Сообщения пользователя — Оксана Ивановна
22 августа, 2017 09:23
Врачи официально подтвердили первый случай смерти человека, вызванный употреблением генетически модифицированных продуктов питания. ГМО – это медленный способ стерилизации человечества, аллергиков он стал убивать немедленно...
Трагедия произошла в конце октября 2015 года. 30-летний испанец Хуан Педро Рамос заказал в ресторане салат из помидоров. После съеденных овощей его тело покрылось сыпью, появился отек горла, резко упало артериальное давление. Мужчину отвезли в больницу, но уже через час он скончался. Вскрытие показало, что летальный исход наступил в результате аллергического шока.
Он был спровоцирован съеденными помидорами, которые содержали в себе ген рыбы. А у испанца была аллергия на рыбный белок. Да и вообще он считал себя вегетарианцем. И даже не подозревал, что, поедая овощи, станет жертвой непереносимых им морепродуктов. Медики признали, что при подобной аллергической реакции традиционные лекарства спасти не могут.
Чужеродные гены помидоров настолько устойчивы к любому воздействию, что даже лейкоциты не могут помочь организму. За месяц до испанской трагедии, а именно в сентябре 2015 года, вице-премьер Аркадий Дворкович заявил, что Россия больше не будет производить продукты с использованием ГМО. Такое решение принято правительством. Однако, по словам Дворковича, "вопрос этот непростой". Российские ученые также считают, что оградить общество от "пищи Франкенштейна" за короткое время – задача чрезвычайно сложная.
Не только соя, кукуруза, семена пшеницы и риса, но и корма для скота, ввозимые из-за рубежа могут быть трансгенными. По всему миру целые институты создают ГМО-продукты. А их разработчики уже несколько десятилетий пытаются нас убедить, что генные скрещивания злаковых культур, овощей и фруктов абсолютно безопасны для здоровья. Но выясняется, что это обман! А ведь на сегодняшний день уже одна треть всех сельскохозяйственных угодий планеты отдана под выращивание именно ГМО - семян!!!
В 2003 году, когда США без всякой на то санкции ООН разгромили Ирак, президент Джордж Буш-младший провозгласил: "Мы здесь, в Ираке, чтобы сеять семена демократии, чтобы они процветали и распространялись на весь регион авторитаризма".
Лишь немногие догадывались, о каких семенах, в действительности, идет речь. Оккупация Ирака стала ещё и средством передачи сельского хозяйства этой страны под управление американского генетически модифицированного агробизнеса. Исторически Ирак являлся частью Месопотамии: колыбели цивилизации, где в плодородной долине между реками Тигр и Евфрат тысячелетиями создавались идеальные условия для культивации зерновых культур.
Первые иракские фермеры существовали 10 тыс. лет назад. До свержения режима Саддама Хусейна в Ираке не только выводили новые устойчивые гибридные сорта зерновых, но и бережно сохраняли их образцы в национальном фонде, в городе Абу-Грэйбе. Однако постоянные бомбардировки и дальнейшее разрушение экономики привело к тому, что старейший в мире семенной фонд был уничтожен.
Оккупировав Ирак, американское правительство сделало местным фермерам предложение, от которого невозможно было отказаться. Агрессивное продвижение ГМО-продуктов – не просто выгодный бизнес транснациональных корпораций. Это – засекреченный раздел правительственной программы США. По сути, это сознательная продовольственная диверсия, глобальная спецоперация, цель которой с помощью трансгенных продуктов питания контролировать численность населения Земли, а значит, управлять миром.
И этому есть доказательства. В апреле 2015 года неизвестные хакеры взломали сервер президента США, а также получили доступ к материалам Госдепа. Любопытно, что в некоторых документах под грифом "секретно" продукты питания рассматриваются как элемент биологической войны. Неспроста ведь Вашингтон не жалеет денег на спонсирование инженерно - генетических лабораторий на территории евроазиатских стран, в частности, в республиках СНГ.
Простые американцы уже испытали на себе, что ГМО–пшеница полностью изменяет функции печени, а ГМО-кукуруза провоцирует развитие раковых опухолей. Мясо, выращенное на трансгенных кормах, ухудшает зрение и память, а генетически модифицированные овощи часто вызывают аллергию. Американские покупатели в последнее время стали намного внимательнее подходить к выбору продуктов.
Организация "Consumer Reports" исследовала более 80 названий американских полуфабрикатов, содержащих кукурузу или сою. Это две наиболее распространенные генетически-модифицированные культуры. Эксперты выяснили, что все продукты, на упаковке которых написано слово "Натуральный", содержат самое большое количество генетически модифицированных ингредиентов. Среди таких товаров кукурузные хлопья, чипсы и даже детское питание.
В США нет законов, определяющих какие продукты считать натуральными. Поэтому данный вопрос остаётся на совести производителя. За обязательную маркировку ГМО-продуктов выступают более 20 штатов. Однако транснациональная корпорация «Монсанто» - ведущий производитель трансгенного зерна – ежегодно тратит миллиарды долларов на лоббирование своих интересов, с целью не допустить маркировку генно-модифицированных продуктов в США.
Эта же компания поставляет семена в Россию. А ведь в нашей стране нет уголовного наказания за продажу продуктов, на которых отсутствует маркировка ГМО. А это значит, что такие продукты продолжают поступать. И скоро у нас станет как в Америке, где треть населения уже безнадежно больна ожирением.
На наших глазах возникла принципиально новая субкультура людей, страдающих зависимостью от пышных гамбургеров и сладких лимонадов, воздушного попкорна, сосисок с кетчупом и майонезом, соленых орешков, жареных чипсов, сухариков со вкусами копченостей, сыра или лука, и прочей "мусорной еды".
Термин "мусорная еда" появился в 70-е годы прошлого столетия. Тогда он относился к упаковкам, в которые расфасовывали еду, предназначенную для быстрого применения. Эти упаковки быстро переполняли мусорные баки, а порывы ветра, подхватывая их, захламляли улицы. Так и появилось название "мусорная еда".
Однако со временем питание на бегу стало приводить к развитию хронических заболеваний желудка, к ожирению и одышке. И в 2005 году международное Бюро по пищевым стандартам впервые опубликовало официальное определение "мусорной еды" как вульгарной, вредной и опасной для здоровья. Как получилось, что буквально за последние полвека некогда подтянутая американская нация скатилась до такого непотребного физического состояния? И почему законы США официально запрещают называть своих граждан – толстыми, даже с глазу на глаз?
Это не шутка. За правдивую характеристику: "толстый", и тем более "жирный" - можно потерять работу, стать изгоем общества! Ожиревших американцев принято называть деликатно, например, "горизонтально несбалансированные личности", или "вертикально обделенные индивидуальности". Но за какие заслуги такая толерантность? Стыд за нездоровое питание отечественного фастфуда? Ничего подобного! Все гораздо проще.
По статистике сто двадцать миллионов ожиревших американцев приносят в казну государства, а также транснациональным корпорациям и частным медицинским учреждениям больше доходов, чем все остальное население США! Те, кого подсадили на мусорную еду, как на наркотики, очень выгодны государству.
Многолетние эксперименты над собственным народом дали положительные результаты, и Америка с уверенностью начала пищевую войну против всего мира. Корпорациями пищевой химии, фармацевтическими компаниями созданы десятки тысяч изобретений, идущих вразрез с законами природы. И именно ГМО–продукты являются вершиной изобретательности в деле массового порабощения населения, и даже его уничтожения.
Сегодня Америка сознательно травит гамбургерами и десертами население 160 стран, открыв там более 30 тыс. фирменных ресторанов быстрого питания. Полмира ест выращенную на гормонах говядину, созревшие на стероидах "ножки Буша", и "наслаждается" сладкими американскими напитками, не задумываясь о последствиях…
Привлекая детей клоунами и игрушками, и подсаживая их чуть ли не с рождения на нездоровую, но такую любимую ребенком сладкую пищу, можно в дальнейшем манипулировать вкусами целых поколений. К тому же детей всегда сопровождают родители, которые тоже что-то непременно съедят. Фастфуд – это идеальная площадка для любых экспериментов, связанных с химическими и генетическими разработками в области питания.
За последние десятилетия рацион питания заметно изменился. В современных магазинах нет такого понятия, как времена года. Всегда в наличии свежие овощи и фрукты. Но вот вопрос: имеют ли они отношение к настоящим плодам, или это некий образ, обманка, подделка?
Взять, к примеру, помидоры. Их выращивают по всему свету, собирают пока они еще зеленые, а затем заставляют созревать при помощи этилена – химического соединения, являющегося гормональным и даже наркотическим веществом. С помощью этилена доводят до кондиции недозревшие огурцы, ягоды, яблоки, груши, апельсины, бананы, дыни, и прочие плоды, используемые в пищу.
Какова может быть польза от этих зарубежных овощей и фруктов, учитывая, что и росли-то они в землях отравленных ядохимикатами?! Но кроме этого в последние годы появилась новая проблема. Недобросовестные зарубежные фермеры, с помощью химических красителей придают недозревшим овощам и фруктам красивый, аппетитный вид.
После введения эмбарго и девальвации рубля российский рынок наводнили фальшивые продукты питания. Импорт пальмового масла, которое используется для изготовления детского питания, поддельного молока, творога и сыра, вырос по официальным данным на треть, по неофициальным - в два раза больше. А вот роста производства сырого молока практически не произошло, а для производства сыра нужно именно молоко.
Получается, что огромную часть кисломолочной продукции делают из пальмового масла. Такая ситуация, прежде всего, бьет по российским фермерам. Стратегии обмана Бжезинского элита США придерживается до сих пор. Как только в мире стали понимать, к чему, на самом деле, приведут трансгенные продукты, многие страны стали создавать зоны свободные от ГМО. Тогда в Америке объявили новую угрозу для человечества.
Когда на мировой рынок поступила первая ГМО-продукция, биотехнологи заявили, что гормоны роста, можно использовать не только в конструировании пищи, но и в производстве лекарств. И что ГМО-лекарства способны творить чудеса! К примеру, можно исцелять незрячих людей, вживляя им гены здоровых глаз.
Основным направлением стратегии национальной безопасности России всегда было сохранение территориальной целостности. А для этого здоровье нации имеет первостепенное значение. Мы должны перестать слепо доверять продуктовым разработкам "цивилизованного Запада". У нас столько земли и возможностей, что пора уже приступать к собственному широкомасштабному производству экологически чистых продуктов питания. Иначе, будет поздно. История наглядно показала, что мировая элита не заинтересована в существовании благополучной и процветающей России.
Источник: http://www.neveroyatno.info/news/evrope ... _produktov
Трагедия произошла в конце октября 2015 года. 30-летний испанец Хуан Педро Рамос заказал в ресторане салат из помидоров. После съеденных овощей его тело покрылось сыпью, появился отек горла, резко упало артериальное давление. Мужчину отвезли в больницу, но уже через час он скончался. Вскрытие показало, что летальный исход наступил в результате аллергического шока.
Он был спровоцирован съеденными помидорами, которые содержали в себе ген рыбы. А у испанца была аллергия на рыбный белок. Да и вообще он считал себя вегетарианцем. И даже не подозревал, что, поедая овощи, станет жертвой непереносимых им морепродуктов. Медики признали, что при подобной аллергической реакции традиционные лекарства спасти не могут.
Чужеродные гены помидоров настолько устойчивы к любому воздействию, что даже лейкоциты не могут помочь организму. За месяц до испанской трагедии, а именно в сентябре 2015 года, вице-премьер Аркадий Дворкович заявил, что Россия больше не будет производить продукты с использованием ГМО. Такое решение принято правительством. Однако, по словам Дворковича, "вопрос этот непростой". Российские ученые также считают, что оградить общество от "пищи Франкенштейна" за короткое время – задача чрезвычайно сложная.
Не только соя, кукуруза, семена пшеницы и риса, но и корма для скота, ввозимые из-за рубежа могут быть трансгенными. По всему миру целые институты создают ГМО-продукты. А их разработчики уже несколько десятилетий пытаются нас убедить, что генные скрещивания злаковых культур, овощей и фруктов абсолютно безопасны для здоровья. Но выясняется, что это обман! А ведь на сегодняшний день уже одна треть всех сельскохозяйственных угодий планеты отдана под выращивание именно ГМО - семян!!!
В 2003 году, когда США без всякой на то санкции ООН разгромили Ирак, президент Джордж Буш-младший провозгласил: "Мы здесь, в Ираке, чтобы сеять семена демократии, чтобы они процветали и распространялись на весь регион авторитаризма".
Лишь немногие догадывались, о каких семенах, в действительности, идет речь. Оккупация Ирака стала ещё и средством передачи сельского хозяйства этой страны под управление американского генетически модифицированного агробизнеса. Исторически Ирак являлся частью Месопотамии: колыбели цивилизации, где в плодородной долине между реками Тигр и Евфрат тысячелетиями создавались идеальные условия для культивации зерновых культур.
Первые иракские фермеры существовали 10 тыс. лет назад. До свержения режима Саддама Хусейна в Ираке не только выводили новые устойчивые гибридные сорта зерновых, но и бережно сохраняли их образцы в национальном фонде, в городе Абу-Грэйбе. Однако постоянные бомбардировки и дальнейшее разрушение экономики привело к тому, что старейший в мире семенной фонд был уничтожен.
Оккупировав Ирак, американское правительство сделало местным фермерам предложение, от которого невозможно было отказаться. Агрессивное продвижение ГМО-продуктов – не просто выгодный бизнес транснациональных корпораций. Это – засекреченный раздел правительственной программы США. По сути, это сознательная продовольственная диверсия, глобальная спецоперация, цель которой с помощью трансгенных продуктов питания контролировать численность населения Земли, а значит, управлять миром.
И этому есть доказательства. В апреле 2015 года неизвестные хакеры взломали сервер президента США, а также получили доступ к материалам Госдепа. Любопытно, что в некоторых документах под грифом "секретно" продукты питания рассматриваются как элемент биологической войны. Неспроста ведь Вашингтон не жалеет денег на спонсирование инженерно - генетических лабораторий на территории евроазиатских стран, в частности, в республиках СНГ.
Простые американцы уже испытали на себе, что ГМО–пшеница полностью изменяет функции печени, а ГМО-кукуруза провоцирует развитие раковых опухолей. Мясо, выращенное на трансгенных кормах, ухудшает зрение и память, а генетически модифицированные овощи часто вызывают аллергию. Американские покупатели в последнее время стали намного внимательнее подходить к выбору продуктов.
Организация "Consumer Reports" исследовала более 80 названий американских полуфабрикатов, содержащих кукурузу или сою. Это две наиболее распространенные генетически-модифицированные культуры. Эксперты выяснили, что все продукты, на упаковке которых написано слово "Натуральный", содержат самое большое количество генетически модифицированных ингредиентов. Среди таких товаров кукурузные хлопья, чипсы и даже детское питание.
В США нет законов, определяющих какие продукты считать натуральными. Поэтому данный вопрос остаётся на совести производителя. За обязательную маркировку ГМО-продуктов выступают более 20 штатов. Однако транснациональная корпорация «Монсанто» - ведущий производитель трансгенного зерна – ежегодно тратит миллиарды долларов на лоббирование своих интересов, с целью не допустить маркировку генно-модифицированных продуктов в США.
Эта же компания поставляет семена в Россию. А ведь в нашей стране нет уголовного наказания за продажу продуктов, на которых отсутствует маркировка ГМО. А это значит, что такие продукты продолжают поступать. И скоро у нас станет как в Америке, где треть населения уже безнадежно больна ожирением.
На наших глазах возникла принципиально новая субкультура людей, страдающих зависимостью от пышных гамбургеров и сладких лимонадов, воздушного попкорна, сосисок с кетчупом и майонезом, соленых орешков, жареных чипсов, сухариков со вкусами копченостей, сыра или лука, и прочей "мусорной еды".
Термин "мусорная еда" появился в 70-е годы прошлого столетия. Тогда он относился к упаковкам, в которые расфасовывали еду, предназначенную для быстрого применения. Эти упаковки быстро переполняли мусорные баки, а порывы ветра, подхватывая их, захламляли улицы. Так и появилось название "мусорная еда".
Однако со временем питание на бегу стало приводить к развитию хронических заболеваний желудка, к ожирению и одышке. И в 2005 году международное Бюро по пищевым стандартам впервые опубликовало официальное определение "мусорной еды" как вульгарной, вредной и опасной для здоровья. Как получилось, что буквально за последние полвека некогда подтянутая американская нация скатилась до такого непотребного физического состояния? И почему законы США официально запрещают называть своих граждан – толстыми, даже с глазу на глаз?
Это не шутка. За правдивую характеристику: "толстый", и тем более "жирный" - можно потерять работу, стать изгоем общества! Ожиревших американцев принято называть деликатно, например, "горизонтально несбалансированные личности", или "вертикально обделенные индивидуальности". Но за какие заслуги такая толерантность? Стыд за нездоровое питание отечественного фастфуда? Ничего подобного! Все гораздо проще.
По статистике сто двадцать миллионов ожиревших американцев приносят в казну государства, а также транснациональным корпорациям и частным медицинским учреждениям больше доходов, чем все остальное население США! Те, кого подсадили на мусорную еду, как на наркотики, очень выгодны государству.
Многолетние эксперименты над собственным народом дали положительные результаты, и Америка с уверенностью начала пищевую войну против всего мира. Корпорациями пищевой химии, фармацевтическими компаниями созданы десятки тысяч изобретений, идущих вразрез с законами природы. И именно ГМО–продукты являются вершиной изобретательности в деле массового порабощения населения, и даже его уничтожения.
Сегодня Америка сознательно травит гамбургерами и десертами население 160 стран, открыв там более 30 тыс. фирменных ресторанов быстрого питания. Полмира ест выращенную на гормонах говядину, созревшие на стероидах "ножки Буша", и "наслаждается" сладкими американскими напитками, не задумываясь о последствиях…
Привлекая детей клоунами и игрушками, и подсаживая их чуть ли не с рождения на нездоровую, но такую любимую ребенком сладкую пищу, можно в дальнейшем манипулировать вкусами целых поколений. К тому же детей всегда сопровождают родители, которые тоже что-то непременно съедят. Фастфуд – это идеальная площадка для любых экспериментов, связанных с химическими и генетическими разработками в области питания.
За последние десятилетия рацион питания заметно изменился. В современных магазинах нет такого понятия, как времена года. Всегда в наличии свежие овощи и фрукты. Но вот вопрос: имеют ли они отношение к настоящим плодам, или это некий образ, обманка, подделка?
Взять, к примеру, помидоры. Их выращивают по всему свету, собирают пока они еще зеленые, а затем заставляют созревать при помощи этилена – химического соединения, являющегося гормональным и даже наркотическим веществом. С помощью этилена доводят до кондиции недозревшие огурцы, ягоды, яблоки, груши, апельсины, бананы, дыни, и прочие плоды, используемые в пищу.
Какова может быть польза от этих зарубежных овощей и фруктов, учитывая, что и росли-то они в землях отравленных ядохимикатами?! Но кроме этого в последние годы появилась новая проблема. Недобросовестные зарубежные фермеры, с помощью химических красителей придают недозревшим овощам и фруктам красивый, аппетитный вид.
После введения эмбарго и девальвации рубля российский рынок наводнили фальшивые продукты питания. Импорт пальмового масла, которое используется для изготовления детского питания, поддельного молока, творога и сыра, вырос по официальным данным на треть, по неофициальным - в два раза больше. А вот роста производства сырого молока практически не произошло, а для производства сыра нужно именно молоко.
Получается, что огромную часть кисломолочной продукции делают из пальмового масла. Такая ситуация, прежде всего, бьет по российским фермерам. Стратегии обмана Бжезинского элита США придерживается до сих пор. Как только в мире стали понимать, к чему, на самом деле, приведут трансгенные продукты, многие страны стали создавать зоны свободные от ГМО. Тогда в Америке объявили новую угрозу для человечества.
Когда на мировой рынок поступила первая ГМО-продукция, биотехнологи заявили, что гормоны роста, можно использовать не только в конструировании пищи, но и в производстве лекарств. И что ГМО-лекарства способны творить чудеса! К примеру, можно исцелять незрячих людей, вживляя им гены здоровых глаз.
Основным направлением стратегии национальной безопасности России всегда было сохранение территориальной целостности. А для этого здоровье нации имеет первостепенное значение. Мы должны перестать слепо доверять продуктовым разработкам "цивилизованного Запада". У нас столько земли и возможностей, что пора уже приступать к собственному широкомасштабному производству экологически чистых продуктов питания. Иначе, будет поздно. История наглядно показала, что мировая элита не заинтересована в существовании благополучной и процветающей России.
Источник: http://www.neveroyatno.info/news/evrope ... _produktov
21 августа, 2017 19:51
Первый российский педагог-дефектолог Екатерина Грачева (1866-1934) прожила 36 лет среди «идиотов, умственно отсталых, припадочных и калек».
Недавно ознакомился в архиве с ее дневником «36 лет среди больных детей» отрывками из которого решил с вами поделится.
Екатерина Грачева рано осталась без родителей с младшим братом-эпилептиком. В России 1880-х годов не было ни одного лечебного заведения для детей с таким диагнозом, и Грачева открыла первый приют для детей с ментальной и физической инвалидностью, которых сама находила в Петербурге и окрестностях. Она пыталась найти подход к каждому ребенку исходя из его индивидуальных особенностей и способностей. За 15 лет работы Грачева привлекла к проблеме ведущих медиков и ученых, открыла школу, три новых приюта и написала методические пособия.
***
Приступим помолясь. Итак,
36 лет я прожила среди больных детей: идиотов, умственно отсталых, припадочных и калек. Много, очень много страданий я видела у детей и их родных, но и много отрадного пережила я с «моими детками», как я их называю. «Зачем тратите вы время и силы на такой напрасный труд? Ни одного идиота, ни одного морально-дефективного не исправите», — как часто приходилось мне слышать эти слова. Просматривая дневник, который я вела в продолжение многих лет, уничтожаю то, что писала под впечатлением минуты, другим хочу поделиться; быть может, кому-нибудь и пригодятся мои многолетние наблюдения.
5 сентября 1894. Я ходила по бедным (была членом-обследователем Человеколюбивого Общества). Какой ужасный случай! Пьяная мать толкнула свою девятилетнюю дочь. Таня (так зовут девочку) разбила о чугун голову и через год стала «совсем глупая». Мать скончалась в Обуховской больнице, в отделении алкоголиков. Отец работает на фабрике и тоже пьет, — некому присмотреть за несчастной девочкой. При виде меня Таня испугалась и стала громко кричать, но, когда я ей показала пряник, она, как дикий зверек, выхватила его, убежала и спряталась под стол. По отзывам соседей Таню дразнят и бьют. Несчастную девочку необходимо скорее определить.
17 сентября 1894. Радостный для меня день. Домовладелец предложил мне заняться «новым в России делом». Дал для начала 150 рублей. От соседней квартиры велел присоединить к моей одну комнату.
21 сентября 1894. На собрании Общества попечения о бедных и больных детях я сообщила о результатах моих хлопот о Тане. Все рады началу нового благого дела. Говорят, что оно быстро увеличится. Уже рекомендуют вторую девочку, которую не могли принять в приют калек, как полную идиотку. Обещали мне помочь в закупке инвентаря. Хозяйства у меня пока не будет. Советуют брать обед из столовой при доме трудолюбия. Там же белье и платья будут шить на трех — четырех девочек. — «Одно благотворительное учреждение должно помогать другому».
13 октября 1894. Завтра деток приведут. Какая вышла хорошенькая комната. Няня повесила занавеску-штору, поставили две кроватки с сетками для детей и одну для няни, у окна стол со шкаликом и три стула, в углу на табуретке умывальная чашка с кувшином, рядом висят два полотенца. На другой стене (повыше) полка для игрушек. Мне говорили, что это лишнее — «идиоты игрушек не понимают». Я с этим не согласна: как могут быть дети без игрушек.
27 октября 1894. <…> Около двух часов принесли Шуру, — что за несчастное существо! Руки переломаны, ножки сведены, слепая, глухая, немая. Пока няня приготовляла ванну, я хотела Шуру напоить молоком, но молоко выливалось изо рта. Мать Шуры достала соску, вернее, грязную тряпку, пожевала черный хлеб, завернула и сунула Шуре в рот. Посоветовали купить рожок, это для семилетней девочки! Когда Шуру купали, она жалобно стонала, но когда ее уложили в теплую постельку, покрыли ватным одеялом и белым пикейным, дали рожок с теплым молоком, она скоро уснула. Мать хотела в ноги поклониться, села около кроватки и зарыдала. Впервые я видела слезы радости. Вскоре привели Таню: она так кричала, что мы вышли на лестницу встречать «дорогую гостью». Как трудно было ее стричь и мыть, два раза из ванной выскочила. На новое платье внимания не обратила. Суп пролила. Макароны с сахаром понравились, сразу успокоилась. Куклу бросила. Держит в руках сладкую булку, смотрит на нее и улыбается.
ЗНАКОМАЯ КУХАРКА РАССКАЗАЛА, ЧТО НА ПЕСКАХ ЖИВЕТ ДЕВОЧКА, СОВСЕМ ДУРОЧКА, НА ПРИВЯЗИ ПОД СТОЛОМ
23 февраля 1894. Сегодня у нас торжество. Наконец жильцы выехали, и мы можем по-новому устроиться. Теперь нам будет хорошо, просторно: в первой спальне около моей комнаты я поместила припадочную Наташу и крикунью Таню, во второй — Иню, Катю и няню. Можно еще деток принять. Третья комната будет зал, столовая, игральная, — как хотите назовите. Стало просторно, хорошо. Детки могут побегать. Всем понравилось вещи носить, даже Таня помогала. Мы весело справили новоселье: пряников и пастилы купили. Катя и Таня со мной за покупками ходили. Вот какие успехи мои детки делают, не кричат, а главное, ничего в магазине не трогают. Я считаю необходимым каждый день хоть одну девочку брать на улицу, на прогулку. Это им доставляет удовольствие, а главное, развивает.
1 января 1896. Вот и опять новый год. Что-то он даст? Прошлый год прожили хорошо, только приют материально не обеспечен, живет изо дня в день, — что добрые люди принесут. Сметы на новый год не составила. «Ваш приют особый, — сказал мне казначей общества попечения о бедных детях и калеках, — ничего вам не надо, ничего не спрашиваете, все у вас есть, да и сколько детей у вас к будущему 1 января будет, не знаю!» Действительно, в трудную минуту всегда добрые люди помогут, да и немного нам надо, у меня только пять девочек.
1 февраля 1896. Знакомая кухарка рассказала, что на Песках живет девочка, совсем дурочка, на привязи, под столом. Я, конечно, поспешила поехать ее посмотреть. Маленький, старый, деревянный дом, грязный двор. Спрашиваю, где живут Павловы. Никто указать не мог, но когда я спросила «девочку на привязи», мне тотчас указали дверь. Спускаюсь в подвал. В кухне стирали, от пара я ничего разглядеть не могла, вдруг кто-то схватил меня за ногу. Предполагая, что это собака, я поспешила отодвинуться. «Не бойтесь, это она-то и есть, кого спрашиваете» — успокоили меня. Из-под стола раздавались какие-то странные звуки. Мальчик нагнулся и ударил кого-то. Громкий крик-плач. «Оставь дурак, нешто можно при попечительнице бить, еще неприятность выйдет». Я заглянула под стол. На четвереньках стояла девочка, волосы свесились на лицо. Она более напоминала какое-то животное, чем ребенка. Я хотела ее взять за руку, но она оскалила зубы.
— Нешто можно ее трогать? Она кусается, — предупредили меня.
— Покажите мне ее, — попросила я.
Но это оказалось затруднительно: веревка была так коротка, что Мотю нельзя было вывести из-под стола, а отвязать никак не могли, прочно так узел затянули. Разрезать веревку отказались:
— Вы уйдете, а что мы с ней будем делать, убежит, ищи, неприятности опять с соседями пойдут.
Вот точная запись моего знакомства с Мотей. Когда я сказала, что хочу Мотю взять и приют, все были рады, но мать по-деревенски завыла и стала складно причитать: «На кого ты меня оставишь, виновата я пред тобой, сиротинка моя несчастная» и так далее. «Ведь я мать ей, как же я ее чужим людям отдам? Уже коли я ее била, на привязи держала, что же чужие-то будут с ней делать? Нешто так, как мать родная, бить будут или пожалеют? Она у меня не голодная». Пришлось долго уговаривать несчастную женщину. Порешили, что в воскресенье она придет с мужем «приют для дураков» посмотреть. Удивленная всем виденным и слышанным, я вышла из ворот, а на соседнем доме прочла «Фребелевские курсы». Рядом, дом с домом, читали лекции о наилучшем воспитании детей…
5 сентября 1896. Ездила в Эммануиловский приют, хотела посоветоваться о воспитании детей. Только день даром потеряла. Сказали: «Надо наказывать». Нет, никогда я не соглашусь с этим. Как можно наказывать больного ребенка? Неужели еще наказаниями я их буду мучить? Нет, никогда! Пусть хоть детство у них будет радостное. Светлым воспоминанием останется оно для тех, кого придется переводить в больницу для душевнобольных, где они до смерти будут лишены свободы.
19 мая 1897. Я узнала, что домовладелец завещал дом приюту.
1 июня 1897. Работа закипела. Пожертвования так и посыпались. Число детей увеличивается, жаль только, что занятия не могу правильно поставить: никто не знает, как с этими детьми заниматься, приходится самой выдумывать. Покупаю игры, изменяю их (рисунки делаю крупнее и легче). Это моя вечерняя и часто ночная работа.
25 ноября 1897. Вчера многие приехали меня поздравить (мои именины). Детям было то же угощение, что и для гостей. Многие нашли, что эта лишняя трата денег. Но я не знаю семьи, где бы детям давали худшую еду. Напротив, если люди даже небогаты, они стараются деткам дать получше, то, что подороже. Почему же мои детки исключение? Говорят, что я их слишком балую. Но ведь пока это не приют, а моя семья.
17 августа 1898. Торжественный день — открытие школы. <…> Школа прехорошенькая. Класс большой в три окна. Удалось дешево купить и отремонтировать 10 парт, два шкапа, шесть стульев и учебные пособия. Пожертвовали глобус, хотя он нам пока не нужен. Стоит как украшение на шкапу. Привлекает внимание детей. Кто-то им сказал, что это земля. Поспорили: «шар на палочке или мячик».
Я ИМЕЛА НЕОСТОРОЖНОСТЬ СРАВНИТЬ ЕЕ СЕМИМЕСЯЧНОГО СЫНА С МОИМ 10‑ЛЕТНИМ ВАСЕЙ. «МОИ ДЕТИ НЕ ИДИОТЫ», — ВОЗМУТИЛАСЬ ПОДРУГА
17 января 1899. Поехала к школьной подруге О. Е. Г. Попросила показать мне ее младшего сына и дочку трех лет. Закидала ее вопросами, как они развивались, когда и что стали понимать, чем интересоваться? Я никогда не имела дела с самыми маленькими детьми. Когда Оля узнала, зачем мне это надо знать, она обиделась. Я имела неосторожность сравнить ее семимесячного сына с моим 10‑летним Васей. «Мои дети не идиоты», — возмутилась подруга. Так я и ушла, ничего не узнав… Где бы мне получить нормального маленького ребенка для сравнения с моими детками?
18 мая 1899. Великая радость! Пожертвована земля в Полюстрове. Там будут строить дачу. Хотели из нового несгораемого состава — уралита. Архитектор И.А. Балканский привез образец, а Мотя кусочек съела. Смеялись, что она всю дачу съест.
23 мая 1900. Дети переехали на дачу: 10 человек живущих и 10 приходящих, из них 10 девочек и 10 мальчиков. Выбрали тех, кто может поправиться. Жаль остальных! Я буду один-два раза в неделю ездить на дачу, отвозить грязное белье и привозить чистое. Об этом было много разговоров: прилично ли начальнице грязное белье возить… Что же, еще человека посылать? А извозчик берет за поездку два рубля. И так проезды дорого стоить будут. Добрые люди дают на больных детей деньги, надо быть очень экономной. Никакой труд не может быть унизителен.
НОЧНОЕ ДЕЖУРСТВО СБЛИЖАЕТ С ДЕТЬМИ. ДЕВОЧКИ НОЧЬЮ ЗОВУТ МЕНЯ «МАМА», ДНЕМ — КАК ВСЕ: «ТЕТЯ КАТЯ»
13 июля 1901. <…> Я очень люблю обходить спальни, часто ребенок говорил мне ночью то, что не сказал бы днем при других и не ответил бы на вопросы о том же. Ночное дежурство сближает ночную с детьми. Девочки ночью зовут меня «мама», днем — как все: «тетя Катя».
13 февраля 1902. Скоро, кажется, перестану писать дневник. Времени нет. Много занимаюсь малышами. Школа тоже немало берет времени. Надо составить программу. Городская школа для них трудна, да и надо ли им так много познаний, которые они приобретают с таким трудом, а применить, увы, не умеют. Думаю, лучше больше внимания обращать на полезный труд — ремесла. Это время тоже придется побольше с сестрами позаняться, подготовить их к первому выпуску курсов сестер. Жаль, они все больше начинают интересоваться уходом за больными. Очень довольны, что будут дежурить в Георгиевской общине, а занятия с детьми многим кажутся ненужными, «лишь бы не упали, не подрались». Они дали игрушки, а как дети играют, кто из детей чем больше интересуется, они не наблюдают. Это меня очень опечалило <…>.
1907 год. В Москве дело расширяется. Ф.А. Рау безвозмездно занимается с детьми, страдающими недостатками речи, и учит этому сестер. Доктор В.А. Гиляровский лечит детей и занимается с сестрами по уходу за больными. Был первый выпуск сестер в Москве. В Петербурге занятия с сестрами продолжаются и расширяются. В Переславле богатая вдова М.П. Клименко предложила свой дом для больных детей. Я к ней ездила, помогала устроить приют. Как много добрых людей на свете!
1911 год. Наименование приюта изменено. Вместо приюта для идиотов (что обижало более сознательных детей) — приют-колония для умственно-отсталых детей. Все внимание было обращено на постановку дела таким образом, чтобы можно было принимать платных больных. <…>. Мне, конечно, ближе бедные дети из подвалов и чердаков, за которыми я до сих пор ухаживала на Белоозерской. Но скоро, к своему удивлению, я убедилась, что больные дети одинаково несчастны и в хоромах…
НА СОБРАНИИ ПРОИЗОШЕЛ ТАКОЙ КУРЬЕЗ: ПОСТАНОВИЛИ РАССТРЕЛЯТЬ ДВУХ МАЛЬЧИКОВ, КОТОРЫЕ ДРАЗНИЛИ СЛАБЫХ
1914 год. <…> Грянула война, настал конец нашей хорошей жизни. <…> Пожертвования прекратились, продукты вздорожали (какое счастье, что в это время я не ведала хозяйством, а только детьми). <…> Мальчики более охотно, чем прежде, занимались гимнастикой, пели военные песни. Девочки стали печальнее. Они гораздо больше мальчиков скучали о родных, уехавших на войну.
С 1918 года у нас начались настоящие собрания с выборными, с записями протоколов.
Меня больше всего выбирали секретарем. <…> На собрании 17.V1.1918 г. произошел такой курьез — единогласно было постановлено расстрелять двух мальчиков, которые дразнили слабых. Голосовали три раза. Спрашиваю:
— Знаете ли вы, что значит расстрелять?
— Знаем, знаем,— кричат все.
— Вы хотите, чтобы вас меньше было? — спрашиваю я.
— Зачем меньше? — кричат с мест.
— Кого расстреляют, те умрут, совсем умрут, в гроб положат, — поясняю я.
— Ай, как страшно, не надо, не надо, — кричат все. — Мы думали, так, — постреляют, попугают. Ранить тоже не надо, потому что больно.
Грачева Екатерина Константиновна
Грачева Екатерина Константиновна (1866 - 1934) - русский педагог-дефектолог. Около 40 лет своей жизни посвятила заботе о детях с глубокими физическими и психическими недостатками
В 1894 Г. организовала в Петербурге один из первых в России приютов для слабоумных и эпилептиков. Успехи в обучении даже глубокоотсталых воспитанников приюта были так значительны, что в 1898 при приюте была открыта первая в России школа для умственно отсталых детей.
Школа Екатерины Грачевой стала первой в России трехклассной начальной школой для умственно отсталых детей. Все дети жили в приюте и учились в школе бесплатно. Все методики Екатерина Константиновна разрабатывала сама.
В школе изучали Закон Божий, письмо, чтение, арифметику и естествознание. Учителя и воспитательницы занимались с детьми пением, рисованием, гимнастикой. Много времени уделялось ремесленному обучению. Сначала у менее отсталых детей развивали моторные навыки - учили вырезать из бумаги, плести, вязать, затем переходили к более сложным заданиям.
Главной задачей приюта и школы при нем было научить детей самообслуживанию и привить им трудовые навыки. Кроме общеобразовательных занятий, дети работали по дому, на огороде, во дворе.
Уже в 1899 г. работы воспитанников приюта получили почетные грамоты на ремесленной выставке в Петербурге,
В 1900 Грачева добилась создания в России благотворительной организации, ставившей целью оказание помощи слабоумным. В том же году она открыла курсы по подготовке сестёр-нянь по работе со слабоумными детьми и эпилептиками. Первые двухгодичные курсы закончили 9 человек, затем число слушательниц стало увеличиваться. По просьбе родителей воспитанников приюта в 1902 г. Екатерина Константиновна обобщила ключевые моменты курса в книге «Беседы с сестрами-нянями о воспитании и развитии детей-идиотов и эпилептиков». Эта книга не потеряла актуальность по сей день. В ней рассказывается, как учить одеваться, есть, умываться, общаться между собой детей разной степени отсталости, как развивать речь, как заниматься с ними чтени-ем, письмом, счетом, гимнастикой, рисованием, пением и ручным трудом, как организовывать детские дежурства.
В 1903 г. приют получил высшую награду международной выставки «Детский мир» - почетный диплом, а Екатерина Грачева была награждена золотой медалью.
В 1904 г. на международной выставке в Париже работы воспитанников приюта получили почетные дипломы.
При приюте открывается бесплатная диагностическая амбулатория в которой принимали психиатры В.М. Бехтерев и А.С. Грибоедов.
К 1914 г. она стала основным центром изучения де-ей с отклонениями в развитии.
С 1903 года Екатерина Грачева совершает поездки в Швецию, Францию и Германию, где работа с умственно отсталыми детьми велась уже давно. Ее наблюдения легли в основу книг «Приюты для детей-идиотов и эпилептиков в Швеции, Франции и Германии», «Руководство по занятиям с отсталыми детьми и идиотами» и первого российского пособия по работе со слепоглухонемыми детьми брошюры «Первый отчет учреждения для слепоглухонемых в Германии (в Нововесте) за 1906-07г.г.»
В 1932 году с предисловием Л.С.Выготского вышла книга «Воспитание и обучение глубоко умственно отсталого ребенка». Екатерина Грачева обобщила в данной книге 36 летний опыт работы с психически больными детьми
Со времени, когда работала Екатерина Грачева прошло сто лет, но дети с ментальной инвалидностью нуждаются в помощи все так же сильно.
Как-то, так.
Спасибо огромное доброму читателю за проявленный интерес.
ПРАВИЛА МОЕГО БЛОГА:
Не допускается брань, нецензурная брань, в том числе в завуалированной форме.
Не допускается хула и клевета на православную веру, на Бога и на святых, на Русскую православную церковь.
С Уважением, Sergius Voskresenskiy.
Недавно ознакомился в архиве с ее дневником «36 лет среди больных детей» отрывками из которого решил с вами поделится.
Екатерина Грачева рано осталась без родителей с младшим братом-эпилептиком. В России 1880-х годов не было ни одного лечебного заведения для детей с таким диагнозом, и Грачева открыла первый приют для детей с ментальной и физической инвалидностью, которых сама находила в Петербурге и окрестностях. Она пыталась найти подход к каждому ребенку исходя из его индивидуальных особенностей и способностей. За 15 лет работы Грачева привлекла к проблеме ведущих медиков и ученых, открыла школу, три новых приюта и написала методические пособия.
***
Приступим помолясь. Итак,
36 лет я прожила среди больных детей: идиотов, умственно отсталых, припадочных и калек. Много, очень много страданий я видела у детей и их родных, но и много отрадного пережила я с «моими детками», как я их называю. «Зачем тратите вы время и силы на такой напрасный труд? Ни одного идиота, ни одного морально-дефективного не исправите», — как часто приходилось мне слышать эти слова. Просматривая дневник, который я вела в продолжение многих лет, уничтожаю то, что писала под впечатлением минуты, другим хочу поделиться; быть может, кому-нибудь и пригодятся мои многолетние наблюдения.
5 сентября 1894. Я ходила по бедным (была членом-обследователем Человеколюбивого Общества). Какой ужасный случай! Пьяная мать толкнула свою девятилетнюю дочь. Таня (так зовут девочку) разбила о чугун голову и через год стала «совсем глупая». Мать скончалась в Обуховской больнице, в отделении алкоголиков. Отец работает на фабрике и тоже пьет, — некому присмотреть за несчастной девочкой. При виде меня Таня испугалась и стала громко кричать, но, когда я ей показала пряник, она, как дикий зверек, выхватила его, убежала и спряталась под стол. По отзывам соседей Таню дразнят и бьют. Несчастную девочку необходимо скорее определить.
17 сентября 1894. Радостный для меня день. Домовладелец предложил мне заняться «новым в России делом». Дал для начала 150 рублей. От соседней квартиры велел присоединить к моей одну комнату.
21 сентября 1894. На собрании Общества попечения о бедных и больных детях я сообщила о результатах моих хлопот о Тане. Все рады началу нового благого дела. Говорят, что оно быстро увеличится. Уже рекомендуют вторую девочку, которую не могли принять в приют калек, как полную идиотку. Обещали мне помочь в закупке инвентаря. Хозяйства у меня пока не будет. Советуют брать обед из столовой при доме трудолюбия. Там же белье и платья будут шить на трех — четырех девочек. — «Одно благотворительное учреждение должно помогать другому».
13 октября 1894. Завтра деток приведут. Какая вышла хорошенькая комната. Няня повесила занавеску-штору, поставили две кроватки с сетками для детей и одну для няни, у окна стол со шкаликом и три стула, в углу на табуретке умывальная чашка с кувшином, рядом висят два полотенца. На другой стене (повыше) полка для игрушек. Мне говорили, что это лишнее — «идиоты игрушек не понимают». Я с этим не согласна: как могут быть дети без игрушек.
27 октября 1894. <…> Около двух часов принесли Шуру, — что за несчастное существо! Руки переломаны, ножки сведены, слепая, глухая, немая. Пока няня приготовляла ванну, я хотела Шуру напоить молоком, но молоко выливалось изо рта. Мать Шуры достала соску, вернее, грязную тряпку, пожевала черный хлеб, завернула и сунула Шуре в рот. Посоветовали купить рожок, это для семилетней девочки! Когда Шуру купали, она жалобно стонала, но когда ее уложили в теплую постельку, покрыли ватным одеялом и белым пикейным, дали рожок с теплым молоком, она скоро уснула. Мать хотела в ноги поклониться, села около кроватки и зарыдала. Впервые я видела слезы радости. Вскоре привели Таню: она так кричала, что мы вышли на лестницу встречать «дорогую гостью». Как трудно было ее стричь и мыть, два раза из ванной выскочила. На новое платье внимания не обратила. Суп пролила. Макароны с сахаром понравились, сразу успокоилась. Куклу бросила. Держит в руках сладкую булку, смотрит на нее и улыбается.
ЗНАКОМАЯ КУХАРКА РАССКАЗАЛА, ЧТО НА ПЕСКАХ ЖИВЕТ ДЕВОЧКА, СОВСЕМ ДУРОЧКА, НА ПРИВЯЗИ ПОД СТОЛОМ
23 февраля 1894. Сегодня у нас торжество. Наконец жильцы выехали, и мы можем по-новому устроиться. Теперь нам будет хорошо, просторно: в первой спальне около моей комнаты я поместила припадочную Наташу и крикунью Таню, во второй — Иню, Катю и няню. Можно еще деток принять. Третья комната будет зал, столовая, игральная, — как хотите назовите. Стало просторно, хорошо. Детки могут побегать. Всем понравилось вещи носить, даже Таня помогала. Мы весело справили новоселье: пряников и пастилы купили. Катя и Таня со мной за покупками ходили. Вот какие успехи мои детки делают, не кричат, а главное, ничего в магазине не трогают. Я считаю необходимым каждый день хоть одну девочку брать на улицу, на прогулку. Это им доставляет удовольствие, а главное, развивает.
1 января 1896. Вот и опять новый год. Что-то он даст? Прошлый год прожили хорошо, только приют материально не обеспечен, живет изо дня в день, — что добрые люди принесут. Сметы на новый год не составила. «Ваш приют особый, — сказал мне казначей общества попечения о бедных детях и калеках, — ничего вам не надо, ничего не спрашиваете, все у вас есть, да и сколько детей у вас к будущему 1 января будет, не знаю!» Действительно, в трудную минуту всегда добрые люди помогут, да и немного нам надо, у меня только пять девочек.
1 февраля 1896. Знакомая кухарка рассказала, что на Песках живет девочка, совсем дурочка, на привязи, под столом. Я, конечно, поспешила поехать ее посмотреть. Маленький, старый, деревянный дом, грязный двор. Спрашиваю, где живут Павловы. Никто указать не мог, но когда я спросила «девочку на привязи», мне тотчас указали дверь. Спускаюсь в подвал. В кухне стирали, от пара я ничего разглядеть не могла, вдруг кто-то схватил меня за ногу. Предполагая, что это собака, я поспешила отодвинуться. «Не бойтесь, это она-то и есть, кого спрашиваете» — успокоили меня. Из-под стола раздавались какие-то странные звуки. Мальчик нагнулся и ударил кого-то. Громкий крик-плач. «Оставь дурак, нешто можно при попечительнице бить, еще неприятность выйдет». Я заглянула под стол. На четвереньках стояла девочка, волосы свесились на лицо. Она более напоминала какое-то животное, чем ребенка. Я хотела ее взять за руку, но она оскалила зубы.
— Нешто можно ее трогать? Она кусается, — предупредили меня.
— Покажите мне ее, — попросила я.
Но это оказалось затруднительно: веревка была так коротка, что Мотю нельзя было вывести из-под стола, а отвязать никак не могли, прочно так узел затянули. Разрезать веревку отказались:
— Вы уйдете, а что мы с ней будем делать, убежит, ищи, неприятности опять с соседями пойдут.
Вот точная запись моего знакомства с Мотей. Когда я сказала, что хочу Мотю взять и приют, все были рады, но мать по-деревенски завыла и стала складно причитать: «На кого ты меня оставишь, виновата я пред тобой, сиротинка моя несчастная» и так далее. «Ведь я мать ей, как же я ее чужим людям отдам? Уже коли я ее била, на привязи держала, что же чужие-то будут с ней делать? Нешто так, как мать родная, бить будут или пожалеют? Она у меня не голодная». Пришлось долго уговаривать несчастную женщину. Порешили, что в воскресенье она придет с мужем «приют для дураков» посмотреть. Удивленная всем виденным и слышанным, я вышла из ворот, а на соседнем доме прочла «Фребелевские курсы». Рядом, дом с домом, читали лекции о наилучшем воспитании детей…
5 сентября 1896. Ездила в Эммануиловский приют, хотела посоветоваться о воспитании детей. Только день даром потеряла. Сказали: «Надо наказывать». Нет, никогда я не соглашусь с этим. Как можно наказывать больного ребенка? Неужели еще наказаниями я их буду мучить? Нет, никогда! Пусть хоть детство у них будет радостное. Светлым воспоминанием останется оно для тех, кого придется переводить в больницу для душевнобольных, где они до смерти будут лишены свободы.
19 мая 1897. Я узнала, что домовладелец завещал дом приюту.
1 июня 1897. Работа закипела. Пожертвования так и посыпались. Число детей увеличивается, жаль только, что занятия не могу правильно поставить: никто не знает, как с этими детьми заниматься, приходится самой выдумывать. Покупаю игры, изменяю их (рисунки делаю крупнее и легче). Это моя вечерняя и часто ночная работа.
25 ноября 1897. Вчера многие приехали меня поздравить (мои именины). Детям было то же угощение, что и для гостей. Многие нашли, что эта лишняя трата денег. Но я не знаю семьи, где бы детям давали худшую еду. Напротив, если люди даже небогаты, они стараются деткам дать получше, то, что подороже. Почему же мои детки исключение? Говорят, что я их слишком балую. Но ведь пока это не приют, а моя семья.
17 августа 1898. Торжественный день — открытие школы. <…> Школа прехорошенькая. Класс большой в три окна. Удалось дешево купить и отремонтировать 10 парт, два шкапа, шесть стульев и учебные пособия. Пожертвовали глобус, хотя он нам пока не нужен. Стоит как украшение на шкапу. Привлекает внимание детей. Кто-то им сказал, что это земля. Поспорили: «шар на палочке или мячик».
Я ИМЕЛА НЕОСТОРОЖНОСТЬ СРАВНИТЬ ЕЕ СЕМИМЕСЯЧНОГО СЫНА С МОИМ 10‑ЛЕТНИМ ВАСЕЙ. «МОИ ДЕТИ НЕ ИДИОТЫ», — ВОЗМУТИЛАСЬ ПОДРУГА
17 января 1899. Поехала к школьной подруге О. Е. Г. Попросила показать мне ее младшего сына и дочку трех лет. Закидала ее вопросами, как они развивались, когда и что стали понимать, чем интересоваться? Я никогда не имела дела с самыми маленькими детьми. Когда Оля узнала, зачем мне это надо знать, она обиделась. Я имела неосторожность сравнить ее семимесячного сына с моим 10‑летним Васей. «Мои дети не идиоты», — возмутилась подруга. Так я и ушла, ничего не узнав… Где бы мне получить нормального маленького ребенка для сравнения с моими детками?
18 мая 1899. Великая радость! Пожертвована земля в Полюстрове. Там будут строить дачу. Хотели из нового несгораемого состава — уралита. Архитектор И.А. Балканский привез образец, а Мотя кусочек съела. Смеялись, что она всю дачу съест.
23 мая 1900. Дети переехали на дачу: 10 человек живущих и 10 приходящих, из них 10 девочек и 10 мальчиков. Выбрали тех, кто может поправиться. Жаль остальных! Я буду один-два раза в неделю ездить на дачу, отвозить грязное белье и привозить чистое. Об этом было много разговоров: прилично ли начальнице грязное белье возить… Что же, еще человека посылать? А извозчик берет за поездку два рубля. И так проезды дорого стоить будут. Добрые люди дают на больных детей деньги, надо быть очень экономной. Никакой труд не может быть унизителен.
НОЧНОЕ ДЕЖУРСТВО СБЛИЖАЕТ С ДЕТЬМИ. ДЕВОЧКИ НОЧЬЮ ЗОВУТ МЕНЯ «МАМА», ДНЕМ — КАК ВСЕ: «ТЕТЯ КАТЯ»
13 июля 1901. <…> Я очень люблю обходить спальни, часто ребенок говорил мне ночью то, что не сказал бы днем при других и не ответил бы на вопросы о том же. Ночное дежурство сближает ночную с детьми. Девочки ночью зовут меня «мама», днем — как все: «тетя Катя».
13 февраля 1902. Скоро, кажется, перестану писать дневник. Времени нет. Много занимаюсь малышами. Школа тоже немало берет времени. Надо составить программу. Городская школа для них трудна, да и надо ли им так много познаний, которые они приобретают с таким трудом, а применить, увы, не умеют. Думаю, лучше больше внимания обращать на полезный труд — ремесла. Это время тоже придется побольше с сестрами позаняться, подготовить их к первому выпуску курсов сестер. Жаль, они все больше начинают интересоваться уходом за больными. Очень довольны, что будут дежурить в Георгиевской общине, а занятия с детьми многим кажутся ненужными, «лишь бы не упали, не подрались». Они дали игрушки, а как дети играют, кто из детей чем больше интересуется, они не наблюдают. Это меня очень опечалило <…>.
1907 год. В Москве дело расширяется. Ф.А. Рау безвозмездно занимается с детьми, страдающими недостатками речи, и учит этому сестер. Доктор В.А. Гиляровский лечит детей и занимается с сестрами по уходу за больными. Был первый выпуск сестер в Москве. В Петербурге занятия с сестрами продолжаются и расширяются. В Переславле богатая вдова М.П. Клименко предложила свой дом для больных детей. Я к ней ездила, помогала устроить приют. Как много добрых людей на свете!
1911 год. Наименование приюта изменено. Вместо приюта для идиотов (что обижало более сознательных детей) — приют-колония для умственно-отсталых детей. Все внимание было обращено на постановку дела таким образом, чтобы можно было принимать платных больных. <…>. Мне, конечно, ближе бедные дети из подвалов и чердаков, за которыми я до сих пор ухаживала на Белоозерской. Но скоро, к своему удивлению, я убедилась, что больные дети одинаково несчастны и в хоромах…
НА СОБРАНИИ ПРОИЗОШЕЛ ТАКОЙ КУРЬЕЗ: ПОСТАНОВИЛИ РАССТРЕЛЯТЬ ДВУХ МАЛЬЧИКОВ, КОТОРЫЕ ДРАЗНИЛИ СЛАБЫХ
1914 год. <…> Грянула война, настал конец нашей хорошей жизни. <…> Пожертвования прекратились, продукты вздорожали (какое счастье, что в это время я не ведала хозяйством, а только детьми). <…> Мальчики более охотно, чем прежде, занимались гимнастикой, пели военные песни. Девочки стали печальнее. Они гораздо больше мальчиков скучали о родных, уехавших на войну.
С 1918 года у нас начались настоящие собрания с выборными, с записями протоколов.
Меня больше всего выбирали секретарем. <…> На собрании 17.V1.1918 г. произошел такой курьез — единогласно было постановлено расстрелять двух мальчиков, которые дразнили слабых. Голосовали три раза. Спрашиваю:
— Знаете ли вы, что значит расстрелять?
— Знаем, знаем,— кричат все.
— Вы хотите, чтобы вас меньше было? — спрашиваю я.
— Зачем меньше? — кричат с мест.
— Кого расстреляют, те умрут, совсем умрут, в гроб положат, — поясняю я.
— Ай, как страшно, не надо, не надо, — кричат все. — Мы думали, так, — постреляют, попугают. Ранить тоже не надо, потому что больно.
Грачева Екатерина Константиновна
Грачева Екатерина Константиновна (1866 - 1934) - русский педагог-дефектолог. Около 40 лет своей жизни посвятила заботе о детях с глубокими физическими и психическими недостатками
В 1894 Г. организовала в Петербурге один из первых в России приютов для слабоумных и эпилептиков. Успехи в обучении даже глубокоотсталых воспитанников приюта были так значительны, что в 1898 при приюте была открыта первая в России школа для умственно отсталых детей.
Школа Екатерины Грачевой стала первой в России трехклассной начальной школой для умственно отсталых детей. Все дети жили в приюте и учились в школе бесплатно. Все методики Екатерина Константиновна разрабатывала сама.
В школе изучали Закон Божий, письмо, чтение, арифметику и естествознание. Учителя и воспитательницы занимались с детьми пением, рисованием, гимнастикой. Много времени уделялось ремесленному обучению. Сначала у менее отсталых детей развивали моторные навыки - учили вырезать из бумаги, плести, вязать, затем переходили к более сложным заданиям.
Главной задачей приюта и школы при нем было научить детей самообслуживанию и привить им трудовые навыки. Кроме общеобразовательных занятий, дети работали по дому, на огороде, во дворе.
Уже в 1899 г. работы воспитанников приюта получили почетные грамоты на ремесленной выставке в Петербурге,
В 1900 Грачева добилась создания в России благотворительной организации, ставившей целью оказание помощи слабоумным. В том же году она открыла курсы по подготовке сестёр-нянь по работе со слабоумными детьми и эпилептиками. Первые двухгодичные курсы закончили 9 человек, затем число слушательниц стало увеличиваться. По просьбе родителей воспитанников приюта в 1902 г. Екатерина Константиновна обобщила ключевые моменты курса в книге «Беседы с сестрами-нянями о воспитании и развитии детей-идиотов и эпилептиков». Эта книга не потеряла актуальность по сей день. В ней рассказывается, как учить одеваться, есть, умываться, общаться между собой детей разной степени отсталости, как развивать речь, как заниматься с ними чтени-ем, письмом, счетом, гимнастикой, рисованием, пением и ручным трудом, как организовывать детские дежурства.
В 1903 г. приют получил высшую награду международной выставки «Детский мир» - почетный диплом, а Екатерина Грачева была награждена золотой медалью.
В 1904 г. на международной выставке в Париже работы воспитанников приюта получили почетные дипломы.
При приюте открывается бесплатная диагностическая амбулатория в которой принимали психиатры В.М. Бехтерев и А.С. Грибоедов.
К 1914 г. она стала основным центром изучения де-ей с отклонениями в развитии.
С 1903 года Екатерина Грачева совершает поездки в Швецию, Францию и Германию, где работа с умственно отсталыми детьми велась уже давно. Ее наблюдения легли в основу книг «Приюты для детей-идиотов и эпилептиков в Швеции, Франции и Германии», «Руководство по занятиям с отсталыми детьми и идиотами» и первого российского пособия по работе со слепоглухонемыми детьми брошюры «Первый отчет учреждения для слепоглухонемых в Германии (в Нововесте) за 1906-07г.г.»
В 1932 году с предисловием Л.С.Выготского вышла книга «Воспитание и обучение глубоко умственно отсталого ребенка». Екатерина Грачева обобщила в данной книге 36 летний опыт работы с психически больными детьми
Со времени, когда работала Екатерина Грачева прошло сто лет, но дети с ментальной инвалидностью нуждаются в помощи все так же сильно.
Как-то, так.
Спасибо огромное доброму читателю за проявленный интерес.
ПРАВИЛА МОЕГО БЛОГА:
Не допускается брань, нецензурная брань, в том числе в завуалированной форме.
Не допускается хула и клевета на православную веру, на Бога и на святых, на Русскую православную церковь.
С Уважением, Sergius Voskresenskiy.
21 августа, 2017 06:23
Последствия гиперопеки для мальчиков
Каждая мама беспокоится о своем ребенке. Но довольно часто это беспокойство перерастает в навязчивую опеку, которая препятствует нормальному развитию. Больше всего данная проблема касается матерей мальчиков, поскольку маленькие мужчины должны вырасти и стать самостоятельными, ответственными и целеустремленными личностями. Мамы, проявляя чрезмерную опеку, выполняя все элементарные задания за своих сыновей и контролируя их каждый шаг, лишают возможности своих детей становиться полноценными личностями, которые во взрослой жизни смогли бы позаботиться о себе и своей семье, как и надлежит настоящему мужчине.
Как чрезмерная опека влияет на формирование черт характера?
Опекая ребенка, женщина не только загоняет его в жесткие рамки и не дает ему всесторонне развиваться, но и лишает себя возможности жить полноценной жизнью, наслаждаться всеми ее красками, получать удовольствие от достижений собственного сына.
Мамы-наседки из-за своей безграничной любви и преданности к собственному чаду в большинстве случаев просто не понимают, что таким своим поведением и обращением с сыновьями оказывают им медвежью услугу, не позволяя найти им себя и свое место в этой жизни.
Дети таких матерей зачастую вырастают закомплексованными, безответственными, беспомощными людьми, которые потом всю жизнь мечутся в поисках своего призвания, их постоянно мучает необходимость выбора между «надо» и «хочу», поскольку совмещать полезное с приятным они не научились. «Мамины сыночки» часто не могут определиться с выбором спутника жизни, они все время сомневаются в правильности своих решений, избегают ответственности и очень часто перекладывают свои проблемы и заботы на других людей.
Как правильно выстроить отношения с ребенком?
Не зря ведь говорят, что, чем ленивее мама, тем самостоятельней ребенок у нее. Делая всю работу за мальчика, мама не дает ему возможности самому чему-то научиться.
Одной из распространенных ошибок матерей является критика неудовлетворительного поведения ребенка в то время, когда необходимо не критиковать, а направить на верный путь, то есть объяснить, как нужно поступать в той или иной ситуации.
Это позволит ребенку понять, что от него ожидают самостоятельности, помощи и понимания, а не просто ругают за его плохое поведение. Нельзя отругать ребенка за беспорядок и разбросанные игрушки в его комнате, а потом самой взять пылесос и убраться.
Правильным решением будет, если после выражения своего недовольства спокойно попросить ребенка самого убраться в детской. И совсем не важно, если у него получится неидеально или не так как того хотели вы, на следующий раз будет все равно лучше. Убирая за собой, ребенок начинает осознавать, что он обязан это делать, что это тоже труд и его нужно уважать. После такого урока вряд ли ему захочется снова разбросать игрушки по комнате.
Когда мальчик достигнет более сознательного возраста, он начнет замечать некоторые отличия между собой и самостоятельными сверстниками. Его будут смущать многие мелочи, с которыми его друзья справляются с невероятной легкостью, а для него это целая наука. Это обстоятельство будет его сильно выделять на фоне других детей, и мальчик будет чувствовать себя неполноценным.
Взрослые проблемы родом из детства
Вся взрослая жизнь буквально построена на рисках. Взрослые самостоятельные люди ежедневно принимают большое количество решений, от которых зависит их жизнь. Решая, какие-либо проблемы, все мы рискуем, но большинство из нас уверенны в благоприятном исходе ситуации. Мужчины, которых чрезмерно опекали в детстве, часто не способны принимать серьезные решения, нести ответственность не только за своих близких, но и за самих себя. Им довольно сложно определиться с профессией, поскольку перед ними всегда будет стоять дилема – деньги или удовольствие. Горячо любимые сыновья даже во взрослой жизни перекладывают все свои заботы, и даже воспитание своих детей на своих мам, которые принимают активное участие в их личной жизни и дальше. Чрезмерной опекой и заботой мамы-наседки проживают жизнь своего ребенка, хотя должны наслаждаться своей. Лишив себя личной жизни, такие мамы лишают и своих детей возможности стать счастливыми.
Основные комплексы чрезмерно опекаемых детей
Самый большой комплекс у чрезмерно опекаемых мальчиков – это низкая самооценка и неуверенность в себе.
Эти качества не дают возможности расти в моральном смысле, развиваться, становиться личностью, индивидуумом. Чтоб избежать такого участия ваших сыновей, не стоит «перекрывать им кислород» и загонять в жесткие рамки.
Дайте им больше свободы, общайтесь с ними, как с взрослыми. И будьте уверенны, что они вас прекрасно понимают.
Источник : http://razvitie-krohi.ru/psiho...
Каждая мама беспокоится о своем ребенке. Но довольно часто это беспокойство перерастает в навязчивую опеку, которая препятствует нормальному развитию. Больше всего данная проблема касается матерей мальчиков, поскольку маленькие мужчины должны вырасти и стать самостоятельными, ответственными и целеустремленными личностями. Мамы, проявляя чрезмерную опеку, выполняя все элементарные задания за своих сыновей и контролируя их каждый шаг, лишают возможности своих детей становиться полноценными личностями, которые во взрослой жизни смогли бы позаботиться о себе и своей семье, как и надлежит настоящему мужчине.
Как чрезмерная опека влияет на формирование черт характера?
Опекая ребенка, женщина не только загоняет его в жесткие рамки и не дает ему всесторонне развиваться, но и лишает себя возможности жить полноценной жизнью, наслаждаться всеми ее красками, получать удовольствие от достижений собственного сына.
Мамы-наседки из-за своей безграничной любви и преданности к собственному чаду в большинстве случаев просто не понимают, что таким своим поведением и обращением с сыновьями оказывают им медвежью услугу, не позволяя найти им себя и свое место в этой жизни.
Дети таких матерей зачастую вырастают закомплексованными, безответственными, беспомощными людьми, которые потом всю жизнь мечутся в поисках своего призвания, их постоянно мучает необходимость выбора между «надо» и «хочу», поскольку совмещать полезное с приятным они не научились. «Мамины сыночки» часто не могут определиться с выбором спутника жизни, они все время сомневаются в правильности своих решений, избегают ответственности и очень часто перекладывают свои проблемы и заботы на других людей.
Как правильно выстроить отношения с ребенком?
Не зря ведь говорят, что, чем ленивее мама, тем самостоятельней ребенок у нее. Делая всю работу за мальчика, мама не дает ему возможности самому чему-то научиться.
Одной из распространенных ошибок матерей является критика неудовлетворительного поведения ребенка в то время, когда необходимо не критиковать, а направить на верный путь, то есть объяснить, как нужно поступать в той или иной ситуации.
Это позволит ребенку понять, что от него ожидают самостоятельности, помощи и понимания, а не просто ругают за его плохое поведение. Нельзя отругать ребенка за беспорядок и разбросанные игрушки в его комнате, а потом самой взять пылесос и убраться.
Правильным решением будет, если после выражения своего недовольства спокойно попросить ребенка самого убраться в детской. И совсем не важно, если у него получится неидеально или не так как того хотели вы, на следующий раз будет все равно лучше. Убирая за собой, ребенок начинает осознавать, что он обязан это делать, что это тоже труд и его нужно уважать. После такого урока вряд ли ему захочется снова разбросать игрушки по комнате.
Когда мальчик достигнет более сознательного возраста, он начнет замечать некоторые отличия между собой и самостоятельными сверстниками. Его будут смущать многие мелочи, с которыми его друзья справляются с невероятной легкостью, а для него это целая наука. Это обстоятельство будет его сильно выделять на фоне других детей, и мальчик будет чувствовать себя неполноценным.
Взрослые проблемы родом из детства
Вся взрослая жизнь буквально построена на рисках. Взрослые самостоятельные люди ежедневно принимают большое количество решений, от которых зависит их жизнь. Решая, какие-либо проблемы, все мы рискуем, но большинство из нас уверенны в благоприятном исходе ситуации. Мужчины, которых чрезмерно опекали в детстве, часто не способны принимать серьезные решения, нести ответственность не только за своих близких, но и за самих себя. Им довольно сложно определиться с профессией, поскольку перед ними всегда будет стоять дилема – деньги или удовольствие. Горячо любимые сыновья даже во взрослой жизни перекладывают все свои заботы, и даже воспитание своих детей на своих мам, которые принимают активное участие в их личной жизни и дальше. Чрезмерной опекой и заботой мамы-наседки проживают жизнь своего ребенка, хотя должны наслаждаться своей. Лишив себя личной жизни, такие мамы лишают и своих детей возможности стать счастливыми.
Основные комплексы чрезмерно опекаемых детей
Самый большой комплекс у чрезмерно опекаемых мальчиков – это низкая самооценка и неуверенность в себе.
Эти качества не дают возможности расти в моральном смысле, развиваться, становиться личностью, индивидуумом. Чтоб избежать такого участия ваших сыновей, не стоит «перекрывать им кислород» и загонять в жесткие рамки.
Дайте им больше свободы, общайтесь с ними, как с взрослыми. И будьте уверенны, что они вас прекрасно понимают.
Источник : http://razvitie-krohi.ru/psiho...
20 августа, 2017 16:54
Как не воспитать маменькиного сыночка.
Отключить рекламу на Конте
«Я воспитаю из своего мальчика настоящего мужчину. Пусть все завидуют!» – думает любящая мама. Однако чаще всего у таких женщин вырастают неуверенные, безынициативные, не стремящиеся к серьезным отношениям и карьере маменькины сынки. Как избежать превращения активного бутуза в несамостоятельного «недоросля», так и не оторвавшегося от маминой юбки?
Группы риска
Слово «маменькин» недвусмысленно намекает нам, кто виноват в таком типе поведения у ребенка. Только от матери зависит, как быстро повзрослеет ее мальчик. Именно ее поступки, порой подсознательные установки формируют у детей особенности характера, которые становятся основой для юношеской личности.
Мама и сын – один человек
Специалисты уверены, что маменькин сынок с одинаковым успехом может вырасти и у матери-одиночки, и в полной семье. Главным фактором здесь выступает так называемая «необрезанная психологическая пуповина».
После родов акушеры сразу же перерезают ту ниточку, которая физически связывала мать и дитя весь срок беременности. Теперь они два разных человека, пусть самых близких, но все же отдельных. Но для мамы будущего недоросля этого события будто бы и не происходило: пуповина цела.
Слово «мы», которое постоянно произносит молодая мамочка первые два года, преследует ребенка и дальше. Неукротимая родительница продолжает уберегать свое чадо от любых трудностей: убирает машинки, надевает штанишки, вытирает сопли и чистит ему зубы. С тем же генеральским размахом она решает, где он будет гулять, выбирает друзей на площадке, в садике и школе. Где же в этой ситуации находится отец, спросите вы? А его оттесняет неуемная материнская любовь!
Излишняя опека
Чрезмерная забота зачастую объясняется укоренившимся страхом потерять любимое чадо. Это возможно, если беременность наступила после продолжительного лечения от бесплодия, само вынашивание было сложным. Также пусковым механизмом могут стать тяжелые роды или серьезные проблемы со здоровьем у ребенка сразу после появления на свет или в первые месяцы жизни. Женщина привыкла бояться за своего мальчика, так что главная цель в ее жизни – защита с таким трудом доставшегося отпрыска. В том числе, и от потенциальных невест.
К чему приводит воспитание маменькиного сыночка?
Если мама все делает за него, то ребенок и не стремится к самостоятельности. Он может учиться спустя рукава, не заводит друзей и даже приятелей, не достигает значимых результатов ни в одном виде деятельности, потому что часто бросает начатое дело на полпути. И при выборе университета или колледжа он целиком и полностью полагается на мамино чутье.
Такие мужчины нередко испытывают серьезнейшие проблемы с противоположным полом. Они очень долго не могут найти вторую половинку, а если и женятся, то такой брак сложно назвать счастливым. Ведь в семье их не двое, а трое. Невестка постоянно конкурирует со свекровью, и обычно проигрывает в этом соревновании. Конечно, ведь у маменьки и суп наваристее, и брюки всегда были наглаженными, и вещи на месте лежали. А еще она может предугадывать желания своего мальчика – помним о пресловутой психологической пуповине.
Как избежать подобного сценария?
К сожалению, если женщина не понимает, что полностью растворилась в собственном ребенке, то ей не поможет ни лучший психолог, ни, тем более, статья на сайте. Даже прочитав эти строки и узнав в них саму себя, она не признается в этом: «Фи, что они понимают в воспитании детей!» И продолжит нести добро сыну, создавая в реальности лишь комплексы, фобии и неудовлетворенность. Если же мамочка готова меняться, предлагаем несколько рекомендаций.
Разрешите мальчику ошибаться
Опыт нельзя заменить родительскими нотациями. Собственные промахи послужат замечательным и действенным уроком для карапуза. Несомненно, нужно оберегать его от опасности, если он тянется ручонкой к раскаленному угольку. Однако когда он криво застелил кровать, неумело помыл тарелку, похвалите маленького помощника. И покажите, как нужно делать правильно. Так вы не только повышаете его уверенность, но и позволяете работать над собой.
Найдите время для себя
У таких родительниц нет альтернативных интересов – вся их жизнь посвящена сыну. Да, малыш требует много внимания, но нужно находить свободную минутку и на себя. Читайте книги (не только по детскому развитию), начните вышивать крестиком (для красоты), общайтесь с приятельницами. И никогда не забывайте про мужа, так как он может уйти из-за вашей отчужденности.
Привлекайте к воспитанию отца ребенка
Ни одна женщина не сможет передать мальчишке мужских образцов поведения, привычек и принципов. Нет, мы не призываем растить мужлана или солдафона, все должно быть в меру. Пусть папа проводит с ним побольше времени: возятся вместе, чинят машину, ходят на каток. Если же кроха растет в неполной семье, эту роль должны взять на себя другие мужчины: дедушка, дяди, крестный или, допустим, тренер спортивной секции.
Не критикуйте мужа при сыне
Бывает, что женщины загоняют мужей под каблук и одновременно стараются вырастить сыночку «настоящим мужиком». Нельзя устраивать разнос своей второй половинке в присутствии чада. Он должен видеть в главе семейства кумира, героя. Если же «защитник и добытчик» не совсем попадает под это описание, нужно найти способ ненавязчиво подтолкнуть его к идеалу.
Не шантажируйте своей любовью
Подросший маменькин сынок иногда начинает бороться за свободу, но в ответ мамочка использует запретный прием: «Неблагодарный! Ты знаешь, сколько бессонных ночей я провела у твоей кроватки?» Такие фразы нельзя применять. Да, никто не спорит, что дети всегда будут в неоплатном долгу перед матерью. Да, ребятишки должны уважать, ценить маму и помогать ей. Но не в ущерб собственной личной жизни! А подобные слова способны разрушить любые добрые чувства.
Безусловно, каждая мать хочет, чтобы ее сынок находился с ней подольше, нуждался в ее поддержке и заботе. Но наступает тот прекрасный момент, когда ребенок взрослеет, набивает синяки и шишки, получая взамен бесценный опыт. Он не сможет принадлежать вам вечно, поэтому порадуйтесь за него, если он «расправляет крылья». А свою нерастраченную любовь вы всегда успеете реализовать на внуках!
Источник : http://razvitie-krohi.ru/psiho...
Отключить рекламу на Конте
«Я воспитаю из своего мальчика настоящего мужчину. Пусть все завидуют!» – думает любящая мама. Однако чаще всего у таких женщин вырастают неуверенные, безынициативные, не стремящиеся к серьезным отношениям и карьере маменькины сынки. Как избежать превращения активного бутуза в несамостоятельного «недоросля», так и не оторвавшегося от маминой юбки?
Группы риска
Слово «маменькин» недвусмысленно намекает нам, кто виноват в таком типе поведения у ребенка. Только от матери зависит, как быстро повзрослеет ее мальчик. Именно ее поступки, порой подсознательные установки формируют у детей особенности характера, которые становятся основой для юношеской личности.
Мама и сын – один человек
Специалисты уверены, что маменькин сынок с одинаковым успехом может вырасти и у матери-одиночки, и в полной семье. Главным фактором здесь выступает так называемая «необрезанная психологическая пуповина».
После родов акушеры сразу же перерезают ту ниточку, которая физически связывала мать и дитя весь срок беременности. Теперь они два разных человека, пусть самых близких, но все же отдельных. Но для мамы будущего недоросля этого события будто бы и не происходило: пуповина цела.
Слово «мы», которое постоянно произносит молодая мамочка первые два года, преследует ребенка и дальше. Неукротимая родительница продолжает уберегать свое чадо от любых трудностей: убирает машинки, надевает штанишки, вытирает сопли и чистит ему зубы. С тем же генеральским размахом она решает, где он будет гулять, выбирает друзей на площадке, в садике и школе. Где же в этой ситуации находится отец, спросите вы? А его оттесняет неуемная материнская любовь!
Излишняя опека
Чрезмерная забота зачастую объясняется укоренившимся страхом потерять любимое чадо. Это возможно, если беременность наступила после продолжительного лечения от бесплодия, само вынашивание было сложным. Также пусковым механизмом могут стать тяжелые роды или серьезные проблемы со здоровьем у ребенка сразу после появления на свет или в первые месяцы жизни. Женщина привыкла бояться за своего мальчика, так что главная цель в ее жизни – защита с таким трудом доставшегося отпрыска. В том числе, и от потенциальных невест.
К чему приводит воспитание маменькиного сыночка?
Если мама все делает за него, то ребенок и не стремится к самостоятельности. Он может учиться спустя рукава, не заводит друзей и даже приятелей, не достигает значимых результатов ни в одном виде деятельности, потому что часто бросает начатое дело на полпути. И при выборе университета или колледжа он целиком и полностью полагается на мамино чутье.
Такие мужчины нередко испытывают серьезнейшие проблемы с противоположным полом. Они очень долго не могут найти вторую половинку, а если и женятся, то такой брак сложно назвать счастливым. Ведь в семье их не двое, а трое. Невестка постоянно конкурирует со свекровью, и обычно проигрывает в этом соревновании. Конечно, ведь у маменьки и суп наваристее, и брюки всегда были наглаженными, и вещи на месте лежали. А еще она может предугадывать желания своего мальчика – помним о пресловутой психологической пуповине.
Как избежать подобного сценария?
К сожалению, если женщина не понимает, что полностью растворилась в собственном ребенке, то ей не поможет ни лучший психолог, ни, тем более, статья на сайте. Даже прочитав эти строки и узнав в них саму себя, она не признается в этом: «Фи, что они понимают в воспитании детей!» И продолжит нести добро сыну, создавая в реальности лишь комплексы, фобии и неудовлетворенность. Если же мамочка готова меняться, предлагаем несколько рекомендаций.
Разрешите мальчику ошибаться
Опыт нельзя заменить родительскими нотациями. Собственные промахи послужат замечательным и действенным уроком для карапуза. Несомненно, нужно оберегать его от опасности, если он тянется ручонкой к раскаленному угольку. Однако когда он криво застелил кровать, неумело помыл тарелку, похвалите маленького помощника. И покажите, как нужно делать правильно. Так вы не только повышаете его уверенность, но и позволяете работать над собой.
Найдите время для себя
У таких родительниц нет альтернативных интересов – вся их жизнь посвящена сыну. Да, малыш требует много внимания, но нужно находить свободную минутку и на себя. Читайте книги (не только по детскому развитию), начните вышивать крестиком (для красоты), общайтесь с приятельницами. И никогда не забывайте про мужа, так как он может уйти из-за вашей отчужденности.
Привлекайте к воспитанию отца ребенка
Ни одна женщина не сможет передать мальчишке мужских образцов поведения, привычек и принципов. Нет, мы не призываем растить мужлана или солдафона, все должно быть в меру. Пусть папа проводит с ним побольше времени: возятся вместе, чинят машину, ходят на каток. Если же кроха растет в неполной семье, эту роль должны взять на себя другие мужчины: дедушка, дяди, крестный или, допустим, тренер спортивной секции.
Не критикуйте мужа при сыне
Бывает, что женщины загоняют мужей под каблук и одновременно стараются вырастить сыночку «настоящим мужиком». Нельзя устраивать разнос своей второй половинке в присутствии чада. Он должен видеть в главе семейства кумира, героя. Если же «защитник и добытчик» не совсем попадает под это описание, нужно найти способ ненавязчиво подтолкнуть его к идеалу.
Не шантажируйте своей любовью
Подросший маменькин сынок иногда начинает бороться за свободу, но в ответ мамочка использует запретный прием: «Неблагодарный! Ты знаешь, сколько бессонных ночей я провела у твоей кроватки?» Такие фразы нельзя применять. Да, никто не спорит, что дети всегда будут в неоплатном долгу перед матерью. Да, ребятишки должны уважать, ценить маму и помогать ей. Но не в ущерб собственной личной жизни! А подобные слова способны разрушить любые добрые чувства.
Безусловно, каждая мать хочет, чтобы ее сынок находился с ней подольше, нуждался в ее поддержке и заботе. Но наступает тот прекрасный момент, когда ребенок взрослеет, набивает синяки и шишки, получая взамен бесценный опыт. Он не сможет принадлежать вам вечно, поэтому порадуйтесь за него, если он «расправляет крылья». А свою нерастраченную любовь вы всегда успеете реализовать на внуках!
Источник : http://razvitie-krohi.ru/psiho...
19 августа, 2017 21:03
Гиперопека - убийца личности с лицом ангела.
Отключить рекламу на Конте
Не делайте из ребенка кумира: когда он вырастет, то потребует жертв.
П. Буаст
Все нормальные родители задумываются о будущем своих детей. Стараются воспитать их так, чтобы ими можно было гордится. Но откуда же тогда берутся маменькины сынки, отморозки, закомплексованные, инфантильные, склонные к депрессиям, невростеники и психопаты?
Скажете, что их воспитывали НЕнормальные родители? А вы знаете, что статистика говорит о том, что большинство вышеперечисленных товарищей воспитывались в обычных семьях, про которые принято говорить - благополучные? Это так, факт!
Сегодняшним постом хочу открыть серию статей, в которых я буду говорить о гиперопеке, гипоопеке, авторитарности, родительском авторитете.
Если вы еще не подписаны на блог - сделайте это прямо сейчас! Будет интересно!
Итак, тема этого поста - гиперопека. Что же это?
Гиперопека - чрезмерная, избыточная забота о ребенке. Гиперопека выражается в том, что родители или один из них, (чаще всего это именно один из родителей и, как правило, мать) стремятся окружить ребенка постоянным повышенным вниманием, готовностью защищать его от любого негатива, сражаться вместо него с любой, даже надуманной, неприятностью.
Все решения дитё получает на «блюдечке с голубой каемочкой», проблемы решаются без его участия. Причем, гиперопека не имеет временных ограничений и длится до тех пор, пока «малышу» не исполнится лет 100.
Давайте на минуточку отвлечемся и вспомним, как часто мы слышим возгласы обеспокоенных родителей:
- Ой, не трогай вилку, - уколешься! Дай-ка я тебя сама покормлю.
- Не лезь в лужу (теплым летом) - ПРОСТУДИШЬСЯ, запачкаешься!!!
- Не прыгай, не залезай - упадешь!
- Не трогай - разобьешь/уронишь, разольешь! Я сама сделаю.
- Ну, зачем ты в шкаф полез, да еще рубашку не ту взял, - мама 8-ми летнему сыну, - я все уже приготовила.
*** Кстати, эта фраза в семьях, где царит гиперопека, актуальна для любого возраста чадушки, которое проживает совместно с родителями или приезжает к ним погостить. Ну, и раз уж мы отвлеклись, не могу не привести в пример ситуацию из множества подобных.
Я, наверное, забегаю вперед, потому что приведенная мной ниже ситуация уже следствие того, что сделала гиперопека.
Сыночку 25 лет. Утро (примерно 12 часов). Накануне мальчик хорошо погулял в ночном клубе. Мать не спала всю ночь, так как такие гулянки зачастую имеют не очень благоприятный финал. На этот раз обошлось. Всего-то ничего - потеряны деньги и разбита губа.
Мама готовит завтрак, передвигаясь на цыпочках и стараясь не греметь посудой. Вспомнив, что на улице слякоть, решила проверить, не промочил ли Алешенька ножки. Взяла в руки ботиночки 44-го размера, и….О, УЖАС!!! Они не только сырые, они еще и дырявые!!! Вбежала в комнату к сыну с причитаниями:
- Как ты ходишь в такой обуви??? Скорее вставай, пойдем в магазин и купим тебе новые!
- Не хочу, уйди…
- Ну как же… Ну, дай тогда денег (уже пару лет, как она пристроила его на хорошую работу) я схожу и куплю тебе сама, - попросить денег у сына мать заставило отсутствие их у нее самой. Ведь она оплачивала ссуду за недавно купленную ею квартиру своему Алешеньке.
- У меня же украли деньги. Или это ты их присвоила? Ну конечно! Как же я сразу не догадался. И еще хватает наглости просить у меня денег.
- Ты что! Я не брала!… Так ты пойдешь в магазин?
- Тебе надо - ты и иди…
И она пошла, гиперопека сделала-таки свое дело. Предварительно приготовив завтрак, который сынок умял, не оставив и кусочка своим родителям.
Да, не удивляйтесь. Отец в этой семье тоже имеется.
Взяв деньги из неприкосновенного запаса, который откладывался на случай болезни ее престарелой матери или ее самой и пошла в магазин.
Новенькие ботиночки задорно красовались на ножках великовозрастного сыночка, приводя тем самым в счастливое исступление его мать. Она всегда была для него не больше, чем безмолвным поставщиком комфорта. Он знал, что для того, чтобы его жизнь была шоколадной, нужно лишь иногда звонить матери и «искренне» интересоваться ее здоровьем, жизнью, приводя тем самым ее в безудержный восторг.
К какому результату приводит гиперопека?
В детском саду это можно заметить, наблюдая за детьми. Один - сам покушает, скажет «спасибо», оденется на прогулку, с азартом поможет слепить подружке «пирожок» из песка, после прогулки вымоет руки с мылом, покушает, оденет пижамку, ляжет отдыхать.
Другой, над которым поработала госпожа гиперопека, будет ждать, когда его обслужат по полной программе.
Далее постоянные ограничения, неусыпный контроль зачастую формируют у ребенка умение хитрить, он становится скрытным и начинает использовать ложь. Ложь в данном случае - это средство самозащиты от нескончаемого вмешательства родителей в его жизнь.
Жертва гиперопеки отдаляется от родителей и появляется опасность попадания в зависимость от чужого мнения, и вполне возможно - негативного влияния на ребенка других людей.
Такой человек не способен преодолевать трудности, он даже не в состоянии их осознать и оценить. Он не приобретает навык к мобилизации своих сил в сложных жизненных ситуациях и ждет помощи от тех, кто всю жизнь окружал его гиперопекой. И в конце концов развивается «выученная беспомощность», т.е. условно-рефлекторная реакция на малейшее препятствие, как на совершенно непреодолимое.
То есть, если брать мой пример с гиперопекой, то это звонки в любое время дня и ночи с требованием помочь и разобраться. Проблемы в институте (ох, сколько трудов стоило его туда пристроить) - мама несется в деканат, а то и к ректору. Не устроила сыночка бывшая отцовская «семерка» - лови в придачу к ней «скромную» иномарку.
Какие они - жертвы гиперопеки?
Послушные, удобные для родителей. Гиперопека подавляет волю, энергию и свободу ребенка, его страсть к познанию. Она делает его безынициативным, безвольным, неуверенным в себе, беспомощным «тихушником».
Агрессивные, своевольные, неуправляемые. У малышей это особенно ярко протекающий кризис трех лет. Чем дальше - тем сильнее и прочнее эти свойства укореняются в характере взрослеющей личности.
Взрослые представители обеих групп - инфантильные и психологически недоразвитые личности.
Кому свойственна гиперопека? Кто ее проявляет?
Матери, воспитывающие ребенка в одиночестве. Реже, одинокие отцы и в основном, в отношении дочери.
Матери, имеющие доминирующее положение в семье. Отцы к воспитанию ребенка не допускаются. Мать непроизвольно создает психологическую установку на зависимость от нее детей.
Матери, которые имеют истерические черты характера, добивающиеся признания любой ценой. Ребенок в данном случае является средством достижения признательности. Он окружается ореолом исключительности.
Мать лепит из него то, что может возвести ее на пьедестал.
Родители или один из супругов, семья которых потеряла эмоциональную сплоченность. Они склонны компенсировать утраченную близость, перекинув на ребенка свое усиленное внимание.
Родители, имеющие инертное родительское отношение к подросшему ребенку. Им просто лень/некогда предъявлять к ребенку более серьезные требования. Они продолжают опекать его, делать все за него и вместо него. Также такое отношение к ребенку имеют родители, для которых гиперопека, превосходство над малышом является единственной возможностью личного самоутверждения. Взросление ребенка пугает таких родителей и они разыми способами стараются удержать ребенка в положении маленького дитятки.
Что делать?
Необходимо отдавать себе отчет, не слишком ли вы опекаете своего ребенка, не окрашено ли ваше отношение к нему повышенной тревожностью и обеспокоенностью?
Если в вашей семье поселилась гиперопека - с этим нужно бороться!
В первую очередь, нужно честно осознать мотивы своего отношения к малышу, своего поведения. Работа над собой позволит изменить отношение к детям и ситуацию в корне. В более же запущенных случаях понадобится помощь психотерапевта, психолога.
Не оправдывайте свое поведение безудержной любовью к ребенку и исключительной родительской самоотверженностью.
Смотрите на жизнь глазами ребенка, а не только своими.
Помните - это полноценная личность со своим миром, чувствами, желаниями и возможностями.
Поощряйте стремление ребенка к самостоятельности, помогайте ему делать только то, что он еще не умеет.
Делайте вместе с малышом и никогда вместо него. И
любите его таким, какой он есть! Удачи!
Отключить рекламу на Конте
Не делайте из ребенка кумира: когда он вырастет, то потребует жертв.
П. Буаст
Все нормальные родители задумываются о будущем своих детей. Стараются воспитать их так, чтобы ими можно было гордится. Но откуда же тогда берутся маменькины сынки, отморозки, закомплексованные, инфантильные, склонные к депрессиям, невростеники и психопаты?
Скажете, что их воспитывали НЕнормальные родители? А вы знаете, что статистика говорит о том, что большинство вышеперечисленных товарищей воспитывались в обычных семьях, про которые принято говорить - благополучные? Это так, факт!
Сегодняшним постом хочу открыть серию статей, в которых я буду говорить о гиперопеке, гипоопеке, авторитарности, родительском авторитете.
Если вы еще не подписаны на блог - сделайте это прямо сейчас! Будет интересно!
Итак, тема этого поста - гиперопека. Что же это?
Гиперопека - чрезмерная, избыточная забота о ребенке. Гиперопека выражается в том, что родители или один из них, (чаще всего это именно один из родителей и, как правило, мать) стремятся окружить ребенка постоянным повышенным вниманием, готовностью защищать его от любого негатива, сражаться вместо него с любой, даже надуманной, неприятностью.
Все решения дитё получает на «блюдечке с голубой каемочкой», проблемы решаются без его участия. Причем, гиперопека не имеет временных ограничений и длится до тех пор, пока «малышу» не исполнится лет 100.
Давайте на минуточку отвлечемся и вспомним, как часто мы слышим возгласы обеспокоенных родителей:
- Ой, не трогай вилку, - уколешься! Дай-ка я тебя сама покормлю.
- Не лезь в лужу (теплым летом) - ПРОСТУДИШЬСЯ, запачкаешься!!!
- Не прыгай, не залезай - упадешь!
- Не трогай - разобьешь/уронишь, разольешь! Я сама сделаю.
- Ну, зачем ты в шкаф полез, да еще рубашку не ту взял, - мама 8-ми летнему сыну, - я все уже приготовила.
*** Кстати, эта фраза в семьях, где царит гиперопека, актуальна для любого возраста чадушки, которое проживает совместно с родителями или приезжает к ним погостить. Ну, и раз уж мы отвлеклись, не могу не привести в пример ситуацию из множества подобных.
Я, наверное, забегаю вперед, потому что приведенная мной ниже ситуация уже следствие того, что сделала гиперопека.
Сыночку 25 лет. Утро (примерно 12 часов). Накануне мальчик хорошо погулял в ночном клубе. Мать не спала всю ночь, так как такие гулянки зачастую имеют не очень благоприятный финал. На этот раз обошлось. Всего-то ничего - потеряны деньги и разбита губа.
Мама готовит завтрак, передвигаясь на цыпочках и стараясь не греметь посудой. Вспомнив, что на улице слякоть, решила проверить, не промочил ли Алешенька ножки. Взяла в руки ботиночки 44-го размера, и….О, УЖАС!!! Они не только сырые, они еще и дырявые!!! Вбежала в комнату к сыну с причитаниями:
- Как ты ходишь в такой обуви??? Скорее вставай, пойдем в магазин и купим тебе новые!
- Не хочу, уйди…
- Ну как же… Ну, дай тогда денег (уже пару лет, как она пристроила его на хорошую работу) я схожу и куплю тебе сама, - попросить денег у сына мать заставило отсутствие их у нее самой. Ведь она оплачивала ссуду за недавно купленную ею квартиру своему Алешеньке.
- У меня же украли деньги. Или это ты их присвоила? Ну конечно! Как же я сразу не догадался. И еще хватает наглости просить у меня денег.
- Ты что! Я не брала!… Так ты пойдешь в магазин?
- Тебе надо - ты и иди…
И она пошла, гиперопека сделала-таки свое дело. Предварительно приготовив завтрак, который сынок умял, не оставив и кусочка своим родителям.
Да, не удивляйтесь. Отец в этой семье тоже имеется.
Взяв деньги из неприкосновенного запаса, который откладывался на случай болезни ее престарелой матери или ее самой и пошла в магазин.
Новенькие ботиночки задорно красовались на ножках великовозрастного сыночка, приводя тем самым в счастливое исступление его мать. Она всегда была для него не больше, чем безмолвным поставщиком комфорта. Он знал, что для того, чтобы его жизнь была шоколадной, нужно лишь иногда звонить матери и «искренне» интересоваться ее здоровьем, жизнью, приводя тем самым ее в безудержный восторг.
К какому результату приводит гиперопека?
В детском саду это можно заметить, наблюдая за детьми. Один - сам покушает, скажет «спасибо», оденется на прогулку, с азартом поможет слепить подружке «пирожок» из песка, после прогулки вымоет руки с мылом, покушает, оденет пижамку, ляжет отдыхать.
Другой, над которым поработала госпожа гиперопека, будет ждать, когда его обслужат по полной программе.
Далее постоянные ограничения, неусыпный контроль зачастую формируют у ребенка умение хитрить, он становится скрытным и начинает использовать ложь. Ложь в данном случае - это средство самозащиты от нескончаемого вмешательства родителей в его жизнь.
Жертва гиперопеки отдаляется от родителей и появляется опасность попадания в зависимость от чужого мнения, и вполне возможно - негативного влияния на ребенка других людей.
Такой человек не способен преодолевать трудности, он даже не в состоянии их осознать и оценить. Он не приобретает навык к мобилизации своих сил в сложных жизненных ситуациях и ждет помощи от тех, кто всю жизнь окружал его гиперопекой. И в конце концов развивается «выученная беспомощность», т.е. условно-рефлекторная реакция на малейшее препятствие, как на совершенно непреодолимое.
То есть, если брать мой пример с гиперопекой, то это звонки в любое время дня и ночи с требованием помочь и разобраться. Проблемы в институте (ох, сколько трудов стоило его туда пристроить) - мама несется в деканат, а то и к ректору. Не устроила сыночка бывшая отцовская «семерка» - лови в придачу к ней «скромную» иномарку.
Какие они - жертвы гиперопеки?
Послушные, удобные для родителей. Гиперопека подавляет волю, энергию и свободу ребенка, его страсть к познанию. Она делает его безынициативным, безвольным, неуверенным в себе, беспомощным «тихушником».
Агрессивные, своевольные, неуправляемые. У малышей это особенно ярко протекающий кризис трех лет. Чем дальше - тем сильнее и прочнее эти свойства укореняются в характере взрослеющей личности.
Взрослые представители обеих групп - инфантильные и психологически недоразвитые личности.
Кому свойственна гиперопека? Кто ее проявляет?
Матери, воспитывающие ребенка в одиночестве. Реже, одинокие отцы и в основном, в отношении дочери.
Матери, имеющие доминирующее положение в семье. Отцы к воспитанию ребенка не допускаются. Мать непроизвольно создает психологическую установку на зависимость от нее детей.
Матери, которые имеют истерические черты характера, добивающиеся признания любой ценой. Ребенок в данном случае является средством достижения признательности. Он окружается ореолом исключительности.
Мать лепит из него то, что может возвести ее на пьедестал.
Родители или один из супругов, семья которых потеряла эмоциональную сплоченность. Они склонны компенсировать утраченную близость, перекинув на ребенка свое усиленное внимание.
Родители, имеющие инертное родительское отношение к подросшему ребенку. Им просто лень/некогда предъявлять к ребенку более серьезные требования. Они продолжают опекать его, делать все за него и вместо него. Также такое отношение к ребенку имеют родители, для которых гиперопека, превосходство над малышом является единственной возможностью личного самоутверждения. Взросление ребенка пугает таких родителей и они разыми способами стараются удержать ребенка в положении маленького дитятки.
Что делать?
Необходимо отдавать себе отчет, не слишком ли вы опекаете своего ребенка, не окрашено ли ваше отношение к нему повышенной тревожностью и обеспокоенностью?
Если в вашей семье поселилась гиперопека - с этим нужно бороться!
В первую очередь, нужно честно осознать мотивы своего отношения к малышу, своего поведения. Работа над собой позволит изменить отношение к детям и ситуацию в корне. В более же запущенных случаях понадобится помощь психотерапевта, психолога.
Не оправдывайте свое поведение безудержной любовью к ребенку и исключительной родительской самоотверженностью.
Смотрите на жизнь глазами ребенка, а не только своими.
Помните - это полноценная личность со своим миром, чувствами, желаниями и возможностями.
Поощряйте стремление ребенка к самостоятельности, помогайте ему делать только то, что он еще не умеет.
Делайте вместе с малышом и никогда вместо него. И
любите его таким, какой он есть! Удачи!
14 августа, 2017 11:35
Ученый с мировым именем, известен своими исследованиями связанными с климатическими моделями. Был одним из ключевых членов Межправительственной группы экспертов по изменению климата. В конце 2016 года принимал активное участие в работе Международной Группы ведущих климатологов Мира, которая совместно с ведущими синоптиками Мира выпустила закрытый доклад о надвигающейся климатической-погодной катастрофе, которая начнется с 2017 года. Доклад был предоставлен правительствам всех стран.
Вашему вниманию несколько отрывков из этого сенсационного интервью:
— Мистер Knutti, в конце 2016 года Международная группа ведущих климатологов и синоптиков с мировыми именами, в которой вы принимали участие, проделали огромную работу и подготовили сенсационный доклад. Почему его закрыли для широкой общественности? Что в нем было такого секретного?
— Это было не наше решение. К сожалению… Я, как и большинство моих коллег со всего мира, считали и сейчас считаем, что люди должны знать правду.. Какой-бы она не была. Но.. Вы же понимаете, что у тех, кто находится на самом верху, свои планы и взгляды на все и всех, и что они отмеривают своей мерой ту правду, что можно дать людям. Это касается всех аспектов жизни. Конечно очень странно их отношение именно к этому вопросу. Мне кажется это огромной глупостью. Они думают, что они выше природы, выше процессов, которые уже идут полным ходом, и что они смогут их контролировать и регулировать. Они думают, что избранные смогут пережить эти процессы, отсидеться спрятавшись в комфорте, а на остальное человечество им наплевать. Но ведь это не так. То что уже началось, затронет все страны и ВСЕХ!!! Но они этого не понимают или не хотят понять. Они боятся или паники, или того, что люди начнут требовать от правительств своих стран начать принимать меры, чтобы подготовиться к встрече того ужаса и хаоса, которые уже начали приближаться (а в некоторых странах их уже почувствовали за последние месяцы), а не кормить их позитивом на будущее. Еще раз повторюсь, решение закрыть наш доклад для широких масс было принято на самом верху.
— Так вы хотите сказать, что человечеству что-то угрожает?
— Угрожает?? ( Горький смех). Нет. ЭТО УЖЕ НАЧАЛОСЬ!!! И это уже не остановить!! Посмотрите, что твориться с погодой в этом году. Во всех странах…Мы об этом предупреждали в своем докладе еще в конце прошлого года. Наша модель будущих погодных событий на 80% совпала с теми событиями, что сейчас происходят в мире. Мне даже страшно от этого. Ведь если бы наш доклад не засекретили для общественности и правительства тех стран, где гибли и гибнут люди в этом году от аномальных погодных условий, подготовились к этим катаклизмам, то многих жертв можно было бы избежать. Это горько и страшно.
— Мистер Knutti, а можно поподробней? Хоть немного фактов?
Рето Кнутти протягивает листок. Распечатка данных моделирования с компьютера. Число: 24 декабря 2016 года. Завизировано: 24 декабря 2016 года.
— Это вам для примера, что мы смоделировали тогда на июнь 2017.
(Приводим сокращенно.)
Прогноз экстраординарных погодных событий на июнь 2017 года:
Уругвай -наводнение (сбылось)
ЮАР — наводнение (сбылось, десятки погибших)
Турция — аномальные: дожди и град ( сбылось)
Китай — аномальные дожди приведут к наводнениям (сбылось, более 5000 чел. пострадали)
Таджикистан — аномальные: ливни и град (сбылось)
Новая Зеландия — аномальные дожди приведут к наводнениям (не сбылось)
Бангладеш — аномальные ливни (сбылось, число жертв — 145 чел.)
Америка — аномальные: дожди, торнадо, град, смерчи, ураганы, наводнения, снег (не все сбылось)
Россия — аномальные: дожди, заморозки, смерчи, торнадо, штормы, ураганы, наводнения, снег, град (все сбылось)
— Спасибо. Это впечатляет… И чего же нам ждать?
— Чего ждать? (Опять грустно улыбается) У вас есть еще три года спокойной жизни, вы ведь живете в Швейцарии? Если бы вы жили в Америке, Китае, Индии, Европе или России, то для вас и этих бы трех лет не было.. А так. Посвятите эти годы своей семье и постарайтесь подготовиться. Не стройте планов о покупке нового модного автомобиля или продвижения по работе. Думайте уже о другом. Как сохранить свою жизнь и жизнь своих родных в новых условиях, которые уже пришли в нашу жизнь с новыми аномальными и экстраординарными погодными условиями. Постарайтесь просто выжить в ближайшие годы.
Полностью интервью вы сможете прочесть в «Tribune de Geneve», которое будет опубликовано на следующей неделе.
Также рекомендуем к прочтению
Грядет масштабный солнечный шторм — к чему готовится человечеству
Начало конца? Человечество израсходует свой «экологический бюджет» 2 августа
Отсюда
Вашему вниманию несколько отрывков из этого сенсационного интервью:
— Мистер Knutti, в конце 2016 года Международная группа ведущих климатологов и синоптиков с мировыми именами, в которой вы принимали участие, проделали огромную работу и подготовили сенсационный доклад. Почему его закрыли для широкой общественности? Что в нем было такого секретного?
— Это было не наше решение. К сожалению… Я, как и большинство моих коллег со всего мира, считали и сейчас считаем, что люди должны знать правду.. Какой-бы она не была. Но.. Вы же понимаете, что у тех, кто находится на самом верху, свои планы и взгляды на все и всех, и что они отмеривают своей мерой ту правду, что можно дать людям. Это касается всех аспектов жизни. Конечно очень странно их отношение именно к этому вопросу. Мне кажется это огромной глупостью. Они думают, что они выше природы, выше процессов, которые уже идут полным ходом, и что они смогут их контролировать и регулировать. Они думают, что избранные смогут пережить эти процессы, отсидеться спрятавшись в комфорте, а на остальное человечество им наплевать. Но ведь это не так. То что уже началось, затронет все страны и ВСЕХ!!! Но они этого не понимают или не хотят понять. Они боятся или паники, или того, что люди начнут требовать от правительств своих стран начать принимать меры, чтобы подготовиться к встрече того ужаса и хаоса, которые уже начали приближаться (а в некоторых странах их уже почувствовали за последние месяцы), а не кормить их позитивом на будущее. Еще раз повторюсь, решение закрыть наш доклад для широких масс было принято на самом верху.
— Так вы хотите сказать, что человечеству что-то угрожает?
— Угрожает?? ( Горький смех). Нет. ЭТО УЖЕ НАЧАЛОСЬ!!! И это уже не остановить!! Посмотрите, что твориться с погодой в этом году. Во всех странах…Мы об этом предупреждали в своем докладе еще в конце прошлого года. Наша модель будущих погодных событий на 80% совпала с теми событиями, что сейчас происходят в мире. Мне даже страшно от этого. Ведь если бы наш доклад не засекретили для общественности и правительства тех стран, где гибли и гибнут люди в этом году от аномальных погодных условий, подготовились к этим катаклизмам, то многих жертв можно было бы избежать. Это горько и страшно.
— Мистер Knutti, а можно поподробней? Хоть немного фактов?
Рето Кнутти протягивает листок. Распечатка данных моделирования с компьютера. Число: 24 декабря 2016 года. Завизировано: 24 декабря 2016 года.
— Это вам для примера, что мы смоделировали тогда на июнь 2017.
(Приводим сокращенно.)
Прогноз экстраординарных погодных событий на июнь 2017 года:
Уругвай -наводнение (сбылось)
ЮАР — наводнение (сбылось, десятки погибших)
Турция — аномальные: дожди и град ( сбылось)
Китай — аномальные дожди приведут к наводнениям (сбылось, более 5000 чел. пострадали)
Таджикистан — аномальные: ливни и град (сбылось)
Новая Зеландия — аномальные дожди приведут к наводнениям (не сбылось)
Бангладеш — аномальные ливни (сбылось, число жертв — 145 чел.)
Америка — аномальные: дожди, торнадо, град, смерчи, ураганы, наводнения, снег (не все сбылось)
Россия — аномальные: дожди, заморозки, смерчи, торнадо, штормы, ураганы, наводнения, снег, град (все сбылось)
— Спасибо. Это впечатляет… И чего же нам ждать?
— Чего ждать? (Опять грустно улыбается) У вас есть еще три года спокойной жизни, вы ведь живете в Швейцарии? Если бы вы жили в Америке, Китае, Индии, Европе или России, то для вас и этих бы трех лет не было.. А так. Посвятите эти годы своей семье и постарайтесь подготовиться. Не стройте планов о покупке нового модного автомобиля или продвижения по работе. Думайте уже о другом. Как сохранить свою жизнь и жизнь своих родных в новых условиях, которые уже пришли в нашу жизнь с новыми аномальными и экстраординарными погодными условиями. Постарайтесь просто выжить в ближайшие годы.
Полностью интервью вы сможете прочесть в «Tribune de Geneve», которое будет опубликовано на следующей неделе.
Также рекомендуем к прочтению
Грядет масштабный солнечный шторм — к чему готовится человечеству
Начало конца? Человечество израсходует свой «экологический бюджет» 2 августа
Отсюда
10 августа, 2017 13:23
Уважаемые читатели,эта публикация продолжение цикла статей,в которых современные родители делятся своими мыслями о наболевшем,как обычно прошу вас не стесняйтесь,оставляйте комментарии.
В моей семье было принято жить согласно «большому жизненному плану», составленному и подписанному нашим главнокомандующим – мамой.
Годы, проведенные в доме родителей, научили меня делать все безупречно и требовать того же от других.
Мама знает лучше
Моя незапланированная беременность стала для мамы большим разочарованием. Фраза «ты что-то делаешь не так» стала фразой приветствия, фразой прощания и фразой начала моего невроза. В попытках доказать маме, а вместе с ней и всему миру, что я смогу пройти путь материнства правильно, я решила - стану самой лучше мамой.
Как оказалось, я стала самой лучшей для всех, кроме своих детей Когда я приехала из роддома, в детской меня встретила огромная розовая колыбель и балдахин до потолка.
За три года декретного отпуска я ни разу не крикнула на детей. Я их выгуливала два раза в день, при любой погоде, закаляла, учила нырять с младенчества. Старшая дочь начала учить буквы и цифры, еще до того, как ей исполнился год. Вместо мультиков мы смотрели документальные фильмы и изучали искусство. Меню моих детей было разнообразнее, чем в ресторане.
Все вопросы по воспитанию, развитию или организации досуга обсуждались с лучшими специалистами. Обязанности по дому и уход за детьми я полностью взяла на себя, а просить о помощи или жаловаться для меня было неприемлемо. На семейных собраниях я принимала похвалу за хорошую работу, как наградные звездочки, а дети были предметом гордости.
Все попытки малышей отойти от строгого графика собственного развития пресекались, а капризы подавлялись «правильными» словами из «Психологии для младенцев».
Несмотря на то, что мои социальные сети пестрили фотографиями улыбающихся розовощеких малышей, выпечки собственного приготовления и постами о правильном материнстве, с каждым днем играть роль идеальной мамы мне становилось все сложнее.
Однажды я задумалась, нужна ли мне такая жизнь? Хочу ли я, чтобы дети запомнили меня, как мать, которая, утопая в своих неврозах, доказывала себе и окружающим, что она лучше остальных.
Доктор, у меня ЭТО!
Я не позволяла себе быть уставшей, злой или раздраженной. В моем гардеробе не было спортивных штанов, а прибавка в весе приравнивалась к концу света. В один прекрасный день я поняла, что у меня больше нет сил. Нет сил на блинчики, на прогулки, на группу раннего развития.
Я поняла, что больше не хочу ничего. Я ездила в пустую квартиру к родителям и могла сутками лежать в тишине.
В поисках себя – районный психолог и немного снотворного
Чтобы понять, какую проблему «из детства» я компенсировала красивыми фотографиями, лайками и постоянным поиском одобрения, мне понадобилось полгода бесед с психотерапевтом, постоянного самокопания и глубокой хандры. Психологи всех мастей рассказывали, как писать письма прощения, закрывать гештальты и правильно просить о помощи.
Мне тяжело было признать тот факт, что удовлетворение собственного эго стало для меня важнее детей.
Спасение пришло в лице районного психолога. Молодая девочка, к которой я пришла от безысходности, дала мне три полезных совета, которые я до сих пор вспоминаю, когда бремя материнства становится невыносимым – живи проще, учись просить о помощи, наполняй себя.
Ну и еще она мне выписала курс сильнейшего снотворного. Это был четвертый совет – выспись!
Есть контакт
Пару недель здорового ночного сна вернули мне силы и бодрость духа. Первый раз в жизни я позволила себе расслабиться. Стоит сказать, что если каждую минуту жизни не пытаться быть хорошей для окружающих - жить становится гораздо легче.
Осознание того, что мир без меня не рухнет значительно улучшило качество моей жизни. Отношения с детьми стали искренними и теплыми. Думаю, что сейчас я двигаюсь в правильном направлении, и первое, чему я научу девочек, когда они подрастут – это умению по-настоящему быть, а не казаться. А вы часто попадаете в сети социальных стереотипов?
Источник : https://rebenok.by/articles/woman/advic ... chikh.html
В моей семье было принято жить согласно «большому жизненному плану», составленному и подписанному нашим главнокомандующим – мамой.
Годы, проведенные в доме родителей, научили меня делать все безупречно и требовать того же от других.
Мама знает лучше
Моя незапланированная беременность стала для мамы большим разочарованием. Фраза «ты что-то делаешь не так» стала фразой приветствия, фразой прощания и фразой начала моего невроза. В попытках доказать маме, а вместе с ней и всему миру, что я смогу пройти путь материнства правильно, я решила - стану самой лучше мамой.
Как оказалось, я стала самой лучшей для всех, кроме своих детей Когда я приехала из роддома, в детской меня встретила огромная розовая колыбель и балдахин до потолка.
За три года декретного отпуска я ни разу не крикнула на детей. Я их выгуливала два раза в день, при любой погоде, закаляла, учила нырять с младенчества. Старшая дочь начала учить буквы и цифры, еще до того, как ей исполнился год. Вместо мультиков мы смотрели документальные фильмы и изучали искусство. Меню моих детей было разнообразнее, чем в ресторане.
Все вопросы по воспитанию, развитию или организации досуга обсуждались с лучшими специалистами. Обязанности по дому и уход за детьми я полностью взяла на себя, а просить о помощи или жаловаться для меня было неприемлемо. На семейных собраниях я принимала похвалу за хорошую работу, как наградные звездочки, а дети были предметом гордости.
Все попытки малышей отойти от строгого графика собственного развития пресекались, а капризы подавлялись «правильными» словами из «Психологии для младенцев».
Несмотря на то, что мои социальные сети пестрили фотографиями улыбающихся розовощеких малышей, выпечки собственного приготовления и постами о правильном материнстве, с каждым днем играть роль идеальной мамы мне становилось все сложнее.
Однажды я задумалась, нужна ли мне такая жизнь? Хочу ли я, чтобы дети запомнили меня, как мать, которая, утопая в своих неврозах, доказывала себе и окружающим, что она лучше остальных.
Доктор, у меня ЭТО!
Я не позволяла себе быть уставшей, злой или раздраженной. В моем гардеробе не было спортивных штанов, а прибавка в весе приравнивалась к концу света. В один прекрасный день я поняла, что у меня больше нет сил. Нет сил на блинчики, на прогулки, на группу раннего развития.
Я поняла, что больше не хочу ничего. Я ездила в пустую квартиру к родителям и могла сутками лежать в тишине.
В поисках себя – районный психолог и немного снотворного
Чтобы понять, какую проблему «из детства» я компенсировала красивыми фотографиями, лайками и постоянным поиском одобрения, мне понадобилось полгода бесед с психотерапевтом, постоянного самокопания и глубокой хандры. Психологи всех мастей рассказывали, как писать письма прощения, закрывать гештальты и правильно просить о помощи.
Мне тяжело было признать тот факт, что удовлетворение собственного эго стало для меня важнее детей.
Спасение пришло в лице районного психолога. Молодая девочка, к которой я пришла от безысходности, дала мне три полезных совета, которые я до сих пор вспоминаю, когда бремя материнства становится невыносимым – живи проще, учись просить о помощи, наполняй себя.
Ну и еще она мне выписала курс сильнейшего снотворного. Это был четвертый совет – выспись!
Есть контакт
Пару недель здорового ночного сна вернули мне силы и бодрость духа. Первый раз в жизни я позволила себе расслабиться. Стоит сказать, что если каждую минуту жизни не пытаться быть хорошей для окружающих - жить становится гораздо легче.
Осознание того, что мир без меня не рухнет значительно улучшило качество моей жизни. Отношения с детьми стали искренними и теплыми. Думаю, что сейчас я двигаюсь в правильном направлении, и первое, чему я научу девочек, когда они подрастут – это умению по-настоящему быть, а не казаться. А вы часто попадаете в сети социальных стереотипов?
Источник : https://rebenok.by/articles/woman/advic ... chikh.html
9 августа, 2017 17:58
Ниже хочу представить на Ваш суд мысли одной из современных мам,также хотелось бы чтобы Вы в комментариях поделились своими.
Родители начинают сдавать деньги в учебные заведения на различные «нужды» с самого раннего возраста ребенка, с детского сада. Потом их преследуют постоянные поборы в школе — сдавать деньги надо на ремонт, праздники и разнообразные подарки. Мама ученика одной из московских школ, отстегнув очередную приличную сумму на выпускной для сына, задается вопросом — зачем мы, понимая всю бесполезность этих сборов, продолжаем платить, и чему мы учим собственных детей, идя на поводу у школ.
Впервые я сдала деньги на нужды образовательного учреждения в детском саду. Сдавали мы бесконечно: на новый линолеум, на новые окна, на генеральную уборку, на Деда Мороза, на безвкусные фотографии в скафандре или платье принцессы, на подарки воспитателям и заведующей.
В школе все продолжилось. Мы ремонтировали класс, меняли сантехнику, покупали телевизор, вызывали Дедушек Морозов, делали оптовые закупки мыла и туалетной бумаги, дарили учителям подарки. Мы снова приобретали убогие фотографии и оплачивали охрану. Мы регулярно сдавали деньги в родительский комитет, считая это нормой.
Нет, некоторые, конечно, возмущались. Но тихо. А какой смысл возмущаться громко? Несогласных обвинят в пассивности, жадности, нелюбви к собственным детям и бог еще знает в чем. Перейти в другую школу? Но там будет точно так же, если не хуже. Поэтому — сдавай и радуйся. Дети будут учиться в опрятной школе, смотреть на мир через чистые окна, а задобренные подношениями от родительского комитета учителя и директор будут чувствовать себя счастливее, а значит — добрее по отношению к детям.
Дома же пока собирается коллекция из безвкусных фотографий. «Вы что, не будете заказывать портретное фото ребенка? Вам что денег жалко?» Да нет, не жалко. Что такое 300 рублей? А вдруг у ребенка будет психотравма: все получат фото, а он нет. Пусть и убогое. Но мы же не будем его в рамочку и на стену. Будет лежать себе тихонечко в комоде вместе с детсадовскими. А те, что бабушке в подарок или на стену, мы сами своим фотоаппаратом сделаем. Я долго была одной из овец стада.
Впервые я не выдержала, когда в пятом классе нам предложили сдать деньги на Деда Мороза. Я не верила своим ушам! Детям скоро 12 лет! Они уже лет пять не верят в дедушку с внучкой, зачем? Но председатель родительского комитета была непреклонна: а у вас есть другие предложения? А вы согласовали это с администрацией школы? А вы знаете, что в школу могут быть приглашены только определенные коллективы? Да вы вообще в своем вы уме? Мы так стараемся ради класса, а вы недовольны! Или вам 100 рублей жалко?
В другой раз я осторожно поинтересовалась у председателя родительского комитета: почему окна в школе моют силами родителей по принципу «мой или плати». И где найти информацию о том, кто должен делать генеральную уборку класса, в том числе мыть окна? Бесполезно было объяснять этой инициативной родительнице, что мой вопрос скорее риторический, что он вовсе не связан с какими-либо подозрениями в адрес родительского комитета. Бесполезно было объяснять, что и я согласна с тем, что дети должны учиться в чистоте. Бесполезно было говорить, что я вовсе не переживаю за то, что семейный бюджет пострадает, если я сдам еще 200 рублей.
Узнав мою позицию по поводу окон, на меня посмотрели как на врага, как на ренегата. Мне стало неуютно, и я снова спряталась под шкуркой овцы, безропотно подчиняющейся большинству. А вопрос о том, кто же должен мыть окна в школе, меня, кстати, до сих пор интересует. Потому что, несмотря на все изменения в системе образования, в классе младшей дочки в этом году окна опять мыли силами родителей (что, между прочим, является нарушением регламента о проведении высотных работ).
Менялись правители (как школьные, так и городские, и министерские), вступали в силу строгие, а затем и строжайшие запреты на сбор каких бы то ни было средств в стенах школы. Отменили попечительский совет, в который поступала часть собранных денег, классным руководителям вменили уходить с родительского собрания, когда начинается обсуждение вопросов, связанных с деньгами. Но суть не изменилась. Деньги как собирались, так и продолжают собирать. Правда, значительно меньше — на ремонт, туалетную бумагу или электронную доску собирать перестали. А вот на подарки и праздники — вовсю!
А подарки детям «от класса» — зачем они? Зачем учить детей фальши и неискренности? Кто мне объяснит, зачем детям нужно каждый год получать одинаковые подарки на дни рождения, 23 февраля и 8 марта? Это наследие совковой уравниловки? Развитие в детях стадного чувства, от которого мое поколение с трудом пытается избавиться. Зачем детям одинаковые и чаще всего ненужные, вымученные долгими спорами между родителями, подарки? И самое главное: дети уже класса с четвертого точно знают, что «подарок от класса» — это подарок, на который их же родители сдавали деньги. Но потом они вынуждены участвовать в представлении «Поздравление именинника классом». Какая-то махровая фальшь, неискренность и показуха. С чьей подачи мы продолжаем приучать к этому детей?
Стереотипы мышления с трудом поддаются изменениям. Многие из родителей нынешних младшеклассников застали «совок» лишь в раннем детстве, но воспитанные предыдущим поколением не замечают своего стадного поведения, как и того, что приучают к нему и своих детей. Вот вам 500 рублей — купите моему ребенку подарок «от класса». Бред.
Я пыталась донести свое мнение о подарках в родительском чате. Но голос мой утонул в бездне обсуждений о том, что лучше… А я поговорила с дочкой-пятиклассницей, и у меня не осталось сомнений, что она давно понимает происхождение подарков от класса. Но и отказаться от ненужного подарка дочка в свои 11 лет не готова. Ей «будет обидно», что только она одна этот ненужный подарок не получит. Абсурд.
Да, я овца из стада, раз вместе со всеми безропотно сдаю деньги на сомнительные нужды и всякий раз нахожу себе оправдания (например, «чтобы на детей косо не смотрели»). Но я не хочу, чтобы, глядя на меня, мои дети стали такими же овцами, глотающими фальшь как должное, и поэтому больше так делать не буду.
Апофеоз школьного абсурда — выпускной в 11-м классе. У нас сразу была выдвинута идея о прогулке на лимузинах по Москве с доставкой в ресторан и развлекательная программа. На мой взгляд — страшная пошлятина, но у всех свои мечты. Поэтому я рассказала об этом сыну — а вдруг это как раз то, что нужно семнадцатилетним молодым людям и девушкам?! Но реакция моего сына и его друзей совпала с моей. Сын успокоил меня, заявив, что они (дети) этого не допустят, потому что у них все «нормальные». И никто из их класса не захочет показушного выпускного.
Они хотят пикник за городом, арендовать на два дня коттедж или пансионат, посидеть ночью у костра и тому подобное — в разных вариантах. «Лимузины — это „фу“, а шоу-программа, устроенная в ресторане, по определению не будет интересной, как бы ни старались артисты. Слушать всю ночь „отстой“ и смотреть в сотый раз шоу мыльных пузырей и тому подобные номера, играть в тупые игры массовиков-затейников?» Подружка моего сына отозвалась жестче: «Вы что, хотите нам устроить „цыган с медведями“ из произведений русских классиков?»
Но на пожелания детей ориентироваться не стали. Родителям же виднее. Знатоки вкусов подростков обратились в одно из уполномоченных для проведения выпускных агентств и остановили свой выбор на одной из типичных программ. А от детей просили держать содержание программы в секрете, чтобы был сюрприз!
Кстати, стоимость сюрприза — 12 тысяч рублей. На эти деньги можно было бы всем классом в Суздаль съездить, например. Думаю, что любой из мини-отелей города согласился бы за 250 тысяч принять класс с родителями на ночь и накормить вкусным домашним ужином. Мангал разжечь и костер устроить… Но, видно, еще не пришло время отказаться от показухи и соревнования в крутости. И я сдала деньги на это (овца!). Ну, а как же, Моему сыну одному дома вместо выпускного сидеть?
Мне всегда казалось, что одна из задач родителей — донести до ребенка те или иные ценности. Ведь, так или иначе, мы транслируем детям наши ценности ежедневно. Но особенно отчетливо наши ценности проявляются, когда мы выбираем вид досуга, тип отдыха или способ отметить праздник.
Какие ценности транслируются детям, если им устраивают пафосный выпускной с лимузинами, рестораном с шоу-программой, нарядами, на покупку которых берутся кредиты?
Какую символическую и смысловую нагрузку вкладывают они, останавливая свой выбор на таком варианте праздника? И что хотят сказать своим детям учителя и родители, настаивая на программе, которая их детям не по вкусу?
Недавно я прочитала о «выпускном в джинсах» и спросила нескольких одноклассников сына, как им идея на выпускной устроить веселый пикник в парке, а разницу в цене перевести в один из благотворительных фондов? Все искренне ответили: «Супер! Хотим!» И добавили, что на самом деле «выпускной в джинсах» им даже больше по вкусу.
Они очень хорошие и добрые, наши дети. Их души не зачерствели, они только с виду циничны и эгоистичны. Они так легко отзываются на призыв творить добро. И это наша вина, что вместо того, чтобы поддерживать в них доброту, мы ориентируем их на фальшь и ложные ценности.
До выпускного полтора месяца. За лимузины и банкет с шоу-программой уже внесена предоплата, платья и костюмы у многих куплены, поэтому что-либо менять уже поздно (хотя и возможно).
Но есть надежда, что уже в будущем году выпускных вечеров «в джинсах» станет больше, а стадного чувства в родителях станет меньше. И они станут чаще думать, на что они сдают деньги и на самом деле это так нужно.
Источник :www.poznaysebia.com/201...
Родители начинают сдавать деньги в учебные заведения на различные «нужды» с самого раннего возраста ребенка, с детского сада. Потом их преследуют постоянные поборы в школе — сдавать деньги надо на ремонт, праздники и разнообразные подарки. Мама ученика одной из московских школ, отстегнув очередную приличную сумму на выпускной для сына, задается вопросом — зачем мы, понимая всю бесполезность этих сборов, продолжаем платить, и чему мы учим собственных детей, идя на поводу у школ.
Впервые я сдала деньги на нужды образовательного учреждения в детском саду. Сдавали мы бесконечно: на новый линолеум, на новые окна, на генеральную уборку, на Деда Мороза, на безвкусные фотографии в скафандре или платье принцессы, на подарки воспитателям и заведующей.
В школе все продолжилось. Мы ремонтировали класс, меняли сантехнику, покупали телевизор, вызывали Дедушек Морозов, делали оптовые закупки мыла и туалетной бумаги, дарили учителям подарки. Мы снова приобретали убогие фотографии и оплачивали охрану. Мы регулярно сдавали деньги в родительский комитет, считая это нормой.
Нет, некоторые, конечно, возмущались. Но тихо. А какой смысл возмущаться громко? Несогласных обвинят в пассивности, жадности, нелюбви к собственным детям и бог еще знает в чем. Перейти в другую школу? Но там будет точно так же, если не хуже. Поэтому — сдавай и радуйся. Дети будут учиться в опрятной школе, смотреть на мир через чистые окна, а задобренные подношениями от родительского комитета учителя и директор будут чувствовать себя счастливее, а значит — добрее по отношению к детям.
Дома же пока собирается коллекция из безвкусных фотографий. «Вы что, не будете заказывать портретное фото ребенка? Вам что денег жалко?» Да нет, не жалко. Что такое 300 рублей? А вдруг у ребенка будет психотравма: все получат фото, а он нет. Пусть и убогое. Но мы же не будем его в рамочку и на стену. Будет лежать себе тихонечко в комоде вместе с детсадовскими. А те, что бабушке в подарок или на стену, мы сами своим фотоаппаратом сделаем. Я долго была одной из овец стада.
Впервые я не выдержала, когда в пятом классе нам предложили сдать деньги на Деда Мороза. Я не верила своим ушам! Детям скоро 12 лет! Они уже лет пять не верят в дедушку с внучкой, зачем? Но председатель родительского комитета была непреклонна: а у вас есть другие предложения? А вы согласовали это с администрацией школы? А вы знаете, что в школу могут быть приглашены только определенные коллективы? Да вы вообще в своем вы уме? Мы так стараемся ради класса, а вы недовольны! Или вам 100 рублей жалко?
В другой раз я осторожно поинтересовалась у председателя родительского комитета: почему окна в школе моют силами родителей по принципу «мой или плати». И где найти информацию о том, кто должен делать генеральную уборку класса, в том числе мыть окна? Бесполезно было объяснять этой инициативной родительнице, что мой вопрос скорее риторический, что он вовсе не связан с какими-либо подозрениями в адрес родительского комитета. Бесполезно было объяснять, что и я согласна с тем, что дети должны учиться в чистоте. Бесполезно было говорить, что я вовсе не переживаю за то, что семейный бюджет пострадает, если я сдам еще 200 рублей.
Узнав мою позицию по поводу окон, на меня посмотрели как на врага, как на ренегата. Мне стало неуютно, и я снова спряталась под шкуркой овцы, безропотно подчиняющейся большинству. А вопрос о том, кто же должен мыть окна в школе, меня, кстати, до сих пор интересует. Потому что, несмотря на все изменения в системе образования, в классе младшей дочки в этом году окна опять мыли силами родителей (что, между прочим, является нарушением регламента о проведении высотных работ).
Менялись правители (как школьные, так и городские, и министерские), вступали в силу строгие, а затем и строжайшие запреты на сбор каких бы то ни было средств в стенах школы. Отменили попечительский совет, в который поступала часть собранных денег, классным руководителям вменили уходить с родительского собрания, когда начинается обсуждение вопросов, связанных с деньгами. Но суть не изменилась. Деньги как собирались, так и продолжают собирать. Правда, значительно меньше — на ремонт, туалетную бумагу или электронную доску собирать перестали. А вот на подарки и праздники — вовсю!
А подарки детям «от класса» — зачем они? Зачем учить детей фальши и неискренности? Кто мне объяснит, зачем детям нужно каждый год получать одинаковые подарки на дни рождения, 23 февраля и 8 марта? Это наследие совковой уравниловки? Развитие в детях стадного чувства, от которого мое поколение с трудом пытается избавиться. Зачем детям одинаковые и чаще всего ненужные, вымученные долгими спорами между родителями, подарки? И самое главное: дети уже класса с четвертого точно знают, что «подарок от класса» — это подарок, на который их же родители сдавали деньги. Но потом они вынуждены участвовать в представлении «Поздравление именинника классом». Какая-то махровая фальшь, неискренность и показуха. С чьей подачи мы продолжаем приучать к этому детей?
Стереотипы мышления с трудом поддаются изменениям. Многие из родителей нынешних младшеклассников застали «совок» лишь в раннем детстве, но воспитанные предыдущим поколением не замечают своего стадного поведения, как и того, что приучают к нему и своих детей. Вот вам 500 рублей — купите моему ребенку подарок «от класса». Бред.
Я пыталась донести свое мнение о подарках в родительском чате. Но голос мой утонул в бездне обсуждений о том, что лучше… А я поговорила с дочкой-пятиклассницей, и у меня не осталось сомнений, что она давно понимает происхождение подарков от класса. Но и отказаться от ненужного подарка дочка в свои 11 лет не готова. Ей «будет обидно», что только она одна этот ненужный подарок не получит. Абсурд.
Да, я овца из стада, раз вместе со всеми безропотно сдаю деньги на сомнительные нужды и всякий раз нахожу себе оправдания (например, «чтобы на детей косо не смотрели»). Но я не хочу, чтобы, глядя на меня, мои дети стали такими же овцами, глотающими фальшь как должное, и поэтому больше так делать не буду.
Апофеоз школьного абсурда — выпускной в 11-м классе. У нас сразу была выдвинута идея о прогулке на лимузинах по Москве с доставкой в ресторан и развлекательная программа. На мой взгляд — страшная пошлятина, но у всех свои мечты. Поэтому я рассказала об этом сыну — а вдруг это как раз то, что нужно семнадцатилетним молодым людям и девушкам?! Но реакция моего сына и его друзей совпала с моей. Сын успокоил меня, заявив, что они (дети) этого не допустят, потому что у них все «нормальные». И никто из их класса не захочет показушного выпускного.
Они хотят пикник за городом, арендовать на два дня коттедж или пансионат, посидеть ночью у костра и тому подобное — в разных вариантах. «Лимузины — это „фу“, а шоу-программа, устроенная в ресторане, по определению не будет интересной, как бы ни старались артисты. Слушать всю ночь „отстой“ и смотреть в сотый раз шоу мыльных пузырей и тому подобные номера, играть в тупые игры массовиков-затейников?» Подружка моего сына отозвалась жестче: «Вы что, хотите нам устроить „цыган с медведями“ из произведений русских классиков?»
Но на пожелания детей ориентироваться не стали. Родителям же виднее. Знатоки вкусов подростков обратились в одно из уполномоченных для проведения выпускных агентств и остановили свой выбор на одной из типичных программ. А от детей просили держать содержание программы в секрете, чтобы был сюрприз!
Кстати, стоимость сюрприза — 12 тысяч рублей. На эти деньги можно было бы всем классом в Суздаль съездить, например. Думаю, что любой из мини-отелей города согласился бы за 250 тысяч принять класс с родителями на ночь и накормить вкусным домашним ужином. Мангал разжечь и костер устроить… Но, видно, еще не пришло время отказаться от показухи и соревнования в крутости. И я сдала деньги на это (овца!). Ну, а как же, Моему сыну одному дома вместо выпускного сидеть?
Мне всегда казалось, что одна из задач родителей — донести до ребенка те или иные ценности. Ведь, так или иначе, мы транслируем детям наши ценности ежедневно. Но особенно отчетливо наши ценности проявляются, когда мы выбираем вид досуга, тип отдыха или способ отметить праздник.
Какие ценности транслируются детям, если им устраивают пафосный выпускной с лимузинами, рестораном с шоу-программой, нарядами, на покупку которых берутся кредиты?
Какую символическую и смысловую нагрузку вкладывают они, останавливая свой выбор на таком варианте праздника? И что хотят сказать своим детям учителя и родители, настаивая на программе, которая их детям не по вкусу?
Недавно я прочитала о «выпускном в джинсах» и спросила нескольких одноклассников сына, как им идея на выпускной устроить веселый пикник в парке, а разницу в цене перевести в один из благотворительных фондов? Все искренне ответили: «Супер! Хотим!» И добавили, что на самом деле «выпускной в джинсах» им даже больше по вкусу.
Они очень хорошие и добрые, наши дети. Их души не зачерствели, они только с виду циничны и эгоистичны. Они так легко отзываются на призыв творить добро. И это наша вина, что вместо того, чтобы поддерживать в них доброту, мы ориентируем их на фальшь и ложные ценности.
До выпускного полтора месяца. За лимузины и банкет с шоу-программой уже внесена предоплата, платья и костюмы у многих куплены, поэтому что-либо менять уже поздно (хотя и возможно).
Но есть надежда, что уже в будущем году выпускных вечеров «в джинсах» станет больше, а стадного чувства в родителях станет меньше. И они станут чаще думать, на что они сдают деньги и на самом деле это так нужно.
Источник :www.poznaysebia.com/201...
8 августа, 2017 11:18
Согласитесь, что многие из нас часто переплачивают за товары, а еще хуже, когда мы покупаем ненужное. Причина здесь не в том, что мы не умеем считать или не разбираемся в покупках. Все очень просто. Дело в том, что все это зависит от особенностей восприятия и предвзятости, которые не дают здраво рассуждать и принимать верное решение. Как же обойти ловушки восприятия? Как научится их видеть?
Если бы управление финансами заключалось только в том, чтобы считать деньги и планировать, мы бы отлично с этим справились. Контролировать финансы нам сложно не из-за математики, а из-за психологии. Наш мозг часто работает против нас, когда дело доходит до финансовых решений, но если вы осознаете свою предвзятость, то сможете преодолеть её.
Ошибка невозвратных затрат
Если у вас когда-нибудь были неудачные отношения, которые длились слишком долго, вы уже сталкивались с ошибкой невозвратных затрат. Вы вкладываете во что-то, и даже если в итоге всё складывается ужасно, вы не прекращаете, потому что иначе получится, что все ваши старания были напрасными.
Вот несколько примеров из жизни
- Вы едете в магазин техники, который находится очень далеко от дома, надеясь купить там хороший смартфон. Но такого, какой вы хотели, там нет. Чтобы оправдать долгую дорогу, вы покупаете другой смартфон, который вам не нравится. А через несколько недель использования покупаете другой, потому что этот вас не устраивает.
- Вы полчаса ищете нужную вещь на сайте крупного интернет-магазина, но не находите ничего подходящего. Вам ничего не нравится, но вы потратили на поиски столько времени, что чувствуете, что просто должны что-то купить.
- Вы покупаете не ту краску для ванной, но вместо того, чтобы купить другую и перекрасить, вы покупаете ещё больше не той краски и красите ей другую комнату тоже.
Может быть, вы ходите в университет, который ненавидите, чтобы получить специальность, по которой никогда не будете работать? Может, у вас убыточный бизнес, который высасывает деньги и ничего не приносит, но вы продолжаете его подпитывать?
Всё это долгосрочные финансовые ошибки. Но с ними можно справиться. Во-первых, нужно определить триггеры — условия, при которых вы мыслите и действуете предвзято. Затем подсчитать, насколько больше вы заплатите, если продолжите неправильно вкладывать свои деньги.
Например, вы можете отследить у себя такую мысль-триггер: «Я так далеко зашел, что мог бы и (вставьте сюда любое плохое решение)».
Когда вам придёт такая мысль, осознайте, что вы рискуете совершить ошибку невозвратных затрат. Затем спросите себя: «Сколько я заплачу, если продолжу это делать?» Конечно, расчёты будут примерными, но это даст вам шанс здраво оценить возможные потери.
Например, если вы покупаете больше неподходящей краски, вы прикидываете, какую сумму придётся потратить, чтобы снова перекрасить комнату — потому что эта краска вам не нравится и рано или поздно вы это признаете.
Распознать свои триггеры — лучший способ избежать нерационального поведения.
Поддержка своего выбора
Раскаяние покупателя всегда начинается с отрицания, также известного как рационализация после покупки, или поддержка своего выбора. Это игнорирование других точек зрения в попытке защитить решение, которое вы уже сделали.
Например, вы решили купить iPhone последней модели, вы просто влюбились в него и решили, что он должен у вас быть. Чтобы оправдать покупку смартфона, который стоит две ваши зарплаты, вы начинаете убеждать себя, что это правильный выбор.
Говорите себе, что покупаете его надолго, потому что смартфон качественный и, в отличие от «китайфонов», прослужит дольше года, убеждаете себя, что у всех успешных людей есть iPhone, и это, можно сказать, инвестиция в светлое будущее и так далее.
Это стокгольмский синдром покупателя, и вот как это объясняется на одном из сайтов по маркетингу:
Эндрю Николсон (Andrew Nicholson)
Основатель сайта о цифровой психологии и маркетинговом консалтинге The GUkU
Рационализация после покупки, также известная как стокгольмский синдром покупателя, — это механизм мозга, который помогает устранить когнитивный диссонанс. Это вид дискомфорта, который мы испытываем, когда перед нами возникают два контрастных убеждения. Если наших собственных внутренних оправданий недостаточно, мы ищем дополнительные доказательства, подтверждающие наше решение, игнорируя факты, которые вступают с ними в конфликт. Этот процесс называется подтверждением предвзятости.
Такое часто бывает, когда вы принимаете сложные решения, а решения насчёт покупок очень часто являются сложными.
Средство против этого одно — не замыкайтесь на решении, мыслите широко. Конечно, проще сказать, чем сделать, особенно учитывая то, что мы мыслим гораздо уже, чем нам кажется. Вам просто нужно принимать чужие точки зрения и рассматривать их, а не отбрасывать сразу же потому, что это противоречит вашему решению.
Полезно также иметь рядом человека, который поможет вам сохранять здравомыслие. Например, вы сообщаете супругу о решении купить нечто дорогое и его удивление и неприятие вашего решения может помочь вам вовремя одуматься.
Причём, если вы начнёте с жаром отстаивать свою точку зрения, это может быть триггером предвзятого отношения к покупке. Если вы распознали триггер, вам будет проще распознать предвзятость и отказаться от ненужных трат.
Эффект привязки
Возможно, вы слышали об эффекте привязки в торговле. Это когда вы слишком полагаетесь на первую информацию, которую получили о товаре, и позволяете этой информации управлять вашими последующими решениями.
Например, вы видите чизбургер за 300 рублей в ресторанном меню и думаете: «300 рублей за чизбургер? Ни за что!» А потом покупаете чизбургер за 250 рублей из этого же меню и это кажется вам вполне приемлемой альтернативой.
Эффект привязки действует и во время ведения переговоров. Например, вы проходите собеседование и говорите, что готовы работать за зарплату от 30 000 рублей, что на самом деле гораздо меньше того, на что вы рассчитываете. Это становится вашей привязкой, и вместо того чтобы установить более высокую планку, вы понижаете её и в результате соглашаетесь на меньшую зарплату.
Используйте эффект привязки для получения преимущества во время ведения переговоров.
В таком ключе эффект привязки может влиять не только на то, сколько вы тратите, но и на то, сколько зарабатываете. Вместо того чтобы просто распознавать этот эффект, вы можете справиться с ним, проведя собственное исследование цен.
Например, вы покупаете машину и дилер называет вам сумасшедшую цену — он пытается воздействовать на вас эффектом привязки. Но это неважно, потому что вы уже выяснили, сколько стоит эта машина, и знаете, какую цену стоит ожидать на самом деле.
То же самое касается вашей зарплаты. Выясните, сколько получают люди в вашей сфере деятельности, на вашей должности, в компании, в которую вы хотите устроиться. Так у вас
будут реалистичные ожидания, не зависящие от числа, которое вам назовут на собеседовании.
Эффект стадности
Вы берёте кредит на машину и за несколько лет переплачиваете солидную сумму. При этом у вас нет срочной необходимости в машине и вы можете спокойно накопить нужную сумму, чтобы потом купить автомобиль без кредита.
Но вы всё же берёте машину в кредит, потому что «все так делают» и кредит не кажется вам кабалой с большой переплатой. Это эффект стадности в действии.
Вместо того чтобы принять взвешенное и продуманное решение, которое принесёт вам больше преимуществ, вы соглашаетесь на невыгодные условия, которые считаются нормой в обществе.
Стадный инстинкт заставляет нас игнорировать пенсионные накопления, думая что-то вроде: «Никто из моих друзей не откладывает на пенсию, зачем мне это делать?» Ваши друзья никоим образом не относятся к вашей пенсии, но стадный инстинкт заставляет вас связывать эти факты и полагаться на результат.
Следовать за толпой не всегда плохо. Если вам действительно нужна машина, например для работы, взять кредит — единственный доступный вариант, и он окупится.
Преодолеть эффект стадности — не значит всегда поступать не так, как большинство. Это значит самостоятельно анализировать варианты и выбирать лучшее решение для себя.
Когда вам нужно принять финансовое решение, просчитайте всё, рассмотрите разные сценарии развития событий, а потом выберите то, что работает для вас.
Статус-кво
Предвзятое отношение из-за статус-кво — это когда вы отдаёте предпочтение тем решениям, которые не изменят вашу жизнь. И это может работать против вас, когда дело касается финансов.
Вот несколько примеров
Ваши ежемесячные траты больше, чем доходы, но вы не можете жить без кабельного ТВ, ресторанов или дорогих кофе-брейков.
Вместо того чтобы вкладывать свои деньги, вы продолжаете держать их на накопительном счету с мизерным доходом на протяжении многих лет.
Вы можете подключить более дешёвый тарифный план, но вам удобнее оставаться на старом тарифном плане, который используете уже несколько лет, хотя он в два раза дороже нового.
Мы предпочитаем статус-кво потому, что это комфортно. Трудно проявить силу воли и изменить свою жизнь. Но если вы начнёте изменения постепенно, вы можете обмануть свой разум и преодолеть влияние этого эффекта.
Например, если вы хотите изменить свой образ жизни и перестать тратить больше, чем зарабатываете, начните с малого, устраняя по одной области затрат за один раз: в один месяц перестаньте ходить в рестораны, в другой — покупать дорогие гаджеты и так далее.
И всё же предвзятость не всегда плохая вещь. Допустим, у вас есть некоторые накопления и тут приходит сумасшедший инвестор и хочет, чтобы вы сняли все свои деньги со счёта и вложили в его новый фонд.
Предвзятое отношение из-за статус-кво или из-за поддержки своего выбора спасёт вас от импульсивных и затратных изменений, которые ничего вам не принесут. В такой ситуации лучше выслушать инвестора, а затем рассмотреть его идею с разных сторон, основываясь на собственных знаниях.
Однако в большинстве случаев мы даже не осознаём свою предвзятость во время принятия финансовых решений. И пока это слепое пятно влияет на ваш выбор, от него больше вреда, чем пользы.
Опираясь на материал: The Cognitive Biases That Lead to Bad Money Decisions
А вы замечали у себя предвзятое отношение к тратам? Как вы с ним справляетесь?
Если бы управление финансами заключалось только в том, чтобы считать деньги и планировать, мы бы отлично с этим справились. Контролировать финансы нам сложно не из-за математики, а из-за психологии. Наш мозг часто работает против нас, когда дело доходит до финансовых решений, но если вы осознаете свою предвзятость, то сможете преодолеть её.
Ошибка невозвратных затрат
Если у вас когда-нибудь были неудачные отношения, которые длились слишком долго, вы уже сталкивались с ошибкой невозвратных затрат. Вы вкладываете во что-то, и даже если в итоге всё складывается ужасно, вы не прекращаете, потому что иначе получится, что все ваши старания были напрасными.
Вот несколько примеров из жизни
- Вы едете в магазин техники, который находится очень далеко от дома, надеясь купить там хороший смартфон. Но такого, какой вы хотели, там нет. Чтобы оправдать долгую дорогу, вы покупаете другой смартфон, который вам не нравится. А через несколько недель использования покупаете другой, потому что этот вас не устраивает.
- Вы полчаса ищете нужную вещь на сайте крупного интернет-магазина, но не находите ничего подходящего. Вам ничего не нравится, но вы потратили на поиски столько времени, что чувствуете, что просто должны что-то купить.
- Вы покупаете не ту краску для ванной, но вместо того, чтобы купить другую и перекрасить, вы покупаете ещё больше не той краски и красите ей другую комнату тоже.
Может быть, вы ходите в университет, который ненавидите, чтобы получить специальность, по которой никогда не будете работать? Может, у вас убыточный бизнес, который высасывает деньги и ничего не приносит, но вы продолжаете его подпитывать?
Всё это долгосрочные финансовые ошибки. Но с ними можно справиться. Во-первых, нужно определить триггеры — условия, при которых вы мыслите и действуете предвзято. Затем подсчитать, насколько больше вы заплатите, если продолжите неправильно вкладывать свои деньги.
Например, вы можете отследить у себя такую мысль-триггер: «Я так далеко зашел, что мог бы и (вставьте сюда любое плохое решение)».
Когда вам придёт такая мысль, осознайте, что вы рискуете совершить ошибку невозвратных затрат. Затем спросите себя: «Сколько я заплачу, если продолжу это делать?» Конечно, расчёты будут примерными, но это даст вам шанс здраво оценить возможные потери.
Например, если вы покупаете больше неподходящей краски, вы прикидываете, какую сумму придётся потратить, чтобы снова перекрасить комнату — потому что эта краска вам не нравится и рано или поздно вы это признаете.
Распознать свои триггеры — лучший способ избежать нерационального поведения.
Поддержка своего выбора
Раскаяние покупателя всегда начинается с отрицания, также известного как рационализация после покупки, или поддержка своего выбора. Это игнорирование других точек зрения в попытке защитить решение, которое вы уже сделали.
Например, вы решили купить iPhone последней модели, вы просто влюбились в него и решили, что он должен у вас быть. Чтобы оправдать покупку смартфона, который стоит две ваши зарплаты, вы начинаете убеждать себя, что это правильный выбор.
Говорите себе, что покупаете его надолго, потому что смартфон качественный и, в отличие от «китайфонов», прослужит дольше года, убеждаете себя, что у всех успешных людей есть iPhone, и это, можно сказать, инвестиция в светлое будущее и так далее.
Это стокгольмский синдром покупателя, и вот как это объясняется на одном из сайтов по маркетингу:
Эндрю Николсон (Andrew Nicholson)
Основатель сайта о цифровой психологии и маркетинговом консалтинге The GUkU
Рационализация после покупки, также известная как стокгольмский синдром покупателя, — это механизм мозга, который помогает устранить когнитивный диссонанс. Это вид дискомфорта, который мы испытываем, когда перед нами возникают два контрастных убеждения. Если наших собственных внутренних оправданий недостаточно, мы ищем дополнительные доказательства, подтверждающие наше решение, игнорируя факты, которые вступают с ними в конфликт. Этот процесс называется подтверждением предвзятости.
Такое часто бывает, когда вы принимаете сложные решения, а решения насчёт покупок очень часто являются сложными.
Средство против этого одно — не замыкайтесь на решении, мыслите широко. Конечно, проще сказать, чем сделать, особенно учитывая то, что мы мыслим гораздо уже, чем нам кажется. Вам просто нужно принимать чужие точки зрения и рассматривать их, а не отбрасывать сразу же потому, что это противоречит вашему решению.
Полезно также иметь рядом человека, который поможет вам сохранять здравомыслие. Например, вы сообщаете супругу о решении купить нечто дорогое и его удивление и неприятие вашего решения может помочь вам вовремя одуматься.
Причём, если вы начнёте с жаром отстаивать свою точку зрения, это может быть триггером предвзятого отношения к покупке. Если вы распознали триггер, вам будет проще распознать предвзятость и отказаться от ненужных трат.
Эффект привязки
Возможно, вы слышали об эффекте привязки в торговле. Это когда вы слишком полагаетесь на первую информацию, которую получили о товаре, и позволяете этой информации управлять вашими последующими решениями.
Например, вы видите чизбургер за 300 рублей в ресторанном меню и думаете: «300 рублей за чизбургер? Ни за что!» А потом покупаете чизбургер за 250 рублей из этого же меню и это кажется вам вполне приемлемой альтернативой.
Эффект привязки действует и во время ведения переговоров. Например, вы проходите собеседование и говорите, что готовы работать за зарплату от 30 000 рублей, что на самом деле гораздо меньше того, на что вы рассчитываете. Это становится вашей привязкой, и вместо того чтобы установить более высокую планку, вы понижаете её и в результате соглашаетесь на меньшую зарплату.
Используйте эффект привязки для получения преимущества во время ведения переговоров.
В таком ключе эффект привязки может влиять не только на то, сколько вы тратите, но и на то, сколько зарабатываете. Вместо того чтобы просто распознавать этот эффект, вы можете справиться с ним, проведя собственное исследование цен.
Например, вы покупаете машину и дилер называет вам сумасшедшую цену — он пытается воздействовать на вас эффектом привязки. Но это неважно, потому что вы уже выяснили, сколько стоит эта машина, и знаете, какую цену стоит ожидать на самом деле.
То же самое касается вашей зарплаты. Выясните, сколько получают люди в вашей сфере деятельности, на вашей должности, в компании, в которую вы хотите устроиться. Так у вас
будут реалистичные ожидания, не зависящие от числа, которое вам назовут на собеседовании.
Эффект стадности
Вы берёте кредит на машину и за несколько лет переплачиваете солидную сумму. При этом у вас нет срочной необходимости в машине и вы можете спокойно накопить нужную сумму, чтобы потом купить автомобиль без кредита.
Но вы всё же берёте машину в кредит, потому что «все так делают» и кредит не кажется вам кабалой с большой переплатой. Это эффект стадности в действии.
Вместо того чтобы принять взвешенное и продуманное решение, которое принесёт вам больше преимуществ, вы соглашаетесь на невыгодные условия, которые считаются нормой в обществе.
Стадный инстинкт заставляет нас игнорировать пенсионные накопления, думая что-то вроде: «Никто из моих друзей не откладывает на пенсию, зачем мне это делать?» Ваши друзья никоим образом не относятся к вашей пенсии, но стадный инстинкт заставляет вас связывать эти факты и полагаться на результат.
Следовать за толпой не всегда плохо. Если вам действительно нужна машина, например для работы, взять кредит — единственный доступный вариант, и он окупится.
Преодолеть эффект стадности — не значит всегда поступать не так, как большинство. Это значит самостоятельно анализировать варианты и выбирать лучшее решение для себя.
Когда вам нужно принять финансовое решение, просчитайте всё, рассмотрите разные сценарии развития событий, а потом выберите то, что работает для вас.
Статус-кво
Предвзятое отношение из-за статус-кво — это когда вы отдаёте предпочтение тем решениям, которые не изменят вашу жизнь. И это может работать против вас, когда дело касается финансов.
Вот несколько примеров
Ваши ежемесячные траты больше, чем доходы, но вы не можете жить без кабельного ТВ, ресторанов или дорогих кофе-брейков.
Вместо того чтобы вкладывать свои деньги, вы продолжаете держать их на накопительном счету с мизерным доходом на протяжении многих лет.
Вы можете подключить более дешёвый тарифный план, но вам удобнее оставаться на старом тарифном плане, который используете уже несколько лет, хотя он в два раза дороже нового.
Мы предпочитаем статус-кво потому, что это комфортно. Трудно проявить силу воли и изменить свою жизнь. Но если вы начнёте изменения постепенно, вы можете обмануть свой разум и преодолеть влияние этого эффекта.
Например, если вы хотите изменить свой образ жизни и перестать тратить больше, чем зарабатываете, начните с малого, устраняя по одной области затрат за один раз: в один месяц перестаньте ходить в рестораны, в другой — покупать дорогие гаджеты и так далее.
И всё же предвзятость не всегда плохая вещь. Допустим, у вас есть некоторые накопления и тут приходит сумасшедший инвестор и хочет, чтобы вы сняли все свои деньги со счёта и вложили в его новый фонд.
Предвзятое отношение из-за статус-кво или из-за поддержки своего выбора спасёт вас от импульсивных и затратных изменений, которые ничего вам не принесут. В такой ситуации лучше выслушать инвестора, а затем рассмотреть его идею с разных сторон, основываясь на собственных знаниях.
Однако в большинстве случаев мы даже не осознаём свою предвзятость во время принятия финансовых решений. И пока это слепое пятно влияет на ваш выбор, от него больше вреда, чем пользы.
Опираясь на материал: The Cognitive Biases That Lead to Bad Money Decisions
А вы замечали у себя предвзятое отношение к тратам? Как вы с ним справляетесь?
8 августа, 2017 10:40
Что делать, если ребенок не хочет учиться
Телефонный звонок по обычному городскому телефону (все давно звонят по мобильнику, только мама — по городскому, из-за нее его и не выключаю).
— Катя, здравствуй, прости, что беспокою, даже не надеялся, что этот старый телефон еще действует, мне очень нужна твоя помощь.
Голос не узнаю. Но очень мало людей в этом мире обращаются ко мне на «ты». Семья, одноклассники, однокурсники, еще пара-тройка друзей из детства. Всё.
— Простите, пожалуйста, а вы кто? И чем я могу вам помочь?
— Я Михаил Ведерников, мы вместе учились в университете. Мила Громова сказала мне, что ты теперь психолог, и посоветовала...
О, Мишка! Сокурсник, энтомолог, «ботаник» в самом чистом виде. Мы не дружили, но, пожалуй, приятельствовали и на первом курсе входили в одну компанию. Я даже обрадовалась, хотя понимала уже, что повод Мишкиного появления вряд ли окажется радостным.
— Будешь говорить по телефону или встретимся?
Встретились. Обрадовалась еще два раза. Первый раз — что вижу Мишку почти не изменившимся, таким, как помню: рассеянный взгляд из-под очков, привет из юности. Второй раз с мягкой насмешкой: у нашего «ботаника» оказались такие обычные проблемы!
Ребенок не хочет учиться! Сын от второго брака, 13 лет. Второй брак. Первый Мишкин брак я помню отчетливо: его жена тоже была наша однокурсница, не красавица, но чертовски обаятельная и харизматичная, приезжая. Мишка влюбился без памяти, таскался за ней как хвост.
Красивейший ранний роман. Семья была против женитьбы, но Мишка настоял. Родился ребенок, а потом все как-то очень быстро кончилось, и они разбежались. Теперь припоминаю: мне говорили, что много лет спустя Мишка женился на своей аспирантке. Получается, что и это было тринадцать лет назад. Как же летит время!
У нас в доме уже давно не жизнь, а какой-то непрекращающийся кошмар!
Кать, поверь, у нас в доме уже давно не жизнь, а какой-то непрекращающийся кошмар! Мне просто не хочется идти с работы домой. С головой у Витьки все в порядке — это даже не обсуждается. Но! Раньше он учился в математической школе, легко поступил и мог бы...
Но он ни черта не делал, за уроки его приходилось сажать, угрожая ремнем! Ты представляешь, насколько это для нас «органично»?! Разумеется, в конце концов нас из школы попросили: ваш мальчик безусловно способный, но мы готовы учить только тех детей, которые сами этого хотят.
Мы решили: ладно, может быть, эта программа ему все-таки тяжеловата. Перевели в обычную школу. Так там он совсем расслабился! Уроки не учит, конспекты не ведет, ему никогда ничего не задано, использует малейший повод, чтобы в школу не пойти совсем, врет напропалую…
— А что делает-то? Интересы какие-нибудь есть?
— Ни-че-го! Абсолютно ничего. Музыку бросил еще в прошлом году.
— А все же? Уроки он не учит — надо же ему как-то проводить время.
— Гоняет на велосипеде, играет с друзьями в футбол во дворе, смотрит телевизор, играет в компьютерную приставку, иногда читает — преимущественно детскую фантастику, довольно глупую.
Нормальные такие занятия для мальчишки тринадцати лет. Конечно, родителям хотелось бы, чтобы Витька с сачком бегал и насекомых эфиром морил, как сам Мишка в этом возрасте. Ан нет.
— Каждый день коррида с утра, чтобы ушел в школу, коррида вечером, чтобы хоть что-то из уроков сделал. Что он нам говорит, мне даже повторять стыдно. У жены волосы от нервов выпадают, ты можешь себе представить! Мой старший тоже присоединяется, пытается помочь…
— Твой старший сын живет с вами?
— Да. Он, кстати, в 24 года защитился, сейчас пишет докторскую — что-то такое по теплофизике, я в этом плохо понимаю, — говорит с гордой улыбкой.
— А первая жена где?
— О, она давно в Германии — вышла замуж, уехала туда. Костик тоже поехал с ней, проучился там два года, выучил язык, но вернулся, поступил в университет, и с тех пор с нами — у нас с ним полное взаимопонимание. Иногда он уезжает за границу поработать, но всегда возвращается — здесь ему больше нравится.
— То есть недоделанный докторант Костик тоже пытается вразумить Витьку?
— Да, но все бесполезно. Витька ему: отвали, братан-ботан! — и всё. Если бы ему было хотя бы 15, я бы тут же пинком отправил его в жизнь: пусть работает, почует, что это такое, — продолжал бушевать Мишка, которому мама на третьем курсе давала с собой на практику бутерброды, порезанные на четыре части (чтобы удобно было в рот класть).
— Но ему только недавно тринадцать исполнилось, это просто физически невозможно! Но и так дальше жить тоже нельзя! С Витькой мы говорим только про школу и уроки. Более того, уже больше года любой мой разговор с женой неизменно скатывается на «что же нам делать с Витей?».
Меня от этого мутит, недавно я подумал: а не снять ли мне где-нибудь квартиру? — и сам себе ужаснулся.
Перестаньте его заставлять
— Мишка, я, кажется, знаю, как это можно прекратить, — сказала я. Профессор из-под очков воззрился на меня с безумной надеждой. — Перестаньте его заставлять.
— Назавтра он просто не пойдет в школу.
— Да, разумеется. Причем ваше решение относительно него не будет очередным наездом. Сейчас мы с тобой все это обговорим.
Честно признаюсь: Мишка был далеко не первым, кому я в аналогичном случае предлагала такое решение. Обычно отчаявшиеся родители мысленно или в реале крутили пальцем у виска и, разочарованные, уходили из моего кабинета обратно в свою борьбу.
Но Мишка — особый случай.
Мы прекращаем военные действия
— Сын мой, мы бесконечно устали, — сказал Витьке отец. — К тому же ведущаяся у нас в доме война не приносит никаких результатов, кроме всеобщего озлобления и изнеможения. Проиграли все, но ты можешь думать, что ты выиграл.
По совету моей однокурсницы-психолога мы прекращаем военные действия. Если ты не станешь учиться, мы будем тебя еще пару лет кормить, как положено по закону, а потом — пойдешь работать в кафе, на автозаправку, ну или куда тебя там возьмут.
— Отец, ты что, прикалываешься? — спросил удивленный Витька. (Вообще-то у Мишки с чувством юмора не очень.)
— Нет, я говорю абсолютно серьезно. С матерью и Константином мы не без труда, но пришли к консенсусу.
Слова «консенсус» Витька явно не понял и на выразительно молчавших мать со старшим братом на следующий день глядел с подозрением. Но в школу не пошел.
Сидел, смотрел телевизор, читал, потом пошел гулять — не терпелось рассказать друзьям о поразительных изменениях в его жизни. Друзья, как и ожидалось, пришли в неописуемый восторг и буквально изошли на зависть.
Только один приятель из прошлой школы сказал по телефону: «Кажется, Витек, ты попал».
Прошло несколько дней, наполненных событиями для всех, кроме Витьки. Матери позвонила возмущенная классная руководительница, которой, конечно же, все рассказали Витькины одноклассники, ссылалась чуть ли не статью конституции.
Бывшая аспирантка холодно и отстраненно ответила: «Мы действуем в соответствии с рекомендациями психолога». — «А вам не кажется, что ваш психолог — идиот?!» — рявкнула учительница из дворовой школы, не привыкшая к церемониям. «Идиотка», — педантично уточнила университетский доцент.
Встревоженный Костик искал в интернете: «Где работают люди с незаконченным средним образованием»? Узнал много нового для себя, делился с отцом.
Через неделю Витькина ситуация перестала быть новой, в школе накопились новости, к которым Витька уже не имел отношения. Утром Витьку никто не будил, но он неожиданно стал сам просыпаться и слушать, как домашние собираются на службу.
Выглядывал из своей комнаты в коридор, ему приветливо кивали: «Доброе утро, Витя!» — и он прятался обратно. Брал книгу, но слова не складывались в строчки. Включал приставку, но быстро откладывал пульт.
Надо принять решение: или ты учишься, или не учишься
Сходил в школу на два урока математики (любил ее в принципе, плюс в дворовой школе после математической легко блистал).
Там старый математик сказал: удивительное дело по нашим временам, Виктор, но если уж так сложилось, ответственность на тебе, то надо принять решение: или ты учишься, или не учишься.
Еще через два дня вечером Витька пришел в кабинет к отцу и независимо сообщил: «Пап, все говорят, что вам на меня наплевать».
— Нет, что ты! — удивился Мишка. — Нам совсем не наплевать. Мы просто воевать устали.
— Но другие родители воюют, лишь бы ребенок образование получил! Мама бы и дальше воевала, если бы ты ей не запретил. И Костик. А тебе получается все равно, что я в официанты пойду.
— Да? — Мишка надолго задумался. — Ну тогда знаешь, что получается? Получается, что я на тебе компенсируюсь. Я же чистокровный «ботан», как ты выражаешься.
Меня моя мама, твоя бабушка, вместе с сачком под колпак посадила и пестовала, а я и рад был, мне лишь бы насекомых ловить и по определителю определять.
А потом я влюбился в Наташу, маму Костика, мы поженились, и выяснилось, что она меня пестовать и ухаживать за мной вовсе не собирается, а собирается сама жить и ждет от меня, чтобы я… чтобы я был полноценным, взрослым уже.
А я испугался ответственности и сбежал обратно к маме. А когда мне достался Костик, он уже был таким же, как я, и поэтому у меня с ним никаких проблем не возникло. А ты другой. И вот теперь я от страха на тебя проецирую то, чего мне самому когда-то не хватило.
В этом месте Мишкиного рассказа я восхищенно захлопала в ладоши:
— Вот прямо так и сказал?! Старик, ты гений! Если тебе надоедят когда-нибудь твои четверокрылые, можешь попробовать себя в подростковой психологии!
— Так и сказал, — Мишка смущенно улыбнулся. — Но это же правда?
Пап, ты со мной никогда так не разговаривал
— Пап, ты со мной никогда так не разговаривал, — сказал Витька после долгой паузы и поиска слов.
— Ну да. Но я же, получается, на тебя за тебя и ответственность перекинул. И отношение получается другое.
Слова отца полностью совпали со словами школьного математика. Витька воспринял это как знак. И вернулся в школу. И под свою ответственность — «включил голову». И оценки стали блестящие. И теперь семья подумывает о возвращении в прежнюю школу.
А Мишка спросил меня:
— Я могу сделать что-нибудь еще?
— Да, — ответила я. — Напиши Наташе, что ты все понял.
— Я любил ее безумно. Но это было так давно… — в Мишкиных глазах чуть ли не слезы блеснули. — Я боюсь быть неуместным.
— Она тоже тебя любила. Безумная любовь в этом мире не исчезает бесследно. Ей это нужно, поверь.
Катерина Мурашова
Телефонный звонок по обычному городскому телефону (все давно звонят по мобильнику, только мама — по городскому, из-за нее его и не выключаю).
— Катя, здравствуй, прости, что беспокою, даже не надеялся, что этот старый телефон еще действует, мне очень нужна твоя помощь.
Голос не узнаю. Но очень мало людей в этом мире обращаются ко мне на «ты». Семья, одноклассники, однокурсники, еще пара-тройка друзей из детства. Всё.
— Простите, пожалуйста, а вы кто? И чем я могу вам помочь?
— Я Михаил Ведерников, мы вместе учились в университете. Мила Громова сказала мне, что ты теперь психолог, и посоветовала...
О, Мишка! Сокурсник, энтомолог, «ботаник» в самом чистом виде. Мы не дружили, но, пожалуй, приятельствовали и на первом курсе входили в одну компанию. Я даже обрадовалась, хотя понимала уже, что повод Мишкиного появления вряд ли окажется радостным.
— Будешь говорить по телефону или встретимся?
Встретились. Обрадовалась еще два раза. Первый раз — что вижу Мишку почти не изменившимся, таким, как помню: рассеянный взгляд из-под очков, привет из юности. Второй раз с мягкой насмешкой: у нашего «ботаника» оказались такие обычные проблемы!
Ребенок не хочет учиться! Сын от второго брака, 13 лет. Второй брак. Первый Мишкин брак я помню отчетливо: его жена тоже была наша однокурсница, не красавица, но чертовски обаятельная и харизматичная, приезжая. Мишка влюбился без памяти, таскался за ней как хвост.
Красивейший ранний роман. Семья была против женитьбы, но Мишка настоял. Родился ребенок, а потом все как-то очень быстро кончилось, и они разбежались. Теперь припоминаю: мне говорили, что много лет спустя Мишка женился на своей аспирантке. Получается, что и это было тринадцать лет назад. Как же летит время!
У нас в доме уже давно не жизнь, а какой-то непрекращающийся кошмар!
Кать, поверь, у нас в доме уже давно не жизнь, а какой-то непрекращающийся кошмар! Мне просто не хочется идти с работы домой. С головой у Витьки все в порядке — это даже не обсуждается. Но! Раньше он учился в математической школе, легко поступил и мог бы...
Но он ни черта не делал, за уроки его приходилось сажать, угрожая ремнем! Ты представляешь, насколько это для нас «органично»?! Разумеется, в конце концов нас из школы попросили: ваш мальчик безусловно способный, но мы готовы учить только тех детей, которые сами этого хотят.
Мы решили: ладно, может быть, эта программа ему все-таки тяжеловата. Перевели в обычную школу. Так там он совсем расслабился! Уроки не учит, конспекты не ведет, ему никогда ничего не задано, использует малейший повод, чтобы в школу не пойти совсем, врет напропалую…
— А что делает-то? Интересы какие-нибудь есть?
— Ни-че-го! Абсолютно ничего. Музыку бросил еще в прошлом году.
— А все же? Уроки он не учит — надо же ему как-то проводить время.
— Гоняет на велосипеде, играет с друзьями в футбол во дворе, смотрит телевизор, играет в компьютерную приставку, иногда читает — преимущественно детскую фантастику, довольно глупую.
Нормальные такие занятия для мальчишки тринадцати лет. Конечно, родителям хотелось бы, чтобы Витька с сачком бегал и насекомых эфиром морил, как сам Мишка в этом возрасте. Ан нет.
— Каждый день коррида с утра, чтобы ушел в школу, коррида вечером, чтобы хоть что-то из уроков сделал. Что он нам говорит, мне даже повторять стыдно. У жены волосы от нервов выпадают, ты можешь себе представить! Мой старший тоже присоединяется, пытается помочь…
— Твой старший сын живет с вами?
— Да. Он, кстати, в 24 года защитился, сейчас пишет докторскую — что-то такое по теплофизике, я в этом плохо понимаю, — говорит с гордой улыбкой.
— А первая жена где?
— О, она давно в Германии — вышла замуж, уехала туда. Костик тоже поехал с ней, проучился там два года, выучил язык, но вернулся, поступил в университет, и с тех пор с нами — у нас с ним полное взаимопонимание. Иногда он уезжает за границу поработать, но всегда возвращается — здесь ему больше нравится.
— То есть недоделанный докторант Костик тоже пытается вразумить Витьку?
— Да, но все бесполезно. Витька ему: отвали, братан-ботан! — и всё. Если бы ему было хотя бы 15, я бы тут же пинком отправил его в жизнь: пусть работает, почует, что это такое, — продолжал бушевать Мишка, которому мама на третьем курсе давала с собой на практику бутерброды, порезанные на четыре части (чтобы удобно было в рот класть).
— Но ему только недавно тринадцать исполнилось, это просто физически невозможно! Но и так дальше жить тоже нельзя! С Витькой мы говорим только про школу и уроки. Более того, уже больше года любой мой разговор с женой неизменно скатывается на «что же нам делать с Витей?».
Меня от этого мутит, недавно я подумал: а не снять ли мне где-нибудь квартиру? — и сам себе ужаснулся.
Перестаньте его заставлять
— Мишка, я, кажется, знаю, как это можно прекратить, — сказала я. Профессор из-под очков воззрился на меня с безумной надеждой. — Перестаньте его заставлять.
— Назавтра он просто не пойдет в школу.
— Да, разумеется. Причем ваше решение относительно него не будет очередным наездом. Сейчас мы с тобой все это обговорим.
Честно признаюсь: Мишка был далеко не первым, кому я в аналогичном случае предлагала такое решение. Обычно отчаявшиеся родители мысленно или в реале крутили пальцем у виска и, разочарованные, уходили из моего кабинета обратно в свою борьбу.
Но Мишка — особый случай.
Мы прекращаем военные действия
— Сын мой, мы бесконечно устали, — сказал Витьке отец. — К тому же ведущаяся у нас в доме война не приносит никаких результатов, кроме всеобщего озлобления и изнеможения. Проиграли все, но ты можешь думать, что ты выиграл.
По совету моей однокурсницы-психолога мы прекращаем военные действия. Если ты не станешь учиться, мы будем тебя еще пару лет кормить, как положено по закону, а потом — пойдешь работать в кафе, на автозаправку, ну или куда тебя там возьмут.
— Отец, ты что, прикалываешься? — спросил удивленный Витька. (Вообще-то у Мишки с чувством юмора не очень.)
— Нет, я говорю абсолютно серьезно. С матерью и Константином мы не без труда, но пришли к консенсусу.
Слова «консенсус» Витька явно не понял и на выразительно молчавших мать со старшим братом на следующий день глядел с подозрением. Но в школу не пошел.
Сидел, смотрел телевизор, читал, потом пошел гулять — не терпелось рассказать друзьям о поразительных изменениях в его жизни. Друзья, как и ожидалось, пришли в неописуемый восторг и буквально изошли на зависть.
Только один приятель из прошлой школы сказал по телефону: «Кажется, Витек, ты попал».
Прошло несколько дней, наполненных событиями для всех, кроме Витьки. Матери позвонила возмущенная классная руководительница, которой, конечно же, все рассказали Витькины одноклассники, ссылалась чуть ли не статью конституции.
Бывшая аспирантка холодно и отстраненно ответила: «Мы действуем в соответствии с рекомендациями психолога». — «А вам не кажется, что ваш психолог — идиот?!» — рявкнула учительница из дворовой школы, не привыкшая к церемониям. «Идиотка», — педантично уточнила университетский доцент.
Встревоженный Костик искал в интернете: «Где работают люди с незаконченным средним образованием»? Узнал много нового для себя, делился с отцом.
Через неделю Витькина ситуация перестала быть новой, в школе накопились новости, к которым Витька уже не имел отношения. Утром Витьку никто не будил, но он неожиданно стал сам просыпаться и слушать, как домашние собираются на службу.
Выглядывал из своей комнаты в коридор, ему приветливо кивали: «Доброе утро, Витя!» — и он прятался обратно. Брал книгу, но слова не складывались в строчки. Включал приставку, но быстро откладывал пульт.
Надо принять решение: или ты учишься, или не учишься
Сходил в школу на два урока математики (любил ее в принципе, плюс в дворовой школе после математической легко блистал).
Там старый математик сказал: удивительное дело по нашим временам, Виктор, но если уж так сложилось, ответственность на тебе, то надо принять решение: или ты учишься, или не учишься.
Еще через два дня вечером Витька пришел в кабинет к отцу и независимо сообщил: «Пап, все говорят, что вам на меня наплевать».
— Нет, что ты! — удивился Мишка. — Нам совсем не наплевать. Мы просто воевать устали.
— Но другие родители воюют, лишь бы ребенок образование получил! Мама бы и дальше воевала, если бы ты ей не запретил. И Костик. А тебе получается все равно, что я в официанты пойду.
— Да? — Мишка надолго задумался. — Ну тогда знаешь, что получается? Получается, что я на тебе компенсируюсь. Я же чистокровный «ботан», как ты выражаешься.
Меня моя мама, твоя бабушка, вместе с сачком под колпак посадила и пестовала, а я и рад был, мне лишь бы насекомых ловить и по определителю определять.
А потом я влюбился в Наташу, маму Костика, мы поженились, и выяснилось, что она меня пестовать и ухаживать за мной вовсе не собирается, а собирается сама жить и ждет от меня, чтобы я… чтобы я был полноценным, взрослым уже.
А я испугался ответственности и сбежал обратно к маме. А когда мне достался Костик, он уже был таким же, как я, и поэтому у меня с ним никаких проблем не возникло. А ты другой. И вот теперь я от страха на тебя проецирую то, чего мне самому когда-то не хватило.
В этом месте Мишкиного рассказа я восхищенно захлопала в ладоши:
— Вот прямо так и сказал?! Старик, ты гений! Если тебе надоедят когда-нибудь твои четверокрылые, можешь попробовать себя в подростковой психологии!
— Так и сказал, — Мишка смущенно улыбнулся. — Но это же правда?
Пап, ты со мной никогда так не разговаривал
— Пап, ты со мной никогда так не разговаривал, — сказал Витька после долгой паузы и поиска слов.
— Ну да. Но я же, получается, на тебя за тебя и ответственность перекинул. И отношение получается другое.
Слова отца полностью совпали со словами школьного математика. Витька воспринял это как знак. И вернулся в школу. И под свою ответственность — «включил голову». И оценки стали блестящие. И теперь семья подумывает о возвращении в прежнюю школу.
А Мишка спросил меня:
— Я могу сделать что-нибудь еще?
— Да, — ответила я. — Напиши Наташе, что ты все понял.
— Я любил ее безумно. Но это было так давно… — в Мишкиных глазах чуть ли не слезы блеснули. — Я боюсь быть неуместным.
— Она тоже тебя любила. Безумная любовь в этом мире не исчезает бесследно. Ей это нужно, поверь.
Катерина Мурашова