Игры из фетра 353
Другие каталоги
Другие каталоги
Общий каталог 1318
Авторские методики 80 Авторские пазлы "Леобум" 65 Балансиры 11 Декоративные таблички 35 Заготовки для творчества 230 Игры с магнитами 18 Картонвиль. Игры из картона 46 Кукольные театры и кукольные домики 14 Мемо (парные картинки) 24 Наборы для скрапбукинга 1 Наборы карточек 22 Настольные игры, мозаики 36 Новогодний ассортимент 61 Обучение счету 26 Обучение чтению 15 Пазлы 55 Разделочные доски 9 Рамки-вкладыши, линейки и трафареты 37 Сортеры 7 Шкатулки 1 Шнуровки 36 Логические игры 105 Логопедические игры 31 Игры из фетра 353
Авторские методики 80 Авторские пазлы "Леобум" 65 Балансиры 11 Декоративные таблички 35 Заготовки для творчества 230 Игры с магнитами 18 Картонвиль. Игры из картона 46 Кукольные театры и кукольные домики 14 Мемо (парные картинки) 24 Наборы для скрапбукинга 1 Наборы карточек 22 Настольные игры, мозаики 36 Новогодний ассортимент 61 Обучение счету 26 Обучение чтению 15 Пазлы 55 Разделочные доски 9 Рамки-вкладыши, линейки и трафареты 37 Сортеры 7 Шкатулки 1 Шнуровки 36 Логические игры 105 Логопедические игры 31 Игры из фетра 353
Скидка
3
|
12
|
15
101 р.
На данный момент во всем мире установлено, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Психологи и педагоги рекомендуют стимулировать речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук. Шнуровка в этом - надежный помощник.
В набор входит деревянная иголка и толстая нить. Шить ребенок будет по-настоящему, но в увеличенных размерах! А полученный результат можно применить в деле - венок будет отличным украшением!
В набор входит деревянная иголка и толстая нить. Шить ребенок будет по-настоящему, но в увеличенных размерах! А полученный результат можно применить в деле - венок будет отличным украшением!
Скидка
3
|
61
|
5
|
76
669 р.
Как играть?
Фетровый «Мишкин домик» для сюжетных игр с неограниченными возможностями для развития связной речи, мышления, памяти и внимания. Играя с Мишкой, ребенок сможет повторять в своей игре знакомые и понятные ему действия: приготовить завтрак, покормить Мишку, собрать Мишку для прогулки, разложить все предметы по комнатам, помочь Мишке убрать игрушки, умыться, почистить зубы и уложить Мишку спать. Все то же самое, что и сам малыш делает каждый день.
Вместе с Мишкой ребенок сможет:
- расширить свой словарный запас;
- обобщать и классифицировать различные предметы (еда, одежда, посуда и т.п.);
- наводить порядок, исключая лишние предметы, лежащие не на своем месте;
- объяснять, зачем нужны те или иные предметы, и как ими пользоваться;
- рассказывать, чем Мишка занят в течение дня: знакомиться с понятиями времени, части суток (утро, день, вечер, ночь) и соответствующими им действиями;
- придумывать и рассказывать множество сказочных историй про Мишку;
- играть, фантазировать и получать удовольствие от самой игры!
Фетровый дом удобно взять с собой в дорогу, чтобы не расставаться с любимой игрушкой!
Фетровый «Мишкин домик» для сюжетных игр с неограниченными возможностями для развития связной речи, мышления, памяти и внимания. Играя с Мишкой, ребенок сможет повторять в своей игре знакомые и понятные ему действия: приготовить завтрак, покормить Мишку, собрать Мишку для прогулки, разложить все предметы по комнатам, помочь Мишке убрать игрушки, умыться, почистить зубы и уложить Мишку спать. Все то же самое, что и сам малыш делает каждый день.
Вместе с Мишкой ребенок сможет:
- расширить свой словарный запас;
- обобщать и классифицировать различные предметы (еда, одежда, посуда и т.п.);
- наводить порядок, исключая лишние предметы, лежащие не на своем месте;
- объяснять, зачем нужны те или иные предметы, и как ими пользоваться;
- рассказывать, чем Мишка занят в течение дня: знакомиться с понятиями времени, части суток (утро, день, вечер, ночь) и соответствующими им действиями;
- придумывать и рассказывать множество сказочных историй про Мишку;
- играть, фантазировать и получать удовольствие от самой игры!
Фетровый дом удобно взять с собой в дорогу, чтобы не расставаться с любимой игрушкой!
Скидка
3
|
16
|
2
|
19
171 р.
Пальчиковый театр – это тренажер для развития речи и сенсорно-двигательных функций. Куклы помогают ребенку развивать подвижность пальцев обеих рук, копировать и придумывать речь главных героев, они научат делать маленькие домашние представления. Кукол также можно взять с собой в дорогу или поликлинику, они не занимают много места и легко умещаются в маминой сумке.
Скидка
4
|
4
374 р.
Как играть?
1. Обсуждаем героев. Прочитайте ребенку сказку, обсудите характеры героев, их имена.
2. Обсуждаем домики. Из чего строили домики поросята? Как можно назвать дом из соломы? (соломенный). Как можно назвать дом из деревянных палочек? (деревянный). Как можно назвать дом из камней? (каменный).
3. Дыхательная гимнастика. Предложите малышу вспомнить момент, когда волк помчался за поросятами. Поросята разбежались по своим домикам. Что стал делать волк? Предложите ребенку подуть вместе (вдох делаем через нос, а выдох через рот).
4. Изучаем инструменты. Рассмотрите с малышом рамки-вкладыши инструменты. Обсудите название и назначение этих предметов (топор, ключ, пила, тачка, молоток).
5. Собираем целое из частей. Предложите ребенку поиграть с картинками-половинками. Акцентируйте внимание на понятиях «вверх»-«вниз», «справа»-«слева».
1. Обсуждаем героев. Прочитайте ребенку сказку, обсудите характеры героев, их имена.
2. Обсуждаем домики. Из чего строили домики поросята? Как можно назвать дом из соломы? (соломенный). Как можно назвать дом из деревянных палочек? (деревянный). Как можно назвать дом из камней? (каменный).
3. Дыхательная гимнастика. Предложите малышу вспомнить момент, когда волк помчался за поросятами. Поросята разбежались по своим домикам. Что стал делать волк? Предложите ребенку подуть вместе (вдох делаем через нос, а выдох через рот).
4. Изучаем инструменты. Рассмотрите с малышом рамки-вкладыши инструменты. Обсудите название и назначение этих предметов (топор, ключ, пила, тачка, молоток).
5. Собираем целое из частей. Предложите ребенку поиграть с картинками-половинками. Акцентируйте внимание на понятиях «вверх»-«вниз», «справа»-«слева».
2
260 р.
Размер сумки: 20 см*23 см
Размер карточки: 17 см*15 см
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации, воображения, связной речи.
Как играть?
1. Игра «Собирай-ка!» Перед началом игры соберите одну из картинок на коврике, ориентируясь на карточку-образец. Попросите ребенка внимательно рассмотреть и запомнить все элементы картинки. Открепите 1-2 элемента и попросите ребенка разместить их на свои места. Если ребенок легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество элементов до максимального.
2. Игра «Собери картинку». Разложите все фигурки на столе. Затем предложите ребенку выбрать одну из карточек. Задача ребенка – собрать на коврике картинку из фигурок, ориентируясь на карточку-образец. В процессе игры попросите ребенка комментировать свои действия - называть цвет, форму и размер фигурок, необходимых для сборки картинки.
3. Игра «Что не так?» Выберите одну из карточек и заранее соберите на коврике картинку, умышленно допустив неточности. Задача ребенка – сравнить собранную картинку с карточкой- образцом и исправить все ошибки.
4. Игра «Конструктор». Разложите все фигурки на столе. Предложите ребенку побывать в роли инженера-конструктора, придумать и создать из фигурок свой транспорт. В процессе работы попросите ребенка комментировать свои действия. Предложите придумать название своему транспорту.
5. Игра «Транспортные истории». Предложите ребенку придумать и рассказать историю про транспорт. Попросите придумать название каждой машине и название своему рассказу. Вспомните стихи, сказки, мультфильмы, в которых встречается разный транспорт.
Размер карточки: 17 см*15 см
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации, воображения, связной речи.
Как играть?
1. Игра «Собирай-ка!» Перед началом игры соберите одну из картинок на коврике, ориентируясь на карточку-образец. Попросите ребенка внимательно рассмотреть и запомнить все элементы картинки. Открепите 1-2 элемента и попросите ребенка разместить их на свои места. Если ребенок легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество элементов до максимального.
2. Игра «Собери картинку». Разложите все фигурки на столе. Затем предложите ребенку выбрать одну из карточек. Задача ребенка – собрать на коврике картинку из фигурок, ориентируясь на карточку-образец. В процессе игры попросите ребенка комментировать свои действия - называть цвет, форму и размер фигурок, необходимых для сборки картинки.
3. Игра «Что не так?» Выберите одну из карточек и заранее соберите на коврике картинку, умышленно допустив неточности. Задача ребенка – сравнить собранную картинку с карточкой- образцом и исправить все ошибки.
4. Игра «Конструктор». Разложите все фигурки на столе. Предложите ребенку побывать в роли инженера-конструктора, придумать и создать из фигурок свой транспорт. В процессе работы попросите ребенка комментировать свои действия. Предложите придумать название своему транспорту.
5. Игра «Транспортные истории». Предложите ребенку придумать и рассказать историю про транспорт. Попросите придумать название каждой машине и название своему рассказу. Вспомните стихи, сказки, мультфильмы, в которых встречается разный транспорт.
2
260 р.
360 р.
Размер сумки: 20 см*23 см
Размер карточки: 17 см*15 см
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации, воображения, связной речи.
Как играть?
1. Игра «Собирай-ка!» Перед началом игры соберите одну из картинок на коврике, ориентируясь на карточку-образец. Попросите ребенка внимательно рассмотреть и запомнить все элементы картинки. Открепите 1-2 элемента и попросите ребенка разместить их на свои места. Если ребенок легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество элементов до максимального.
2. Игра «Собери картинку». Разложите все фигурки на столе. Затем предложите ребенку выбрать одну из карточек. Задача ребенка – собрать на коврике картинку из фигурок, ориентируясь на карточку-образец.
3. Игра «Что не так?» Выберите одну из карточек и заранее соберите на коврике картинку, умышленно допустив неточности. Задача ребенка – сравнить собранную картинку с карточкой- образцом и исправить все ошибки.
4. Игра «Что пропало?». Перед началом игры соберите одну из картинок на коврике, попросите ребенка внимательно рассмотреть и запомнить все элементы. Затем предложите ребенку закрыть глаза, а в это время открепите 1-2 элемента и спрячьте их. Задача ребенка – вспомнить и сказать, каких элементов не хватает.
5. Игра «Конструктор». Предложите ребенку побывать в роли инженера-конструктора, придумать и создать из фигурок свой транспорт. Предложите придумать название своему транспорту.
6. Игра «Космические истории». Предложите ребенку придумать и рассказать историю, которая могла бы произойти в космосе с космическим транспортом. Попросите придумать названия каждому летающему объекту и название своему рассказу. Вспомните стихи, сказки, мультфильмы, в которых встречается космический транспорт.
Размер карточки: 17 см*15 см
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации, воображения, связной речи.
Как играть?
1. Игра «Собирай-ка!» Перед началом игры соберите одну из картинок на коврике, ориентируясь на карточку-образец. Попросите ребенка внимательно рассмотреть и запомнить все элементы картинки. Открепите 1-2 элемента и попросите ребенка разместить их на свои места. Если ребенок легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество элементов до максимального.
2. Игра «Собери картинку». Разложите все фигурки на столе. Затем предложите ребенку выбрать одну из карточек. Задача ребенка – собрать на коврике картинку из фигурок, ориентируясь на карточку-образец.
3. Игра «Что не так?» Выберите одну из карточек и заранее соберите на коврике картинку, умышленно допустив неточности. Задача ребенка – сравнить собранную картинку с карточкой- образцом и исправить все ошибки.
4. Игра «Что пропало?». Перед началом игры соберите одну из картинок на коврике, попросите ребенка внимательно рассмотреть и запомнить все элементы. Затем предложите ребенку закрыть глаза, а в это время открепите 1-2 элемента и спрячьте их. Задача ребенка – вспомнить и сказать, каких элементов не хватает.
5. Игра «Конструктор». Предложите ребенку побывать в роли инженера-конструктора, придумать и создать из фигурок свой транспорт. Предложите придумать название своему транспорту.
6. Игра «Космические истории». Предложите ребенку придумать и рассказать историю, которая могла бы произойти в космосе с космическим транспортом. Попросите придумать названия каждому летающему объекту и название своему рассказу. Вспомните стихи, сказки, мультфильмы, в которых встречается космический транспорт.
2
136 р.
Способствует развитию познавательного интереса, внимания, памяти, зрительно-моторной координации, логики, воображения, связной речи.
Как играть?
1. Игра "Угадай героя". Выберите одного из героев сказки, наденьте соответствующую куклу на пальчик и спрячьте ее за спиной. Скажите несколько реплик выбранного героя соответствующим его характеру голосом и интонациями. Предложите ребенку угадать героя сказки. Поменяйтесь с ребенком ролями.
2. Игра «Кого не стало?» Разложите 4 куклы в ряд на столе и попросите ребенка запомнить их. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну куклу. Открыв глаза, ребенок должен угадать, кого не стало. Затем можно поменяться ролями: ребенок прячет куклу, а взрослый угадывает.
4. Игра «Конструктор». Предложите ребенку собрать из деталей домашнего конструктора стульчик или любой другой предмет мебели (посуды) для каждого героя. Для детей постарше предложите выложить предметы, например, из счетных палочек.
5. Игра «Медвежьи истории». Используйте фигурки героев для сюжетных игр, придумайте им имена, характеры, сочиняйте с ребенком веселые истории, разыгрывайте сказочные постановки.
Играйте с пользой! Развивайтесь на здоровье!
Как играть?
1. Игра "Угадай героя". Выберите одного из героев сказки, наденьте соответствующую куклу на пальчик и спрячьте ее за спиной. Скажите несколько реплик выбранного героя соответствующим его характеру голосом и интонациями. Предложите ребенку угадать героя сказки. Поменяйтесь с ребенком ролями.
2. Игра «Кого не стало?» Разложите 4 куклы в ряд на столе и попросите ребенка запомнить их. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну куклу. Открыв глаза, ребенок должен угадать, кого не стало. Затем можно поменяться ролями: ребенок прячет куклу, а взрослый угадывает.
4. Игра «Конструктор». Предложите ребенку собрать из деталей домашнего конструктора стульчик или любой другой предмет мебели (посуды) для каждого героя. Для детей постарше предложите выложить предметы, например, из счетных палочек.
5. Игра «Медвежьи истории». Используйте фигурки героев для сюжетных игр, придумайте им имена, характеры, сочиняйте с ребенком веселые истории, разыгрывайте сказочные постановки.
Играйте с пользой! Развивайтесь на здоровье!
5
328 р.
Способствует развитию познавательного интереса, внимания, памяти, зрительно-моторной координации, логики, воображения, связной речи.
Как играть?
1. Игра «Кто в домике живет?» Рассмотрите книжку вместе с ребенком. Попросите показать дверь, окно, крышу, трубу. Уточните цвет каждого предмета. Предложите заглянуть внутрь домика и спросите, кто там живет. Рассмотрите вместе с ребенком пальчиковые куклы, назовите их, обсудите наряды, уточните название сказки. Спросите, сколько комнат в домике. Попросите показать кухню, спальню, назвать все предметы, которые находятся в комнатах.
2. Игра "Угадай героя". Выберите одного из героев сказки, наденьте соответствующую куклу на пальчик и спрячьте ее за спиной. Скажите несколько реплик выбранного героя соответствующим его характеру голосом и интонациями. Предложите ребенку угадать героя сказки. Поменяйтесь с ребенком ролями.
3. Игра «Путаница». Уточните у ребенка, сколько стульев, кроватей, чашек в домике. Попросите показать большой, средний, маленький стул (кровать, чашку). Разместите, например, Мишутку на большом стуле, медведицу на маленьком стуле, а медведя на среднем стуле. Предложите ребенку исправить неточности и «посадить» каждого героя на свой стул (кровать).
4. Игра «Кого не стало?» Разложите 4 куклы в ряд на столе и попросите ребенка запомнить их. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну куклу. Открыв глаза, ребенок должен угадать, кого не стало. Затем можно поменяться ролями: ребенок прячет куклу, а взрослый угадывает.
5. Игра "Кукольный спектакль". Предложите ребенку инсценировать сказку, используя пальчиковые куклы и домик. Предварительно распределите роли, повторите реплики героев.
6. Игра «Медвежьи истории». Используйте фигурки героев для сюжетных игр, придумайте им имена, характеры, сочиняйте с ребенком веселые истории, разыгрывайте сказочные постановки.
Играйте с пользой! Развивайтесь на здоровье!
Как играть?
1. Игра «Кто в домике живет?» Рассмотрите книжку вместе с ребенком. Попросите показать дверь, окно, крышу, трубу. Уточните цвет каждого предмета. Предложите заглянуть внутрь домика и спросите, кто там живет. Рассмотрите вместе с ребенком пальчиковые куклы, назовите их, обсудите наряды, уточните название сказки. Спросите, сколько комнат в домике. Попросите показать кухню, спальню, назвать все предметы, которые находятся в комнатах.
2. Игра "Угадай героя". Выберите одного из героев сказки, наденьте соответствующую куклу на пальчик и спрячьте ее за спиной. Скажите несколько реплик выбранного героя соответствующим его характеру голосом и интонациями. Предложите ребенку угадать героя сказки. Поменяйтесь с ребенком ролями.
3. Игра «Путаница». Уточните у ребенка, сколько стульев, кроватей, чашек в домике. Попросите показать большой, средний, маленький стул (кровать, чашку). Разместите, например, Мишутку на большом стуле, медведицу на маленьком стуле, а медведя на среднем стуле. Предложите ребенку исправить неточности и «посадить» каждого героя на свой стул (кровать).
4. Игра «Кого не стало?» Разложите 4 куклы в ряд на столе и попросите ребенка запомнить их. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну куклу. Открыв глаза, ребенок должен угадать, кого не стало. Затем можно поменяться ролями: ребенок прячет куклу, а взрослый угадывает.
5. Игра "Кукольный спектакль". Предложите ребенку инсценировать сказку, используя пальчиковые куклы и домик. Предварительно распределите роли, повторите реплики героев.
6. Игра «Медвежьи истории». Используйте фигурки героев для сюжетных игр, придумайте им имена, характеры, сочиняйте с ребенком веселые истории, разыгрывайте сказочные постановки.
Играйте с пользой! Развивайтесь на здоровье!
8
1 242 р.
Как играть?
1. Игра "В гостях у сказки". Рассмотрите все предметы игрового набора вместе с ребенком. Объясните, для чего нужны декорации, ширма, сцена. Попросите назвать знакомых героев, уточните название сказки. Обсудите с ребенком, что такое спектакль, что в кукольном театре делают актеры, зрители. Уточните, почему спектакль называется кукольным. Расскажите, кто такой кукловод. Предложите установить декорации на подставки и подготовить куклы-перчатки для спектакля.
2. Игра "Угадай героя". Выберите одного из героев сказки, наденьте на руку соответствующую куклу-перчатку и спрячьте ее за ширмой. Скажите несколько реплик выбранного героя соответствующим его характеру голосом и интонациями. Предложите ребенку угадать героя сказки. Поменяйтесь с ребенком ролями.
3. Игра "Кукольный спектакль". Предложите ребенку инсценировать сказку, используя куклы-перчатки. Предварительно распределите роли, повторите реплики героев, подготовьте декорации и необходимый реквизит (различные предметы для театрального представления).
4. Игра "Сказочная постановка". Предложите участникам игры помочь режиссеру сочинить сценарий сказки. Установите декорации, из домашних игрушек выберите несколько сказочных героев и реквизит для спектакля, разместите их позади ширмы. Первый игрок выбирает героя, ставит его перед ширмой и придумывает начало сказочной истории (одно предложение). Следующий игрок должен повторить начало придуманной сказки, выбрать еще одного героя (или предмет), поставить его в ряд и добавить новое предложение к истории, продолжив сказочный сюжет с участием своего персонажа. С каждым ходом игроков сказка будет становиться все длиннее и длиннее, а игрокам каждый раз придется вспоминать и повторять полностью весь рассказ с самого начала. Очередность героев, выстроенных в ряд перед ширмой, может служить подсказкой для игроков при пересказывании сказочного сюжета.
5. Игра "Сказочная путаница". Расскажите ребенку, что в кукольном театре перепутались все сказки, попросите помочь кукловоду найти все ошибки в именах сказочных героев: Красная кепочка, Старый волк, Баба-Нога, Даша и Медведь, Царевна-погремушка, Змей Гаврилыч, Кот в утюгах, Принцесса на фасолине и т.п. Предложите ребенку придумать новые “сказочные путаницы”.
6. Игра "Репертуар". Расскажите ребенку, что такое репертуар. Предложите вспомнить, какие другие сказки он знает. Используйте куклы-перчатки для постановки других сказок, историй, легенд. В качестве декораций, реквизита, сказочных героев можно подготовить имеющиеся дома подходящие игрушки или же "смастерить" их своими руками из плотной бумаги, ткани, картона.
Играйте с пользой! Развивайтесь на здоровье!
1. Игра "В гостях у сказки". Рассмотрите все предметы игрового набора вместе с ребенком. Объясните, для чего нужны декорации, ширма, сцена. Попросите назвать знакомых героев, уточните название сказки. Обсудите с ребенком, что такое спектакль, что в кукольном театре делают актеры, зрители. Уточните, почему спектакль называется кукольным. Расскажите, кто такой кукловод. Предложите установить декорации на подставки и подготовить куклы-перчатки для спектакля.
2. Игра "Угадай героя". Выберите одного из героев сказки, наденьте на руку соответствующую куклу-перчатку и спрячьте ее за ширмой. Скажите несколько реплик выбранного героя соответствующим его характеру голосом и интонациями. Предложите ребенку угадать героя сказки. Поменяйтесь с ребенком ролями.
3. Игра "Кукольный спектакль". Предложите ребенку инсценировать сказку, используя куклы-перчатки. Предварительно распределите роли, повторите реплики героев, подготовьте декорации и необходимый реквизит (различные предметы для театрального представления).
4. Игра "Сказочная постановка". Предложите участникам игры помочь режиссеру сочинить сценарий сказки. Установите декорации, из домашних игрушек выберите несколько сказочных героев и реквизит для спектакля, разместите их позади ширмы. Первый игрок выбирает героя, ставит его перед ширмой и придумывает начало сказочной истории (одно предложение). Следующий игрок должен повторить начало придуманной сказки, выбрать еще одного героя (или предмет), поставить его в ряд и добавить новое предложение к истории, продолжив сказочный сюжет с участием своего персонажа. С каждым ходом игроков сказка будет становиться все длиннее и длиннее, а игрокам каждый раз придется вспоминать и повторять полностью весь рассказ с самого начала. Очередность героев, выстроенных в ряд перед ширмой, может служить подсказкой для игроков при пересказывании сказочного сюжета.
5. Игра "Сказочная путаница". Расскажите ребенку, что в кукольном театре перепутались все сказки, попросите помочь кукловоду найти все ошибки в именах сказочных героев: Красная кепочка, Старый волк, Баба-Нога, Даша и Медведь, Царевна-погремушка, Змей Гаврилыч, Кот в утюгах, Принцесса на фасолине и т.п. Предложите ребенку придумать новые “сказочные путаницы”.
6. Игра "Репертуар". Расскажите ребенку, что такое репертуар. Предложите вспомнить, какие другие сказки он знает. Используйте куклы-перчатки для постановки других сказок, историй, легенд. В качестве декораций, реквизита, сказочных героев можно подготовить имеющиеся дома подходящие игрушки или же "смастерить" их своими руками из плотной бумаги, ткани, картона.
Играйте с пользой! Развивайтесь на здоровье!
4
|
1
163 р.
Игра рекомендуется для познавательных и сюжетных игр, способствует развитию сенсорных ощущений, внимания, памяти, воображения, зрительно-моторной координации, мелкой моторики, речи.
Как играть?
1. Расскажите ребенку сказку «Теремок», затем разыграйте сюжет сказки, используя сказочных персонажей.
2. Разложите героев сказки в ряд на столе и попросите запомнить их. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку. Попросите открыть глаза и расскажите, что один сказочный персонаж потерялся. Предложите угадать, кто исчез? Если ребенок справился, поменяйтесь ролями для повторения игры.
3. Попросите ребенка достать всех сказочных персонажей из теремка и разложить на столе. Взрослый зрительно «загадывает» одного из персонажей. Чтобы отгадать загаданного персонажа, ребенок может задавать вопросы, ответами на которые могут быть слова «да» и «нет». Например:
У этого персонажа есть хвост? – Да.
Уши длинные? – Нет.
Шерсть короткая? – Нет.
Это лиса? – Да!
Вопросы могут касаться как внешних признаков персонажей, так и их расположения в ряду.
4. Игра «Найди пять отличий». Предложите ребенку выбрать два сказочных персонажа и найти пять отличий.
5. Игра «Опиши сказочного персонажа». Предложите ребенку представить себя в роли одного из сказочных персонажей из теремка. Для этого предложите выбрать одну из кукол и надеть на пальчик. Затем попросите рассказать «о себе» (о сказочном персонаже) с опорой на план:
- Кто я?
- Какого размера, цвета?
- Какие есть части тела?
- Какие звуки издаю?
- Чем питаюсь?
- Где живу?
- Как называют детёнышей?
- Как попал в теремок?
- Как помогаю другим жителям теремка?
- В каких мультфильмах, сказках встречался?
6. Предложите ребенку придумать и рассказать историю, которая могла бы произойти с жителями теремка. Попросите придумать имена героям истории, название своему рассказу. Вспомните стихи, сказки, мультфильмы, в которых встречаются персонажи из теремка.
Как играть?
1. Расскажите ребенку сказку «Теремок», затем разыграйте сюжет сказки, используя сказочных персонажей.
2. Разложите героев сказки в ряд на столе и попросите запомнить их. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку. Попросите открыть глаза и расскажите, что один сказочный персонаж потерялся. Предложите угадать, кто исчез? Если ребенок справился, поменяйтесь ролями для повторения игры.
3. Попросите ребенка достать всех сказочных персонажей из теремка и разложить на столе. Взрослый зрительно «загадывает» одного из персонажей. Чтобы отгадать загаданного персонажа, ребенок может задавать вопросы, ответами на которые могут быть слова «да» и «нет». Например:
У этого персонажа есть хвост? – Да.
Уши длинные? – Нет.
Шерсть короткая? – Нет.
Это лиса? – Да!
Вопросы могут касаться как внешних признаков персонажей, так и их расположения в ряду.
4. Игра «Найди пять отличий». Предложите ребенку выбрать два сказочных персонажа и найти пять отличий.
5. Игра «Опиши сказочного персонажа». Предложите ребенку представить себя в роли одного из сказочных персонажей из теремка. Для этого предложите выбрать одну из кукол и надеть на пальчик. Затем попросите рассказать «о себе» (о сказочном персонаже) с опорой на план:
- Кто я?
- Какого размера, цвета?
- Какие есть части тела?
- Какие звуки издаю?
- Чем питаюсь?
- Где живу?
- Как называют детёнышей?
- Как попал в теремок?
- Как помогаю другим жителям теремка?
- В каких мультфильмах, сказках встречался?
6. Предложите ребенку придумать и рассказать историю, которая могла бы произойти с жителями теремка. Попросите придумать имена героям истории, название своему рассказу. Вспомните стихи, сказки, мультфильмы, в которых встречаются персонажи из теремка.
4
748 р.
Игра знакомит детей с цифрами, основами счета, способствует
развитию познавательного интереса, сенсорных ощущений,
внимания, памяти, мышления, мелкой моторики, речи.
Как играть?
1. Игра «Летняя прогулка». Рассмотрите вместе с ребенком коврик. Уточните, какое время года «изображено» на коврике. Предложите ребенку отправиться на летнюю прогулку. Попросите показать солнышко, облако, дерево и т.д. Уточните, где плавает лодка (утка с утятами). Попросите найти и показать все растения, всех животных, птиц и т.д. Уточните, сколько всего цветов, желудей, утят, листиков. Спросите, кто сидит в лодке. Вместе придумайте имена девочке и мальчику. Покажите, как движется лодка по поверхности воды. Спросите у ребенка, как он проводит время летом, какие у него любимые места для прогулок.
2. Игра «Путаница». Предложите ребенку навести порядок на коврике, исправив ваши ошибки. Разместите, например, утку – на дереве, цветочек – на солнышке, белку – в лодке, лягушку – в дупле и т.д.
3. Игра «Угадай по описанию». Предложите ребенку угадать элемент по описанию. Например, у этого животного есть уши, лапы, хвост, оно любит грибы, живет в дупле и т.д. (белка). Затем поменяйтесь ролями с ребенком.
4. Игра «Повтори!» Выложите в ряд несколько элементов (например: цветочек, капелька, листик). Предложите ребенку продолжить ряд, повторяя последовательность фигур в ряду.
5. Игра «Летняя математика». Используйте элементы коврика в качестве счетного материала: считайте с ребенком животных, растения, сравнивайте их количество, составляйте наглядные простые арифметические задачи на сложение и вычитание. (Сколько уточек приплыло? Сколько уплыло? Сколько осталось?)
6. Игра «Летние истории». Используйте элементы коврика для сочинения новых историй и сказок про летние прогулки и развлечения, про отдых, путешествия, про дружбу и т.д.
развитию познавательного интереса, сенсорных ощущений,
внимания, памяти, мышления, мелкой моторики, речи.
Как играть?
1. Игра «Летняя прогулка». Рассмотрите вместе с ребенком коврик. Уточните, какое время года «изображено» на коврике. Предложите ребенку отправиться на летнюю прогулку. Попросите показать солнышко, облако, дерево и т.д. Уточните, где плавает лодка (утка с утятами). Попросите найти и показать все растения, всех животных, птиц и т.д. Уточните, сколько всего цветов, желудей, утят, листиков. Спросите, кто сидит в лодке. Вместе придумайте имена девочке и мальчику. Покажите, как движется лодка по поверхности воды. Спросите у ребенка, как он проводит время летом, какие у него любимые места для прогулок.
2. Игра «Путаница». Предложите ребенку навести порядок на коврике, исправив ваши ошибки. Разместите, например, утку – на дереве, цветочек – на солнышке, белку – в лодке, лягушку – в дупле и т.д.
3. Игра «Угадай по описанию». Предложите ребенку угадать элемент по описанию. Например, у этого животного есть уши, лапы, хвост, оно любит грибы, живет в дупле и т.д. (белка). Затем поменяйтесь ролями с ребенком.
4. Игра «Повтори!» Выложите в ряд несколько элементов (например: цветочек, капелька, листик). Предложите ребенку продолжить ряд, повторяя последовательность фигур в ряду.
5. Игра «Летняя математика». Используйте элементы коврика в качестве счетного материала: считайте с ребенком животных, растения, сравнивайте их количество, составляйте наглядные простые арифметические задачи на сложение и вычитание. (Сколько уточек приплыло? Сколько уплыло? Сколько осталось?)
6. Игра «Летние истории». Используйте элементы коврика для сочинения новых историй и сказок про летние прогулки и развлечения, про отдых, путешествия, про дружбу и т.д.
9
955 р.
Способствует развитию познавательного интереса, внимания, памяти, зрительно-моторной координации, логики, воображения, речи.
Как играть?
1. Игра «Добро пожаловать в гости!» Предложите ребенку познакомиться с Алисой и «побывать» у нее в гостях. Рассмотрите домик, попросите заглянуть внутрь домика, спросите, сколько всего комнат в доме. Попросите найти и показать кухню, спальню, игровую, ванную комнату. Уточните название всех предметов, которые находятся в комнатах. Обсудите, какие из этих предметов можно назвать одним словом (мебель, бытовые приборы, игрушки и т.п.). Обратите внимание ребенка на будку за домом Алисы, спросите кто в ней живет, вместе с ребенком придумайте имя для питомца.
2. Игра «Наведи порядок». Рассмотрите фетровые вкладыши с предметами. Попросите ребенка найти на вкладышах и назвать предметы одежды, игрушки, посуду, продукты. Попросите помочь Алисе навести порядок в доме, разместив все предметы в комнатах на соответствующих местах.
3. Игра «Расскажи про дом». Расскажите ребенку, что Алиса любит принимать гостей и показывать свой дом. Предложите помочь Алисе провести гостей по всем комнатам и рассказать о них.
4. Игра «Чемодан». Расскажите ребенку, что Алиса, отправляясь в путешествие, забыла дома какой-то предмет. Предложите ребенку помочь Алисе собрать все нужные для путешествия вещи. Для этого на листе бумаги схематично нарисуйте чемодан и разложите на нем 5-7 фетровых фигурок, попросите запомнить их. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку внутри дома. Открыв глаза, ребенок должен угадать, что забыла Алиса. Затем можно поменяться ролями: ребенок прячет фигурку, а взрослый угадывает.
5. Игра «Что лишнее?» Выложите на столе в ряд 4 фигурки с изображением предметов, попросите ребенка помочь определить лишний предмет в ряду. При этом спросите, чем похожи предметы (какие предметы можно назвать одним словом), а какой из них отличается. Например:
−кукла, медвежонок, Алиса, машинка (Алиса – человек, остальные – игрушки).
6. Игра «Расскажи историю». Используйте фетровые фигурки для сюжетных игр и рассказывания историй про домашний быт, походы в гости к друзьям и т.п.
Как играть?
1. Игра «Добро пожаловать в гости!» Предложите ребенку познакомиться с Алисой и «побывать» у нее в гостях. Рассмотрите домик, попросите заглянуть внутрь домика, спросите, сколько всего комнат в доме. Попросите найти и показать кухню, спальню, игровую, ванную комнату. Уточните название всех предметов, которые находятся в комнатах. Обсудите, какие из этих предметов можно назвать одним словом (мебель, бытовые приборы, игрушки и т.п.). Обратите внимание ребенка на будку за домом Алисы, спросите кто в ней живет, вместе с ребенком придумайте имя для питомца.
2. Игра «Наведи порядок». Рассмотрите фетровые вкладыши с предметами. Попросите ребенка найти на вкладышах и назвать предметы одежды, игрушки, посуду, продукты. Попросите помочь Алисе навести порядок в доме, разместив все предметы в комнатах на соответствующих местах.
3. Игра «Расскажи про дом». Расскажите ребенку, что Алиса любит принимать гостей и показывать свой дом. Предложите помочь Алисе провести гостей по всем комнатам и рассказать о них.
4. Игра «Чемодан». Расскажите ребенку, что Алиса, отправляясь в путешествие, забыла дома какой-то предмет. Предложите ребенку помочь Алисе собрать все нужные для путешествия вещи. Для этого на листе бумаги схематично нарисуйте чемодан и разложите на нем 5-7 фетровых фигурок, попросите запомнить их. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку внутри дома. Открыв глаза, ребенок должен угадать, что забыла Алиса. Затем можно поменяться ролями: ребенок прячет фигурку, а взрослый угадывает.
5. Игра «Что лишнее?» Выложите на столе в ряд 4 фигурки с изображением предметов, попросите ребенка помочь определить лишний предмет в ряду. При этом спросите, чем похожи предметы (какие предметы можно назвать одним словом), а какой из них отличается. Например:
−кукла, медвежонок, Алиса, машинка (Алиса – человек, остальные – игрушки).
6. Игра «Расскажи историю». Используйте фетровые фигурки для сюжетных игр и рассказывания историй про домашний быт, походы в гости к друзьям и т.п.
6
328 р.
Способствует развитию познавательного интереса, внимания, памяти, зрительно-моторной координации, логики, воображения, речи.
Как играть?
1. Игра «Добро пожаловать в гости!» Предложите ребенку познакомиться с куколкой и ее питомцем и «побывать» у них в гостях. Рассмотрите домик, попросите заглянуть внутрь домика, спросите, сколько всего комнат в доме. Уточните название всех предметов, которые находятся в домике. Придумайте имена героям.
2. Игра «Прятки». Разложите 5-7 продуктов в ряд на столе и попросите запомнить их. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте один продукт. Открыв глаза, ребенок должен угадать, какая фигурка исчезла. Затем поменяйтесь ролями: ребенок прячет продукт, а взрослый угадывает.
3. Игра «Угадай, что на обед». Выберите один продукт на кухне, не показывая ребенку. Опишите его, отвечая на вопрос: «Какой он?», например: молочный, сладкий, ягодный. Предложите найти загаданный продукт (клубничный джем). Поменяйтесь с ребенком ролями.
4. Игра «Расскажи историю». Используйте фетровые фигурки для сюжетных игр и рассказывания историй про домашний быт, походы в гости к друзьям и т.п.
Как играть?
1. Игра «Добро пожаловать в гости!» Предложите ребенку познакомиться с куколкой и ее питомцем и «побывать» у них в гостях. Рассмотрите домик, попросите заглянуть внутрь домика, спросите, сколько всего комнат в доме. Уточните название всех предметов, которые находятся в домике. Придумайте имена героям.
2. Игра «Прятки». Разложите 5-7 продуктов в ряд на столе и попросите запомнить их. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте один продукт. Открыв глаза, ребенок должен угадать, какая фигурка исчезла. Затем поменяйтесь ролями: ребенок прячет продукт, а взрослый угадывает.
3. Игра «Угадай, что на обед». Выберите один продукт на кухне, не показывая ребенку. Опишите его, отвечая на вопрос: «Какой он?», например: молочный, сладкий, ягодный. Предложите найти загаданный продукт (клубничный джем). Поменяйтесь с ребенком ролями.
4. Игра «Расскажи историю». Используйте фетровые фигурки для сюжетных игр и рассказывания историй про домашний быт, походы в гости к друзьям и т.п.
11
684 р.
Способствует развитию познавательного интереса, внимания, памяти, зрительно-моторной координации, логики, воображения, речи.
Как играть?
1. Игра «Добро пожаловать в гости!» Предложите ребенку познакомиться с котом и мышкой и «побывать» у них в гостях. Рассмотрите домик, попросите заглянуть внутрь, спросите, сколько всего комнат в доме. Попросите найти и показать спальню, зал, ванную комнату. Уточните название всех предметов, которые находятся в комнатах.
2. Игра «Наведи порядок». Попросите ребенка назвать все фетровые вкладыши с предметами. Помогите Котофею навести порядок в доме, разместив все предметы в комнатах на соответствующих местах.
3. Игра «Расскажи про дом». Расскажите ребенку, что Котофей с со своим другом мышонком любят принимать гостей и показывать свой дом. Предложите помочь Котофею провести гостей по всем комнатам и рассказать о них. Попросите ребенка использовать фетровые фигурки для демонстрации всех действий, объясняя при этом, в какой комнате находится Котофей и что он там делает.
4. Игра «Чемодан». Расскажите ребенку, что Котофей, отправляясь в путешествие, забыл дома какой-то предмет. Предложите ребенку помочь коту собрать все нужные для путешествия вещи. Для этого на листе бумаги схематично нарисуйте чемодан и разложите на нем 5-7 фетровых фигурок, попросите запомнить их. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку внутри дома. Открыв глаза, ребенок должен угадать, что забыл Котофей.
5. Игра «Что лишнее?» Выложите на столе в ряд 4 фигурки с изображением предметов, попросите ребенка помочь определить лишний предмет в ряду. При этом спросите, чем похожи предметы (какие предметы можно назвать одним словом), а какой из них отличается. Например:
− футболка, кепка, шорты, рубашка (кепка – головной убор, остальное – одежда).
6. Игра «Распорядок дня». Обсудите с ребенком последовательность его различных действий в течение дня. Попросите определить, что нужно делать утром, а что перед сном: почистить зубы, одеться, умыться, позавтракать, расстелить кровать, почитать сказку, сделать зарядку. Предложите рассказать о распорядке дня одного из членов семьи, используя элементы данной развивающей книжки для обыгрывания всех действий.
7. Игра «Расскажи историю». Используйте фетровые фигурки для сюжетных игр и рассказывания историй про домашний быт, походы в гости к друзьям и т.п.
Как играть?
1. Игра «Добро пожаловать в гости!» Предложите ребенку познакомиться с котом и мышкой и «побывать» у них в гостях. Рассмотрите домик, попросите заглянуть внутрь, спросите, сколько всего комнат в доме. Попросите найти и показать спальню, зал, ванную комнату. Уточните название всех предметов, которые находятся в комнатах.
2. Игра «Наведи порядок». Попросите ребенка назвать все фетровые вкладыши с предметами. Помогите Котофею навести порядок в доме, разместив все предметы в комнатах на соответствующих местах.
3. Игра «Расскажи про дом». Расскажите ребенку, что Котофей с со своим другом мышонком любят принимать гостей и показывать свой дом. Предложите помочь Котофею провести гостей по всем комнатам и рассказать о них. Попросите ребенка использовать фетровые фигурки для демонстрации всех действий, объясняя при этом, в какой комнате находится Котофей и что он там делает.
4. Игра «Чемодан». Расскажите ребенку, что Котофей, отправляясь в путешествие, забыл дома какой-то предмет. Предложите ребенку помочь коту собрать все нужные для путешествия вещи. Для этого на листе бумаги схематично нарисуйте чемодан и разложите на нем 5-7 фетровых фигурок, попросите запомнить их. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку внутри дома. Открыв глаза, ребенок должен угадать, что забыл Котофей.
5. Игра «Что лишнее?» Выложите на столе в ряд 4 фигурки с изображением предметов, попросите ребенка помочь определить лишний предмет в ряду. При этом спросите, чем похожи предметы (какие предметы можно назвать одним словом), а какой из них отличается. Например:
− футболка, кепка, шорты, рубашка (кепка – головной убор, остальное – одежда).
6. Игра «Распорядок дня». Обсудите с ребенком последовательность его различных действий в течение дня. Попросите определить, что нужно делать утром, а что перед сном: почистить зубы, одеться, умыться, позавтракать, расстелить кровать, почитать сказку, сделать зарядку. Предложите рассказать о распорядке дня одного из членов семьи, используя элементы данной развивающей книжки для обыгрывания всех действий.
7. Игра «Расскажи историю». Используйте фетровые фигурки для сюжетных игр и рассказывания историй про домашний быт, походы в гости к друзьям и т.п.
345 р.
Игра рекомендуется для познавательных и сюжетных игр, способствует развитию сенсорных ощущений, внимания, памяти, мелкой моторики, речи.
1. Знакомство с игрой. Рассмотрите пальчиковые игрушки, попросите ребенка назвать всех животных. Спросите, каких еще животных Африки знает ребенок.
2. Игра «Семья». Предложите ребенку надеть на пальчик фигурку животного и назвать всех членов его семьи. Например, лев – львица– львенок, слон – слониха – слоненок, крокодил – крокодилица – крокодильчик, бегемот – бегемотиха – бегемотик.
3. Игра «Да-нет». Зрительно «загадайте» одно животное. Чтобы отгадать загаданного персонажа, ребенок может задавать вопросы, ответами на которые могут быть слова «да» и «нет». Например:
У этого персонажа длинный хвост? – Да.
Он умеет плавать? – Нет.
Он умеет лазить по деревьям? Да
Это обезьяна? – Да!
4. Игра «Найди пять отличий». Предложите ребенку выбрать двух животных и найти пять отличий.
5. Игра «Весёлый счет». Предложите ребенку надеть на пальчик любую куклу и посчитать до пяти. Например, один лев, два льва, три льва, четыре льва, пять львов.
6. Игра «Запоминай-ка». Разложите животных в ряд на столе и попросите запомнить их. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку. Попросите открыть глаза и расскажите, что одно животное потерялось. Предложите угадать, кто исчез?
7. Игра «Сочиняй-ка!» Предложите ребенку придумать и рассказать историю, которая могла бы произойти с животными. Попросите придумать имена героям истории, название своему рассказу. Вспомните стихи, сказки, мультфильмы, в которых встречаются жители Африки.
1. Знакомство с игрой. Рассмотрите пальчиковые игрушки, попросите ребенка назвать всех животных. Спросите, каких еще животных Африки знает ребенок.
2. Игра «Семья». Предложите ребенку надеть на пальчик фигурку животного и назвать всех членов его семьи. Например, лев – львица– львенок, слон – слониха – слоненок, крокодил – крокодилица – крокодильчик, бегемот – бегемотиха – бегемотик.
3. Игра «Да-нет». Зрительно «загадайте» одно животное. Чтобы отгадать загаданного персонажа, ребенок может задавать вопросы, ответами на которые могут быть слова «да» и «нет». Например:
У этого персонажа длинный хвост? – Да.
Он умеет плавать? – Нет.
Он умеет лазить по деревьям? Да
Это обезьяна? – Да!
4. Игра «Найди пять отличий». Предложите ребенку выбрать двух животных и найти пять отличий.
5. Игра «Весёлый счет». Предложите ребенку надеть на пальчик любую куклу и посчитать до пяти. Например, один лев, два льва, три льва, четыре льва, пять львов.
6. Игра «Запоминай-ка». Разложите животных в ряд на столе и попросите запомнить их. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку. Попросите открыть глаза и расскажите, что одно животное потерялось. Предложите угадать, кто исчез?
7. Игра «Сочиняй-ка!» Предложите ребенку придумать и рассказать историю, которая могла бы произойти с животными. Попросите придумать имена героям истории, название своему рассказу. Вспомните стихи, сказки, мультфильмы, в которых встречаются жители Африки.
2
105 р.
В наборе: 7 геометрических фигур из фетра и 6 ламинированных карточек
Как играть?
1. Игра «Цветные фигуры». Рассмотрите вместе с ребенком геометрические фигуры. Попросите назвать все фигуры. Уточните, сколько всего фигур, какого они цвета? Предложите ребенку найти в комнате и назвать предметы круглой, овальной, квадратной, треугольной формы.
2. Игра «Чистые ушки». Разложите на столе все карточки. Затем назовите любые три фигуры, изображенные на одной из карточек. Задача ребенка – выбрать карточку, на которых изображены названные фигуры.
3. Игра «Фигурные прятки». Предложите ребенку выбрать одну из карточек, назвать все фигуры, изображенные на ней и цвет каждой фигуры. Уточните, какая фигура расположена внизу, вверху, посередине? Затем попросите выбрать соответствующие фигуры и последовательно укладывать одну фигуру на другую, ориентируясь на карточку-образец. Подобным образом поиграйте со всеми карточками.
4. Игра «Фигурный массаж».
Вариант 1: Разложите на столе все фигуры и предложите ребенку сделать «фигурный массаж». Ведущий («массажист») рисует на спине игрока одну из фигур, а задача игрока – угадать, какую фигуру нарисовал ведущий и выбрать ее на столе. Можно усложнить игру, рисуя две и более фигуры.
Вариант 2: Разложите на столе карточки. Ведущий рисует на спине игрока последовательность из трех фигур, а задача игрока – выбрать карточку, на которой изображены соответствующие фигуры.
Еще больше игр в инструкции!
Как играть?
1. Игра «Цветные фигуры». Рассмотрите вместе с ребенком геометрические фигуры. Попросите назвать все фигуры. Уточните, сколько всего фигур, какого они цвета? Предложите ребенку найти в комнате и назвать предметы круглой, овальной, квадратной, треугольной формы.
2. Игра «Чистые ушки». Разложите на столе все карточки. Затем назовите любые три фигуры, изображенные на одной из карточек. Задача ребенка – выбрать карточку, на которых изображены названные фигуры.
3. Игра «Фигурные прятки». Предложите ребенку выбрать одну из карточек, назвать все фигуры, изображенные на ней и цвет каждой фигуры. Уточните, какая фигура расположена внизу, вверху, посередине? Затем попросите выбрать соответствующие фигуры и последовательно укладывать одну фигуру на другую, ориентируясь на карточку-образец. Подобным образом поиграйте со всеми карточками.
4. Игра «Фигурный массаж».
Вариант 1: Разложите на столе все фигуры и предложите ребенку сделать «фигурный массаж». Ведущий («массажист») рисует на спине игрока одну из фигур, а задача игрока – угадать, какую фигуру нарисовал ведущий и выбрать ее на столе. Можно усложнить игру, рисуя две и более фигуры.
Вариант 2: Разложите на столе карточки. Ведущий рисует на спине игрока последовательность из трех фигур, а задача игрока – выбрать карточку, на которой изображены соответствующие фигуры.
Еще больше игр в инструкции!
2
105 р.
Игра для знакомства с геометрическими фигурами, развития внимания, памяти, мышления, мелкой моторики.
Как играть?
1. Игра «Цветные фигуры». Рассмотрите вместе с ребенком геометрические фигуры. Попросите назвать все фигуры. Уточните, сколько всего фигур, какого они цвета. Предложите ребенку найти в комнате и назвать предметы круглой, квадратной, треугольной формы.
2. Игра «Назови фигуры». Рассмотрите вместе с ребенком все карточки. Затем попросите выбрать одну из карточек и назвать все знакомые ему фигуры, изображенные на ней.
3. Игра «Чистые ушки». Разложите на столе все карточки. Затем назовите цвета фигур, изображенные на одной из карточек. Задача ребенка – выбрать карточку, на которой изображены названные цветные фигуры.
4. Игра «Что пропало?» Разложите на столе 4-5 фигур, предложите ребенку назвать их и запомнить расположение. Затем попросите ребенка закрыть глаза и спрячьте одну фигуру. Задача ребенка – сказать, что пропало. Усложните игру: спрячьте не одну, а две или три фигуры. Поменяйте некоторые фигуры местами, уточните, что изменилось?
5. Игра «Угадай фигуру». Ведущий загадывает одну из фигур. Задача игрока - догадаться, какую фигуру загадал ведущий. Игрок может задавать ведущему любые вопросы, а ведущий может отвечать только «да» или «нет».
6. Игра «Фигурный массаж». Разложите на столе все фигуры и предложите ребенку сделать «фигурный массаж». Ведущий («массажист») рисует на спине игрока одну из фигур, а задача игрока – угадать, какую фигуру нарисовал ведущий и выбрать ее на столе. Можно усложнить игру, рисуя две и более фигуры.
Как играть?
1. Игра «Цветные фигуры». Рассмотрите вместе с ребенком геометрические фигуры. Попросите назвать все фигуры. Уточните, сколько всего фигур, какого они цвета. Предложите ребенку найти в комнате и назвать предметы круглой, квадратной, треугольной формы.
2. Игра «Назови фигуры». Рассмотрите вместе с ребенком все карточки. Затем попросите выбрать одну из карточек и назвать все знакомые ему фигуры, изображенные на ней.
3. Игра «Чистые ушки». Разложите на столе все карточки. Затем назовите цвета фигур, изображенные на одной из карточек. Задача ребенка – выбрать карточку, на которой изображены названные цветные фигуры.
4. Игра «Что пропало?» Разложите на столе 4-5 фигур, предложите ребенку назвать их и запомнить расположение. Затем попросите ребенка закрыть глаза и спрячьте одну фигуру. Задача ребенка – сказать, что пропало. Усложните игру: спрячьте не одну, а две или три фигуры. Поменяйте некоторые фигуры местами, уточните, что изменилось?
5. Игра «Угадай фигуру». Ведущий загадывает одну из фигур. Задача игрока - догадаться, какую фигуру загадал ведущий. Игрок может задавать ведущему любые вопросы, а ведущий может отвечать только «да» или «нет».
6. Игра «Фигурный массаж». Разложите на столе все фигуры и предложите ребенку сделать «фигурный массаж». Ведущий («массажист») рисует на спине игрока одну из фигур, а задача игрока – угадать, какую фигуру нарисовал ведущий и выбрать ее на столе. Можно усложнить игру, рисуя две и более фигуры.
2
|
2
120 р.
Как играть?
1. Игра – знакомство. Обсудите с ребенком, что такое пицца и какие продукты используются при ее приготовлении. Для начала игры возьмите целую основу для пиццы. Попросите найти и посчитать ингредиенты для начинки пиццы. Предложите ребенку приготовить овощную пиццу, сырно-грибную, пеперрони.
2. Игра «Что исчезло?». Выложите на столе 5-8 разных ингредиентов для начинки пиццы. Попросите ребенка запомнить все ингредиенты в ряду. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте один ингредиент под кусочком пиццы. Открыв глаза, ребенок должен угадать, что исчезло у повара со стола. Затем поменяйтесь с ребенком ролями: ребенок прячет продукт, взрослый угадывает.
3. Игра «Готовим по рецепту». Предложите ребенку приготовить пиццу, выкладывая нужное количество продуктов в соответствии с речевой инструкцией. Например: «Приготовь мне пиццу из колбасы и грибов и томатов».
4. Игра «Веселый массажик». Предложите ребенку «приготовить» пиццу на спине, проговаривая вслух весь процесс приготовления и сопровождая каждое действие характерными массажными движениями: «размять» и «раскатать» тесто, «помазать» томатной пастой, «нарезать» продукты для начинки, «разложить» ингредиенты на пицце, «посыпать» специями и зеленью и т.п. Поменяйтесь с ребенком ролью «массажиста».
5. Придумайте сюжеты для ролевых игр в «Пиццерию», «Кафе», «День рождения» и т.п. Предложите ребенку приготовить пиццу по своему вкусу, придумать название для нее, «угостить» других членов семьи.
1. Игра – знакомство. Обсудите с ребенком, что такое пицца и какие продукты используются при ее приготовлении. Для начала игры возьмите целую основу для пиццы. Попросите найти и посчитать ингредиенты для начинки пиццы. Предложите ребенку приготовить овощную пиццу, сырно-грибную, пеперрони.
2. Игра «Что исчезло?». Выложите на столе 5-8 разных ингредиентов для начинки пиццы. Попросите ребенка запомнить все ингредиенты в ряду. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте один ингредиент под кусочком пиццы. Открыв глаза, ребенок должен угадать, что исчезло у повара со стола. Затем поменяйтесь с ребенком ролями: ребенок прячет продукт, взрослый угадывает.
3. Игра «Готовим по рецепту». Предложите ребенку приготовить пиццу, выкладывая нужное количество продуктов в соответствии с речевой инструкцией. Например: «Приготовь мне пиццу из колбасы и грибов и томатов».
4. Игра «Веселый массажик». Предложите ребенку «приготовить» пиццу на спине, проговаривая вслух весь процесс приготовления и сопровождая каждое действие характерными массажными движениями: «размять» и «раскатать» тесто, «помазать» томатной пастой, «нарезать» продукты для начинки, «разложить» ингредиенты на пицце, «посыпать» специями и зеленью и т.п. Поменяйтесь с ребенком ролью «массажиста».
5. Придумайте сюжеты для ролевых игр в «Пиццерию», «Кафе», «День рождения» и т.п. Предложите ребенку приготовить пиццу по своему вкусу, придумать название для нее, «угостить» других членов семьи.
2
|
1
212 р.
Как играть?
1. Рассмотрите вместе с ребенком содержимое набора. Попросите малыша назвать все продукты.
2. Игра «Запоминалки». Выберите 3-5 видов продуктов из набора, разложите их в ряд перед ребенком. Рассмотрите, назовите, постарайтесь запомнить. Попросите ребенка закрыть глаза, а тем временем спрячьте один продукт. Открыв глаза, ребенок пробует отгадать, какой продукт спрятан. Затем поменяйтесь местами: ребенок прячет, а взрослый угадывает, что на завтрак. Можно усложнять игру, постепенно увеличивая количество запоминаемых продуктов.
3. Игра «Готовим завтрак». Предложите ребенку посчитать, сколько всего продуктов в наборе. Попросите приготовить завтрак из любых 2, 3, 5 ингредиентов.
4. Игра «Сервировка». Нарисуйте тарелку на бумаге и положите перед ребенком. Обратите внимание ребенка, с какой стороны тарелки должна лежать вилка, ложка, нож (слева, справа). Попросите ребенка разложить продукты, например, в середине тарелки – сыр, справа от сыра – колбасу, слева от сыра – рыба, над сыром – гриб, под сыром – лист салата. Поговорите с ребенком о правилах этикета за столом.
5. Игра «Любимое блюдо». Предложите ребенку отгадать ваш любимый продукт по нескольким словам-подсказкам, обозначающим цвет, форму, вкус и другие признаки. Например: «Мой любимый продукт – круглый, белый, хрупкий, герой сказки «Курочка-ряба». Что я люблю?» (Яйцо). Попросите ребенка рассказать про его любимый продукт с помощью слов-подсказок.
6. Игра «Поварская азбука». Попросите ребенка приготовить блюдо из продукта, в названии которого можно услышать заданный звук. Например: «П» (пончик), «К» (колбаса), «С» (сыр) и т.д. Вспомните, названия других продуктов, начинающихся на заданную букву, например, «С» – сок, сельдь, салат, суп, слива, сырники, сухари, смородина.
7. Используйте фетровый набор в различных сюжетных играх: «Готовим завтрак для куклы», «Кафе», «Домашняя кухня» и т.п.
1. Рассмотрите вместе с ребенком содержимое набора. Попросите малыша назвать все продукты.
2. Игра «Запоминалки». Выберите 3-5 видов продуктов из набора, разложите их в ряд перед ребенком. Рассмотрите, назовите, постарайтесь запомнить. Попросите ребенка закрыть глаза, а тем временем спрячьте один продукт. Открыв глаза, ребенок пробует отгадать, какой продукт спрятан. Затем поменяйтесь местами: ребенок прячет, а взрослый угадывает, что на завтрак. Можно усложнять игру, постепенно увеличивая количество запоминаемых продуктов.
3. Игра «Готовим завтрак». Предложите ребенку посчитать, сколько всего продуктов в наборе. Попросите приготовить завтрак из любых 2, 3, 5 ингредиентов.
4. Игра «Сервировка». Нарисуйте тарелку на бумаге и положите перед ребенком. Обратите внимание ребенка, с какой стороны тарелки должна лежать вилка, ложка, нож (слева, справа). Попросите ребенка разложить продукты, например, в середине тарелки – сыр, справа от сыра – колбасу, слева от сыра – рыба, над сыром – гриб, под сыром – лист салата. Поговорите с ребенком о правилах этикета за столом.
5. Игра «Любимое блюдо». Предложите ребенку отгадать ваш любимый продукт по нескольким словам-подсказкам, обозначающим цвет, форму, вкус и другие признаки. Например: «Мой любимый продукт – круглый, белый, хрупкий, герой сказки «Курочка-ряба». Что я люблю?» (Яйцо). Попросите ребенка рассказать про его любимый продукт с помощью слов-подсказок.
6. Игра «Поварская азбука». Попросите ребенка приготовить блюдо из продукта, в названии которого можно услышать заданный звук. Например: «П» (пончик), «К» (колбаса), «С» (сыр) и т.д. Вспомните, названия других продуктов, начинающихся на заданную букву, например, «С» – сок, сельдь, салат, суп, слива, сырники, сухари, смородина.
7. Используйте фетровый набор в различных сюжетных играх: «Готовим завтрак для куклы», «Кафе», «Домашняя кухня» и т.п.
1
|
1
212 р.
Как играть?
1. Игра «Поварята». Рассмотрите вместе с ребенком содержимое набора. Попросите малыша назвать все овощи и фрукты. Вспомните, какие блюда можно из них приготовить. Предложите ребенку сварить в кастрюльке суп, овощное рагу, компот, варенье.
2. Игра «Что на обед?». Выберите 3-5 видов овощей или фруктов из набора, разложите их в ряд перед ребенком. Рассмотрите, назовите, постарайтесь запомнить. Попросите ребенка закрыть глаза, а тем временем спрячьте один овощ или фрукт в кастрюльку. Открыв глаза, ребенок должен отгадать, какой продукт отправился в кастрюлю. Позвольте ребенку проверить свой ответ. Затем поменяйтесь местами: ребенок прячет, а взрослый угадывает, что на обед.
3. Игра «Готовим по рецепту». Предложите ребенку приготовить вкусное блюдо по рецепту. Для этого взрослый называет несколько ингредиентов рецепта, ребенок запоминает названия на слух, затем самостоятельно добавляет нужные овощи или фрукты в кастрюлю.
4. Игра «Поварская азбука». Попросите ребенка приготовить блюдо из продукта, в названии которого можно услышать заданный звук. Например: «К» (капуста), «Т» (тыква), «С» (слива) и т.д. Вспомните названия других овощей, фруктов, ягод, начинающихся на заданную букву.
5. Используйте фетровый набор в различных сюжетных играх: «Варим суп для гостей», «Обед для куклы», «Собираем урожай», «Домашняя кухня» и т.п.
1. Игра «Поварята». Рассмотрите вместе с ребенком содержимое набора. Попросите малыша назвать все овощи и фрукты. Вспомните, какие блюда можно из них приготовить. Предложите ребенку сварить в кастрюльке суп, овощное рагу, компот, варенье.
2. Игра «Что на обед?». Выберите 3-5 видов овощей или фруктов из набора, разложите их в ряд перед ребенком. Рассмотрите, назовите, постарайтесь запомнить. Попросите ребенка закрыть глаза, а тем временем спрячьте один овощ или фрукт в кастрюльку. Открыв глаза, ребенок должен отгадать, какой продукт отправился в кастрюлю. Позвольте ребенку проверить свой ответ. Затем поменяйтесь местами: ребенок прячет, а взрослый угадывает, что на обед.
3. Игра «Готовим по рецепту». Предложите ребенку приготовить вкусное блюдо по рецепту. Для этого взрослый называет несколько ингредиентов рецепта, ребенок запоминает названия на слух, затем самостоятельно добавляет нужные овощи или фрукты в кастрюлю.
4. Игра «Поварская азбука». Попросите ребенка приготовить блюдо из продукта, в названии которого можно услышать заданный звук. Например: «К» (капуста), «Т» (тыква), «С» (слива) и т.д. Вспомните названия других овощей, фруктов, ягод, начинающихся на заданную букву.
5. Используйте фетровый набор в различных сюжетных играх: «Варим суп для гостей», «Обед для куклы», «Собираем урожай», «Домашняя кухня» и т.п.
2
105 р.
Игра для знакомства с геометрическими фигурами, развития внимания, памяти, мышления, мелкой моторики.
Как играть?
1. Игра «Цветные фигуры». Рассмотрите вместе с ребенком геометрические фигуры. Попросите назвать все фигуры. Уточните, сколько всего фигур, какого они цвета? Предложите ребенку найти в комнате и назвать предметы похожей формы.
2. Игра «Назови фигуры». Рассмотрите вместе с ребенком все карточки. Затем попросите выбрать одну из карточек и назвать все фигуры, изображенные на ней. Подобным образом поиграйте со всеми карточками.
3. Игра «Подбери карточку». Разложите на столе три-четыре карточки. Затем выложите любые три фигуры, изображенные на одной из карточек. Задача ребенка – выбрать карточку (карточки), на которой будут изображены все три фигуры. Предложите ребенку побывать в роли ведущего и самостоятельно подобрать набор карточек и фигур. В зависимости от возраста ребенка варьируйте количество карточек.
4. Игра «Чистые ушки». Разложите на столе все карточки. Затем назовите любые три фигуры, изображенные на одной из карточек. Задача ребенка – выбрать карточку, на которых изображены названные фигуры.
5. Игра «Чего не стало?» Разложите на столе 4-5 фигур, предложите ребенку назвать их и запомнить расположение. Затем попросите ребенка закрыть глаза и спрячьте одну фигуру. Задача ребенка – сказать, чего не стало. Усложните игру, спрячьте не одну, а две или три фигуры. Поменяйте некоторые фигуры местами, уточните, что изменилось?
6. Игра «Фигурные прятки». Предложите ребенку выбрать одну из карточек, назвать все фигуры, изображенные на ней и цвет каждой фигуры. Уточните, какая фигура расположена внизу, вверху, посередине? Затем попросите выбрать соответствующие фигуры и последовательно укладывать одну фигуру на другую, ориентируясь на карточку-образец. Подобным образом поиграйте со всеми карточками.
7. Игра «Угадай фигуру». Ведущий загадывает одну из фигур. Задача игрока - догадаться, какую фигуру загадал ведущий. Игрок может задавать ведущему любые вопросы, а ведущий может отвечать только «да» или «нет».
8. Игра «Фигурный массаж».
Вариант 1: Разложите на столе все фигуры и предложите ребенку сделать «фигурный массаж». Ведущий («массажист») рисует на спине игрока одну из фигур, а задача игрока – угадать, какую фигуру нарисовал ведущий и выбрать ее на столе. Можно усложнить игру, рисуя две и более фигуры.
Вариант 2: Разложите на столе карточки. Ведущий рисует на спине игрока последовательность из трех фигур, а задача игрока – выбрать карточку, на которой изображены соответствующие фигуры.
Как играть?
1. Игра «Цветные фигуры». Рассмотрите вместе с ребенком геометрические фигуры. Попросите назвать все фигуры. Уточните, сколько всего фигур, какого они цвета? Предложите ребенку найти в комнате и назвать предметы похожей формы.
2. Игра «Назови фигуры». Рассмотрите вместе с ребенком все карточки. Затем попросите выбрать одну из карточек и назвать все фигуры, изображенные на ней. Подобным образом поиграйте со всеми карточками.
3. Игра «Подбери карточку». Разложите на столе три-четыре карточки. Затем выложите любые три фигуры, изображенные на одной из карточек. Задача ребенка – выбрать карточку (карточки), на которой будут изображены все три фигуры. Предложите ребенку побывать в роли ведущего и самостоятельно подобрать набор карточек и фигур. В зависимости от возраста ребенка варьируйте количество карточек.
4. Игра «Чистые ушки». Разложите на столе все карточки. Затем назовите любые три фигуры, изображенные на одной из карточек. Задача ребенка – выбрать карточку, на которых изображены названные фигуры.
5. Игра «Чего не стало?» Разложите на столе 4-5 фигур, предложите ребенку назвать их и запомнить расположение. Затем попросите ребенка закрыть глаза и спрячьте одну фигуру. Задача ребенка – сказать, чего не стало. Усложните игру, спрячьте не одну, а две или три фигуры. Поменяйте некоторые фигуры местами, уточните, что изменилось?
6. Игра «Фигурные прятки». Предложите ребенку выбрать одну из карточек, назвать все фигуры, изображенные на ней и цвет каждой фигуры. Уточните, какая фигура расположена внизу, вверху, посередине? Затем попросите выбрать соответствующие фигуры и последовательно укладывать одну фигуру на другую, ориентируясь на карточку-образец. Подобным образом поиграйте со всеми карточками.
7. Игра «Угадай фигуру». Ведущий загадывает одну из фигур. Задача игрока - догадаться, какую фигуру загадал ведущий. Игрок может задавать ведущему любые вопросы, а ведущий может отвечать только «да» или «нет».
8. Игра «Фигурный массаж».
Вариант 1: Разложите на столе все фигуры и предложите ребенку сделать «фигурный массаж». Ведущий («массажист») рисует на спине игрока одну из фигур, а задача игрока – угадать, какую фигуру нарисовал ведущий и выбрать ее на столе. Можно усложнить игру, рисуя две и более фигуры.
Вариант 2: Разложите на столе карточки. Ведущий рисует на спине игрока последовательность из трех фигур, а задача игрока – выбрать карточку, на которой изображены соответствующие фигуры.
6
|
1
509 р.
Игра для знакомства с часами, формирования представлений о времени, для знакомства детей с цифрами, числами, основами счета, внимания, мышления, мелкой моторики, речи.
Как играть?
1. Игра «Знакомство с часами». Рассмотрите часы вместе с ребенком. Спросите, зачем человеку нужны часы? Объясните ребенку, что такое циферблат, часовая стрелка, минутная стрелка. Уточните, что стрелки могут двигаться только в одном направлении. Покажите, как движутся стрелки по циферблату, отсчитывая «час», «минуту» времени. Спросите, какая из стрелок движется быстрее. Расскажите ребенку, какие бывают часы.
2. Игра «Минуты». Прикрепите по краю игры фишки с числами, которые обозначают минуты (5, 10, 15, 20, 25..). Расскажите ребенку, что в каждом часе 60 минут. Перемещая большую стрелку по циферблату, обратите внимание ребенка на минуты, которые она показывает. Научите малыша считать минуты пятерками (5, 10, 15, 20, 25…), вращая при этом минутную стрелку по циферблату. Попросите ребенка установить длинную стрелку на заданное вами количество минут.
3. Игра «А сейчас который час?». Взрослый устанавливает обе стрелки на определенное время, спрашивает ребенка: «Который час?». Можно предложить ребенку на листе бумаги записать время, которое показывают часы.
4. Игра «Пчелы и соты». Предложите ребенку посчитать всех пчелок. Затем попросите выбрать соответствующее количество цифр (от 1 до 12) и разложить их в числовой ряд по порядку. Обратите внимание, что фишки с цифрами похожи на соты. Взрослый называет любую цифру, а ребенок размещает одну из пчелок рядом с названной цифрой.
5. Игра «Угадай-ка!» Разложите все фишки с цифрами от 1 до 12 на столе. Попросите ребенка закрыть глаза и нарисуйте у него на ладошке или на спине какую-либо цифру. Задача ребенка – назвать цифру, показать соответствующую цифру и отобрать соответствующее количество пчелок.
6. Игра «Веселая математика». Используйте фишки с цифрами и пчелок в качестве счетного материала и для составления простейших математических задач: считайте пчелок, сравнивайте, составляйте наглядные простые примеры на сложение и вычитание.
Как играть?
1. Игра «Знакомство с часами». Рассмотрите часы вместе с ребенком. Спросите, зачем человеку нужны часы? Объясните ребенку, что такое циферблат, часовая стрелка, минутная стрелка. Уточните, что стрелки могут двигаться только в одном направлении. Покажите, как движутся стрелки по циферблату, отсчитывая «час», «минуту» времени. Спросите, какая из стрелок движется быстрее. Расскажите ребенку, какие бывают часы.
2. Игра «Минуты». Прикрепите по краю игры фишки с числами, которые обозначают минуты (5, 10, 15, 20, 25..). Расскажите ребенку, что в каждом часе 60 минут. Перемещая большую стрелку по циферблату, обратите внимание ребенка на минуты, которые она показывает. Научите малыша считать минуты пятерками (5, 10, 15, 20, 25…), вращая при этом минутную стрелку по циферблату. Попросите ребенка установить длинную стрелку на заданное вами количество минут.
3. Игра «А сейчас который час?». Взрослый устанавливает обе стрелки на определенное время, спрашивает ребенка: «Который час?». Можно предложить ребенку на листе бумаги записать время, которое показывают часы.
4. Игра «Пчелы и соты». Предложите ребенку посчитать всех пчелок. Затем попросите выбрать соответствующее количество цифр (от 1 до 12) и разложить их в числовой ряд по порядку. Обратите внимание, что фишки с цифрами похожи на соты. Взрослый называет любую цифру, а ребенок размещает одну из пчелок рядом с названной цифрой.
5. Игра «Угадай-ка!» Разложите все фишки с цифрами от 1 до 12 на столе. Попросите ребенка закрыть глаза и нарисуйте у него на ладошке или на спине какую-либо цифру. Задача ребенка – назвать цифру, показать соответствующую цифру и отобрать соответствующее количество пчелок.
6. Игра «Веселая математика». Используйте фишки с цифрами и пчелок в качестве счетного материала и для составления простейших математических задач: считайте пчелок, сравнивайте, составляйте наглядные простые примеры на сложение и вычитание.
3
|
1
728 р.
Игра для развития памяти, мышления, речи, познавательного интереса к здоровому образу жизни, формирования игровых навыков.
Как играть?
1. Игра «Давайте познакомимся!». Откройте книжку, предложите ребенку познакомиться с крокодилом. Вместе с ребенком придумайте ему имя. Попросите показать части тела (голова, туловище, лапы). Предложите открыть пасть крокодила и рассмотреть, что находится внутри. Расскажите, зачем нужны зубы (кусать, грызть и пережевывать пищу). Обсудите, почему у крокодила заболели зубы. Спросите, как можно помочь крокодилу.
2. Игра «Что для чего?». Вместе с ребенком рассмотрите содержимое аптечки (зубная щетка, паста, шприц, зубные щипцы, зеркало, стоматологическое сверло). Обсудите назначение всех предметов и инструментов. Предложите вылечить зубы крокодилу, используя соответствующие инструменты.
3. Игра «Стоматолог». Расскажите ребенку, как называется человек, который лечит зубы животным (ветеринар-стоматолог). Обсудите, что делает стоматолог (осматривает пациентов, лечит, ставит пломбы, чистит зубы, выписывает рецепты). Предложите ребенку побывать в роли доктора. Для этого подготовьте несколько игрушек - животных и попросите вылечить их, используя инструменты из развивающей книжки.
4. Игра «Пропажа». Расскажите ребенку, что крокодил может случайно проглотить зубной инструмент. Попросите помочь найти «пропажу». Для этого разложите все инструменты из набора в ряд на столе и попросите запомнить их. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте один предмет в пасти крокодила. Открыв глаза, ребенок должен угадать, какой предмет исчез. Затем можно поменяться ролями: ребенок прячет предмет, а взрослый угадывает.
5. Игра «Выпиши рецепт». Обсудите с ребенком, что нужно делать, чтобы крокодил был здоров (правильно ухаживать за зубами и кормить полезной едой). Предложите «выписать» для крокодила «витаминный рецепт». Для этого попросите нарисовать на листе бумаги, что нужно съесть крокодилу, например: одно яблоко, три рыбы, пять морковок и т.д.
6. Игра «Лечебные сказки». Вместе с ребенком вспомните сказку Б.Заходера «Ма-Тари-Кари». Предложите использовать элементы аптечки для обыгрывания сюжета данной сказки. Попросите ребенка придумать и инсценировать свою сказочную историю про крокодила и здоровые зубы.
Как играть?
1. Игра «Давайте познакомимся!». Откройте книжку, предложите ребенку познакомиться с крокодилом. Вместе с ребенком придумайте ему имя. Попросите показать части тела (голова, туловище, лапы). Предложите открыть пасть крокодила и рассмотреть, что находится внутри. Расскажите, зачем нужны зубы (кусать, грызть и пережевывать пищу). Обсудите, почему у крокодила заболели зубы. Спросите, как можно помочь крокодилу.
2. Игра «Что для чего?». Вместе с ребенком рассмотрите содержимое аптечки (зубная щетка, паста, шприц, зубные щипцы, зеркало, стоматологическое сверло). Обсудите назначение всех предметов и инструментов. Предложите вылечить зубы крокодилу, используя соответствующие инструменты.
3. Игра «Стоматолог». Расскажите ребенку, как называется человек, который лечит зубы животным (ветеринар-стоматолог). Обсудите, что делает стоматолог (осматривает пациентов, лечит, ставит пломбы, чистит зубы, выписывает рецепты). Предложите ребенку побывать в роли доктора. Для этого подготовьте несколько игрушек - животных и попросите вылечить их, используя инструменты из развивающей книжки.
4. Игра «Пропажа». Расскажите ребенку, что крокодил может случайно проглотить зубной инструмент. Попросите помочь найти «пропажу». Для этого разложите все инструменты из набора в ряд на столе и попросите запомнить их. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте один предмет в пасти крокодила. Открыв глаза, ребенок должен угадать, какой предмет исчез. Затем можно поменяться ролями: ребенок прячет предмет, а взрослый угадывает.
5. Игра «Выпиши рецепт». Обсудите с ребенком, что нужно делать, чтобы крокодил был здоров (правильно ухаживать за зубами и кормить полезной едой). Предложите «выписать» для крокодила «витаминный рецепт». Для этого попросите нарисовать на листе бумаги, что нужно съесть крокодилу, например: одно яблоко, три рыбы, пять морковок и т.д.
6. Игра «Лечебные сказки». Вместе с ребенком вспомните сказку Б.Заходера «Ма-Тари-Кари». Предложите использовать элементы аптечки для обыгрывания сюжета данной сказки. Попросите ребенка придумать и инсценировать свою сказочную историю про крокодила и здоровые зубы.
2
173 р.
Игра для знакомства с часами, формирования представлений о времени, его периодичности, сменяемости, умения ориентироваться во времени, развития пространственно-временного восприятия, мыслительных процессов.
Как играть?
1. Игра «Знакомство с часами». Рассмотрите коврик «Лепестки» вместе с ребенком. Спросите, зачем человеку нужны часы. Объясните ребенку, что такое циферблат, часовая стрелка, минутная стрелка. Уточните, что стрелки могут двигаться только в одном направлении. Покажите, как движутся стрелки по циферблату, отсчитывая «час», «минуту» времени. Спросите, какая из стрелок движется быстрее. Расскажите ребенку, какие бывают часы (механические, кварцевые, электронные, песочные, водяные, солнечные; настенные, наручные, напольные, карманные, башенные; будильник).
2. Игра «Час за часом». Обсудите, что обозначают числа на лепестках (1-12). Перемещая маленькую стрелку по циферблату, потренируйтесь с ребенком называть час, который она показывает. При этом можно обсудить, чем занят ребенок по часам в течение дня: просыпается, завтракает, играет, обедает, гуляет на улице, ужинает, спит и т.п.
3. Игра «Минуты». Расскажите ребенку, что в каждом часе «прячется» целых 60 минут. Предложите найти на циферблате «спрятавшиеся» минуты. Объясните, что длинная стрелка бежит по циферблату намного быстрее короткой. Научите малыша считать минуты пятерками (5, 10, 15, 20, 25…), вращая при этом длинную оранжевую минутную стрелку по циферблату.
4. Игра «Время для сказок». Вместе с ребенком вспомните, в каких сказках упоминаются часы (время) («Золушка» Ш.Перро, «Сказка о потерянном времени» Е.Шварц, «Площадь картонных часов» Л.Яхнин). Попросите ребенка рассказать историю, связанную со временем (что я делал вчера вечером, сегодня утром и т.п.), придумать сказку о путешествии во времени.
Вниманию родителей! Знакомя ребенка с часами, не торопитесь выполнять сразу все задания. Каждый этап обучения требует времени для освоения. Следуйте правилу «от простого к сложному». Убедитесь, что ребенок хорошо усвоил новые для него понятия и только потом приступайте к следующим, более сложным заданиям. И тогда ваш малыш будет учиться пользоваться часами с интересом и удовольствием!
Как играть?
1. Игра «Знакомство с часами». Рассмотрите коврик «Лепестки» вместе с ребенком. Спросите, зачем человеку нужны часы. Объясните ребенку, что такое циферблат, часовая стрелка, минутная стрелка. Уточните, что стрелки могут двигаться только в одном направлении. Покажите, как движутся стрелки по циферблату, отсчитывая «час», «минуту» времени. Спросите, какая из стрелок движется быстрее. Расскажите ребенку, какие бывают часы (механические, кварцевые, электронные, песочные, водяные, солнечные; настенные, наручные, напольные, карманные, башенные; будильник).
2. Игра «Час за часом». Обсудите, что обозначают числа на лепестках (1-12). Перемещая маленькую стрелку по циферблату, потренируйтесь с ребенком называть час, который она показывает. При этом можно обсудить, чем занят ребенок по часам в течение дня: просыпается, завтракает, играет, обедает, гуляет на улице, ужинает, спит и т.п.
3. Игра «Минуты». Расскажите ребенку, что в каждом часе «прячется» целых 60 минут. Предложите найти на циферблате «спрятавшиеся» минуты. Объясните, что длинная стрелка бежит по циферблату намного быстрее короткой. Научите малыша считать минуты пятерками (5, 10, 15, 20, 25…), вращая при этом длинную оранжевую минутную стрелку по циферблату.
4. Игра «Время для сказок». Вместе с ребенком вспомните, в каких сказках упоминаются часы (время) («Золушка» Ш.Перро, «Сказка о потерянном времени» Е.Шварц, «Площадь картонных часов» Л.Яхнин). Попросите ребенка рассказать историю, связанную со временем (что я делал вчера вечером, сегодня утром и т.п.), придумать сказку о путешествии во времени.
Вниманию родителей! Знакомя ребенка с часами, не торопитесь выполнять сразу все задания. Каждый этап обучения требует времени для освоения. Следуйте правилу «от простого к сложному». Убедитесь, что ребенок хорошо усвоил новые для него понятия и только потом приступайте к следующим, более сложным заданиям. И тогда ваш малыш будет учиться пользоваться часами с интересом и удовольствием!
3
|
2
205 р.
Веселая игра для развития логического мышления, коммуникативных навыков.
Как играть?
1. Игра «Продукты питания». Рассмотрите набор карточек вместе с ребенком. Попросите назвать, что изображено на каждой из них. Уточните, как назвать всё одним словом. Попросите показать карточки, на которых изображены сладкие (горькие, холодные, мягкие, твердые) продукты. Поинтересуйтесь у ребенка, какая еда самая вкусная по его мнению (любимая еда у других членов семьи).
2. Игра «Что съел кот?». Выберите 5-9 карточек и разложите их в ряд на столе перед ребенком. Попросите назвать и запомнить все картинки. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну карточку под любимую домашнюю игрушку (кот, мишка, динозавр и т.п.) Предложите открыть глаза и угадать, какая еда исчезла со стола. Затем поменяйтесь ролями: ребенок прячет карточку, а взрослый угадывает. Варьируйте количество запоминаемых карточек в зависимости от возраста и способностей ребенка.
3. Игра «Классификация». Разложите все карточки на столе вперемешку. Предложите игрокам выбрать продукты, объединяя их в группы по общему признаку. Например: овощи, фрукты, сладости, полуфабрикаты, мясные продукты, хлебобулочные изделия; продукты, начинающиеся на букву «П» и т.п. Определите победителя по наибольшему количеству придуманных им общих признаков для обобщения.
4. Семейная игра «Угадай, что на обед». Разложите все карточки на столе вперемешку картинкой вниз. Игроки садятся друг напротив друга, после чего самому старшему игроку (ведущему) надевают на голову фиксатор для карточек, вставляя в него одну из карточек наугад так, чтобы ведущий ее не видел. Чтобы угадать, что сегодня на обед, ведущий может задать каждому игроку по одному вопросу о свойствах предмета, изображение которого находится у него на голове. Ответ на данный вопрос должен быть односложным: «Да» или «Нет». Если ведущий справляется, он забирает себе отгаданную игровую карточку, а право ведущего переходит к следующему игроку по часовой стрелке. В случае неверного ответа ведущего, карточка возвращается в центр стола. Игрок, собравший больше всех карточек, объявляется победителем.
Для усложнения игры используйте секундомер или песочные часы, определяющие время, за которое игрок должен угадать изображение на карточке (60 секунд, две минуты и т.п.).
Как играть?
1. Игра «Продукты питания». Рассмотрите набор карточек вместе с ребенком. Попросите назвать, что изображено на каждой из них. Уточните, как назвать всё одним словом. Попросите показать карточки, на которых изображены сладкие (горькие, холодные, мягкие, твердые) продукты. Поинтересуйтесь у ребенка, какая еда самая вкусная по его мнению (любимая еда у других членов семьи).
2. Игра «Что съел кот?». Выберите 5-9 карточек и разложите их в ряд на столе перед ребенком. Попросите назвать и запомнить все картинки. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну карточку под любимую домашнюю игрушку (кот, мишка, динозавр и т.п.) Предложите открыть глаза и угадать, какая еда исчезла со стола. Затем поменяйтесь ролями: ребенок прячет карточку, а взрослый угадывает. Варьируйте количество запоминаемых карточек в зависимости от возраста и способностей ребенка.
3. Игра «Классификация». Разложите все карточки на столе вперемешку. Предложите игрокам выбрать продукты, объединяя их в группы по общему признаку. Например: овощи, фрукты, сладости, полуфабрикаты, мясные продукты, хлебобулочные изделия; продукты, начинающиеся на букву «П» и т.п. Определите победителя по наибольшему количеству придуманных им общих признаков для обобщения.
4. Семейная игра «Угадай, что на обед». Разложите все карточки на столе вперемешку картинкой вниз. Игроки садятся друг напротив друга, после чего самому старшему игроку (ведущему) надевают на голову фиксатор для карточек, вставляя в него одну из карточек наугад так, чтобы ведущий ее не видел. Чтобы угадать, что сегодня на обед, ведущий может задать каждому игроку по одному вопросу о свойствах предмета, изображение которого находится у него на голове. Ответ на данный вопрос должен быть односложным: «Да» или «Нет». Если ведущий справляется, он забирает себе отгаданную игровую карточку, а право ведущего переходит к следующему игроку по часовой стрелке. В случае неверного ответа ведущего, карточка возвращается в центр стола. Игрок, собравший больше всех карточек, объявляется победителем.
Для усложнения игры используйте секундомер или песочные часы, определяющие время, за которое игрок должен угадать изображение на карточке (60 секунд, две минуты и т.п.).
5
|
1
370 р.
Как играть?
1. Знакомство с игрой. Рассмотрите вместе с ребенком венок. Уточните, какие съемные детали есть в наборе (цветочки, божьи коровки, пчелки,).
2. Игра «Находилки». Разложите все фигурки вперемешку на столе. Выберите одну деталь и предложите ребенку найти точно такую же. Попросите назвать ее цвет.
3. Игра «Последовательности». Выложите в ряд несколько деталей, например: ромашка, божья коровка, пчелка. Предложите ребенку продолжить ряд, повторяя последовательность фигур.
4. Игра «Запоминай-ка». Выложите перед ребенком 3-5 фигур, попросите запомнить фигуры и последовательность их расположения. Задача ребенка - повторить по памяти заданную последовательность.
5. Игра «Собери картинку». Разложите все фигуры на столе. Затем предложите ребенку выбрать одну из карточек. Задача ребенка – собрать на венке картинку из фигур, ориентируясь на карточку-образец.
6. Игра «Что не так?». Выберите одну из карточек и заранее соберите на венке картинку, умышленно допустив неточности. Задача ребенка – сравнить собранную картинку с карточкой - образцом и исправить все ошибки.
7. Счет. Используйте детали как счетный материал. Составляйте простейшие примеры на сложение и вычитание.
1. Знакомство с игрой. Рассмотрите вместе с ребенком венок. Уточните, какие съемные детали есть в наборе (цветочки, божьи коровки, пчелки,).
2. Игра «Находилки». Разложите все фигурки вперемешку на столе. Выберите одну деталь и предложите ребенку найти точно такую же. Попросите назвать ее цвет.
3. Игра «Последовательности». Выложите в ряд несколько деталей, например: ромашка, божья коровка, пчелка. Предложите ребенку продолжить ряд, повторяя последовательность фигур.
4. Игра «Запоминай-ка». Выложите перед ребенком 3-5 фигур, попросите запомнить фигуры и последовательность их расположения. Задача ребенка - повторить по памяти заданную последовательность.
5. Игра «Собери картинку». Разложите все фигуры на столе. Затем предложите ребенку выбрать одну из карточек. Задача ребенка – собрать на венке картинку из фигур, ориентируясь на карточку-образец.
6. Игра «Что не так?». Выберите одну из карточек и заранее соберите на венке картинку, умышленно допустив неточности. Задача ребенка – сравнить собранную картинку с карточкой - образцом и исправить все ошибки.
7. Счет. Используйте детали как счетный материал. Составляйте простейшие примеры на сложение и вычитание.
503 р.
Игра для формирования навыков счета, развития зрительного внимания, памяти, воображения, речи.
Как играть?
1. Игра «Домики». Рассмотрите содержимое сумки вместе с ребенком. Уточните, сколько всего кармашков («домиков») в сумке? Попросите назвать номера «домиков» в первом, четвертом, последнем ряду по горизонтали. Попросите назвать номера домиков в первом, третьем, последнем ряду по вертикали. Спросите, какой «домик» находится между 2 и 4, 9 и 11, 20 и 22 и т.д «домиками»? Попросите назвать номера домиков в красных кругах, зеленых, желтых и т.д.
2. Игра «Веселый счет». Рассмотрите вместе с ребенком карточки. Спросите, что на них изображено? Предложите найти «домики» для каждой карточки. Задача ребенка – посчитать картинки, изображенные на карточке и разместить карточку в домик с соответствующим числом.
3. Игра «Посчитай-ка!» Выберите карточки, на которых изображено не более 10 картинок. Предложите посчитать картинки на каждой карточке, например, один банан, два банана, три банана, и т.д.
4. Игра «Больше-меньше». Переверните все карточки рубашкой вверх и перемешайте. Затем сложите все карточки в одну стопку. Игроки по очереди берут по одной карточке из стопки и одновременно переворачивают их. Игрок, у которого на карточке изображено больше картинок, забирает себе карточку соперника и т.д. Побеждает игрок, первым собравший все карточки.
5. Игра «Соседи». Предложите ребенку выбрать одну из карточек и посчитать изображенные на ней картинки, например, 17. Затем попросите найти «соседей», т.е. карточку, на которой изображено 16 и 18 картинок.
6. «Адвент-календарь». Используйте Сумку-игралку как адвент-календарь. Расскажите ребенку, что верные друзья Деда Мороза приготовили много сюрпризов, чтобы помочь дождаться Нового года. Каждый новый день ожидания Нового года они будут оставлять записку с заданием в кармашке. За выполнение такого задания ребенка будет ожидать сюрприз.
Как играть?
1. Игра «Домики». Рассмотрите содержимое сумки вместе с ребенком. Уточните, сколько всего кармашков («домиков») в сумке? Попросите назвать номера «домиков» в первом, четвертом, последнем ряду по горизонтали. Попросите назвать номера домиков в первом, третьем, последнем ряду по вертикали. Спросите, какой «домик» находится между 2 и 4, 9 и 11, 20 и 22 и т.д «домиками»? Попросите назвать номера домиков в красных кругах, зеленых, желтых и т.д.
2. Игра «Веселый счет». Рассмотрите вместе с ребенком карточки. Спросите, что на них изображено? Предложите найти «домики» для каждой карточки. Задача ребенка – посчитать картинки, изображенные на карточке и разместить карточку в домик с соответствующим числом.
3. Игра «Посчитай-ка!» Выберите карточки, на которых изображено не более 10 картинок. Предложите посчитать картинки на каждой карточке, например, один банан, два банана, три банана, и т.д.
4. Игра «Больше-меньше». Переверните все карточки рубашкой вверх и перемешайте. Затем сложите все карточки в одну стопку. Игроки по очереди берут по одной карточке из стопки и одновременно переворачивают их. Игрок, у которого на карточке изображено больше картинок, забирает себе карточку соперника и т.д. Побеждает игрок, первым собравший все карточки.
5. Игра «Соседи». Предложите ребенку выбрать одну из карточек и посчитать изображенные на ней картинки, например, 17. Затем попросите найти «соседей», т.е. карточку, на которой изображено 16 и 18 картинок.
6. «Адвент-календарь». Используйте Сумку-игралку как адвент-календарь. Расскажите ребенку, что верные друзья Деда Мороза приготовили много сюрпризов, чтобы помочь дождаться Нового года. Каждый новый день ожидания Нового года они будут оставлять записку с заданием в кармашке. За выполнение такого задания ребенка будет ожидать сюрприз.
2
|
2
231 р.
Кукла на руку поможет приобщить ребенка к театральному искусству, к миру сказок и волшебства. Кукла на руку может здороваться с малышом, жестикулировать и качать головой, рассказывать сказки, играть и многое другое.
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
2
|
1
231 р.
Кукла на руку поможет приобщить ребенка к театральному искусству, к миру сказок и волшебства. Кукла на руку может здороваться с малышом, жестикулировать и качать головой, рассказывать сказки, играть и многое другое.
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
2
|
3
231 р.
Кукла на руку поможет приобщить ребенка к театральному искусству, к миру сказок и волшебства. Кукла на руку может здороваться с малышом, жестикулировать и качать головой, рассказывать сказки, играть и многое другое.
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
2
|
1
231 р.
Кукла на руку поможет приобщить ребенка к театральному искусству, к миру сказок и волшебства. Кукла на руку может здороваться с малышом, жестикулировать и качать головой, рассказывать сказки, играть и многое другое.
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
2
231 р.
Кукла на руку поможет приобщить ребенка к театральному искусству, к миру сказок и волшебства. Кукла на руку может здороваться с малышом, жестикулировать и качать головой, рассказывать сказки, играть и многое другое.
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
2
|
2
231 р.
Кукла на руку поможет приобщить ребенка к театральному искусству, к миру сказок и волшебства. Кукла на руку может здороваться с малышом, жестикулировать и качать головой, рассказывать сказки, играть и многое другое.
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
1
|
1
231 р.
Кукла на руку поможет приобщить ребенка к театральному искусству, к миру сказок и волшебства. Кукла на руку может здороваться с малышом, жестикулировать и качать головой, рассказывать сказки, играть и многое другое.
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
2
|
3
|
6
231 р.
Кукла на руку поможет приобщить ребенка к театральному искусству, к миру сказок и волшебства. Кукла на руку может здороваться с малышом, жестикулировать и качать головой, рассказывать сказки, играть и многое другое.
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
2
|
2
231 р.
Кукла на руку поможет приобщить ребенка к театральному искусству, к миру сказок и волшебства. Кукла на руку может здороваться с малышом, жестикулировать и качать головой, рассказывать сказки, играть и многое другое.
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
2
|
1
231 р.
Кукла на руку поможет приобщить ребенка к театральному искусству, к миру сказок и волшебства. Кукла на руку может здороваться с малышом, жестикулировать и качать головой, рассказывать сказки, играть и многое другое.
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
2
|
2
231 р.
Кукла на руку поможет приобщить ребенка к театральному искусству, к миру сказок и волшебства. Кукла на руку может здороваться с малышом, жестикулировать и качать головой, рассказывать сказки, играть и многое другое.
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
2
|
2
231 р.
Кукла на руку поможет приобщить ребенка к театральному искусству, к миру сказок и волшебства. Кукла на руку может здороваться с малышом, жестикулировать и качать головой, рассказывать сказки, играть и многое другое.
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
1
437 р.
Кукла на руку поможет приобщить ребенка к театральному искусству, к миру сказок и волшебства. Кукла на руку может здороваться с малышом, жестикулировать и качать головой, рассказывать сказки, играть и многое другое.
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
635 р.
Кукла на руку поможет приобщить ребенка к театральному искусству, к миру сказок и волшебства. Кукла на руку может здороваться с малышом, жестикулировать и качать головой, рассказывать сказки, играть и многое другое.
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
1
635 р.
Кукла на руку поможет приобщить ребенка к театральному искусству, к миру сказок и волшебства. Кукла на руку может здороваться с малышом, жестикулировать и качать головой, рассказывать сказки, играть и многое другое.
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
1
437 р.
Кукла на руку поможет приобщить ребенка к театральному искусству, к миру сказок и волшебства. Кукла на руку может здороваться с малышом, жестикулировать и качать головой, рассказывать сказки, играть и многое другое.
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
2
|
1
231 р.
Кукла на руку поможет приобщить ребенка к театральному искусству, к миру сказок и волшебства. Кукла на руку может здороваться с малышом, жестикулировать и качать головой, рассказывать сказки, играть и многое другое.
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
2
|
1
231 р.
Кукла на руку поможет приобщить ребенка к театральному искусству, к миру сказок и волшебства. Кукла на руку может здороваться с малышом, жестикулировать и качать головой, рассказывать сказки, играть и многое другое.
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
2
|
1
231 р.
Кукла на руку поможет приобщить ребенка к театральному искусству, к миру сказок и волшебства. Кукла на руку может здороваться с малышом, жестикулировать и качать головой, рассказывать сказки, играть и многое другое.
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
2
|
1
754 р.
1. Игра «Разноцветный алфавит». Рассмотрите вместе с ребенком коврик с разноцветными буквами. Обсудите, что такое буквы? (Символы, с помощью которых обозначают звуки речи на письме). Зачем они нужны? Расскажите, что буквы выстроились в определенный порядок – алфавит. Назовите все буквы по порядку.
2. Игра «Порядок». Перед началом игры снимите все буквы с коврика и разложите их на столе. Обратите внимание ребенка, что на коврике прорисованы все буквы в алфавитном порядке. Затем предложите ребенку прикрепить все буквы обратно на коврик, называя каждую букву.
3. Игра «Угадай букву». Ведущий загадывает одну из букв, затем описывает ее расположение на коврике относительно других букв, используя понятия вверху/внизу, слева/справа и т.д. Задача игрока – догадаться, о какой букве идет речь.
4. Игра «Называй-ка!». Предложите ребенку выбрать любую букву и придумать слово, начинающееся с этой буквы. Попросите придумать предложение, используя это слово. Посоревнуйтесь с ребенком, кто больше придумает слов на выбранную букву.
5. Игра «Найди ошибку!». Предложите ребенку собрать из букв слова. Например: КОТ, ДОМ, СОК, БУКВА и т.д. Попросите закрыть глаза и сделайте ошибку в собранном слове (уберите 1 букву, добавьте лишнюю букву, поменяйте две буквы местами). Предложите ребенку найти и исправить ошибку.
6. Игра «Словарик». Выберите несколько букв (6-10). Попросите игроков составить как можно больше слов, используя предложенные буквы. Сравните, у кого из игроков получился самый большой «словарик», самое длинное слово.
7. Игра «Самоделкин». Для закрепления зрительного образа буквы предложите ребенку слепить ее из пластилина, выложить из счетных палочек, украсить нарисованный на бумаге контур буквы бусинами, бисером, фасолью, макаронами и т.п.
Еще больше игр в инструкции!
2. Игра «Порядок». Перед началом игры снимите все буквы с коврика и разложите их на столе. Обратите внимание ребенка, что на коврике прорисованы все буквы в алфавитном порядке. Затем предложите ребенку прикрепить все буквы обратно на коврик, называя каждую букву.
3. Игра «Угадай букву». Ведущий загадывает одну из букв, затем описывает ее расположение на коврике относительно других букв, используя понятия вверху/внизу, слева/справа и т.д. Задача игрока – догадаться, о какой букве идет речь.
4. Игра «Называй-ка!». Предложите ребенку выбрать любую букву и придумать слово, начинающееся с этой буквы. Попросите придумать предложение, используя это слово. Посоревнуйтесь с ребенком, кто больше придумает слов на выбранную букву.
5. Игра «Найди ошибку!». Предложите ребенку собрать из букв слова. Например: КОТ, ДОМ, СОК, БУКВА и т.д. Попросите закрыть глаза и сделайте ошибку в собранном слове (уберите 1 букву, добавьте лишнюю букву, поменяйте две буквы местами). Предложите ребенку найти и исправить ошибку.
6. Игра «Словарик». Выберите несколько букв (6-10). Попросите игроков составить как можно больше слов, используя предложенные буквы. Сравните, у кого из игроков получился самый большой «словарик», самое длинное слово.
7. Игра «Самоделкин». Для закрепления зрительного образа буквы предложите ребенку слепить ее из пластилина, выложить из счетных палочек, украсить нарисованный на бумаге контур буквы бусинами, бисером, фасолью, макаронами и т.п.
Еще больше игр в инструкции!
2
|
3
231 р.
Кукла на руку поможет приобщить ребенка к театральному искусству, к миру сказок и волшебства. Кукла на руку может здороваться с малышом, жестикулировать и качать головой, рассказывать сказки, играть и многое другое.
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
Найдено 353 товара