Логические игры 103
Другие каталоги
Другие каталоги
Общий каталог 1314
* СКИДКИ * 14 Авторские методики 69 Авторские пазлы "Леобум" 65 Балансиры 14 Декоративные таблички 35 Заготовки для творчества 243 Игры с магнитами 17 Картонвиль. Игры из картона 51 Кукольные театры и кукольные домики 19 Мемо (парные картинки) 26 Наборы для скрапбукинга 1 Наборы карточек 22 Настольные игры, мозаики 38 Новогодний ассортимент 34 Обучение счету 26 Обучение чтению 15 Пазлы 51 Разделочные доски 9 Рамки-вкладыши, линейки и трафареты 40 Сортеры 7 Шкатулки 4 Шнуровки 36 Логические игры 103 Логопедические игры 32 Игры из фетра 343
* СКИДКИ * 14 Авторские методики 69 Авторские пазлы "Леобум" 65 Балансиры 14 Декоративные таблички 35 Заготовки для творчества 243 Игры с магнитами 17 Картонвиль. Игры из картона 51 Кукольные театры и кукольные домики 19 Мемо (парные картинки) 26 Наборы для скрапбукинга 1 Наборы карточек 22 Настольные игры, мозаики 38 Новогодний ассортимент 34 Обучение счету 26 Обучение чтению 15 Пазлы 51 Разделочные доски 9 Рамки-вкладыши, линейки и трафареты 40 Сортеры 7 Шкатулки 4 Шнуровки 36 Логические игры 103 Логопедические игры 32 Игры из фетра 343
3
|
2
291 р.
Способствует развитию зрительного внимания, памяти,
пространственного мышления, логики, мелкой моторики.
Как играть?
1. Игра «Цветные стрелочки». Рассмотрите вместе с ребенком игровой планшет. Уточните, какого цвета стрелочки размещены на основании планшета. Сколько их?
2. Игра «Порядок». Предложите ребенку покрутить стрелочки в любом порядке. Попросите разместить стрелочки таким образом, чтобы, например, все стрелочки «смотрели» вверх, все – вниз, влево, вправо. Предложите повернуть каждую стрелочку в определенном направлении. Затем предложите ребенку роль ведущего.
3. Игра «Цветные цепочки». Выберите одну из карточек и попросите ребенка назвать по порядку цвет и направление каждой стрелочки, изображенной на карточке. Затем предложите выложить такую же последовательность из стрелочек на столе. Таким же образом поиграйте с другими карточками.
4. Игра «Путаница». Предложите ребенку выбрать одну из карточек и выложите на столе такую же последовательность, умышленно допустив ошибку. Задача ребенка – найти и исправить неточности.
5. Игра «Запомни и повтори». Покажите ребенку одну из карточек и попросите запомнить последовательность из стрелочек. Затем уберите карточку и предложите по памяти выложить такую же последовательность из стрелочек на столе.
пространственного мышления, логики, мелкой моторики.
Как играть?
1. Игра «Цветные стрелочки». Рассмотрите вместе с ребенком игровой планшет. Уточните, какого цвета стрелочки размещены на основании планшета. Сколько их?
2. Игра «Порядок». Предложите ребенку покрутить стрелочки в любом порядке. Попросите разместить стрелочки таким образом, чтобы, например, все стрелочки «смотрели» вверх, все – вниз, влево, вправо. Предложите повернуть каждую стрелочку в определенном направлении. Затем предложите ребенку роль ведущего.
3. Игра «Цветные цепочки». Выберите одну из карточек и попросите ребенка назвать по порядку цвет и направление каждой стрелочки, изображенной на карточке. Затем предложите выложить такую же последовательность из стрелочек на столе. Таким же образом поиграйте с другими карточками.
4. Игра «Путаница». Предложите ребенку выбрать одну из карточек и выложите на столе такую же последовательность, умышленно допустив ошибку. Задача ребенка – найти и исправить неточности.
5. Игра «Запомни и повтори». Покажите ребенку одну из карточек и попросите запомнить последовательность из стрелочек. Затем уберите карточку и предложите по памяти выложить такую же последовательность из стрелочек на столе.
5
|
1
|
1
238 р.
Игра для развития памяти, образно-логического мышления, умения обобщать, классифицировать предметы по существенному признаку.
Как играть?
1. Игра «Прятки». Рассмотрите игровой планшет вместе с ребенком. Обратите внимание на круглые «окошки», посчитайте окошки, назовите цвет каждого из них. Выберите любую карточку с картинками, вставьте ее в игровой планшет. Расскажите, что в окошках прячутся предметы, рассмотрите все изображения, попросите закрыть кружочком окошко с названным вами предметом.
2. Игра «Цветные окошки». Вставьте в игровой планшет карточку с изображением коровы, лошади, медведя и козы. Попросите ребенка закрыть, например, козу синим кружочком, медведя – красным, корову – зеленым, лошадь – желтым. Усложните игру, попросив закрыть козу, например, не синим и не желтым кружочком.
3. Игра «Запоминалки». Вставьте в игровой планшет любую карточку. Попросите ребенка назвать и запомнить все изображения в окошках. Закройте все окошки круглыми фишками. Предложите вспомнить, в каком окошке прячется, например, поезд, самолет и т.п.
4. Игра «Загадки». Вставьте в игровой планшет карточку с изображением яблока, банана, лимона и тыквы. Предложите ребенку отгадать загадку – опишите предмет, не называя его. Например: растет в жарких странах – желтый, длинный, спелый, сладкий.(Банан). Поменяйтесь с ребенком ролями. Подобным образом поиграйте с другими карточками.
5. Игра «4-й лишний». Предложите ребенку навести порядок в окошках: определить лишний предмет на выбранной карточке, называя группу предметов одним словом или объединяя их одним признаком (чем похожи эти предметы). Попросите закрыть лишний предмет фишкой и объяснить свой выбор. Например, мишка, кукла, пирамидка – игрушки, а поезд – транспорт, поэтому – лишний.
Как играть?
1. Игра «Прятки». Рассмотрите игровой планшет вместе с ребенком. Обратите внимание на круглые «окошки», посчитайте окошки, назовите цвет каждого из них. Выберите любую карточку с картинками, вставьте ее в игровой планшет. Расскажите, что в окошках прячутся предметы, рассмотрите все изображения, попросите закрыть кружочком окошко с названным вами предметом.
2. Игра «Цветные окошки». Вставьте в игровой планшет карточку с изображением коровы, лошади, медведя и козы. Попросите ребенка закрыть, например, козу синим кружочком, медведя – красным, корову – зеленым, лошадь – желтым. Усложните игру, попросив закрыть козу, например, не синим и не желтым кружочком.
3. Игра «Запоминалки». Вставьте в игровой планшет любую карточку. Попросите ребенка назвать и запомнить все изображения в окошках. Закройте все окошки круглыми фишками. Предложите вспомнить, в каком окошке прячется, например, поезд, самолет и т.п.
4. Игра «Загадки». Вставьте в игровой планшет карточку с изображением яблока, банана, лимона и тыквы. Предложите ребенку отгадать загадку – опишите предмет, не называя его. Например: растет в жарких странах – желтый, длинный, спелый, сладкий.(Банан). Поменяйтесь с ребенком ролями. Подобным образом поиграйте с другими карточками.
5. Игра «4-й лишний». Предложите ребенку навести порядок в окошках: определить лишний предмет на выбранной карточке, называя группу предметов одним словом или объединяя их одним признаком (чем похожи эти предметы). Попросите закрыть лишний предмет фишкой и объяснить свой выбор. Например, мишка, кукла, пирамидка – игрушки, а поезд – транспорт, поэтому – лишний.
569 р.
Игра знакомит с принципами сбора и утилизации бытового мусора, способствует формированию экологической культуры, развитию логического мышления, памяти, социальной ответственности.
Как играть?
1. Игра «Мусоровоз». Рассмотрите мусоровоз вместе с ребенком. Обсудите его назначение. Достаньте фигурки с изображением мусора и назовите все предметы. Посчитайте контейнеры на мусоровозе, уточните их названия. Спросите, что можно выбрасывать в контейнеры? (Бумажные, пластиковые, стеклянные предметы, пищевые отходы).
2. Игра «Сортировка мусора». Предложите ребенку правильно распределить мусор по контейнерам: в красный контейнер – изделия из пластика, в зеленый – фигурки с изображением органических продуктов, в желтый – все, что изготовлено из бумаги, в синий – стеклянные предметы. Просите при этом объяснять свой выбор: называть материал, из которого сделан предмет, например: коробка из картона, совок из пластмассы, елочный шарик из стекла и т.д.
3. Игра «Самый быстрый». Разделите все фигурки с изображением мусора поровну между всеми участниками. Предложите игрокам разложить все отходы по соответствующим контейнерам как можно быстрее. Победителем становится самый быстрый участник, сделавший меньше всего ошибок.
Вариант игры: раздайте игрокам контейнеры для мусора, предложите заполнить свои контейнеры, выбирая мусор из общей массы.
4. Игра «Куча мала». Выберите один из контейнеров, заполненных мусором. Попросите ребенка назвать все предметы внутри контейнера, обсудите, какой еще мусор, произведенный из этого же материала, можно поместить в данный контейнер. Предложите нарисовать на листе бумаги мусор, которым можно заполнить контейнер.
5. Игра «Чистая планета». Спросите ребенка, откуда берется мусор? Обсудите, зачем нужно сортировать мусор. Расскажите, куда отвозится мусор после сортировки, что происходит с мусором на заводе по переработке отходов. Спросите, почему нельзя бросать мусор на землю, оставлять мусор в лесу? Стимулируйте ребенка к использованию мусоровоза в сюжетной игре.
Еще больше игр в инструкции!
Как играть?
1. Игра «Мусоровоз». Рассмотрите мусоровоз вместе с ребенком. Обсудите его назначение. Достаньте фигурки с изображением мусора и назовите все предметы. Посчитайте контейнеры на мусоровозе, уточните их названия. Спросите, что можно выбрасывать в контейнеры? (Бумажные, пластиковые, стеклянные предметы, пищевые отходы).
2. Игра «Сортировка мусора». Предложите ребенку правильно распределить мусор по контейнерам: в красный контейнер – изделия из пластика, в зеленый – фигурки с изображением органических продуктов, в желтый – все, что изготовлено из бумаги, в синий – стеклянные предметы. Просите при этом объяснять свой выбор: называть материал, из которого сделан предмет, например: коробка из картона, совок из пластмассы, елочный шарик из стекла и т.д.
3. Игра «Самый быстрый». Разделите все фигурки с изображением мусора поровну между всеми участниками. Предложите игрокам разложить все отходы по соответствующим контейнерам как можно быстрее. Победителем становится самый быстрый участник, сделавший меньше всего ошибок.
Вариант игры: раздайте игрокам контейнеры для мусора, предложите заполнить свои контейнеры, выбирая мусор из общей массы.
4. Игра «Куча мала». Выберите один из контейнеров, заполненных мусором. Попросите ребенка назвать все предметы внутри контейнера, обсудите, какой еще мусор, произведенный из этого же материала, можно поместить в данный контейнер. Предложите нарисовать на листе бумаги мусор, которым можно заполнить контейнер.
5. Игра «Чистая планета». Спросите ребенка, откуда берется мусор? Обсудите, зачем нужно сортировать мусор. Расскажите, куда отвозится мусор после сортировки, что происходит с мусором на заводе по переработке отходов. Спросите, почему нельзя бросать мусор на землю, оставлять мусор в лесу? Стимулируйте ребенка к использованию мусоровоза в сюжетной игре.
Еще больше игр в инструкции!
4
|
3
|
10
569 р.
Игра знакомит с принципами сбора и утилизации бытового мусора, способствует формированию экологической культуры, развитию логического мышления, памяти, социальной ответственности.
Как играть?
1. Игра «Мусоровоз». Рассмотрите мусоровоз вместе с ребенком. Обсудите его назначение. Достаньте фигурки с изображением мусора и назовите все предметы. Посчитайте контейнеры на мусоровозе, уточните их названия. Спросите, что можно выбрасывать в контейнеры? (Бумажные, пластиковые, стеклянные предметы, пищевые отходы).
2. Игра «Сортировка мусора». Предложите ребенку правильно распределить мусор по контейнерам: в красный контейнер – изделия из пластика, в зеленый – фигурки с изображением органических продуктов, в желтый – все, что изготовлено из бумаги, в синий – стеклянные предметы. Просите при этом объяснять свой выбор: называть материал, из которого сделан предмет, например: коробка из картона, совок из пластмассы, елочный шарик из стекла и т.д.
3. Игра «Самый быстрый». Разделите все фигурки с изображением мусора поровну между всеми участниками. Предложите игрокам разложить все отходы по соответствующим контейнерам как можно быстрее. Победителем становится самый быстрый участник, сделавший меньше всего ошибок.
Вариант игры: раздайте игрокам контейнеры для мусора, предложите заполнить свои контейнеры, выбирая мусор из общей массы.
4. Игра «Куча мала». Выберите один из контейнеров, заполненных мусором. Попросите ребенка назвать все предметы внутри контейнера, обсудите, какой еще мусор, произведенный из этого же материала, можно поместить в данный контейнер. Предложите нарисовать на листе бумаги мусор, которым можно заполнить контейнер.
5. Игра «Чистая планета». Спросите ребенка, откуда берется мусор? Обсудите, зачем нужно сортировать мусор. Расскажите, куда отвозится мусор после сортировки, что происходит с мусором на заводе по переработке отходов. Спросите, почему нельзя бросать мусор на землю, оставлять мусор в лесу? Стимулируйте ребенка к использованию мусоровоза в сюжетной игре.
Еще больше игр в инструкции!
Как играть?
1. Игра «Мусоровоз». Рассмотрите мусоровоз вместе с ребенком. Обсудите его назначение. Достаньте фигурки с изображением мусора и назовите все предметы. Посчитайте контейнеры на мусоровозе, уточните их названия. Спросите, что можно выбрасывать в контейнеры? (Бумажные, пластиковые, стеклянные предметы, пищевые отходы).
2. Игра «Сортировка мусора». Предложите ребенку правильно распределить мусор по контейнерам: в красный контейнер – изделия из пластика, в зеленый – фигурки с изображением органических продуктов, в желтый – все, что изготовлено из бумаги, в синий – стеклянные предметы. Просите при этом объяснять свой выбор: называть материал, из которого сделан предмет, например: коробка из картона, совок из пластмассы, елочный шарик из стекла и т.д.
3. Игра «Самый быстрый». Разделите все фигурки с изображением мусора поровну между всеми участниками. Предложите игрокам разложить все отходы по соответствующим контейнерам как можно быстрее. Победителем становится самый быстрый участник, сделавший меньше всего ошибок.
Вариант игры: раздайте игрокам контейнеры для мусора, предложите заполнить свои контейнеры, выбирая мусор из общей массы.
4. Игра «Куча мала». Выберите один из контейнеров, заполненных мусором. Попросите ребенка назвать все предметы внутри контейнера, обсудите, какой еще мусор, произведенный из этого же материала, можно поместить в данный контейнер. Предложите нарисовать на листе бумаги мусор, которым можно заполнить контейнер.
5. Игра «Чистая планета». Спросите ребенка, откуда берется мусор? Обсудите, зачем нужно сортировать мусор. Расскажите, куда отвозится мусор после сортировки, что происходит с мусором на заводе по переработке отходов. Спросите, почему нельзя бросать мусор на землю, оставлять мусор в лесу? Стимулируйте ребенка к использованию мусоровоза в сюжетной игре.
Еще больше игр в инструкции!
2
|
18
|
2
|
13
116 р.
1. Игра «На дороге». Предложите ребенку рассмотреть дорогу. Попросите показать дорожные полосы. Посчитайте, сколько машин едет по каждой дорожной полосе? Какого цвета машины? Спросите, кто управляет автомобилем? (Водитель). Обратите внимание ребенка на направление движения транспорта: спросите, по какой дороге машины едут вправо? Влево? Достаньте фигурку машины из рамки-основания, покажите, из каких частей и механизмов состоит машина (капот, кузов, колеса, фары, руль и т.п.), объясните их назначение.
2. Игра «Дорожное движение». Достаньте все фигурки из рамки-основания. Предложите ребенку разместить машины на дороге так, чтобы все они поместились внутри рамки.
3. Игра «На обгон». Выберите одну из карточек и разместите машины на дорожной полосе по образцу на карточке, умышленно при этом допустив ошибку. Покажите ребенку карточку, расскажите, что машины двигались по дороге в таком порядке, как указано на карточке, но вдруг одна из машин «пошла на обгон». Предложите определить эту машину на дороге.
4. Игра «Запоминай-ка!» Разместите 4 машины на одной дорожной полосе и попросите ребенка запомнить их расположение. После того, как ребенок закроет глаза, поменяйте местами любые 2 машины. Когда ребенок откроет глаза, спросите, что изменилось? (Для размещения машин выбирайте одну из карточек в качестве образца, тогда ребенок сможет использовать эту карточку для самопроверки). Для усложнения игры используйте обе дорожные полосы.
Еще больше игр на сайте!
2. Игра «Дорожное движение». Достаньте все фигурки из рамки-основания. Предложите ребенку разместить машины на дороге так, чтобы все они поместились внутри рамки.
3. Игра «На обгон». Выберите одну из карточек и разместите машины на дорожной полосе по образцу на карточке, умышленно при этом допустив ошибку. Покажите ребенку карточку, расскажите, что машины двигались по дороге в таком порядке, как указано на карточке, но вдруг одна из машин «пошла на обгон». Предложите определить эту машину на дороге.
4. Игра «Запоминай-ка!» Разместите 4 машины на одной дорожной полосе и попросите ребенка запомнить их расположение. После того, как ребенок закроет глаза, поменяйте местами любые 2 машины. Когда ребенок откроет глаза, спросите, что изменилось? (Для размещения машин выбирайте одну из карточек в качестве образца, тогда ребенок сможет использовать эту карточку для самопроверки). Для усложнения игры используйте обе дорожные полосы.
Еще больше игр на сайте!
2
|
25
|
4
|
15
69 р.
Крестики-нолики — логическая игра между двумя противниками на квадратном поле 3 на 3 клетки. Один из игроков играет «крестиками», второй — «ноликами».
Игроки по очереди ставят на свободные клетки поля 3х3 знаки (один всегда крестики, другой всегда нолики). Первый, выстроивший в ряд 3 своих фигур по вертикали, горизонтали или диагонали, выигрывает. Первый ход делает игрок, ставящий крестики.
Для маленьких детей игра полезна как начальный этап обучения логическим играм.
Игроки по очереди ставят на свободные клетки поля 3х3 знаки (один всегда крестики, другой всегда нолики). Первый, выстроивший в ряд 3 своих фигур по вертикали, горизонтали или диагонали, выигрывает. Первый ход делает игрок, ставящий крестики.
Для маленьких детей игра полезна как начальный этап обучения логическим играм.
2
|
5
185 р.
Крестики-нолики — логическая игра между двумя противниками на квадратном поле 3 на 3 клетки. Один из игроков играет «крестиками», второй — «ноликами».
Игроки по очереди ставят на свободные клетки поля 3х3 знаки (один всегда крестики, другой всегда нолики). Первый, выстроивший в ряд 3 своих фигур по вертикали, горизонтали или диагонали, выигрывает. Первый ход делает игрок, ставящий крестики.
Для маленьких детей игра полезна как начальный этап обучения логическим играм.
Игроки по очереди ставят на свободные клетки поля 3х3 знаки (один всегда крестики, другой всегда нолики). Первый, выстроивший в ряд 3 своих фигур по вертикали, горизонтали или диагонали, выигрывает. Первый ход делает игрок, ставящий крестики.
Для маленьких детей игра полезна как начальный этап обучения логическим играм.
5
|
2
|
6
358 р.
Игра для развития зрительного внимания, пространственного мышления, памяти, умения работать по образцу и следовать игровым правилам.
Как играть?
1. Игра «Веселый транспорт». Рассмотрите вместе с ребенком игровое поле. Спросите, какой транспорт изображен на фишках? Уточните, что летает, плавает, передвигается по земле? Попросите посчитать все автомобили, самолеты, трамваи, корабли. Сравните, чего больше, меньше, поровну? Спросите, какого цвета «домики» у автомобилей (красного), у самолетов (голубого), у трамваев (оранжевого), у кораблей (зеленого)?
2. Игра «Гаражи». Разместите фишки на игровом поле в произвольном порядке. Расскажите ребенку, что на «парковке» четыре этажа (горизонтальные ряды), на каждом этаже по 4 «гаража». Попросите сказать, что находится, например, на первом этаже в 3 «гараже» (ребенок сначала находит нужный этаж, затем считает слева направо и определяет номер «гаража»)? Что находится на третьем этаже в 1 «гараже»? Что находится на втором этаже в 4 «гараже» и т.д.?
3. Игра «Судоку». Выберите одну из карточек «Судоку» и разложите фишки на игровом поле по образцу на карточке. Затем предложите ребенку заполнить все игровое поле фишками так, чтобы в каждом столбце и в каждой строке фишка с изображением одного и того же транспорта встречалась только один раз.
4. Игра «Пятнашки». Выберите одну из карточек «Пятнашки» и попросите ребенка посчитать количество фишек с изображением каждого вида транспорта на карточке. Разместите на игровом поле соответствующее количество фишек с изображением транспорта в хаотичном порядке. Предложите ребенку переместить все фишки по образцу на карточке, передвигая их по игровому полю по одной.
5. Игра «Веселая математика». Используйте фишки в качестве счетного материала, изучайте понятия «больше», «меньше», «равно». Выкладывайте из фишек «дорожки», соблюдая определенную закономерность, например, самолет-корабль-самолет-корабль-самолет-корабль…; автомобиль-трамвай-корабль-автомобиль-трамвай-корабль… и т.д. Составляйте наглядные примеры на сложение и вычитание.
Как играть?
1. Игра «Веселый транспорт». Рассмотрите вместе с ребенком игровое поле. Спросите, какой транспорт изображен на фишках? Уточните, что летает, плавает, передвигается по земле? Попросите посчитать все автомобили, самолеты, трамваи, корабли. Сравните, чего больше, меньше, поровну? Спросите, какого цвета «домики» у автомобилей (красного), у самолетов (голубого), у трамваев (оранжевого), у кораблей (зеленого)?
2. Игра «Гаражи». Разместите фишки на игровом поле в произвольном порядке. Расскажите ребенку, что на «парковке» четыре этажа (горизонтальные ряды), на каждом этаже по 4 «гаража». Попросите сказать, что находится, например, на первом этаже в 3 «гараже» (ребенок сначала находит нужный этаж, затем считает слева направо и определяет номер «гаража»)? Что находится на третьем этаже в 1 «гараже»? Что находится на втором этаже в 4 «гараже» и т.д.?
3. Игра «Судоку». Выберите одну из карточек «Судоку» и разложите фишки на игровом поле по образцу на карточке. Затем предложите ребенку заполнить все игровое поле фишками так, чтобы в каждом столбце и в каждой строке фишка с изображением одного и того же транспорта встречалась только один раз.
4. Игра «Пятнашки». Выберите одну из карточек «Пятнашки» и попросите ребенка посчитать количество фишек с изображением каждого вида транспорта на карточке. Разместите на игровом поле соответствующее количество фишек с изображением транспорта в хаотичном порядке. Предложите ребенку переместить все фишки по образцу на карточке, передвигая их по игровому полю по одной.
5. Игра «Веселая математика». Используйте фишки в качестве счетного материала, изучайте понятия «больше», «меньше», «равно». Выкладывайте из фишек «дорожки», соблюдая определенную закономерность, например, самолет-корабль-самолет-корабль-самолет-корабль…; автомобиль-трамвай-корабль-автомобиль-трамвай-корабль… и т.д. Составляйте наглядные примеры на сложение и вычитание.
4
|
5
358 р.
Игра для развития зрительного внимания, пространственного мышления, памяти, умения работать по образцу и следовать игровым правилам.
Как играть?
1. Игра «Лесные жители». Рассмотрите вместе с ребенком игровое поле, спросите, какие животные «живут на лесной поляне»? Попросите посчитать всех медведей, зайцев, лисичек, волков. Уточните, каких животных больше? Меньше? Поровну? Спросите, какого цвета «домики» у медведей (коричневого), у лисичек (зеленого), у зайцев (розового), у волков (голубого)?
2. Игра «Кто где живет?». Разместите фишки с изображением животных на игровом поле в произвольном порядке. Спросите у ребенка, сколько этажей на «поляне»? Уточните, кто живет на первом, втором, третьем, четвертом этажах? Уточните, кто живет на первом этаже слева (справа)? Кто живет под зайцем, медведем и т.д.? Кто живет между лисой и волком? Кто живет справа от волка, слева от лисы и т.д.?
3. Игра «Судоку». Выберите одну из карточек «Судоку» и разложите фишки на игровом поле по образцу на карточке. Затем предложите ребенку заполнить все игровое поле фишками так, чтобы в каждом столбце и в каждой строке фишка с изображением одного и того же животного встречалась только один раз.
4. Игра «Пятнашки». Выберите одну из карточек «Пятнашки» и попросите ребенка посчитать количество фишек с изображением каждого животного на карточке. Разместите на игровом поле соответствующее количество фишек с изображением животных в хаотичном порядке. Предложите ребенку переместить все фишки по образцу на карточке, передвигая их по игровому полю по одной.
5. Игра «Лесная математика». Используйте фишки в качестве счетного материала, изучайте понятия «больше», «меньше», «равно». Выкладывайте из фишек «дорожки», соблюдая определенную закономерность, например, медведь-лиса-медведь-лиса-медведь…; лиса-заяц-волк-лиса-заяц-вол-лиса-заяц… и т.д. Составляйте наглядные примеры на сложение и вычитание.
Как играть?
1. Игра «Лесные жители». Рассмотрите вместе с ребенком игровое поле, спросите, какие животные «живут на лесной поляне»? Попросите посчитать всех медведей, зайцев, лисичек, волков. Уточните, каких животных больше? Меньше? Поровну? Спросите, какого цвета «домики» у медведей (коричневого), у лисичек (зеленого), у зайцев (розового), у волков (голубого)?
2. Игра «Кто где живет?». Разместите фишки с изображением животных на игровом поле в произвольном порядке. Спросите у ребенка, сколько этажей на «поляне»? Уточните, кто живет на первом, втором, третьем, четвертом этажах? Уточните, кто живет на первом этаже слева (справа)? Кто живет под зайцем, медведем и т.д.? Кто живет между лисой и волком? Кто живет справа от волка, слева от лисы и т.д.?
3. Игра «Судоку». Выберите одну из карточек «Судоку» и разложите фишки на игровом поле по образцу на карточке. Затем предложите ребенку заполнить все игровое поле фишками так, чтобы в каждом столбце и в каждой строке фишка с изображением одного и того же животного встречалась только один раз.
4. Игра «Пятнашки». Выберите одну из карточек «Пятнашки» и попросите ребенка посчитать количество фишек с изображением каждого животного на карточке. Разместите на игровом поле соответствующее количество фишек с изображением животных в хаотичном порядке. Предложите ребенку переместить все фишки по образцу на карточке, передвигая их по игровому полю по одной.
5. Игра «Лесная математика». Используйте фишки в качестве счетного материала, изучайте понятия «больше», «меньше», «равно». Выкладывайте из фишек «дорожки», соблюдая определенную закономерность, например, медведь-лиса-медведь-лиса-медведь…; лиса-заяц-волк-лиса-заяц-вол-лиса-заяц… и т.д. Составляйте наглядные примеры на сложение и вычитание.
3
|
8
|
1
|
23
325 р.
Игра для развития зрительного внимания, пространственного мышления, памяти, умения работать по образцу и следовать игровым правилам.
Как играть?
1. Игра «Цветные квадратики». Рассмотрите цветные квадратики вместе с ребенком. Попросите посчитать фишки каждого цвета, двухцветные фишки. Спросите, каких квадратиков больше? Меньше? Поровну?
2. Игра «Цветная стройка». Определите, сколько фишек помещается на игровом поле? Объясните, что фишки образуют на поле ряды и столбики. Попросите показать нижний (верхний) ряд, крайний правый (левый) столбик. Спросите, какого цвета, например, крайняя правая фишка во втором ряду? Предложите построить цветные ряды в определенном порядке, начиная с нижнего, например: красный, желтый, синий, зеленый. Попросите «построить забор», чередуя столбики двух цветов. Предложите выложить, например, синие и желтые фишки в шахматном порядке.
3. Игра «Повтори узор». Выберите одну из карточек «Узоры» и предложите ребенку разместить фишки на игровом поле по образцу на карточке. Рассмотрите карточки с изображением предметов. Предложите угадать, что «нарисовал» художник с помощью цветных квадратов? Попросите повторить «рисунок» на игровом поле.
4. Игра «Заплатки». На игровом поле выложите рисунок по образцу на карточке, оставив несколько пустых мест. Предложите ребенку подобрать нужные «заплатки» в соответствии с образцом на карточке.
5. Игра «Найди ошибки». Возьмите одну из карточек и выложите соответствующий узор на игровом поле, при этом умышленно допустите одну-две ошибки. Попросите ребенка сравнить расположение фишек и исправить ошибки.
6. Игра «Квадроматематика». Используйте цветные квадратики в качестве счетного материала. Предложите ребенку выложить две цветные дорожки. Попросите посчитать количество квадратиков в каждой из них и сравнить, какая дорожка короче (длиннее), и какое число, соответственно, меньше (больше). Составляйте наглядные примеры на сложение и вычитание.
Как играть?
1. Игра «Цветные квадратики». Рассмотрите цветные квадратики вместе с ребенком. Попросите посчитать фишки каждого цвета, двухцветные фишки. Спросите, каких квадратиков больше? Меньше? Поровну?
2. Игра «Цветная стройка». Определите, сколько фишек помещается на игровом поле? Объясните, что фишки образуют на поле ряды и столбики. Попросите показать нижний (верхний) ряд, крайний правый (левый) столбик. Спросите, какого цвета, например, крайняя правая фишка во втором ряду? Предложите построить цветные ряды в определенном порядке, начиная с нижнего, например: красный, желтый, синий, зеленый. Попросите «построить забор», чередуя столбики двух цветов. Предложите выложить, например, синие и желтые фишки в шахматном порядке.
3. Игра «Повтори узор». Выберите одну из карточек «Узоры» и предложите ребенку разместить фишки на игровом поле по образцу на карточке. Рассмотрите карточки с изображением предметов. Предложите угадать, что «нарисовал» художник с помощью цветных квадратов? Попросите повторить «рисунок» на игровом поле.
4. Игра «Заплатки». На игровом поле выложите рисунок по образцу на карточке, оставив несколько пустых мест. Предложите ребенку подобрать нужные «заплатки» в соответствии с образцом на карточке.
5. Игра «Найди ошибки». Возьмите одну из карточек и выложите соответствующий узор на игровом поле, при этом умышленно допустите одну-две ошибки. Попросите ребенка сравнить расположение фишек и исправить ошибки.
6. Игра «Квадроматематика». Используйте цветные квадратики в качестве счетного материала. Предложите ребенку выложить две цветные дорожки. Попросите посчитать количество квадратиков в каждой из них и сравнить, какая дорожка короче (длиннее), и какое число, соответственно, меньше (больше). Составляйте наглядные примеры на сложение и вычитание.
3
|
3
|
7
463 р.
Игра для развития зрительного внимания, пространственного мышления, памяти, умения работать по образцу и следовать игровым правилам.
Как играть?
1. Игра «Цветные квадратики». Рассмотрите игровое поле вместе с ребенком. Посчитайте все фишки, спросите, фишек какого цвета больше (меньше) всего? Посчитайте, сколько фишек помещается на одной части игрового поля, на другой? Где больше? (Поровну).
2. Игра «Цветная стройка». Объясните, что фишки на игровом поле образуют ряды и столбики. Попросите показать нижний (верхний) ряд, крайний правый (левый) столбик. Спросите, какого цвета, например, крайняя правая фишка во втором ряду? Предложите построить цветные ряды («дорожки») в определенном порядке, начиная с нижнего: например, красный, желтый, синий, красный. Попросите «построить забор», чередуя столбики двух цветов. Предложите выложить, например, синие и желтые фишки в шахматном порядке.
3. Игра «Повтори узор». Возьмите 16 фишек (по 4 каждого цвета) и разместите их на одной половине игрового поля. Предложите ребенку разместить оставшиеся фишки на второй половине поля по предложенному вами образцу.
Вариант игры: установите одну из карточек «Цветные узоры» в специальное отверстие посередине игрового поля, предложите ребенку разместить цветные фишки на своей половине игрового поля по образцу на карточке.
Вариант для двух игроков: предложите игрокам одновременно выполнить задание на карточке, выкладывая фишки на своей половине игрового поля. Побеждает игрок, первым выполнивший задание правильно.
4. Игра «Пятнашки». Установите одну из карточек «Пятнашки» в специальное отверстие посередине игрового поля. Попросите ребенка посчитать количество фишек каждого цвета на карточке. Разместите на одной половине игрового поля соответствующее количество цветных фишек в хаотичном порядке. Предложите ребенку переместить все фишки по образцу на карточке, передвигая их по игровому полю по одной.
Вариант для двух игроков: предложите игрокам одновременно выполнить задание на карточке, передвигая фишки на своей половине игрового поля. Побеждает игрок, первым выполнивший задание правильно.
Как играть?
1. Игра «Цветные квадратики». Рассмотрите игровое поле вместе с ребенком. Посчитайте все фишки, спросите, фишек какого цвета больше (меньше) всего? Посчитайте, сколько фишек помещается на одной части игрового поля, на другой? Где больше? (Поровну).
2. Игра «Цветная стройка». Объясните, что фишки на игровом поле образуют ряды и столбики. Попросите показать нижний (верхний) ряд, крайний правый (левый) столбик. Спросите, какого цвета, например, крайняя правая фишка во втором ряду? Предложите построить цветные ряды («дорожки») в определенном порядке, начиная с нижнего: например, красный, желтый, синий, красный. Попросите «построить забор», чередуя столбики двух цветов. Предложите выложить, например, синие и желтые фишки в шахматном порядке.
3. Игра «Повтори узор». Возьмите 16 фишек (по 4 каждого цвета) и разместите их на одной половине игрового поля. Предложите ребенку разместить оставшиеся фишки на второй половине поля по предложенному вами образцу.
Вариант игры: установите одну из карточек «Цветные узоры» в специальное отверстие посередине игрового поля, предложите ребенку разместить цветные фишки на своей половине игрового поля по образцу на карточке.
Вариант для двух игроков: предложите игрокам одновременно выполнить задание на карточке, выкладывая фишки на своей половине игрового поля. Побеждает игрок, первым выполнивший задание правильно.
4. Игра «Пятнашки». Установите одну из карточек «Пятнашки» в специальное отверстие посередине игрового поля. Попросите ребенка посчитать количество фишек каждого цвета на карточке. Разместите на одной половине игрового поля соответствующее количество цветных фишек в хаотичном порядке. Предложите ребенку переместить все фишки по образцу на карточке, передвигая их по игровому полю по одной.
Вариант для двух игроков: предложите игрокам одновременно выполнить задание на карточке, передвигая фишки на своей половине игрового поля. Побеждает игрок, первым выполнивший задание правильно.
10
|
7
784 р.
1. Игра «Мой магазин». Вместе с ребенком соберите полки, рассмотрите вывески для разных отделов, назовите, какие продукты продаются в магазине. Объясните, что такое касса, ценник, зачем нужны деньги. Спросите, как называется магазин, в котором продаются продукты? Обсудите, какие еще бывают магазины.
2. Игра «Список покупок». Назовите ребенку 3-5 продуктов, которые вы хотите купить в магазине. Попросите запомнить их названия и выбрать продукты по вашему «списку».
3. Игра «Что купить?». Попросите ребенка разложить монеты по ячейкам кассы в соответствии с номиналом (1, 2, 5, 10 рублей). Возьмите 2 рубля, предложите выбрать в магазине продукты такой же стоимости. Обратите внимание, что за одну монету можно купить несколько продуктов. Сколько продуктов можно купить за 5, 10 рублей?
4. Игра «Полезные − вредные». Предложите ребенку выбрать свой самый любимый (нелюбимый) продукт, попросите объяснить свой выбор. Обсудите, какие продукты полезны (вредны) для здоровья человека.
2. Игра «Список покупок». Назовите ребенку 3-5 продуктов, которые вы хотите купить в магазине. Попросите запомнить их названия и выбрать продукты по вашему «списку».
3. Игра «Что купить?». Попросите ребенка разложить монеты по ячейкам кассы в соответствии с номиналом (1, 2, 5, 10 рублей). Возьмите 2 рубля, предложите выбрать в магазине продукты такой же стоимости. Обратите внимание, что за одну монету можно купить несколько продуктов. Сколько продуктов можно купить за 5, 10 рублей?
4. Игра «Полезные − вредные». Предложите ребенку выбрать свой самый любимый (нелюбимый) продукт, попросите объяснить свой выбор. Обсудите, какие продукты полезны (вредны) для здоровья человека.
2
|
4
|
9
131 р.
Игра для знакомства с часами; формирования представлений о времени,
развития пространственно-временного восприятия, мыслительных процессов.
Как играть?
1. Игра «Знакомство с часами». Рассмотрите часы вместе с ребенком. Спросите, зачем человеку нужны часы? Объясните ребенку, что такое циферблат, часовая стрелка, минутная стрелка. Покажите, как движутся стрелки по циферблату, отсчитывая «час», «минуту» времени. Спросите, какая из стрелок движется быстрее? Расскажите ребенку, какие бывают часы (механические, кварцевые, электронные, песочные, водяные, солнечные; настенные, наручные, напольные, карманные, башенные).
2. Игра «А сейчас который час?». Взрослый устанавливает обе стрелки на определенное время, спрашивает ребенка: «Который час?». Можно предложить малышу на листе бумаги записать время, которое показывают часы.
3. Игра «Заведи будильник». Предложите ребенку установить стрелки на циферблате в соответствии с заданным временем: 8.00; 10:30; 15.25; 23:55, половина седьмого, четверть третьего и т.п.
Еще больше игр в инструкции!
развития пространственно-временного восприятия, мыслительных процессов.
Как играть?
1. Игра «Знакомство с часами». Рассмотрите часы вместе с ребенком. Спросите, зачем человеку нужны часы? Объясните ребенку, что такое циферблат, часовая стрелка, минутная стрелка. Покажите, как движутся стрелки по циферблату, отсчитывая «час», «минуту» времени. Спросите, какая из стрелок движется быстрее? Расскажите ребенку, какие бывают часы (механические, кварцевые, электронные, песочные, водяные, солнечные; настенные, наручные, напольные, карманные, башенные).
2. Игра «А сейчас который час?». Взрослый устанавливает обе стрелки на определенное время, спрашивает ребенка: «Который час?». Можно предложить малышу на листе бумаги записать время, которое показывают часы.
3. Игра «Заведи будильник». Предложите ребенку установить стрелки на циферблате в соответствии с заданным временем: 8.00; 10:30; 15.25; 23:55, половина седьмого, четверть третьего и т.п.
Еще больше игр в инструкции!
2
|
1
|
7
131 р.
Игра для знакомства с часами; формирования представлений о времени, развития пространственно-временного восприятия, мыслительных процессов.
Как играть?
1. Игра «Знакомство с часами». Рассмотрите часы вместе с ребенком. Спросите, зачем человеку нужны часы? Объясните ребенку, что такое циферблат, часовая стрелка, минутная стрелка. Покажите, как движутся стрелки по циферблату, отсчитывая «час», «минуту» времени. Спросите, какая из стрелок движется быстрее? Расскажите ребенку, какие бывают часы (механические, кварцевые, электронные, песочные, водяные, солнечные; настенные, наручные, напольные, карманные, башенные).
2. Игра «А сейчас который час?». Взрослый устанавливает обе стрелки на определенное время, спрашивает ребенка: «Который час?». Можно предложить малышу на листе бумаги записать время, которое показывают часы.
3. Игра «Заведи будильник». Предложите ребенку установить стрелки на циферблате в соответствии с заданным временем: 8.00; 10:30; 15.25; 23:55, половина седьмого, четверть третьего и т.п.
Еще больше игр в инструкции!
Как играть?
1. Игра «Знакомство с часами». Рассмотрите часы вместе с ребенком. Спросите, зачем человеку нужны часы? Объясните ребенку, что такое циферблат, часовая стрелка, минутная стрелка. Покажите, как движутся стрелки по циферблату, отсчитывая «час», «минуту» времени. Спросите, какая из стрелок движется быстрее? Расскажите ребенку, какие бывают часы (механические, кварцевые, электронные, песочные, водяные, солнечные; настенные, наручные, напольные, карманные, башенные).
2. Игра «А сейчас который час?». Взрослый устанавливает обе стрелки на определенное время, спрашивает ребенка: «Который час?». Можно предложить малышу на листе бумаги записать время, которое показывают часы.
3. Игра «Заведи будильник». Предложите ребенку установить стрелки на циферблате в соответствии с заданным временем: 8.00; 10:30; 15.25; 23:55, половина седьмого, четверть третьего и т.п.
Еще больше игр в инструкции!
2
|
4
|
8
131 р.
Игра для знакомства с часами; формирования представлений о времени,
развития пространственно-временного восприятия, мыслительных процессов.
Как играть?
1. Игра «Знакомство с часами». Рассмотрите часы вместе с ребенком. Спросите, зачем человеку нужны часы? Объясните ребенку, что такое циферблат, часовая стрелка, минутная стрелка. Покажите, как движутся стрелки по циферблату, отсчитывая «час», «минуту» времени. Спросите, какая из стрелок движется быстрее? Расскажите ребенку, какие бывают часы (механические, кварцевые, электронные, песочные, водяные, солнечные; настенные, наручные, напольные, карманные, башенные).
2. Игра «А сейчас который час?». Взрослый устанавливает обе стрелки на определенное время, спрашивает ребенка: «Который час?». Можно предложить малышу на листе бумаги записать время, которое показывают часы.
3. Игра «Заведи будильник». Предложите ребенку установить стрелки на циферблате в соответствии с заданным временем: 8.00; 10:30; 15.25; 23:55, половина седьмого, четверть третьего и т.п.
Еще больше игр в инструкции!
развития пространственно-временного восприятия, мыслительных процессов.
Как играть?
1. Игра «Знакомство с часами». Рассмотрите часы вместе с ребенком. Спросите, зачем человеку нужны часы? Объясните ребенку, что такое циферблат, часовая стрелка, минутная стрелка. Покажите, как движутся стрелки по циферблату, отсчитывая «час», «минуту» времени. Спросите, какая из стрелок движется быстрее? Расскажите ребенку, какие бывают часы (механические, кварцевые, электронные, песочные, водяные, солнечные; настенные, наручные, напольные, карманные, башенные).
2. Игра «А сейчас который час?». Взрослый устанавливает обе стрелки на определенное время, спрашивает ребенка: «Который час?». Можно предложить малышу на листе бумаги записать время, которое показывают часы.
3. Игра «Заведи будильник». Предложите ребенку установить стрелки на циферблате в соответствии с заданным временем: 8.00; 10:30; 15.25; 23:55, половина седьмого, четверть третьего и т.п.
Еще больше игр в инструкции!
4
|
5
278 р.
Игра для развития познавательного интереса, зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, логики, речи, зрительно-моторной координации.
Как играть?
1. Игра «Сафари». Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Назовите, какие животные живут в жарких странах? Обсудите внешний вид каждого животного, его повадки, чем питается. Спросите, кто из них умеет плавать? Ползать? Летать? Быстро бегать? У кого есть бивни? Рога? Копыта? Кто может менять свою окраску? Кто обитает в саванне? В пустыне? Чьи детеныши вылупляются из яиц? Попросите найти и посчитать всех обезьян, птиц, представителей семейства кошачьих.
2. Мемо «Зверопутаница». Выберите 7-9 фигурок животных, расположите их перед ребенком в ряд на столе и попросите запомнить их расположение. После того, как ребенок закроет глаза, поменяйте две фигурки местами. Попросите ребенка открыть глаза и угадать, что изменилось.
3. Игра «Сходства и различия». Обсудите с ребенком, что общего, например, у жирафа и страуса (длинная шея), слона и бородавочника (бивни), жирафа и зебры (грива). Предложите ребенку сравнить двух животных, например, льва и леопарда. Спросите, чем они похожи? Чем отличаются? При сравнении обращайте внимание на размеры животных, их способ передвижения, чем покрыто тело животных (шерсть, перья, кожа), особенности окраски, наличие рогов, копыт, когтей и т.п.
4. Игра «Зашифрованное слово». Предложите ребенку угадать зашифрованное слово: для этого выложите соответствующие фигурки в ряд на столе, например, Ящерица, Марабу, Ара (попугай). Попросите «прочитать» слово по первым буквам в названии каждого животного (ЯМА). Предложите ребенку самостоятельно зашифровать свое слово, используя фигурки животных.
5. Игра «Кем быть?» Расскажите ребенку, что любители животных могут выбрать профессии: ветеринара, смотрителя зоопарка, дрессировщика, фотографа-анималиста, егеря. Обсудите, что делают люди этих профессий, где работают?
6. Игра «Зооматематика». Используйте фигурки животных в качестве счетного материала: считайте с ребенком животных, раскладывая их по нарисованным на листе бумаги вольерам, сравнивайте их количество, рисуйте угощение для животных (например, считайте бананы для обезьян, рыбу для пеликана, листья для жирафа и т.п.).
Список животных: крокодил, попугай ара, пеликан, тукан, верблюд, сурикат, гиена, зебра, бегемот, ящерица агама, орангутан, жираф, хамелеон, буйвол, леопард, гепард, носорог, бородавочник, змея, страус, жираф, горилла, шимпанзе, слон, аист марабу, лев.
Как играть?
1. Игра «Сафари». Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Назовите, какие животные живут в жарких странах? Обсудите внешний вид каждого животного, его повадки, чем питается. Спросите, кто из них умеет плавать? Ползать? Летать? Быстро бегать? У кого есть бивни? Рога? Копыта? Кто может менять свою окраску? Кто обитает в саванне? В пустыне? Чьи детеныши вылупляются из яиц? Попросите найти и посчитать всех обезьян, птиц, представителей семейства кошачьих.
2. Мемо «Зверопутаница». Выберите 7-9 фигурок животных, расположите их перед ребенком в ряд на столе и попросите запомнить их расположение. После того, как ребенок закроет глаза, поменяйте две фигурки местами. Попросите ребенка открыть глаза и угадать, что изменилось.
3. Игра «Сходства и различия». Обсудите с ребенком, что общего, например, у жирафа и страуса (длинная шея), слона и бородавочника (бивни), жирафа и зебры (грива). Предложите ребенку сравнить двух животных, например, льва и леопарда. Спросите, чем они похожи? Чем отличаются? При сравнении обращайте внимание на размеры животных, их способ передвижения, чем покрыто тело животных (шерсть, перья, кожа), особенности окраски, наличие рогов, копыт, когтей и т.п.
4. Игра «Зашифрованное слово». Предложите ребенку угадать зашифрованное слово: для этого выложите соответствующие фигурки в ряд на столе, например, Ящерица, Марабу, Ара (попугай). Попросите «прочитать» слово по первым буквам в названии каждого животного (ЯМА). Предложите ребенку самостоятельно зашифровать свое слово, используя фигурки животных.
5. Игра «Кем быть?» Расскажите ребенку, что любители животных могут выбрать профессии: ветеринара, смотрителя зоопарка, дрессировщика, фотографа-анималиста, егеря. Обсудите, что делают люди этих профессий, где работают?
6. Игра «Зооматематика». Используйте фигурки животных в качестве счетного материала: считайте с ребенком животных, раскладывая их по нарисованным на листе бумаги вольерам, сравнивайте их количество, рисуйте угощение для животных (например, считайте бананы для обезьян, рыбу для пеликана, листья для жирафа и т.п.).
Список животных: крокодил, попугай ара, пеликан, тукан, верблюд, сурикат, гиена, зебра, бегемот, ящерица агама, орангутан, жираф, хамелеон, буйвол, леопард, гепард, носорог, бородавочник, змея, страус, жираф, горилла, шимпанзе, слон, аист марабу, лев.
3
|
4
|
20
497 р.
Игра для изучения основных цветов, развития сенсорных ощущений, внимания, памяти, логики, мелкой моторики, речи.
Как играть?
1. Игра «Цветные домики». Рассмотрите вместе с ребенком цветные коробочки – «домики», предложите назвать цвет каждого «домика». Попросите назвать, какие фигурки спрятаны внутри каждого «домика». Предложите ребенку самостоятельно «заселить» домики цветными фигурками, вставляя их в специальные прорези на крыше «домика».
2. Игра «Цветные сортировки». Предложите ребенку разложить все цветные фигурки в «домики» соответствующего цвета. Попросите ребенка каждый раз называть, какую фигурку и какого цвета он кладет в «домик», например, синюю машину, зеленый огурец, красное яблоко, желтый карандаш. Обращайте внимание на правильное произношение окончаний прилагательных.
3. Игра «Предметы». Попросите ребенка собрать дома как можно больше мелких цветных предметов (помпоны, пуговицы, скрепки, мелкие игрушки, детали от лего, камешки марблс и т.д.) и разложить их в «домики» соответствующего цвета. Обратите внимание ребенка на оттенки цветов.
4. Игра «Разложи и назови». Предложите ребенку найти похожие фигурки, разложить их по группам и придумать название каждой группе. Например: баклажан, огурец, помидор, перец – овощи; бабочка, пчела, божья коровка, кузнечик – насекомые и т.д.
5. Игра «Четвертый лишний». Выложите на столе ряд из четырех фигурок, три из которых чем-то похожи (можно объединить по какому-либо общему признаку), а четвертая – отличается. Задача ребенка определить лишнюю фигурку и объяснить свой выбор. Например:
- синяя машина, красная машина, зеленый шарик, желтая машина (лишний шарик, так как все фигурки - машины);
- красное яблоко, красный цветок, красный карандаш, зеленая груша (лишняя груша, так как все фигурки красные, а груша – зеленая);
- груша, яблоко, огурец, банан (лишний огурец, так все фигурки – фрукты, а огурец - овощ);
- бабочка, божья коровка, кузнечик, пчела (лишний кузнечик, так как он не летает);
- баклажан, карандаш, бабочка, банан (лишний карандаш, так как начинается на букву «К», остальные слова – на букву «Б»).
Еще больше игр в инструкции!
Как играть?
1. Игра «Цветные домики». Рассмотрите вместе с ребенком цветные коробочки – «домики», предложите назвать цвет каждого «домика». Попросите назвать, какие фигурки спрятаны внутри каждого «домика». Предложите ребенку самостоятельно «заселить» домики цветными фигурками, вставляя их в специальные прорези на крыше «домика».
2. Игра «Цветные сортировки». Предложите ребенку разложить все цветные фигурки в «домики» соответствующего цвета. Попросите ребенка каждый раз называть, какую фигурку и какого цвета он кладет в «домик», например, синюю машину, зеленый огурец, красное яблоко, желтый карандаш. Обращайте внимание на правильное произношение окончаний прилагательных.
3. Игра «Предметы». Попросите ребенка собрать дома как можно больше мелких цветных предметов (помпоны, пуговицы, скрепки, мелкие игрушки, детали от лего, камешки марблс и т.д.) и разложить их в «домики» соответствующего цвета. Обратите внимание ребенка на оттенки цветов.
4. Игра «Разложи и назови». Предложите ребенку найти похожие фигурки, разложить их по группам и придумать название каждой группе. Например: баклажан, огурец, помидор, перец – овощи; бабочка, пчела, божья коровка, кузнечик – насекомые и т.д.
5. Игра «Четвертый лишний». Выложите на столе ряд из четырех фигурок, три из которых чем-то похожи (можно объединить по какому-либо общему признаку), а четвертая – отличается. Задача ребенка определить лишнюю фигурку и объяснить свой выбор. Например:
- синяя машина, красная машина, зеленый шарик, желтая машина (лишний шарик, так как все фигурки - машины);
- красное яблоко, красный цветок, красный карандаш, зеленая груша (лишняя груша, так как все фигурки красные, а груша – зеленая);
- груша, яблоко, огурец, банан (лишний огурец, так все фигурки – фрукты, а огурец - овощ);
- бабочка, божья коровка, кузнечик, пчела (лишний кузнечик, так как он не летает);
- баклажан, карандаш, бабочка, банан (лишний карандаш, так как начинается на букву «К», остальные слова – на букву «Б»).
Еще больше игр в инструкции!
7
|
3
|
2
|
10
784 р.
1. Игра «Мой магазин». Вместе с ребенком соберите полки, рассмотрите вывески для разных отделов, назовите, какие продукты продаются в магазине. Объясните, что такое касса, ценник, зачем нужны деньги. Спросите, как называется магазин, в котором продаются продукты? Обсудите, какие еще бывают магазины.
2. Игра «Список покупок». Назовите ребенку 3-5 продуктов, которые вы хотите купить в магазине. Попросите запомнить их названия и выбрать продукты по вашему «списку».
3. Игра «Что купить?». Попросите ребенка разложить монеты по ячейкам кассы в соответствии с номиналом (1, 2, 5, 10 рублей). Возьмите 2 рубля, предложите выбрать в магазине продукты такой же стоимости. Обратите внимание, что за одну монету можно купить несколько продуктов. Сколько продуктов можно купить за 5, 10 рублей?
4. Игра «Полезные − вредные». Предложите ребенку выбрать свой самый любимый (нелюбимый) продукт, попросите объяснить свой выбор. Обсудите, какие продукты полезны (вредны) для здоровья человека.
2. Игра «Список покупок». Назовите ребенку 3-5 продуктов, которые вы хотите купить в магазине. Попросите запомнить их названия и выбрать продукты по вашему «списку».
3. Игра «Что купить?». Попросите ребенка разложить монеты по ячейкам кассы в соответствии с номиналом (1, 2, 5, 10 рублей). Возьмите 2 рубля, предложите выбрать в магазине продукты такой же стоимости. Обратите внимание, что за одну монету можно купить несколько продуктов. Сколько продуктов можно купить за 5, 10 рублей?
4. Игра «Полезные − вредные». Предложите ребенку выбрать свой самый любимый (нелюбимый) продукт, попросите объяснить свой выбор. Обсудите, какие продукты полезны (вредны) для здоровья человека.
8
|
3
|
1
|
12
443 р.
Игра для знакомства с геометрическими фигурами, развития внимания, памяти, мышления, мелкой моторики.
Как играть?
1. Игра «Цветные фигурки». Рассмотрите вместе с ребенком содержимое игры. Попросите назвать все геометрические фигурки, уточните цвет каждой фигурки. Сначала предложите разместить на деревянном планшете любые фигурки, затем - только круги (квадраты, треугольники) или только красные (синие, зеленые, желтые) фигурки.
2. Игра «Сортировки». Извлеките из фетрового вкладыша все коврики. Разместите в ячейках коробки цветные коврики или коврики с изображением фигур. Предложите ребенку разложить фигурки на свои места, ориентируясь на цвет или форму. Покажите ребенку одновременно две карточки, например, желтую и карточку с изображением круга. Задача ребенка – найти все желтые круги. Таким же образом поиграйте с другими геометрическими фигурами.
3. Игра «Геометрические цепочки». Выберите одну двустороннюю карточку. Попросите назвать по порядку цвет и форму каждой фигуры, изображенной на карточке, например: красный круг, синий квадрат, зеленый треугольник и т.д. Затем предложите выложить такую же последовательность на планшете. Таким же образом поиграйте с другими карточками.
Как играть?
1. Игра «Цветные фигурки». Рассмотрите вместе с ребенком содержимое игры. Попросите назвать все геометрические фигурки, уточните цвет каждой фигурки. Сначала предложите разместить на деревянном планшете любые фигурки, затем - только круги (квадраты, треугольники) или только красные (синие, зеленые, желтые) фигурки.
2. Игра «Сортировки». Извлеките из фетрового вкладыша все коврики. Разместите в ячейках коробки цветные коврики или коврики с изображением фигур. Предложите ребенку разложить фигурки на свои места, ориентируясь на цвет или форму. Покажите ребенку одновременно две карточки, например, желтую и карточку с изображением круга. Задача ребенка – найти все желтые круги. Таким же образом поиграйте с другими геометрическими фигурами.
3. Игра «Геометрические цепочки». Выберите одну двустороннюю карточку. Попросите назвать по порядку цвет и форму каждой фигуры, изображенной на карточке, например: красный круг, синий квадрат, зеленый треугольник и т.д. Затем предложите выложить такую же последовательность на планшете. Таким же образом поиграйте с другими карточками.
3
|
1
|
3
384 р.
Как играть?
1. Попросите ребенка найти и показать всех снеговиков с красными шарфиками. Спросите, сколько снеговиков с квадратными пуговицами? Предложить закрыть фишками снеговиков, у которых одна пуговица и т.д.
2. Освободите игровое поле от синих фишек. Достаньте одну карточку с заданием и попросите ребенка найти снеговика по признакам, указанным на карточке. Если ребенок справился с заданием, он забирает себе найденного снеговика. При игре вдвоем задача игроков – как можно быстрее найти снеговика по указанным на карточке признакам. Побеждает игрок, собравший наибольшее количество снеговиков.
Еще больше игр в инструкции!
1. Попросите ребенка найти и показать всех снеговиков с красными шарфиками. Спросите, сколько снеговиков с квадратными пуговицами? Предложить закрыть фишками снеговиков, у которых одна пуговица и т.д.
2. Освободите игровое поле от синих фишек. Достаньте одну карточку с заданием и попросите ребенка найти снеговика по признакам, указанным на карточке. Если ребенок справился с заданием, он забирает себе найденного снеговика. При игре вдвоем задача игроков – как можно быстрее найти снеговика по указанным на карточке признакам. Побеждает игрок, собравший наибольшее количество снеговиков.
Еще больше игр в инструкции!
2
|
6
|
3
|
12
209 р.
Игра для развития зрительного восприятия, внимания,
памяти, логики, пространственного мышления.
Как играть?
1. Игра «Машинки». Рассмотрите головоломку вместе с ребенком. Спросите, что ремонтируют в автомастерской? Предложите найти и посчитать машинки желтого, синего, красного цвета. Попросите показать машинки, которые едут направо, медленно поворачивая при этом головоломку по часовой стрелке. Какие автомобили едут налево?
2. Игра «Автослесарь». Достаньте несколько элементов головоломки из рамки-основания. Предложите ребенку вставить квадраты обратно в рамку так, чтобы половинки машинок (капот и багажник) соответствовали друг другу по цвету. Если ребенок легко справляется с заданием, то извлеките все элементы и попросите собрать машинки в автомастерской.
3. Игра «Найди ошибку». Вначале обратите внимание ребенка, что цвета половинок автомобилей на всех соприкасающихся гранях квадрата должны совпадать. Затем поменяйте 2-3 элемента головоломки местами и попросите его найти и исправить ошибки.
4. Игра «Парковка». Предложите ребенку разместить машинки на парковке: извлеките все элементы из рамки, один квадрат разместите в центре стола и попросите ребенка собрать элементы головоломки на столе без использования рамки-основания.
5. Игра «Автодомино». Раздайте двум игрокам по 4 квадрата с машинками, поместите оставшийся элемент головоломки в центре стола. Предложите по очереди выкладывать по одному квадрату в соответствии с цветом, добавляя его слева или справа к лежащим в ряд на столе квадратам. Побеждает игрок, первым выложивший все свои элементы на столе.
памяти, логики, пространственного мышления.
Как играть?
1. Игра «Машинки». Рассмотрите головоломку вместе с ребенком. Спросите, что ремонтируют в автомастерской? Предложите найти и посчитать машинки желтого, синего, красного цвета. Попросите показать машинки, которые едут направо, медленно поворачивая при этом головоломку по часовой стрелке. Какие автомобили едут налево?
2. Игра «Автослесарь». Достаньте несколько элементов головоломки из рамки-основания. Предложите ребенку вставить квадраты обратно в рамку так, чтобы половинки машинок (капот и багажник) соответствовали друг другу по цвету. Если ребенок легко справляется с заданием, то извлеките все элементы и попросите собрать машинки в автомастерской.
3. Игра «Найди ошибку». Вначале обратите внимание ребенка, что цвета половинок автомобилей на всех соприкасающихся гранях квадрата должны совпадать. Затем поменяйте 2-3 элемента головоломки местами и попросите его найти и исправить ошибки.
4. Игра «Парковка». Предложите ребенку разместить машинки на парковке: извлеките все элементы из рамки, один квадрат разместите в центре стола и попросите ребенка собрать элементы головоломки на столе без использования рамки-основания.
5. Игра «Автодомино». Раздайте двум игрокам по 4 квадрата с машинками, поместите оставшийся элемент головоломки в центре стола. Предложите по очереди выкладывать по одному квадрату в соответствии с цветом, добавляя его слева или справа к лежащим в ряд на столе квадратам. Побеждает игрок, первым выложивший все свои элементы на столе.
2
|
10
|
2
|
16
209 р.
Игра для развития зрительного восприятия, внимания, памяти, логики, пространственного мышления.
Как играть?
1. Игра «Рыбки». Рассмотрите головоломку вместе с ребенком. Спросите, кто живет в аквариуме? Предложите найти и посчитать рыбок желтого, синего, красного цвета. Попросите показать рыбок, плывущих вверх, вниз. Какие рыбки плывут вправо? Влево?
2. Игра «Собери рыбок». Достаньте несколько элементов головоломки из рамки-основания. Предложите ребенку вставить квадраты обратно в рамку так, чтобы половинки рыбок (голова и хвост) соответствовали друг другу по цвету. Если ребенок легко справляется с заданием, то извлеките все элементы и попросите собрать рыбок в аквариуме.
3. Игра «Найди ошибку». Вначале обратите внимание ребенка, что цвета половинок рыбок на всех соприкасающихся гранях квадрата должны совпадать, затем поменяйте два-три элемента головоломки местами и попросите его найти и исправить ошибки.
4. Игра «Морские рыбки». Предложите ребенку отпустить рыбок из аквариума в море: извлеките все элементы из рамки, один квадрат разместите в центре стола и попросите ребенка собрать элементы головоломки без использования рамки-основания.
5. Игра «Домино». Раздайте двум игрокам по 4 квадрата с рыбками, поместите оставшийся элемент головоломки в центре стола. Предложите по очереди выкладывать по одному квадрату в соответствии с цветом, добавляя его слева или справа к лежащим в ряд на столе квадратам. Побеждает игрок, первым выложивший все свои элементы на столе.
Как играть?
1. Игра «Рыбки». Рассмотрите головоломку вместе с ребенком. Спросите, кто живет в аквариуме? Предложите найти и посчитать рыбок желтого, синего, красного цвета. Попросите показать рыбок, плывущих вверх, вниз. Какие рыбки плывут вправо? Влево?
2. Игра «Собери рыбок». Достаньте несколько элементов головоломки из рамки-основания. Предложите ребенку вставить квадраты обратно в рамку так, чтобы половинки рыбок (голова и хвост) соответствовали друг другу по цвету. Если ребенок легко справляется с заданием, то извлеките все элементы и попросите собрать рыбок в аквариуме.
3. Игра «Найди ошибку». Вначале обратите внимание ребенка, что цвета половинок рыбок на всех соприкасающихся гранях квадрата должны совпадать, затем поменяйте два-три элемента головоломки местами и попросите его найти и исправить ошибки.
4. Игра «Морские рыбки». Предложите ребенку отпустить рыбок из аквариума в море: извлеките все элементы из рамки, один квадрат разместите в центре стола и попросите ребенка собрать элементы головоломки без использования рамки-основания.
5. Игра «Домино». Раздайте двум игрокам по 4 квадрата с рыбками, поместите оставшийся элемент головоломки в центре стола. Предложите по очереди выкладывать по одному квадрату в соответствии с цветом, добавляя его слева или справа к лежащим в ряд на столе квадратам. Побеждает игрок, первым выложивший все свои элементы на столе.
4
|
8
|
21
314 р.
Способствует развитию зрительного внимания, памяти,
логического мышления, мелкой моторики, формированию навыков счёта.
Как играть?
1. Игра «Волшебные палочки». Рассмотрите вместе с ребенком палочки, попросите разложите их на 4 группы по цвету, посчитайте все желтые, красные, зеленые, синие палочки. Попросите соединить две красные палочки, зеленую и желтую, не синюю и не красную и т.д. Попросите выложить дорожку, чередуя палочки по цвету (например, желтая – красная – желтая – красная…), постепенно усложняйте дорожку.
2. Игра «Повтори узор». Рассмотрите с ребенком все карточки. Попросите показать фигуры, состоящие из 3, 4, 5… палочек. Уточните, какие геометрические фигуры изображены на карточках. Попросите выложить из палочек такой же треугольник (квадрат, ромб, пятиугольник…), как на карточке.
3. Игра «Запоминай-ка». Выложите перед ребенком 3-5 палочек, попросите запомнить последовательность их расположения. Ребенок должен повторить по памяти заданную последовательность. Палочки можно располагать не только в ряд, но и вверху, внизу, слева, справа относительно друг друга.
логического мышления, мелкой моторики, формированию навыков счёта.
Как играть?
1. Игра «Волшебные палочки». Рассмотрите вместе с ребенком палочки, попросите разложите их на 4 группы по цвету, посчитайте все желтые, красные, зеленые, синие палочки. Попросите соединить две красные палочки, зеленую и желтую, не синюю и не красную и т.д. Попросите выложить дорожку, чередуя палочки по цвету (например, желтая – красная – желтая – красная…), постепенно усложняйте дорожку.
2. Игра «Повтори узор». Рассмотрите с ребенком все карточки. Попросите показать фигуры, состоящие из 3, 4, 5… палочек. Уточните, какие геометрические фигуры изображены на карточках. Попросите выложить из палочек такой же треугольник (квадрат, ромб, пятиугольник…), как на карточке.
3. Игра «Запоминай-ка». Выложите перед ребенком 3-5 палочек, попросите запомнить последовательность их расположения. Ребенок должен повторить по памяти заданную последовательность. Палочки можно располагать не только в ряд, но и вверху, внизу, слева, справа относительно друг друга.
2
|
5
|
2
|
12
131 р.
Игра для знакомства с часами; формирования представлений о времени, развития пространственно-временного восприятия, мыслительных процессов.
Как играть?
1. Игра «Знакомство с часами». Рассмотрите часы вместе с ребенком. Спросите, зачем человеку нужны часы? Объясните ребенку, что такое циферблат, часовая стрелка, минутная стрелка. Покажите, как движутся стрелки по циферблату, отсчитывая «час», «минуту» времени. Спросите, какая из стрелок движется быстрее? Расскажите ребенку, какие бывают часы (механические, кварцевые, электронные, песочные, водяные, солнечные; настенные, наручные, напольные, карманные, башенные).
2. Игра «А сейчас который час?». Взрослый устанавливает обе стрелки на определенное время, спрашивает ребенка: «Который час?». Можно предложить малышу на листе бумаги записать время, которое показывают часы.
3. Игра «Заведи будильник». Предложите ребенку установить стрелки на циферблате в соответствии с заданным временем: 8.00; 10:30; 15.25; 23:55, половина седьмого, четверть третьего и т.п.
Еще больше игр в инструкции!
Как играть?
1. Игра «Знакомство с часами». Рассмотрите часы вместе с ребенком. Спросите, зачем человеку нужны часы? Объясните ребенку, что такое циферблат, часовая стрелка, минутная стрелка. Покажите, как движутся стрелки по циферблату, отсчитывая «час», «минуту» времени. Спросите, какая из стрелок движется быстрее? Расскажите ребенку, какие бывают часы (механические, кварцевые, электронные, песочные, водяные, солнечные; настенные, наручные, напольные, карманные, башенные).
2. Игра «А сейчас который час?». Взрослый устанавливает обе стрелки на определенное время, спрашивает ребенка: «Который час?». Можно предложить малышу на листе бумаги записать время, которое показывают часы.
3. Игра «Заведи будильник». Предложите ребенку установить стрелки на циферблате в соответствии с заданным временем: 8.00; 10:30; 15.25; 23:55, половина седьмого, четверть третьего и т.п.
Еще больше игр в инструкции!
2
|
5
|
2
|
7
131 р.
Игра для знакомства с часами; формирования представлений о времени,
развития пространственно-временного восприятия, мыслительных процессов.
Как играть?
1. Игра «Знакомство с часами». Рассмотрите часы вместе с ребенком. Спросите, зачем человеку нужны часы? Объясните ребенку, что такое циферблат, часовая стрелка, минутная стрелка. Покажите, как движутся стрелки по циферблату, отсчитывая «час», «минуту» времени. Спросите, какая из стрелок движется быстрее? Расскажите ребенку, какие бывают часы (механические, кварцевые, электронные, песочные, водяные, солнечные; настенные, наручные, напольные, карманные, башенные).
2. Игра «А сейчас который час?». Взрослый устанавливает обе стрелки на определенное время, спрашивает ребенка: «Который час?». Можно предложить малышу на листе бумаги записать время, которое показывают часы.
3. Игра «Заведи будильник». Предложите ребенку установить стрелки на циферблате в соответствии с заданным временем: 8.00; 10:30; 15.25; 23:55, половина седьмого, четверть третьего и т.п.
Еще больше игр в инструкции!
развития пространственно-временного восприятия, мыслительных процессов.
Как играть?
1. Игра «Знакомство с часами». Рассмотрите часы вместе с ребенком. Спросите, зачем человеку нужны часы? Объясните ребенку, что такое циферблат, часовая стрелка, минутная стрелка. Покажите, как движутся стрелки по циферблату, отсчитывая «час», «минуту» времени. Спросите, какая из стрелок движется быстрее? Расскажите ребенку, какие бывают часы (механические, кварцевые, электронные, песочные, водяные, солнечные; настенные, наручные, напольные, карманные, башенные).
2. Игра «А сейчас который час?». Взрослый устанавливает обе стрелки на определенное время, спрашивает ребенка: «Который час?». Можно предложить малышу на листе бумаги записать время, которое показывают часы.
3. Игра «Заведи будильник». Предложите ребенку установить стрелки на циферблате в соответствии с заданным временем: 8.00; 10:30; 15.25; 23:55, половина седьмого, четверть третьего и т.п.
Еще больше игр в инструкции!
2
|
23
|
4
|
23
131 р.
Игра для знакомства с часами; формирования представлений о времени,
развития пространственно-временного восприятия, мыслительных процессов.
Как играть?
1. Игра «Знакомство с часами». Рассмотрите часы вместе с ребенком. Спросите, зачем человеку нужны часы? Объясните ребенку, что такое циферблат, часовая стрелка, минутная стрелка. Покажите, как движутся стрелки по циферблату, отсчитывая «час», «минуту» времени. Спросите, какая из стрелок движется быстрее? Расскажите ребенку, какие бывают часы (механические, кварцевые, электронные, песочные, водяные, солнечные; настенные, наручные, напольные, карманные, башенные).
2. Игра «А сейчас который час?». Взрослый устанавливает обе стрелки на определенное время, спрашивает ребенка: «Который час?». Можно предложить малышу на листе бумаги записать время, которое показывают часы.
3. Игра «Заведи будильник». Предложите ребенку установить стрелки на циферблате в соответствии с заданным временем: 8.00; 10:30; 15.25; 23:55, половина седьмого, четверть третьего и т.п.
Еще больше игр в инструкции!
развития пространственно-временного восприятия, мыслительных процессов.
Как играть?
1. Игра «Знакомство с часами». Рассмотрите часы вместе с ребенком. Спросите, зачем человеку нужны часы? Объясните ребенку, что такое циферблат, часовая стрелка, минутная стрелка. Покажите, как движутся стрелки по циферблату, отсчитывая «час», «минуту» времени. Спросите, какая из стрелок движется быстрее? Расскажите ребенку, какие бывают часы (механические, кварцевые, электронные, песочные, водяные, солнечные; настенные, наручные, напольные, карманные, башенные).
2. Игра «А сейчас который час?». Взрослый устанавливает обе стрелки на определенное время, спрашивает ребенка: «Который час?». Можно предложить малышу на листе бумаги записать время, которое показывают часы.
3. Игра «Заведи будильник». Предложите ребенку установить стрелки на циферблате в соответствии с заданным временем: 8.00; 10:30; 15.25; 23:55, половина седьмого, четверть третьего и т.п.
Еще больше игр в инструкции!
7
|
6
|
8
784 р.
1. Игра «Мой магазин». Вместе с ребенком соберите полки, рассмотрите вывески для разных отделов, назовите, какие продукты продаются в магазине. Объясните, что такое касса, ценник, зачем нужны деньги. Спросите, как называется магазин, в котором продаются продукты? Обсудите, какие еще бывают магазины.
2. Игра «Список покупок». Назовите ребенку 3-5 продуктов, которые вы хотите купить в магазине. Попросите запомнить их названия и выбрать продукты по вашему «списку».
3. Игра «Что купить?». Попросите ребенка разложить монеты по ячейкам кассы в соответствии с номиналом (1, 2, 5, 10 рублей). Возьмите 2 рубля, предложите выбрать в магазине продукты такой же стоимости. Обратите внимание, что за одну монету можно купить несколько продуктов. Сколько продуктов можно купить за 5, 10 рублей?
4. Игра «Полезные − вредные». Предложите ребенку выбрать свой самый любимый (нелюбимый) продукт, попросите объяснить свой выбор. Обсудите, какие продукты полезны (вредны) для здоровья человека.
2. Игра «Список покупок». Назовите ребенку 3-5 продуктов, которые вы хотите купить в магазине. Попросите запомнить их названия и выбрать продукты по вашему «списку».
3. Игра «Что купить?». Попросите ребенка разложить монеты по ячейкам кассы в соответствии с номиналом (1, 2, 5, 10 рублей). Возьмите 2 рубля, предложите выбрать в магазине продукты такой же стоимости. Обратите внимание, что за одну монету можно купить несколько продуктов. Сколько продуктов можно купить за 5, 10 рублей?
4. Игра «Полезные − вредные». Предложите ребенку выбрать свой самый любимый (нелюбимый) продукт, попросите объяснить свой выбор. Обсудите, какие продукты полезны (вредны) для здоровья человека.
6
|
1
|
12
289 р.
Танграм - старинная восточная головоломка из фигур, развивающая наглядно-образное мышление, внимание, воображение и умение работать по образцу.
Как играть?
Выкладывайте из геометрических фигур силуэты, изображенные на карточках. Придумывайте свои силуэты транспорта, животных, мебели или растений.
Как играть?
Выкладывайте из геометрических фигур силуэты, изображенные на карточках. Придумывайте свои силуэты транспорта, животных, мебели или растений.
1
|
9
|
12
240 р.
Игра - головоломка. Развивает внимание, мышление, мелкую моторику. Головоломка достаточно многофункциональна: детали можно складывать в рамку с помощью подсказки, а можно и без нее. Можно использовать детали в качестве мозаики и придумывать различные силуэты транспорта, мебели, животных или растений.
1
|
6
|
12
224 р.
Собственная разработка. Защищено авторским правом.
Счетные палочки - доступный и многофункциональный дидактический материал. Палочки помогут изучить основы математики, научат конструированию и сенсорике, помогут развить мышление и речь.
Как играть?
1. Выкладывайте из палочек силуэты геометрических фигур. Например, выложите квадрат из 4-х палочек и из 8 палочек. Сравните по величине полученные квадраты.
2. Выкладывайте из палочек изображения предметов: стол, лестница, корабль, танк, дом, ель, бабочка, лошадка и т.д.
3. Научите ребенка работать по устной инструкции: например, построить крышу домика из четырех палочек; сделать квадратное окно из четырех палочек и т.д.
4. Сортируйте палочки по цветам: красные, желтые, синие, зеленые.
5. Сортируйте палочки по высоте: высокие и низкие.
6. Сортируйте палочки по толщине: широкие и узкие.
Играйте с пользой! Развивайтесь на здоровье!
Счетные палочки - доступный и многофункциональный дидактический материал. Палочки помогут изучить основы математики, научат конструированию и сенсорике, помогут развить мышление и речь.
Как играть?
1. Выкладывайте из палочек силуэты геометрических фигур. Например, выложите квадрат из 4-х палочек и из 8 палочек. Сравните по величине полученные квадраты.
2. Выкладывайте из палочек изображения предметов: стол, лестница, корабль, танк, дом, ель, бабочка, лошадка и т.д.
3. Научите ребенка работать по устной инструкции: например, построить крышу домика из четырех палочек; сделать квадратное окно из четырех палочек и т.д.
4. Сортируйте палочки по цветам: красные, желтые, синие, зеленые.
5. Сортируйте палочки по высоте: высокие и низкие.
6. Сортируйте палочки по толщине: широкие и узкие.
Играйте с пользой! Развивайтесь на здоровье!
1
|
3
|
9
248 р.
Таблицы Шу́льте (англ. Schulte Table) — таблицы со случайно расположенными объектами, служащие для проверки и развития быстроты нахождения этих объектов в определённом порядке. Разработаны первоначально как психодиагностическая проба для исследования внимания немецким психотерапевтом Вальтером Шульте.
Наша игра – это модификация таблиц Шульте.
При регулярных занятиях у ребёнка:
- улучшается концентрация и распределение внимания;
- растёт скорость зрительных поисковых движений, что важно для формирования навыка беглого чтения в будущем;
- развиваются пространственные представления;
- совершенствуется навык прямого и обратного счёта;
- постепенно формируется умение определять количество предметов взглядом без счёта;
- усваиваются понятия «больше - меньше», «столько же», «справа», «слева»;
- ребёнок учится соотносить количество и цифры.
Полное описание развивающих игр к игре вы найдете в инструкции.
Авторская разработка Здериглазовой Татьяны Гавриловны.
Наша игра – это модификация таблиц Шульте.
При регулярных занятиях у ребёнка:
- улучшается концентрация и распределение внимания;
- растёт скорость зрительных поисковых движений, что важно для формирования навыка беглого чтения в будущем;
- развиваются пространственные представления;
- совершенствуется навык прямого и обратного счёта;
- постепенно формируется умение определять количество предметов взглядом без счёта;
- усваиваются понятия «больше - меньше», «столько же», «справа», «слева»;
- ребёнок учится соотносить количество и цифры.
Полное описание развивающих игр к игре вы найдете в инструкции.
Авторская разработка Здериглазовой Татьяны Гавриловны.
1
|
2
|
10
474 р.
Как играть?
1. Знакомимся с игрой. Рассмотрите игровое поле с роботами. Обратите внимание ребенка, что каждый робот имеет три признака:
− форма тела (круг, треугольник, квадрат);
− цвет (синий, красный, желтый);
− количество глаз (1, 2, 3).
2. Сравниваем. Закройте всех роботов на поле синими фишками. Попросите ребенка открыть любые две фишки и сравнить роботов: чем они похожи? Чем отличаются?
3. Разыскиваем робота по карточке. Освободите игровое поле от круглых фишек. Достаньте одну карточку с заданием. На карточке указаны признаки робота, которого должен найти ребенок и закрыть его круглой фишкой.
Вариант для 2-х игроков: кто быстрее найдет робота по указанным на карточке признакам? (Предварительно игрок выбирает фишки одного цвета (синие или красные), которыми он будет закрывать роботов. Это позволит быстро подсчитать победные очки каждого игрока после завершения игры).
Еще больше игр в инструкции к игре!
1. Знакомимся с игрой. Рассмотрите игровое поле с роботами. Обратите внимание ребенка, что каждый робот имеет три признака:
− форма тела (круг, треугольник, квадрат);
− цвет (синий, красный, желтый);
− количество глаз (1, 2, 3).
2. Сравниваем. Закройте всех роботов на поле синими фишками. Попросите ребенка открыть любые две фишки и сравнить роботов: чем они похожи? Чем отличаются?
3. Разыскиваем робота по карточке. Освободите игровое поле от круглых фишек. Достаньте одну карточку с заданием. На карточке указаны признаки робота, которого должен найти ребенок и закрыть его круглой фишкой.
Вариант для 2-х игроков: кто быстрее найдет робота по указанным на карточке признакам? (Предварительно игрок выбирает фишки одного цвета (синие или красные), которыми он будет закрывать роботов. Это позволит быстро подсчитать победные очки каждого игрока после завершения игры).
Еще больше игр в инструкции к игре!
2
|
17
|
3
|
12
207 р.
"Мемо" - всемирно известная игра для развития памяти, для людей любого возраста!
"Мемо" – одна из тех редких игр, где успех чаще зависит от способностей и стараний игрока, чем от удачи.
Правила игры:
Разложите карточки на столе картинками вниз. Начинает игру самый младший игрок и ход переходит по часовой стрелке. Игроки по очереди переворачивают по две карточки таким образом, чтобы все могли видеть изображенные на них картинки. Если картинки на карточках одинаковые, то игрок забирает их. Он может продолжать игру до тех пор, пока он находит карточки с одинаковыми картинками. Если картинки на карточках не совпадают, то игрок кладёт карточки обратно картинками вниз и ход переходит к следующему игроку, сидящему слева. Выигрывает тот игрок, который к концу игры наберет большее количество парных карточек.
"Мемо" – одна из тех редких игр, где успех чаще зависит от способностей и стараний игрока, чем от удачи.
Правила игры:
Разложите карточки на столе картинками вниз. Начинает игру самый младший игрок и ход переходит по часовой стрелке. Игроки по очереди переворачивают по две карточки таким образом, чтобы все могли видеть изображенные на них картинки. Если картинки на карточках одинаковые, то игрок забирает их. Он может продолжать игру до тех пор, пока он находит карточки с одинаковыми картинками. Если картинки на карточках не совпадают, то игрок кладёт карточки обратно картинками вниз и ход переходит к следующему игроку, сидящему слева. Выигрывает тот игрок, который к концу игры наберет большее количество парных карточек.
2
|
4
|
13
408 р.
Игра для тренировки мелкой моторики и развития умения классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.
Как играть?
1. Вставьте в планшет деревянную карточку с картинками, закройте окошечки. Планшет готов к игре: предложите ребенку открыть кружки и назвать, что изображено на картинках и какой предмет из них лишний. Почему?
2. Изучайте цвета на кружочках. Попросите ребенка закрыть первую картинку - красным кружком, вторую - синим, третью - зеленым и т.д. Игра учит работе по речевой инструкции и развивает слуховое восприятие.
3. Самым маленьким детям, которые только учатся говорить, предложите открывать и закрывать окошки и называть изображения на них (без нахождения лишнего предмета).
4. Игра "Запоминалки". Попросите ребенка запомнить последовательность изображенных предметов. Закройте окошечки и попытайтесь вспомнить, какие предметы находятся в каждом окошке.
Как играть?
1. Вставьте в планшет деревянную карточку с картинками, закройте окошечки. Планшет готов к игре: предложите ребенку открыть кружки и назвать, что изображено на картинках и какой предмет из них лишний. Почему?
2. Изучайте цвета на кружочках. Попросите ребенка закрыть первую картинку - красным кружком, вторую - синим, третью - зеленым и т.д. Игра учит работе по речевой инструкции и развивает слуховое восприятие.
3. Самым маленьким детям, которые только учатся говорить, предложите открывать и закрывать окошки и называть изображения на них (без нахождения лишнего предмета).
4. Игра "Запоминалки". Попросите ребенка запомнить последовательность изображенных предметов. Закройте окошечки и попытайтесь вспомнить, какие предметы находятся в каждом окошке.
1
|
2
|
9
432 р.
Как играть?
1. Игра «Гляделки». Рассмотрите сюжетные карточки вместе с ребенком. Спросите, кто на них изображен? Попросите ребенка найти красную машину, уличный фонарь, красную сумку, самолет, торт, столовые приборы, рыжего котенка, кастрюлю, котов-изобретателей и т.п.
2. Игра «Собиралки». Выберите одну карточку с кошачьей историей и попросите ребенка собрать такую же картинку из элементов пазла в деревянной рамке.
Перемешайте все элементы пазлов. Предложите ребенку собрать 4 разные картинки, не используя карточки-подсказки.
3. Игра «Находилки». Загадайте любую букву русского алфавита. Предложите ребенку найти на сюжетной картинке «Кошачья мастерская» предмет, начинающийся с загаданной вами буквы. Устройте соревнование, кто быстрее найдет подходящее слово?
4. Игра «Сочинялки». Предложите ребенку сочинить кошачью историю по каждой из 4-х сюжетных картинок, придумать название своему рассказу.
Еще больше игр в инструкции к игре!
1. Игра «Гляделки». Рассмотрите сюжетные карточки вместе с ребенком. Спросите, кто на них изображен? Попросите ребенка найти красную машину, уличный фонарь, красную сумку, самолет, торт, столовые приборы, рыжего котенка, кастрюлю, котов-изобретателей и т.п.
2. Игра «Собиралки». Выберите одну карточку с кошачьей историей и попросите ребенка собрать такую же картинку из элементов пазла в деревянной рамке.
Перемешайте все элементы пазлов. Предложите ребенку собрать 4 разные картинки, не используя карточки-подсказки.
3. Игра «Находилки». Загадайте любую букву русского алфавита. Предложите ребенку найти на сюжетной картинке «Кошачья мастерская» предмет, начинающийся с загаданной вами буквы. Устройте соревнование, кто быстрее найдет подходящее слово?
4. Игра «Сочинялки». Предложите ребенку сочинить кошачью историю по каждой из 4-х сюжетных картинок, придумать название своему рассказу.
Еще больше игр в инструкции к игре!
1
|
7
|
20
215 р.
290 р.
Собственная разработка. Защищено авторским правом.
Игра для развития способности распознавать и выражать различные эмоции (гнев, удивление, радость, грусть, страх, задумчивость, обида, стеснение).
Как играть?
1. Предложите ребенку отгадать, какие состояния изображают цыплята.
2. Придумайте истории, которые могли произойти с цыплятами и выясните возможную причину такого состояния.
3. Поиграйте в игру «Закончи предложение»:
«Удивление – это когда…»
«Я удивляюсь, когда…»
«Мама удивляется, когда…»
Проработайте все эмоции в такой игре, в один день желательно прорабатывать не более двух эмоций.
Игра для развития способности распознавать и выражать различные эмоции (гнев, удивление, радость, грусть, страх, задумчивость, обида, стеснение).
Как играть?
1. Предложите ребенку отгадать, какие состояния изображают цыплята.
2. Придумайте истории, которые могли произойти с цыплятами и выясните возможную причину такого состояния.
3. Поиграйте в игру «Закончи предложение»:
«Удивление – это когда…»
«Я удивляюсь, когда…»
«Мама удивляется, когда…»
Проработайте все эмоции в такой игре, в один день желательно прорабатывать не более двух эмоций.
1
|
21
|
1
|
49
554 р.
Игра для развития мышления, внимания, памяти, мелкой моторики, фантазии и творческого потенциала.
Как играть:
1. Покажите ребенку, как из прямых линий построить простую фигуру (треугольник, квадрат, прямоугольник и т.п.); из простых фигур – предметы (например, дом, елка, машина).
2. Рисование по образцу. Предложите ребенку выбрать одну из карточек (кораблик, елка, цветок…) и попросите повторить рисунок на геоборде с помощью резинок.
3. Графический диктант. Покажите ребенку точку «старта» на геоборде и предложите двигаться в определенном направлении (вверх, вниз, влево, вправо), натягивая резинки на штырьки.
4. Игра «Зеркало». Изобразите на геоборде половину рисунка и предложите ребенку нарисовать с помощью резинок зеркальное отражение.
5. Игра «Лабиринт». С помощью резинок постройте на геоборде игровое поле с одной дорожкой или со множеством ходов (лабиринтов).
Как играть:
1. Покажите ребенку, как из прямых линий построить простую фигуру (треугольник, квадрат, прямоугольник и т.п.); из простых фигур – предметы (например, дом, елка, машина).
2. Рисование по образцу. Предложите ребенку выбрать одну из карточек (кораблик, елка, цветок…) и попросите повторить рисунок на геоборде с помощью резинок.
3. Графический диктант. Покажите ребенку точку «старта» на геоборде и предложите двигаться в определенном направлении (вверх, вниз, влево, вправо), натягивая резинки на штырьки.
4. Игра «Зеркало». Изобразите на геоборде половину рисунка и предложите ребенку нарисовать с помощью резинок зеркальное отражение.
5. Игра «Лабиринт». С помощью резинок постройте на геоборде игровое поле с одной дорожкой или со множеством ходов (лабиринтов).
2
|
2
|
2
|
9
175 р.
240 р.
Радуга - разноцветная дуга. Цвета в радуге расположены в определенной последовательности. Чтобы побыстрее запомнить эту последовательность, в русском языке существуют специальные фразы. "Каждый охотник желает знать где сидит фазан" - одна из них.
В этой фразе начальная буква каждого слова соответствует начальной букве названия определённого цвета.
Каждый — красный
Охотник — оранжевый
Желает — жёлтый
Знать — зелёный
Где — голубой
Сидит — синий
Фазан — фиолетовый
Популярная считалочка - запоминалочка поможет ребенку легко и быстро запомнить цвета радуги.
В этой фразе начальная буква каждого слова соответствует начальной букве названия определённого цвета.
Каждый — красный
Охотник — оранжевый
Желает — жёлтый
Знать — зелёный
Где — голубой
Сидит — синий
Фазан — фиолетовый
Популярная считалочка - запоминалочка поможет ребенку легко и быстро запомнить цвета радуги.
2
|
3
|
3
|
7
299 р.
550 р.
Всеми любимая игра для развития внимания, мышления и мелкой моторики.
3
|
5
|
7
99 р.
Танграм - старинная восточная головоломка из фигур, развивающая наглядно-образное мышление, внимание, воображение и умение работать по образцу.
Как играть?
Придумывайте и выкладывайте из геометрических фигур силуэты транспорта, животных, мебели или растений, а также используйте картинки – образцы в приложенном буклете.
Как играть?
Придумывайте и выкладывайте из геометрических фигур силуэты транспорта, животных, мебели или растений, а также используйте картинки – образцы в приложенном буклете.
1
|
2
|
4
|
10
276 р.
Танграм - старинная восточная головоломка из фигур, развивающая наглядно-образное мышление, внимание, воображение и умение работать по образцу.
Как играть?
Придумывайте и выкладывайте из геометрических фигур силуэты транспорта, животных, мебели или растений, а также используйте картинки – образцы в приложенном буклете.
Как играть?
Придумывайте и выкладывайте из геометрических фигур силуэты транспорта, животных, мебели или растений, а также используйте картинки – образцы в приложенном буклете.
1
|
16
|
1
|
28
336 р.
Как играть?
1. Рассмотрите с ребенком таблицу умножения.
2. Объясните принцип работы. Покажите, что числа левого столбика умножаются на числа из верхней строки, а правильный ответ - на месте их пересечения. Найти результат очень просто: нужно провести рукой по таблице.
3. Учите небольшими порциями. Начинайте обучение с первых 2-3 колонок, постепенно переходите к числам посложнее.
4. Расскажите о закономерностях, которые помогут упростить запоминание:
- все примеры на 5 оканчиваются на 5 или 0: если число четное, приписываем ноль к половине числа, если нечетное - 5;
- при умножении на 1 любое число остается тем же;
- примеры на 5 вполовину меньше, чем примеры на 10 (10*5=50, а 5*5=25);
- все примеры на 10 оканчиваются на 0, а начинаются с числа, которое мы умножаем;
- чтобы умножать на 4, можно просто дважды удваивать число. Например, чтобы умножить 6*4, нужно удвоить 6 два раза: 6+6=12, 12+12=24.
1. Рассмотрите с ребенком таблицу умножения.
2. Объясните принцип работы. Покажите, что числа левого столбика умножаются на числа из верхней строки, а правильный ответ - на месте их пересечения. Найти результат очень просто: нужно провести рукой по таблице.
3. Учите небольшими порциями. Начинайте обучение с первых 2-3 колонок, постепенно переходите к числам посложнее.
4. Расскажите о закономерностях, которые помогут упростить запоминание:
- все примеры на 5 оканчиваются на 5 или 0: если число четное, приписываем ноль к половине числа, если нечетное - 5;
- при умножении на 1 любое число остается тем же;
- примеры на 5 вполовину меньше, чем примеры на 10 (10*5=50, а 5*5=25);
- все примеры на 10 оканчиваются на 0, а начинаются с числа, которое мы умножаем;
- чтобы умножать на 4, можно просто дважды удваивать число. Например, чтобы умножить 6*4, нужно удвоить 6 два раза: 6+6=12, 12+12=24.
2
|
6
85 р.
Материал: фанера
Размер планшета с деталями: 15 см*15 см
Размер в собранном виде: 9,5 см*6 см*4 см
Размер планшета с деталями: 15 см*15 см
Размер в собранном виде: 9,5 см*6 см*4 см
1
|
5
|
15
248 р.
Таблицы Шу́льте (англ. Schulte Table) — таблицы со случайно расположенными объектами, служащие для проверки и развития быстроты нахождения этих объектов в определённом порядке. Разработаны первоначально как психодиагностическая проба для исследования внимания немецким психотерапевтом Вальтером Шульте.
Наша игра – это модификация таблиц Шульте.
При регулярных занятиях у ребёнка:
- улучшается концентрация и распределение внимания;
- растёт скорость зрительных поисковых движений, что важно для формирования навыка беглого чтения в будущем;
- развиваются пространственные представления;
- совершенствуется навык прямого и обратного счёта;
- постепенно формируется умение определять количество предметов взглядом без счёта;
- усваиваются понятия «больше - меньше», «столько же», «справа», «слева»;
- ребёнок учится соотносить количество и цифры.
Полное описание развивающих игр к игре вы найдете в инструкции.
Авторская разработка Здериглазовой Татьяны Гавриловны.
Наша игра – это модификация таблиц Шульте.
При регулярных занятиях у ребёнка:
- улучшается концентрация и распределение внимания;
- растёт скорость зрительных поисковых движений, что важно для формирования навыка беглого чтения в будущем;
- развиваются пространственные представления;
- совершенствуется навык прямого и обратного счёта;
- постепенно формируется умение определять количество предметов взглядом без счёта;
- усваиваются понятия «больше - меньше», «столько же», «справа», «слева»;
- ребёнок учится соотносить количество и цифры.
Полное описание развивающих игр к игре вы найдете в инструкции.
Авторская разработка Здериглазовой Татьяны Гавриловны.
1
|
123
|
5
|
107
215 р.
290 р.
Собственная разработка. Защищено авторским правом.
Игра для развития способности распознавать и выражать различные эмоции (гнев, удивление, радость, грусть, страх, задумчивость, обида, стеснение).
Как играть?
1. Предложите ребенку отгадать, какие состояния изображают цыплята.
2. Придумайте истории, которые могли произойти с цыплятами и выясните возможную причину такого состояния.
3. Поиграйте в игру «Закончи предложение»:
«Удивление – это когда…»
«Я удивляюсь, когда…»
«Мама удивляется, когда…»
Проработайте все эмоции в такой игре, в один день желательно прорабатывать не более двух эмоций.
Игра для развития способности распознавать и выражать различные эмоции (гнев, удивление, радость, грусть, страх, задумчивость, обида, стеснение).
Как играть?
1. Предложите ребенку отгадать, какие состояния изображают цыплята.
2. Придумайте истории, которые могли произойти с цыплятами и выясните возможную причину такого состояния.
3. Поиграйте в игру «Закончи предложение»:
«Удивление – это когда…»
«Я удивляюсь, когда…»
«Мама удивляется, когда…»
Проработайте все эмоции в такой игре, в один день желательно прорабатывать не более двух эмоций.
1
|
8
|
14
175 р.
240 р.
Радуга - разноцветная дуга. Цвета в радуге расположены в определенной последовательности. Чтобы побыстрее запомнить эту последовательность, в русском языке существуют специальные фразы. "Каждый охотник желает знать где сидит фазан" - одна из них.
В этой фразе начальная буква каждого слова соответствует начальной букве названия определённого цвета.
Каждый — красный
Охотник — оранжевый
Желает — жёлтый
Знать — зелёный
Где — голубой
Сидит — синий
Фазан — фиолетовый
Популярная считалочка - запоминалочка поможет ребенку легко и быстро запомнить цвета радуги.
В этой фразе начальная буква каждого слова соответствует начальной букве названия определённого цвета.
Каждый — красный
Охотник — оранжевый
Желает — жёлтый
Знать — зелёный
Где — голубой
Сидит — синий
Фазан — фиолетовый
Популярная считалочка - запоминалочка поможет ребенку легко и быстро запомнить цвета радуги.
2
|
69
|
42
224 р.
Собственная разработка. Защищено авторским правом.
Счетные палочки - доступный и многофункциональный дидактический материал. Палочки помогут изучить основы математики, научат конструированию и сенсорике, помогут развить мышление и речь.
Как играть?
1. Выкладывайте из палочек силуэты геометрических фигур. Например, выложите квадрат из 4-х палочек и из 8 палочек. Сравните по величине полученные квадраты.
2. Выкладывайте из палочек изображения предметов: стол, лестница, корабль, танк, дом, ель, бабочка, лошадка и т.д.
3. Научите ребенка работать по устной инструкции: например, построить крышу домика из четырех палочек; сделать квадратное окно из четырех палочек и т.д.
4. Сортируйте палочки по цветам: красные, желтые, синие, зеленые.
5. Сортируйте палочки по высоте: высокие и низкие.
6. Сортируйте палочки по толщине: широкие и узкие.
Играйте с пользой! Развивайтесь на здоровье!
Счетные палочки - доступный и многофункциональный дидактический материал. Палочки помогут изучить основы математики, научат конструированию и сенсорике, помогут развить мышление и речь.
Как играть?
1. Выкладывайте из палочек силуэты геометрических фигур. Например, выложите квадрат из 4-х палочек и из 8 палочек. Сравните по величине полученные квадраты.
2. Выкладывайте из палочек изображения предметов: стол, лестница, корабль, танк, дом, ель, бабочка, лошадка и т.д.
3. Научите ребенка работать по устной инструкции: например, построить крышу домика из четырех палочек; сделать квадратное окно из четырех палочек и т.д.
4. Сортируйте палочки по цветам: красные, желтые, синие, зеленые.
5. Сортируйте палочки по высоте: высокие и низкие.
6. Сортируйте палочки по толщине: широкие и узкие.
Играйте с пользой! Развивайтесь на здоровье!
4
|
61
|
6
|
83
408 р.
Игра для тренировки мелкой моторики и развития умения классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.
Как играть?
1. Вставьте в планшет деревянную карточку с картинками, закройте окошечки. Планшет готов к игре: предложите ребенку открыть кружки и назвать, что изображено на картинках и какой предмет из них лишний. Почему?
2. Изучайте цвета на кружочках. Попросите ребенка закрыть первую картинку - красным кружком, вторую - синим, третью - зеленым и т.д. Игра учит работе по речевой инструкции и развивает слуховое восприятие.
3. Самым маленьким детям, которые только учатся говорить, предложите открывать и закрывать окошки и называть изображения на них (без нахождения лишнего предмета).
4. Игра "Запоминалки". Попросите ребенка запомнить последовательность изображенных предметов. Закройте окошечки и попытайтесь вспомнить, какие предметы находятся в каждом окошке.
Как играть?
1. Вставьте в планшет деревянную карточку с картинками, закройте окошечки. Планшет готов к игре: предложите ребенку открыть кружки и назвать, что изображено на картинках и какой предмет из них лишний. Почему?
2. Изучайте цвета на кружочках. Попросите ребенка закрыть первую картинку - красным кружком, вторую - синим, третью - зеленым и т.д. Игра учит работе по речевой инструкции и развивает слуховое восприятие.
3. Самым маленьким детям, которые только учатся говорить, предложите открывать и закрывать окошки и называть изображения на них (без нахождения лишнего предмета).
4. Игра "Запоминалки". Попросите ребенка запомнить последовательность изображенных предметов. Закройте окошечки и попытайтесь вспомнить, какие предметы находятся в каждом окошке.
Найдено 103 товара