги выплачены “знатокам”, покромсавшим прекрасные образовательные программы, сократившим их на 20% аудиторных занятий. Что от этого может улучшиться? Магистратура - жуткая пародия на аспирантуру. Аспирантуру же в реальности ликвидировали, превратив из научной деятельности в учебную.

На что ни посмотришь - ужасные ошибки. Вот ЕГЭ: ближайший аналог того, что у нас сделано, - в Египте. В старших классах наши дети вместо развития креативных качеств вынуждены натаскиваться на решение тестов. Важнейшие для развития творческих начал годы тратятся на вредные занятия. Зачем это нужно? Сказал бы, что хуже ЕГЭ трудно что-то придумать, но боюсь сглазить.

- Какие факторы повлияли на ухудшение качества высшего образования? Подготовка абитуриентов ослабла вследствие снижения качества среднего образования? Или ухудшилось качество преподавания в вузах?

- Слабое звено - федеральные органы власти, управляющие образованием. Их деятельность антинаучна и противоречит здравому смыслу. В образовании государство воплощает фундаментальные теоретические просчеты так называемых “либералов-западников”. Чиновники всерьез думают, что школы и вузы могут быть коммерческими структурами, что образование - это услуга, что можно автоматически переносить в Россию западные механизмы деятельности, что у нас можно полноценно заменить академическую науку вузовской, и так далее. И на основе ложных представлений руководят сложнейшей отраслью.

Народ, видевший раньше, каким должно быть образование, понимает, что теперь происходит что-то не то. Но поделать ничего не может. А СМИ прославляют “реформы”, радостно бьют в литавры.

- Между тем, более пятидесяти вузов России попали в рейтинг университетов стран БРИКС, в рейтинги лучших вузов регулярно попадают наши ведущие университеты.

- Рейтинги, по моему мнению, являются международной аферой, в которую некоторые российские вузы играют во имя выгоды. В некоторых сферах деятельности составление объективных рейтингов действительно возможно. Например, в шахматах или теннисе. Но не в образовании.

Ни одно рейтинговое агентство не раскроет вам реальную методику подсчета, по которой составлена итоговая таблица. Якобы берутся разные показатели работы вузов, которые загадочным образом суммируются. Но никто не может строго обосновать, какие параметры надо брать и с какими коэффициентами. На практике составители, по всей видимости, всегда действуют в интересах заказчика. Чего стоят одни только экспертные оценки, которые занимают в большинстве рейтингов до 30% веса! Кто из экспертов реально знает тысячи оцениваемых вузов? Кто из них объективен?

Здесь существует огромный простор для манипуляций. К примеру, оценивая научные публикации, можно привести их число к числу преподавателей в вузе, а можно не приводить. Результаты будут совершенно разными. Можно учесть число Нобелевских премий, полученных педагогами в начале XX века. И получить замечательный сегодняшний рейтинг университета, хотя те гении минувших времен давно умерли…

Под предлогом завоевания мест в мировых рейтингах чиновниками искусственно назначена группа вузов, которым выделяются огромные деньги на странные вещи, вроде размещения статей в западных журналах. Ректоры этих вузов в ответ поддерживают губительные “реформы” в образовании. Конечно, они вступают в переговоры с зарубежными составителями рейтингов, выполняют какие-то их рекомендации, колдуют над какими-то мутными “показателями”. Не думаю, что реальное качество образования от подобной активности становится выше.

- Как вы относитесь к укрупнению вузов, к тому, что обучение в магистратурах и аспирантурах станет возможным лишь при созданных в регионах опорных университетах?

- В очень больших вузах, как правило, есть хорошие и плохие факультеты. Чем больше вуз - тем меньше управляемость и больше автономия факультетов. Это само по себе плохо. Слабые контакты между факультетами означают потерю образованием универсальности. То есть университет представляет собой набор не связанных между собой институтов. А это уже не университетское по сути образование.

Я не вижу никаких доказательств того, что от укрупнения вузов качество подготовки вообще может выиграть. Кстати, зарубежный опыт об этом тоже совсем не говорит. Что правда - в рейтингах заметны только большие вузы. Это лишь подтверждает мое убеждение, что рейтингование вузов - разновидность шарлатанства.

- Не скажется ли в дальнейшем уменьшение числа магистратур и аспирантур на ситуации в российской науке, и не упадет ли общий образовательный уровень населения России?

- Уничтожение науки в стране осуществляется ударными темпами. Конечно, это скажется на образовании самым негативным образом. Уже сказывается.

- Сколько нужно нашей стране вузов, по-вашему?

- Этот вопрос я не отношу сегодня к числу актуальных. Плохие вузы не нужны совсем. Хороших должно быть, полагаю, 500-700. Но это достижимо в весьма отдаленной перспективе.

- Что бы вы изменили в нынешней системе образования?

- По-моему, необходимо менять управленческое звено со всей его идеологией и действующее законодательство. И нужно восстанавливать научное обеспечение сферы образования, начиная с возрождения профильной академии наук. Сейчас она, по сути, сведена до уровня методкабинета при Минобре.



https://www.facebook.com/aleks...



Алекса́ндр Серге́евич Запесо́цкий (род. 14 апреля 1954, Курск) — советский и российский учёный, доктор культурологии, профессор, действительный член РАО (2008), член-корреспондент РАН (2011). С 22 октября 1991 года является ректором Санкт-Петербургского Гуманитарного университета профсоюзов. Запесоцкий — старейший (по сроку пребывания в должности) действующий ректор российского вуза

Пом­ни­те те школь­ные ис­то­рии, когда дети изу­ча­ли про­грам­му чуть дальше, чем «по­ло­же­но», и немед­лен­но после этого по­лу­ча­ли от учи­те­ля ли­ней­кой по рукам? Ну, как с тем школь­ни­ком, ко­то­рый выучил сто­ли­цы всех стран мира, успеш­но при­ме­нил новые знания на кон­троль­ной и был затем же­сто­ко дис­кри­ми­ни­ро­ван как «спи­сы­ва­ю­щий»?

Школь­ная обида №8

Так вот. Я сейчас читал из­вест­ную книгу о дрес­си­ров­ке людей и жи­вот­ных, в ко­то­рой, к моему боль­шо­му удив­ле­нию, раз­би­рал­ся и этот фе­но­мен. Ока­зы­ва­ет­ся при обу­че­нии неве­ро­ят­но важны пе­ри­о­ды вдох­но­ве­ния, во время ко­то­рых ученик может с неве­ро­ят­ной ско­ро­стью про­дви­нуть­ся далеко вперёд.

Я про­ци­ти­рую фраг­мент. Книга, кстати, на­зы­ва­ет­ся «Не рычите на собаку», автор — Карен Прайор. На­сто­я­тель­но ре­ко­мен­дую к про­чте­нию даже тем, кто не со­би­ра­ет­ся дрес­си­ро­вать никого, кроме самого себя:

http://​sammy.​ru/​prior3.​php


Од­на­ж­ды я в те­че­ние двух дней обу­ча­ла только что пой­ман­но­го дель­фи­на пры­гать через пре­пят­ствие, вы­сту­па­ю­щее над водой на несколь­ко дюймов. Когда по­ве­де­ние прочно уста­но­ви­лось, я под­ня­ла барьер еще на несколь­ко дюймов, жи­вот­ное тотчас же прыг­ну­ло, и с такой лег­ко­стью, что я скоро снова под­ня­ла барьер уже на го­раз­до боль­шую высоту; через пят­на­дцать минут этот но­ви­чок прыгал на восемь футов.

Такого рода «рывок» вы­ра­бот­ки может про­изой­ти в любой момент. Этот фе­но­мен на­блю­да­ет­ся как у людей, так и у многих видов ра­зум­ных жи­вот­ных. Я считаю, что тут дело в ин­сай­те (вне­зап­ное оза­ре­ние): субъ­ект вне­зап­но осо­зна­ет ваши цели, исходя из ко­то­рых вы до­би­ва­е­тесь его дей­ствий (в данном случае — прыг­нуть как можно выше), и делает это.

Киты-ка­сат­ки сла­вят­ся своим пред­вос­хи­ща­ю­щим обу­че­ни­ем. У их дрес­си­ров­щи­ков в ходу одна и та же шутка: ка­сат­ку не надо дрес­си­ро­вать, до­ста­точ­но за­пи­сать про­грам­му по­ве­де­ния на доске и вы­ве­сить ее в воде, и киты будут сле­до­вать этому пред­пи­са­нию.

Дрес­си­ров­щи­ки могут встре­тить­ся с ослож­не­ни­я­ми только в том случае, если они ока­зы­ва­ют­ся непод­го­тов­лен­ны­ми к неожи­дан­но­му улуч­ше­нию. Если вы тре­ни­ру­е­те пе­ре­ход от стадии А к Б, а субъ­ект вне­зап­но чисто вы­пол­ня­ет стадию В уже с двух под­креп­ле­ний, вы должны преду­смот­реть под­креп­ле­ние стадии Г и Д, иначе в даль­ней­шем вам нечего будет под­креп­лять.

«Рывок» часто эмо­ци­о­наль­но очень значим для субъ­ек­та; даже жи­вот­ные, по-ви­ди­мо­му, ис­пы­ты­ва­ют удо­воль­ствие от «ага!» по­зна­ния, и часто впа­да­ет в со­сто­я­ние явно по­вы­шен­но­го на­стро­е­ния. Таким об­ра­зом, «рывок» — это бли­ста­тель­ная воз­мож­ность до­бить­ся зна­чи­тель­но­го про­грес­са в крат­чай­шие сроки. Быть не го­то­вым к нему и дер­жать субъ­ект на низком уровне обу­че­ния только потому, что вы не знаете, что делать дальше — лучший способ по­тра­тить зря время, а в худшем случае может отбить охоту к обу­че­нию и вы­зы­ва­ет от­вра­ще­ние у субъ­ек­та, ко­то­рый станет в бу­ду­щем ра­бо­тать без осо­бо­го же­ла­ния.

За очень ред­ки­ми ис­клю­че­ни­я­ми наша школь­ная си­сте­ма по­стро­е­на так, чтобы по­ме­шать детям обу­чать­ся в их соб­ствен­ном темпе — на­ка­зы­ва­ют­ся не только мед­лен­ные уче­ни­ки, у ко­то­рых не хва­та­ет вре­ме­ни на обу­че­ние, но и слиш­ком быстро обу­ча­ю­щи­е­ся, ко­то­рые не по­лу­ча­ют до­пол­ни­тель­но­го под­креп­ле­ния, когда быст­рая со­об­ра­зи­тель­ность про­дви­га­ет их вперед. Если ты мгно­вен­но понял, о чем тол­ку­ет учи­тель ма­те­ма­ти­ки, твоей на­гра­дой может стать му­че­ние от скуки в те­че­ние часов или даже недель, пока все осталь­ные мало-помалу по­стиг­нут это. По­это­му нет ничего уди­ви­тель­но­го в том, что улица более при­вле­ка­тель­на как для наи­бо­лее быст­рых, так и для мед­лен­ных.

Лично я несколь­ко раз на­ты­кал­ся на эту обес­ку­ра­жи­ва­ю­щую ло­вуш­ку. Увлёк­шись каким-нибудь пред­ме­том и быстро изучив не прой­ден­ный ещё ма­те­ри­ал, я вы­нуж­ден был дальше дви­гать­ся со ско­ро­стью класса, рисуя в тет­ра­дях, пока учи­тель объ­яс­нял осталь­ным давно из­вест­ные мне вещи. За­кан­чи­ва­лось это обычно тем, что я пол­но­стью терял ин­те­рес к урокам, и школь­ная про­грам­ма... об­го­ня­ла меня, неза­мет­но пе­ре­во­дя из опе­ре­жа­ю­щих в от­ста­ю­щие.

Мне, впро­чем, как вы­яс­ня­ет­ся ещё по­вез­ло. Многие учи­те­ля на­ка­зы­ва­ли «слиш­ком умных» школь­ни­ков — то об­ви­няя их в спи­сы­ва­нии, то за­ни­жая оценку под каким-нибудь при­тя­ну­тым за уши пред­ло­гом.

Я вовсе не считаю учи­те­лей чу­до­ви­ща­ми. На­про­тив, многие из­вест­ные мне учи­те­ля — люди быст­ро­го ума и боль­шой личной по­ря­доч­но­сти. Вместе с тем я вы­нуж­ден за­ме­тить, что со­вре­мен­ная класс­но-уроч­ная си­сте­ма здо­ро­во на­по­ми­на­ет по­пыт­ки стро­и­те­лей за­би­вать шурупы плос­ко­губ­ца­ми.

Да, этот метод ра­бо­та­ет. Однако когда мастер берёт в руки если не шу­ру­по­вёрт, то хотя бы обыч­ную от­вёрт­ку, ско­рость и ка­че­ство обу­че­ния воз­рас­та­ют в разы, если не на по­ряд­ки.

Оче­вид­но, что со­здан­ная в XVI веке Яном Ко­мен­ским класс­но-уроч­ная си­сте­ма нуж­да­ет­ся в се­рьёз­ней­шей мо­дер­ни­за­ции. В част­но­сти, как спра­вед­ли­во за­ме­ча­ет Карен Прайор, пре­ступ­но не ис­поль­зо­вать мо­мен­ты «рывков», во время ко­то­рых школь­ник спо­со­бен в счи­тан­ные часы усво­ить ма­те­ри­ал целой чет­вер­ти или даже по­лу­го­дия.

Как кон­крет­но это делать — вопрос уже тех­ни­че­ский. Если уж даже в боль­ни­цах врачам как-то уда­ёт­ся лечить па­ци­ен­тов не целым па­ла­та­ми, но со­став­лять для каж­до­го ин­ди­ви­ду­аль­ную про­грам­му про­це­дур, опе­ра­ций и приёма ле­карств, то и школы тем более спо­соб­ны из­ме­нить­ся в сто­ро­ну ин­ди­ви­ду­аль­но­го под­хо­да к уче­ни­кам.

На­при­мер, уже су­ще­ству­ю­щие сейчас мно­го­чис­лен­ные ком­пью­тер­ные про­грам­мы поз­во­ля­ют выдать каж­до­му уче­ни­ку личное за­да­ние, осво­бо­див тем самым учи­те­лю время на ин­ди­ви­ду­аль­ное разъ­яс­не­ние школь­ни­кам тех мест, на ко­то­рых они будут за­стре­вать.

Многие люди обладают острыми чувствами. У них отмечается сильная психическая чувствительность, или экстрасенсорное восприятие (ЭСВ).

Но как узнать, что вы обладаете большим количеством человеческих чувств, по сравнению с другими? Возможно, вам нужно научиться распознавать признаки того, что у вас есть шестое чувство. Некоторые знания, связанные с типами чувственного сознавания, могут пригодиться вам в жизни.

Что такое экстрасенсорное восприятие?

Экстрасенсорное восприятие относится к информации, которая обрабатывается разумом, а не обычными чувствами. Этот термин придумал Джозеф Банкс Райн, психолог из Университета Дьюка. ЭСВ включает такие способности, как ясновидение, телепатия, предвидение (предсказание будущего) и ретрокогницию (получение информации о событиях, которые произошли в далёком прошлом).

Есть намного больше чувств, чем вы думаете

Зрение, слух, обоняние, осязание и вкус – это пять человеческих чувств, о которых известно каждому. Но есть ещё много таких чувств, которые вы используете, не осознавая того. Взять, к примеру, проприоцепцию, которая позволяет вам определять положение частей собственного тела относительно друг друга и в пространстве. Полиция использует её для того, чтобы выявить водителей, управляющих транспортным средством в нетрезвом состоянии. Трезвый автомобилист легко способен дотронуться указательным пальцем до кончика носа с закрытыми глазами.

Также существуют рецепторы напряжения, которые позволяют вам определить онемение или степень растяжения ваших мышц.

Есть ещё ноцицепция, или физиологическая боль. Конечно, вы нуждаетесь и в эквилибриоцепции (чувство равновесия), позволяющей ходить по канату. А задумывались ли вы когда-нибудь над таким понятием, как магниторецепция? Она позволяет обнаруживать магнитные поля.

На самом деле существует множество форм восприятия. Некоторые люди способны обрабатывать информацию при помощи разума, а не пяти чувств, о которых знает каждый.

Персонажи из фильмов «Люди Икс» вовсе не являются вымышленными, как вы, наверное, думаете. На свете живут люди, которые обладают дополнительными человеческими чувствами, и вы можете оказаться одними из них.

10 дополнительных человеческих чувств, о существовании которых вы не знали

Итак, какими же дополнительными человеческими чувствами вы можете обладать, даже не осознавая этого? Хочу предупредить, что некоторые из них являются довольно жуткими.

1. Способность видеть руки в темноте

Прежде всего, вы способны воспринимать очертания своей руки в темноте. Согласно результатам исследования, проведённого учёными из Рочестерского университета, около половины людей могут видеть яркие образы с завязанными глазами. Учёные утверждают, что не только глаза, но и другие части вашего тела, помогают вам воспринимать объекты. Например, вы можете использовать свой нос, чтобы перемещаться по тёмной комнате; он помогает вам определять, что где находится.

2. Способность на слух определять разницу между горячей и холодной водой

Можете ли вы на слух определить, какая вода течёт из-под крана: холодная или горячая? По данным британской компании "Condiment Junkie", это возможно. Вы способны услышать разницу потому, что в холодной воде – больше молекул. Холодная вода более вязкая, чем горячая; этим объясняется тот факт, что вы не будете так отчётливо слышать её. Кроме того, горячая вода обраузет больше пузырьков, чем холодная, и поэтому сильнее шумит.

3. Пот, который делает других людей счастливыми

Когда вы думаете о поте, он, прежде всего, ассоциируется у вас с подмышечными впадинами. Однако, возможно, вам стоит начать ассоциировать его с довольным лицом. По данным Утрехтского университета, вы становитесь счастливее, когда вдыхаете запах пота жизнерадостного человека. Учёные взяли образцы пота у двенадцати молодых мужчин и попросили женщин понюхать их после просмотра видеороликов, провоцирующих эмоциональные реакции. Результаты показали, что пот счастливых мужчин вызывал у них радость.

4. Определение по запаху состояния иммунной системы

Вы можете узнать, насколько хорошим здоровьем обладает человек, по запаху его тела. То же самое касается и определения возраста. Пожилые люди имеют характерный запах. Также вы можете определить, насколько хорошо человек себя чувствует.

В ходе одного известного исследования женщин попросили понюхать пропитанные потом мужские футболки. Результаты показали, что участниц привлекали мужчины, гены иммунной системы которых были другими, чем их собственные.

5. Сверхчеловеческий слух под водой

Люди не слишком хорошо способны слышать, по сравнению с другими живыми существами. Мы улавливаем звуки частотой до 20000 Герц, в то время как собаки способны слышать звуки частотой до 45000 Герц.

Как ни странно, но ваш слух может улучшиться, когда вы находитесь под водой, благодаря тому, что звуковая информация поступает прямо к сосцевидному отростку височной кости.

6. Кожа, которая воспринимает запахи и способствует исцелению

Немецкие учёные сделали поразительное открытие. Они обнаружили, что клетки, которые позволяли носу обнаруживать запахи, наделяли кожу возможностью делать то же самое. Также им удалось выяснить, что это приводило к делению клеток, необходимому процессу для исцеления.

7. Определение запаха смерти

Ваш нос может предупредить вас о смертельной угрозе. Учёные подвергли испытуемых воздействию путресцина, химического вещества, продуцируемого разлагающимися телами. Было обнаружено, что запах провоцировал бегство или желание убежать, реакцию, которая наблюдается среди животных.

8. Спасательные способности

Другое исследование обнаружило, что беспокойные люди обладают навыком спасения жизней. Согласно результатам, обеспокоенные люди, по сравнению с теми, кто пребывает в расслабленном состоянии, используют другие части мозга для обнаружения угрозы.

В то время как спокойный человек распознаёт опасность по языку телодвижений, взволнованные люди обрабатывают сигналы об угрозе в частях мозга, которые побуждают к действию. Короче говоря, они сразу готовы бежать, в отличие от более расслабленных индивидуумов, которым нужно определённое количество времени, чтобы обработать информацию.

9. Способность обнаруживать магнитные поля

Школа коммуникаций при Массачусетском университете подтвердила, что белок в сетчатке глаза способен обнаруживать магнитные поля. Флавопротеид, позволяющий людям понимать магнитное поле Земли, наделяет их возможностью увидеть его в свете.

10. Определение типа личности по запаху

Мы часто можем определить характер человека по фотографии или видео. Однако это возможно сделать и по запаху его тела. Согласно результатам научных исследований, люди способны сказать, кем является человек – экстравертом, лидером или невротиком, исходя из того, как он пахнет.

- Источник

Все дети...просто разные! (Откровения многодетной мамы)

mam.jpg
Только теперь, когда у меня четверо детей, я научилась спокойно реагировать на смелые заявления других родителей: что их дети никогда бы себе чего-то «такого» не позволили, что их дети никогда не лечились антибиотиками, что их дети уже в два года рисуют человечков, а в восемь могут двадцать раз отжаться. Я спокойно отвечаю: «75% моих детей тоже никогда бы себе такого не позволили, 50% моих детей ни разу не лечились антибиотиками, 25% моих детей в два года научились рисовать человечков и половина спокойно отжимается даже не двадцать, а двадцать пять раз».

Десять лет назад, когда я была молодой мамой одного мальчика Саши, мне казалось, что я знаю о детском воспитании все. А именно – что мой ребенок является примером полнейшего родительского педагогического провала и моя материнская карьера, едва начавшись, пришла к бесславному концу. Сашенька рос неуправляемым, буйным и до средней школы не показывал никаких художественных склонностей или талантов. Вообще. Я делала все, что могла, чтобы развить его интеллект с пеленок – на зубок знала методики Монтессори, Зайцева, Домана, Никитиных, покупала журналы со статьями о детской психологии, шила для малыша игрушки в виде тряпичных букв, набитых гречкой, ставила классическую музыку и показывала альбомы с картинами эпохи Ренессанса. Но, еще не научившись стоять на ногах, мой первенец превратился в тирана, своим ором и бескомпромиссностью, терроризировавшего всю семью.

С ним невозможно было никуда пойти – две попытки посетить кофейню и ресторанчик увенчались провалом, несъеденной едой и недоумевающе-раздраженными взглядами других посетителей. Потому что Сашенька, полуторагодовалый сообразительный мальчик, просто орал. Он орал в гостях, он орал во всех людных местах, он орал и не слушался везде, где мы бывали. Дома он вывел из строя всю бытовую технику, до какой мог добраться и даже развинтил офисное кресло! За полтора года как-то наловчившись обращаться с ним, я прониклась скепсисом по отношению ко многим методикам развития детского интеллекта – я твердо решила, что придуманы они а) для девочек б) для достойных родителей, а не для таких тряпок, как я.

Когда я была мамой только одного мальчика Саши, мне казалось, что я знаю о детском здоровье все. Саша, которому уже сейчас одиннадцать – не болеет. Никогда. Вообще. Едва у малыша зажил пупок – я стала выкладывать его, голого, в одной распашонке, на одеяльце, расстеленное прямо на полу. Малыш рос и развивался без шапочек и носочков, получал в неограниченных количествах грудное молоко, спал вместе с родителями до двух лет и был возим на море, в палаточный лагерь с песком и «антисанитарией», с шести месяцев. Его пеленки никогда не гладились, а посуда не стерилизовалась. Потому, когда знакомые мамы жаловались, что их дети болеют, у меня было мое собственное твердое мнение на этот счет: а сами виноваты. Кутать не нужно было. И грудью кормить хотя бы года полтора.

И потом у меня родилась девочка Катя. Если бы Катя оказалась первым и единственным моим ребенком, то я бы однозначно примкнула к тем мамам, которые, стоя в сторонке со своим опрятным послушным малышом и наблюдая за чужой безобразной истерикой, сказали бы: «вот моя девочка никогда бы себе такого не позволила!» и поставила бы себе честный жирный плюс. Катя была из тех младенцев, о которых пишут недоумевающие от чужих бед родители: «чего вы киснете, вам нужно развеяться! Смело берите ребенка с собой в рюкзачок и идите гулять, идите на выставку, идите в кино, в гости – не замыкайтесь в четырех стенах и не бойтесь носить ребенка с собой!». Катя с самых первых дней спала в своей отдельной кроватке, в другой комнате (что-то немыслимое в контексте младенца Саши) и могла часами лежать там, рассматривая подвешенные вдоль бортика игрушки, пока мы с ее старшим братом благополучно занимались на ковре рядом. Детская ревность? Я таких слов не знала, моя материнская самооценка стремительно росла. За первые Катины два месяца мы исколесили всю Киевскую и частично Черниговскую области. Без проблем останавливались в придорожных кафе, я даже возила Катю с собой в институт и библиотеку!

Но в три месяца случилось нечто ужасное. У дочки мало того, что поднялась температура – она начала кашлять! Я была уверена, что такого не бывает, что это не из моей реальности – давать ребенку какие-то лекарства, водить к врачу… Мне казалось, что просто нужно меньше паники, больше грудного молока, поносить на ручках – и все пройдет. Именно это я без тени сомнения советовала другим мамам, у которых болели дети. Я была уверена, что это не дети болеют, а их мамам нечем заняться. Но кашель почему-то не прошел. Врач, прописавшая нам антибиотики неделю назад (ан-ти-би-о-ти-ки? Да никогда в жизни!) сказала твердо, так, что даже я послушалась: «вам нужно ложиться в больницу. Немедленно. В любой момент у девочки может развиться пневмония». Две недели мы провели в больнице, получая уколы и всевозможное лечение. Я стала осторожнее.

Дочка болеет в среднем раз в три месяца – любой вирус, летящий по воздуху, словно прельщается кроткой беспомощностью этой нежной хрупкой белокурой девочки, и Катюша заболевает. И как заболевает! Если поднимается температура, то не ниже тридцати девяти! И, как минимум, две недели сидения дома нам гарантированы. В пять лет, в конце весны, когда ее брат вовсю купался и гонял босиком, жарким маем, Катюша умудрилась схватить двустороннее воспаление легких. В семь, тоже летом – сильную ангину. В восемь – два пиелонефрита подряд. Благодаря Катюше я научилась «читать» анализы крови и мочи, научилась делать жаропонижающие уколы и разводить порошковый антибиотик для инъекций. Нас хорошо знают как минимум в трех больницах города. Почему?.. Что я сделала не так? Ответа на этот вопрос я так и не получила.

И вот передо мной оказались два совершенно разных ребенка. Рожденных от одинаковых родителей, употребляющих одинаковую пищу, живущих в одной комнате – и потрясающе, невообразимо разных! Немыслимые, невозможные для Саши вещи – его сестра делает с легкостью, словно никто ее этому и не учил. В то же время Сашина собранность, методичность, ответственность – чужды «летающей в облаках» Катюше. Наша старшая девочка почти не ходила в садик и могла часами сидеть, складывая пазлы (Саша, до определенного возраста, эти пазлы ел) и рисовала потрясающие картинки. Слушала книжки, которые я могла читать ей с утра до вечера. Как будто бы сама, без чьей-либо помощи, научилась читать и писать. А ведь первые Сашины полгода в школе были суровым испытанием! Из детского сада моего первенца выпустили с рекомендацией «индивидуального обучения», и, откровенно говоря, в семь лет он был совершенно не готов к школе.

По инерции, я продолжала несколько лет считать себя матерью-неудачницей и всячески оправдывалась перед учительницей, но в пятом классе выяснилось, что у Саши очень все хорошо складывается с математикой. Более того, он начал читать толстые романы из «Библиотеки приключений» и детскую классику, а также рисовать хитрые инженерные чертежи и топографические карты. Мне очень хотелось отдать сына в какой-то кружок, но он нигде не приживался, пока мы не дошли до карате. За четыре года Саша достиг немалых успехов, заработав «синий» пояс и кубики на животе. Сын подрос, посолиднел и стал настоящей опорой в семье – ответственный, собранный, способный помыть посуду, приготовить для всех вкусный завтрак, поменять колесо машины и сделать массу других полезных вещей. И, главное, он очень добрый и отзывчивый.

Когда Саша учился в первом классе, у меня родились Евфросиния с Никитой. С первого беглого взгляда на эту парочку стало ясно, кто есть кто. Разные, как день и ночь, они не то что не походили на брата и сестру – а вообще на близких родственников! Белокурая, голубоглазая, с носиком-кнопочкой Ефросиша оказалась по характеру полным антиподом своей старшей сестры (нежной, легкоранимой, тихой) и на порядок спокойнее Саши в аналогичном возрасте. Если Саша «брал свое» ором, то Евфросиния придумывает более изощренные и артистичные способы. Она бойкая, уверенная в себе и очень вредная. Она одна из всех четырех моих детей на замечание строгим голосом пристально посмотрит в глаза и спросит: «Что такое, мама?» Глядя на Евфросинию, мне очень часто хочется воскликнуть : «Моя дочка никогда бы себе такого не позволила!» В то же время, когда Евфросиния начинает рисовать – у всех дух захватывает от того, насколько уверенными получаются штрихи и линии из-под ее крошечных пухлых пальчиков! Ее единоутробный брат Никита, рожденный семью минутами позже, – кареглазый (единственный из всей четверки), скуластый, тихий, упрямый и обидчивый. Глядя на эту парочку, понимаешь, что видишь словно две половинки единого целого, дополняющие друг друга. Никита, когда только родился, был похож на крошечного персонажа Вицина из «операции Ы». Тихий меланхолик, склонный к не совсем законным поступкам. Никита предпочитает быть «ведомым» сестрой и стоит за нее горой. В аквапарке на праздновании своего Дня рождения удалось протащить четырехлетнюю Евфросинию на взрослую «трубу», которой она не то что не испугалась, а отнеслась со сдержанным серьезным одобрением, сказав, что «не страшно и хорошо».

Никита же, снаряженный в надувной круг со шлейками, едва-едва освоил крошечную детскую горку высотой полтора метра и наотрез отказывался исследовать более серьезные развлечения. Когда шайке малолетних разбойников исполнилось два года, я решила отдать их в садик. Многие годы я была ярым противником всяческих дошкольных учреждений. Старший сын ходил туда примерно полтора года и очень страдал. Но обстоятельства моей жизни и работы складывались тогда таким образом, что иных вариантов не оставалось. Дочка ходила примерно год и страдала еще больше. Садик - это, наверное, самое страшное (кроме больниц, конечно), что случалось в ее жизни. Сашу и Катю мало увлекали детские утренники, коллективные занятия, хороводы и жизнь в социуме. Конечно, спустя пару недель, привыкнув, они перестали плакать по утрам в раздевалке, но зато как продолжала плакать я – от осознания, что моим детям там не место. «Максимум в шесть лет. В подготовительную группу» – размышляла я раньше, «не понимая» родителей, которые эти садики хвалят. И вдруг – шок. Козявочкам едва стукнуло два, они только научились ходить на горшок и еще совсем не умеют сами одеваться – и я веду их в детский сад. Моя старшая дочка просидела возле меня несколько лет до школы: тихо, как мышка, что-то рисуя и вырезая картинки. Но, оказалось, в природе существуют и такие дети, которым сад – прямым образом показан. Плохо управляемые, активные, скучающие дома, готовые к командной работе Ефросиша и Никита рвались к играющим на площадке детям, возились с ними, терроризировали родителей и брата с сестрой, и у меня просто не оставалось выбора. К этому моменту я поняла, что как мама – совершенно ничего не понимаю в детях и в материнстве.

Когда-то я считала, что для того, чтобы ребенок не болел, нужно его просто закалять и не давать антибиотики «по первому чиху». Это сработало ровно с половиной моих детей! Когда-то (пусть и недолго) я считала, что истерики на улице, ор и ужасное поведение зависит от родительского воспитания. Действительно – я смогла воспитать целого одного ребенка, который никогда не кричал ни на улице, ни дома! Когда-то я считала, что жесткий режим дня и кормления – пережитки прошлого, но опыт с двойняшками показал, что если у нас не будет режима, то у этих детей не станет и мамы. Ровно в девять вечера в доме наступает отбой, а в семь утра подъем. А несколько лет назад у нас все ложились, когда хотели и просыпались тоже, когда получится. Такой расклад казался мне прогрессивным и «экологичным». Когда-то я считала, что талант есть у каждого ребенка и проявляется он в раннем возрасте, все зависит от родительской настойчивости. На деле оказалось, что все очень индивидуально и родительская настойчивость должна проявляться прежде всего в развитии у ребенка ощущения, что его безоговорочно любят, каким бы он ни был. Я искренне не понимала и даже обижалась на тех знакомых, которые спрашивали, почему я не отдаю Катюшу в садик. Сейчас же я понимаю, что, несмотря на солидный опыт, я совершенно не могу ничего кому-либо советовать. Все детки разные и, получается, только мама знает наверняка, что на самом деле нужно ее ребенку и как «правильно» его лечить и воспитывать. Пожалуй, это и есть единственный совет, который могу дать без сомнения в собственной правоте.

Ольга Яценко

Кошки – весьма своеобразные животные, непредсказуемые, свободолюбивые, но в то же время очень ласковые и привязанные к человеку. У кошек есть особые повадки, свойственные только этим пушистым представителям семейства кошачьих, и среди этих повадок встречаются странные и порой смешные.
БЛАЖЕННОЕ ВЫПУСКАНИЕ КОГОТКОВ

Кошкам свойственно показывать коготки – для этого они им и нужны. Однако кот использует когти не только для защиты, но и для того, чтобы сделать легкий «массаж» своему хозяину в минуты особого расположения. В этом случае говорят, что «кот месит», поскольку это кошачье движение действительно напоминает движения кулинара, который месит тесто – кот запускает коготки в подстилку или в колени хозяина, демонстрируя тем самым свою любовь.
Такую повадку кошки выносят из раннего детства, когда, будучи котятами, они с урчанием «месили» живот матери-кошки, чтобы молоко лучше поступало. Часть ученых, тем не менее, утверждают, что данная повадка унаследована кошками от их диких родственников, аналогичными движениями уминающих траву перед тем, как улечься и заснуть.
СОСАНИЕ

Многие кошки предпочитают сосать вещи из хлопка или шерсти, порой кот начинает сосать волосы хозяина, думая, что это шерсть. Такая повадка, как правило, объясняется достаточно ранним расставанием котенка с матерью-кошкой, в тот период, когда котенок еще не утратил сосательного рефлекса.
БОДАНИЕ

Если кошка начинает ласково «бодать» вас в голову, такая повадка доказывает величайшее ее расположение к вам. Желаете сказать ей о своей любви на ее языке? Тогда нежно «бодните» ее в ответ или просто потритесь лицом о кошачью мордочку – кошка будет очень довольна.
БОЛЕЗНЕННАЯ ЧИСТОПЛОТНОСТЬ

Даже если кошка сама оказывает вам внимание и начинает ластиться, позже она обязательно приступит к тщательному умыванию и вылизыванию шерсти. Вас может обижать такая чрезмерная чистоплотность, однако здесь нет ничего странного – кошки обожают чистоту и не выносят чужих запахов на своей шерсти, даже если это запах хозяина.
«УСМЕШКА ЭЛВИСА ПРЕСЛИ»

Бывает, что кошка задирает верхнюю губу, что наводит на мысль об Элвисе Пресли. В этот момент кошачья усмешка может выглядеть немного высокомерной, однако смысл у нее совсем другой. Такая «усмешка короля рок-н-ролла» символизирует радость, причиной которой обычно бывает приятный запах (растения, пищи или другого представителя или представительницы семейства кошачьих). Таким образом кот наслаждается запахом, заставляя его проходить по верхнему нёбу.
ПИТЬЕ ИЗ-ПОД КРАНА

Конечно, кошек нельзя назвать отличными пловцами, но многие из них любят воду. Им нравится журчащий звук и движение струи воды, вот почему они предпочитают пить воду из-под крана. Некоторые «любители» даже двигают лапой в миске с водой, чтобы полюбоваться произведенным эффектом.
ВЫЛИЗЫВАНИЕ ХОЗЯИНА

Вылизывание хозяина является неоспоримым доказательством любви. Если кошка вылизывает вас, она принимает вас как равного. Для нее вы становитесь котом – немного необычным, большим и ухаживающим за ней.
ВНЕЗАПНАЯ АТАКА

Не успели вы растаять от кошачьего мурлыканья и вылизывания и подарить коту свое сердце, как вдруг он внезапно выскакивает из темноты и нападает на вашу ни в чем не повинную голую ногу. Порой причиной такой атаки является необычный для кота звук, но чаще только сам кот знает, зачем он это сделал. Однако нужно помнить о том, что рядом с вами живет маленький охотник, и не сердиться на него за такие “сюрпризы”.
СИДЕНИЕ В КОРОБКАХ.

Кошки считают прекрасным местом для отдыха различные коробки и ящики, в которых они, как оказалось, инстинктивно прячутся от хищников, обретая спокойный сон, который может продлиться до 18 часов в день.
Ученые провели эксперимент в голландском приюте для животных на 19 кошках, половине из которых давали доступ в ограниченные пространства.
Исследователи обнаружили, что кошки, которым позволяли залазить и спать в коробках, были менее подвержены стрессу. Выходит, что коробка – это своеобразный антистресс для кошек.
ВЕЧЕРНИЙ МОЦИОН

Вечерний поход в туалет сопряжен с различными “плясками” и не понятным желанием самоутвердиться :) В отличии от пункта 8, атаки уже не скрытые, а более брутальные… направленные, в основном, на самых слабозащищенных домочадцев :)

Воскресающее растение Иерихонская Роза, Селагинелла Чешуелистная, Селагинелла Лепидофилла, Роза Иерихона.

Это растение может оставаться живым без воды до 50 лет.

Она нуждается в очень небольшом количестве воды. Без воды селагинелла сворачивается в плотный шар, но разворачивается и растет после полива. Процесс может повторяться бесконечно.
Происходит из:
Пустыни Чиуауа, которая располагается по обе стороны американо-мексиканской границы.
Описание:
Selaginella lepidophylla пустынное, многолетнее, тенелюбивое растение, существующее уже около 290 млн лет. Сухая сохраняется на протяжении десятилетий, поэтому она может передаваться из поколения в поколение. Иногда в открытой Иерихонской Розе размещают подарок, например кольцо или колье, а затем дают ей закрыться. Как только розу поместят в воду, она раскрывает свою тайну.

Дома:
Поместите розу в миску, налейте немного воды и станьте свидетелями великолепного природного чуда, пробуждения Иерихоны. В течение часа она позеленеет, а её оттенок будет зависеть от температуры воды.
Иерихонская роза имеет и практическую полезность.
Во влажном состоянии, поглощает табачный дым, увлажняет и улучшает воздух. Сухая, уничтожает насекомых-вредителей в месте, где она хранится (например, моль в шкафу).
В природе:
Растет, как правило, на скалах или на сухой земле в пустынях. В таких условиях, большинство других растений погибнут, в то время как Роза Иерихона выживает и умудряется расти. Когда почва сухая, растение не может хранить воду, как например, кактусы. В этом случае стебли формируются в шар, чтобы сохранить некоторое количество влаги в центре.
Все метаболические функции сводятся к минимуму, а Иерихонская Роза, кажется, сухим и мертвым клубнем.

На самом деле, это растение может оставаться в этом состоянии до 50 лет. Когда начинаются дожди, ее клетки увлажняются, растение расправляет свои стебли и открывается в полном объеме. Ее метаболизм возрастает, и она восстанавливает свой рост.

Уход
Налейте 1 см воды в чащу и поместите в нее Селагинеллу;
Температура воды будет определять интенсивность и оттенок зеленого цвета; Через 60-90 минут она расцветет;
Ежедневно добавляйте воду, так чтобы корни были полностью погружены в воду;
Не держите Иерихонскую розу в воде более семи дней подряд, иначе она будет гнить; По истечении этого срока нахождения в воде, растение нуждается в периоде без воды; Для этого, удалите растение из воды и держите сухим, по крайней мере 2 недели. В случае, если ваша Роза заразится плесенью купите фунгицид, растворите несколько капель на пол-литра воды, и опрыскайте получившимся раствором Иерихонскую Розу.
Сухую Селагинеллу можно хранить в шкафу, так как она предотвращает размножение паразитов.
Можно украсить розой декоративный террариум, горшок засыпанный галькой, ракушками, сухими цветами или другим декоративным материалом.

Иерихонская Роза не требует:
- Ухода
- Удобрений
- Вы можете спокойно уехать отдыхать и не беспокоится о судьбе растения
- Посадки в землю и соответственоо подкармливания удобрениями, пересадок и т.д...
- Иерихонская Роза это очень занятный цветок для детей
- Интересный элемент для декора интерьера
Поместите розу в миску, налейте немного воды и станьте свидетелями великолепного природного чуда, пробуждения Иерихоны. В течение часа она позеленеет, а её оттенок будет зависеть от температуры воды.
(с) jrose.ru

орреспондент попробовала разрекламированную в интернете простую и "безопасную" диету. И из этого не вышло ничего хорошего.

Чудо-способ, ничего не надо делать, просто пить воду 3 литра в день - и худеть! Ну кого не порадует такая халява? Вот и распространяют по соцсетям ссылки о женщинах, три недели пивших воду в больших количествах, после чего сказочно похудевших и похорошевших: и морщинки-то у них разгладились, и цвет лица улучшился, и настроение повысилось.
Вот и я повелась. А чего: воду я и так пью - примерно по 1,5-2 литра в день в зависимости от погоды, почему бы и три в себя не влить? Тем более все это фактически бесплатно.

Сразу признаюсь - раньше я не была водяным фанатом. Но общение с прекрасными врачами, экспертами "КП" - кинезитерапевтом Сергеем Бубновским и диетологом Людмилой Денисенко - меня плавно привели к хорошему. Сергей Михайлович с первых дней нашего знакомства настоятельно рекомендовал читателям "КП" и заодно мне каждое утро выпивать по стакану воды (можно добавлять чуть-чуть лимонного сока). "Это душ для суставов, - не забывал он напоминать при каждой встрече. - Вода необходима всему организму, но в первую очередь мышцам и межхрящевым дискам - они нуждаются в ней особенно. Тогда не будет у вас хруста, суставы будут служить долго". А Людмила Эдуардовна аргументированно поясняла, что кожа, волосы, ногти - все это будут куда лучше, если вовремя подпитывать их влагой.
Под их благотворным влиянием я медленно, но верно пришла к своей норме. И теперь с трудом представляю, как я раньше жила без стакана чистой воды по утрам и вечной бутылочки с собой в сумке.
В общем, подумала я, дополнительный литр воды в день не помешает. И начала. Для полноты эксперимента записывала ощущения каждый день.
День первый.
Я все просчитала: утром я выпиваю 250 мл, на работе - по 4 кружки (еще литр), и когда приду с работы - еще стакан. И по несколько глотков в дороге. Итого - 1,5 литра плюс-минус. Летом, конечно больше, ибо жара, потею и пить хочется. Но сейчас-то уже не лето и организм не требует.
Значит, мне нужно добавить утром +1, на работе + 4 (то есть днем получается по восемь кружек) и дома еще одну. Ровным счетом - дюжина. Мелочи!
Утром это легко. Встала - выпила кружку. Умылась-позавтракала и перед выходом махнула еще кружку.
До работы бежала быстро. Не потому что опаздывала, а потому что в метро осознала - а ведь, блин, могу и не добежать!
Обошлось:) С энтузиазмом налила себе воды и... Очнулась только к концу рабочего дня. Закрутилась. И выпила только свои стандартные 4 стакана в день! Забыла. Вот черт... Перед выходом влила в себя сразу дополнительные три порции.
Вечер. Полет нормальный. Еще три кружки воды выпиты. Как же хорошо, когда туалет рядом!
День второй.
Утром глянула на себя в зеркало и поразилась: работает! Мои немногочисленные пока морщинки разгладились! Потому что их растянули мешки под глазами...
Ужас! На меня смотрел одутловатый монстр с глазами-щелочками. Срочно - холодной водой в лицо, пока не началась истерика. Побольше воды - она снимает отеки. На глаза - ватные кружочки, смоченные в холодном молоке (рецепт какой-то знаменитости, реально, кстати, работает, когда нужно синячки убрать).
Час ушел на реабилитацию лица и нервов. Но все же стакан воды я выпила. Тот самый первый, после сна. На вторую кружку я смотрела с подозрением и отвращением. Но пересилила себя - эксперимент в конце концов.
На работе считала 1-2-3-4-5-6 кружки. До вечера оставалось всего ничего, но еще две упорно не хотели вливаться. Надо, Аня, надо! Перед выходом обреченно опрокинула в себя седьмую . Итого 2 с небольшим литра за день, дома надо выпить еще три кружки. Выдюжим.
В метро с удивление смотрела на опухшие пальцы, безымянный плотно сдавливало обручальное кольцо - обычно оно там болтается.
"Вода-вода, кругом вода!", оптимизм никогда не помешает, уговаривала я себя, выпивая еще кружечку дома.
Раздеваясь, с изумлением обнаружила вместо ступней ног распухшие слоновьи ноги и пальцы-сосиски. Жутко все отекло... Мамочка! Да у меня даже во время беременности такого ужаса не было! Кажется, я слишком резко стартанула. Надо попробовать добавлять в день хотя бы по одной-две кружке, а не сразу шесть.
День третий.
Ночью снился океан, водопад и шумная горная речка. Они звали меня. И я вставала, как зомби, и шла к их младшему брату - унитазу. Четыре раза! Нет, я точно слишком резко начала.
Итак, утром - 2 кружки и дополнительная кружка к моим стандартным четырем днем. Вечером не буду слишком налегать на воду. Недосып на мне плохо сказывается.
День четвертый.
Вчера все было вполне достойно, можно добавить еще кружечку.
Кстати, все морщинки на месте. Цвет лица без изменений. Я, правда, на него и так особо не жаловалась. Вес тоже пока никуда не двинулся. Надо попробовать пить воду не абы как, а перед обедом. Правда, эта водяная диета советует пить за полчаса до еды, но по-моему, можно и минут за пять.
День пятый.
Сегодня общалась со знакомым врачом по работе и между делом похвасталась своей новой диетой.
- Зачем? - искренне поразилась она.
- Ну, эксперимент, диета, в соцсетях рекламирует, - немного опешила я от ее изумления.
- Жестокий на самом деле эксперимент. Ты же и так пила свою норму. Смысл ее увеличивать? Да еще и просто так. Понимаю бы, спортом занялась - там много воды нужно. Почки, кстати, проверяла?
- Не жалуюсь вообще-то...
- Это пока, - "успокоила" меня врач. - На самом деле переизбыток воды так же вреден, как недостаток. Если вдруг были в почках камни или песок от такой "промывки" они могут двинуться, хотя до поры до времени вполне себе мирно оставались на своих местах. Это больно и плохо. Но будем надеяться, что у тебя их нет. Отеки говоришь, были? Купи на всякий случай диуретики (лекарства, выводящие лишнюю жидкость из организма - обычно назначают при повышенном внутричерепном давлении, серьезных нагрузках на почки, для беременных рекомендуют природный брусничный лист, - прим. ред).
Запугала меня в общем. Но лишнюю (уже третью плюс к норме) кружку я все же выпила. Осталось добавить еще три.
День шестой.
Суббота, погода отличная! Пикник, шашлык, друзья. Я отказалась от пива и вина в пользу воды. Народ ржет, я тоже. В кустики бегаем все вместе.
День седьмой.
Хорошо дома! Туалет под рукой.
Кстати, идея выпивать больше воды перед едой - работает. Есть хочется все меньше. А вот пИсать - все больше:)
Холодно только... Пить холодную воду совсем не хочется, поэтому я ее слегка подогреваю. Так лучше. Хотя диетолог Людмила Денисенко как-то объясняла читателям "КП" и мне, что именно холодная и горячая вода является тем самым продуктом с отрицательной калорийностью, которые ешь (пьешь) и худеешь. Сама по себе вода - с нулевой калорийностью. Но организму приходится потратить энное количество энергии, чтобы подогреть вливаемое холодное до температуры тела. Как и остудить горячее. То есть по сути потратить калории. Но да бог с ними.
День восьмой.
Очень неудобно это - пить много воды, когда нужно ехать на встречу. Хотя поехала с утра, то есть уже после стандартных двух стаканов, но пока доехала, чуть с ума не сошла. Очень не хватает переносных, карманных туалетов. Британские ученые, ау! Придумайте в облегчение страждущим!
До и после встречи осмотрела комнатку для размышлений в красивом университетском комплексе. Вместо кофе пила воду. На работу ехала со стойким ощущением, что пить больше не смогу никогда.
К рекомендуемой по диете норме осталось добавить еще стакан. Не лезет. Завтра.
День девятый.
Неожиданно осознала, что я в принципе перестала пить кофе на работе! Только привычная утренняя кружка. Да и чая не хочу. Все заменяет вода. Наверное, это хорошо. Но обещанной эйфории и хорошего настроения что-то нет. Только подсчеты - шесть-семь-восемь кружек.
Чувствую себя цистерной - внутри при ходьбе что-то постоянно булькает. А еще я туалетный наркоман - куда бы не приехала, в первую очередь ищу заветную комнатку. Бесит, честно говоря.
Но я сделала это! Дополнительная шестая кружка вечером была выпита! 12! Победа!
День десятый.
Что-то мне сегодня как-то нехорошо. К ощущению "пью и писаю" я уже в принципе притерпелась. Но когда-то желанная вода стала навязчивым монстром. Она потеряла вкус (он у нее есть, поверьте) и стала для меня сизифовым камнем.
Голова болит. Болит и болит. Но ведь не должно так быть! Ведь в диете обещано, что все пройдет - морщины, боли, страдания. Наступит полное счастье и экстаз!
Кажется, я гоню... Отпрошусь-ка домой. Все равно голова болит так, что работать не могу.
Опять отеки. И голова разрывается.
- Муж, милый муж, купи мне диуретков или, кажется, я сейчас умру...
Пока любимый, вскочив на белого коня, то есть впрыгнув в коричневые кроссовки, бежал до ближайшей аптеки, я с ужасом вспоминала истории о погибших от переизбытка воды спортсменах. Очень надеюсь, что я не пополню их ряды...
День 11.
Все. Я завязываю. Три литра - это не мое. Бог с ними - морщинками, лишними кило и прочими недостатками. Муж меня и так любит и я ему нужна в хорошем настроении, без постоянных подсчетов и водяной интоксикации.
Но свои 1,5-2 литра я не брошу:) И два стакана по утрам меня уже совсем не напрягают.
ЧТО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РАБОТАЕТ

1. Вода заменяет чай и кофе.
Эти два напитка действуют, как мочегонные, особенно травяные чаи. По вечерам я пила как раз их - они избавляли меня на ночь от лишнего. Но они же и обезвоживают организм и требуют дополнительных вливаний. Поэтому на работе многие так часто пьют кофе - просто пить хочется. Вода с успехом решает эту проблему.
2. Стакан перед обедом - минус калории.
Это действительно работает - желудок заполняется водой, есть хочется меньше. Об этом же, кстати, рассказывала в недавнем интервью "Телепрограмме" Инна Жиркова, модель, жена футболиста Юрия Жиркова. После родов по рекомендации своего врача она за час перед едой выпивала стакан воды с небольшим количеством меда и лимона. Это помогло ей сбросить лишний вес.
Я пила чистую воду и всего минут за 10 перед едой. В итоге брала в столовой меньше, чем обычно.
3. Кожа сохнет меньше.
Я никогда особо не жаловалась на стянутость кожи. Но когда пила больше, вечерами даже забывала наносить крем. Даже после умывания ощущения сухости не возникало. Правда, у нас пока не работают батареи - именно они вытягивают влагу отовсюду.
МОИ ОШИБКИ

1. Резкое начало.
Хорошо мне - я все же изначально уже пила рекомендованную норму в 1,5 литра воды, а если на эту диету решат подсесть люди, которые выпивали по стакану, максимум два в день? Сбой в работе почек, если не хуже, им точно обеспечен.
2. Пить на ночь.
Не пейте воду перед сном! Ну то есть не пейте стаканами, как я. Иначе вся она утром окажется в мешках у вас под глазами. Врачи рекомендуют завязывать с водяными излияниями хотя бы за час до сна. Но пара глотков все же не возбраняется.
КОММЕНТАРИЙ ДИЕТОЛОГА

Отеки пройдут, когда организм напьется
- Ни в коем случае нельзя резко увеличивать количество потребляемой воды, - говорит член Национальной ассоциации диетологов, врач Людмила Денисенко. - Во-первых, большое количество воды начинает вымывать витамины и минералы из организма, особенно кальций. Это может привести к икроножным судорогам и повышенной ломкости костей. Во-вторых, излишняя жидкость может повысить внутричерепное давление и начнет болеть голова. И, конечно, отеки. Они обязательно будут, пока организм не напитается водой. Это как губка: если окунуть сухую в емкость с водой, она будет набирать воду медленно. Но если потом мокрую хорошо отжать, она наберет воду мгновенно. Так и организм: "высушенный" будет задерживать любую жидкость, образовывая отеки. А напитавшись водой, он будет сам регулировать "приход-расход" и отеков не будет никогда! Поэтому я не говорила бы, что пить воду можно не всем. Она обязательна, только подходить к этому вопросу нужно с умом. Не резко. И главное, не много, а в расчете 30 мл на кг веса.
КСТАТИ

Всемирная организация здравоохранения вывела формулу: каждый день нам необходимо 30 мл воды на каждый килограмм веса. Именно это количество оптимально для восполнения водно-солевого баланса. То есть при весе в 60 кг, вам необходимо в день 1,8 литра воды. Чисто воды.