Кукольные театры и кукольные домики 19
Другие каталоги
Другие каталоги
Общий каталог 1314
* СКИДКИ * 14 Авторские методики 69 Авторские пазлы "Леобум" 65 Балансиры 14 Декоративные таблички 35 Заготовки для творчества 243 Игры с магнитами 17 Картонвиль. Игры из картона 51 Кукольные театры и кукольные домики 19 Мемо (парные картинки) 26 Наборы для скрапбукинга 1 Наборы карточек 22 Настольные игры, мозаики 38 Новогодний ассортимент 34 Обучение счету 26 Обучение чтению 15 Пазлы 51 Разделочные доски 9 Рамки-вкладыши, линейки и трафареты 40 Сортеры 7 Шкатулки 4 Шнуровки 36 Логические игры 103 Логопедические игры 32 Игры из фетра 343
* СКИДКИ * 14 Авторские методики 69 Авторские пазлы "Леобум" 65 Балансиры 14 Декоративные таблички 35 Заготовки для творчества 243 Игры с магнитами 17 Картонвиль. Игры из картона 51 Кукольные театры и кукольные домики 19 Мемо (парные картинки) 26 Наборы для скрапбукинга 1 Наборы карточек 22 Настольные игры, мозаики 38 Новогодний ассортимент 34 Обучение счету 26 Обучение чтению 15 Пазлы 51 Разделочные доски 9 Рамки-вкладыши, линейки и трафареты 40 Сортеры 7 Шкатулки 4 Шнуровки 36 Логические игры 103 Логопедические игры 32 Игры из фетра 343
Показаны записи 1-19 из 19.
Новинка
16
|
1
2 050 р.
Игра для развития крупной и мелкой моторики, познавательного интереса, сенсорных ощущений, зрительно-моторной координации, внимания, памяти, логического мышления, связной речи.
Как играть?
1. Игра «Домик». Рассмотрите вместе с ребенком бизиборд «Домик». Дайте ребенку возможность самостоятельно, не спеша изучить, потрогать все детали (элементы) домика. В процессе изучения спрашивайте какого цвета, какой формы элементы, какие они на ощупь, какие действия можно выполнять с данными элементами. Наблюдая за тем, как ребенок самостоятельно исследует новую игру, задавая ему разные наводящие вопросы, вы стимулируете любознательность ребенка, познавательную активность, расширяете его кругозор.
2. Игра «Покорми животных». Рассмотрите вместе с ребенком одну из сторон домика, где изображен деревенский дворик с животными. Попросите назвать всех домашних животных и птиц. Уточните, каких еще домашних животных и птиц ребенок знает. Обратите внимание на передвижные фишки, спросите, что на них изображено. Предложите «покормить» животных, перемещая фишки по «дорожке». Обратите внимание, что у каждого животного свой корм.
3. Игра «Ферма». Предложите ребенку найти и показать сторону домика, где размещена ферма. Попросите открыть все замочки и сказать, кто живет на ферме. Уточните, кто ухаживает за животными на ферме. Обсудите с ребенком, чем питаются домашние животные, какую пользу они приносят людям, как нужно заботиться о домашних животных. Попросите посчитать всех животных и птиц. Предложите ребенку выбрать две любые фигурки домашних животных и найти пять отличий.
4. Игра «Опиши животное». Предложите ребенку выбрать фигурку одного животного или птицы и составить описательный рассказ с опорой на план:
- Кто это?
- Какого размера, цвета?
- Части тела?
- Какие звуки издает?
- Чем питается?
- Где живёт?
- Как называют детёнышей?
- В каких мультфильмах, сказках встречается?
5. Игра «Мельница». Попросите ребенка найти на домике мельницу. Расскажите, что мельница – это механизм, в котором размалывают различные зёрна, например, пшеницу, для того, чтобы получить муку или мелкий корм для животных. Объясните, что мельницы бывают разные. У всех мельниц есть размалывающие механизмы. Их называют жернова. Они приводятся в движение с помощью разных сил. Предложите ребенку покрутить шестеренки и «привести в движение» мельницу. Спросите, кто охраняет мельницу. Придумайте кличку собачке. Уточните, на каком транспорте можно перевозить муку.
6. Игра «Грядка». Рассмотрите вместе с ребенком одну из частей крыши домика в виде грядки. Спросите, что растет на грядке? Вариант 1. Достаньте все вкладыши из основания и предложите ребенку разместить их на свои места. Вариант 2. Ведущий описывает любой овощ, не называя его. Задача игрока - догадаться, о каком овоще идет речь, и разместить его на свое место. Поменяйтесь с ребенком ролями. Вариант 3. Ведущий просит игрока разместить на свое место овощ, который расположен в правом верхнем углу, в нижнем левом углу, посередине в нижнем ряду и т.д.
Бизиборд – универсальное игровое пособие, которое можно использовать на обучающих занятиях с детьми разного возраста. Бизиборд подходит для групповых и для индивидуальных занятий. Может использоваться ребенком самостоятельно, а также с помощью взрослого.
Еще больше игр в инструкции!
Как играть?
1. Игра «Домик». Рассмотрите вместе с ребенком бизиборд «Домик». Дайте ребенку возможность самостоятельно, не спеша изучить, потрогать все детали (элементы) домика. В процессе изучения спрашивайте какого цвета, какой формы элементы, какие они на ощупь, какие действия можно выполнять с данными элементами. Наблюдая за тем, как ребенок самостоятельно исследует новую игру, задавая ему разные наводящие вопросы, вы стимулируете любознательность ребенка, познавательную активность, расширяете его кругозор.
2. Игра «Покорми животных». Рассмотрите вместе с ребенком одну из сторон домика, где изображен деревенский дворик с животными. Попросите назвать всех домашних животных и птиц. Уточните, каких еще домашних животных и птиц ребенок знает. Обратите внимание на передвижные фишки, спросите, что на них изображено. Предложите «покормить» животных, перемещая фишки по «дорожке». Обратите внимание, что у каждого животного свой корм.
3. Игра «Ферма». Предложите ребенку найти и показать сторону домика, где размещена ферма. Попросите открыть все замочки и сказать, кто живет на ферме. Уточните, кто ухаживает за животными на ферме. Обсудите с ребенком, чем питаются домашние животные, какую пользу они приносят людям, как нужно заботиться о домашних животных. Попросите посчитать всех животных и птиц. Предложите ребенку выбрать две любые фигурки домашних животных и найти пять отличий.
4. Игра «Опиши животное». Предложите ребенку выбрать фигурку одного животного или птицы и составить описательный рассказ с опорой на план:
- Кто это?
- Какого размера, цвета?
- Части тела?
- Какие звуки издает?
- Чем питается?
- Где живёт?
- Как называют детёнышей?
- В каких мультфильмах, сказках встречается?
5. Игра «Мельница». Попросите ребенка найти на домике мельницу. Расскажите, что мельница – это механизм, в котором размалывают различные зёрна, например, пшеницу, для того, чтобы получить муку или мелкий корм для животных. Объясните, что мельницы бывают разные. У всех мельниц есть размалывающие механизмы. Их называют жернова. Они приводятся в движение с помощью разных сил. Предложите ребенку покрутить шестеренки и «привести в движение» мельницу. Спросите, кто охраняет мельницу. Придумайте кличку собачке. Уточните, на каком транспорте можно перевозить муку.
6. Игра «Грядка». Рассмотрите вместе с ребенком одну из частей крыши домика в виде грядки. Спросите, что растет на грядке? Вариант 1. Достаньте все вкладыши из основания и предложите ребенку разместить их на свои места. Вариант 2. Ведущий описывает любой овощ, не называя его. Задача игрока - догадаться, о каком овоще идет речь, и разместить его на свое место. Поменяйтесь с ребенком ролями. Вариант 3. Ведущий просит игрока разместить на свое место овощ, который расположен в правом верхнем углу, в нижнем левом углу, посередине в нижнем ряду и т.д.
Бизиборд – универсальное игровое пособие, которое можно использовать на обучающих занятиях с детьми разного возраста. Бизиборд подходит для групповых и для индивидуальных занятий. Может использоваться ребенком самостоятельно, а также с помощью взрослого.
Еще больше игр в инструкции!
Новинка
2
270 р.
305 р.
Все дети любят играть в куклы, а для этого им нужен кукольный домик, ведь в нем так интересно расставлять мебель и придумывать, чем будут заниматься кукольные подопечные. Кукольные домики помогают детям моделировать реальную жизнь и получать необходимый опыт ролевого поведения.
Новинка
2
390 р.
575 р.
Все дети любят играть в куклы, а для этого им нужен кукольный домик, ведь в нем так интересно расставлять мебель и придумывать, чем будут заниматься кукольные подопечные. Кукольные домики помогают детям моделировать реальную жизнь и получать необходимый опыт ролевого поведения.
Новинка
2
320 р.
411 р.
Все дети любят играть в куклы, а для этого им нужен кукольный домик, ведь в нем так интересно расставлять мебель и придумывать, чем будут заниматься кукольные подопечные. Кукольные домики помогают детям моделировать реальную жизнь и получать необходимый опыт ролевого поведения.
5
870 р.
Игровой набор способствует формированию навыков актерского мастерства, развитию внимания, памяти, воображения, связной речи.
Как играть?
1. Игра "В гостях у сказки". Рассмотрите все предметы игрового набора вместе с ребенком. Объясните, для чего нужны декорации, ширма, сцена. Попросите назвать знакомых героев, уточните название сказки. Обсудите с ребенком, что такое спектакль, что в кукольном театре делают актеры, зрители. Уточните, почему спектакль называется кукольным. Расскажите, кто такой кукловод. Предложите установить декорации на подставки и подготовить куклы-перчатки для спектакля.
2. Игра "Угадай героя". Выберите одного из героев сказки, наденьте на руку соответствующую куклу-перчатку и спрячьте ее за ширмой. Скажите несколько реплик выбранного героя соответствующим его характеру голосом и интонациями. Предложите ребенку угадать героя сказки. Поменяйтесь с ребенком ролями.
3. Игра "Кукольный спектакль". Предложите ребенку инсценировать сказку, используя куклы-перчатки. Предварительно распределите роли, повторите реплики героев, подготовьте декорации и необходимый реквизит (различные предметы для театрального представления).
4. Игра "Сказочная постановка". Предложите участникам игры помочь режиссеру сочинить сценарий сказки. Установите декорации, из домашних игрушек выберите несколько сказочных героев и реквизит для спектакля, разместите их позади ширмы. Первый игрок выбирает героя, ставит его перед ширмой и придумывает начало сказочной истории (одно предложение). Следующий игрок должен повторить начало придуманной сказки, выбрать еще одного героя (или предмет), поставить его в ряд и добавить новое предложение к истории, продолжив сказочный сюжет с участием своего персонажа. С каждым ходом игроков сказка будет становиться все длиннее и длиннее, а игрокам каждый раз придется вспоминать и повторять полностью весь рассказ с самого начала. Очередность героев, выстроенных в ряд перед ширмой, может служить подсказкой для игроков при пересказывании сказочного сюжета.
5. Игра "Сказочная путаница". Расскажите ребенку, что в кукольном театре перепутались все сказки, попросите помочь кукловоду найти все ошибки в именах сказочных героев: Красная кепочка, Старый волк, Баба-Нога, Даша и Медведь, Царевна-погремушка, Змей Гаврилыч, Кот в утюгах, Принцесса на фасолине и т.п. Предложите ребенку придумать новые “сказочные путаницы”.
6. Игра "Репертуар". Расскажите ребенку, что такое репертуар. Предложите вспомнить, какие другие сказки он знает. Используйте куклы-перчатки для постановки других сказок, историй, легенд. В качестве декораций, реквизита, сказочных героев можно подготовить имеющиеся дома подходящие игрушки или же "смастерить" их своими руками из плотной бумаги, ткани, картона.
Играйте с пользой! Развивайтесь на здоровье!
Как играть?
1. Игра "В гостях у сказки". Рассмотрите все предметы игрового набора вместе с ребенком. Объясните, для чего нужны декорации, ширма, сцена. Попросите назвать знакомых героев, уточните название сказки. Обсудите с ребенком, что такое спектакль, что в кукольном театре делают актеры, зрители. Уточните, почему спектакль называется кукольным. Расскажите, кто такой кукловод. Предложите установить декорации на подставки и подготовить куклы-перчатки для спектакля.
2. Игра "Угадай героя". Выберите одного из героев сказки, наденьте на руку соответствующую куклу-перчатку и спрячьте ее за ширмой. Скажите несколько реплик выбранного героя соответствующим его характеру голосом и интонациями. Предложите ребенку угадать героя сказки. Поменяйтесь с ребенком ролями.
3. Игра "Кукольный спектакль". Предложите ребенку инсценировать сказку, используя куклы-перчатки. Предварительно распределите роли, повторите реплики героев, подготовьте декорации и необходимый реквизит (различные предметы для театрального представления).
4. Игра "Сказочная постановка". Предложите участникам игры помочь режиссеру сочинить сценарий сказки. Установите декорации, из домашних игрушек выберите несколько сказочных героев и реквизит для спектакля, разместите их позади ширмы. Первый игрок выбирает героя, ставит его перед ширмой и придумывает начало сказочной истории (одно предложение). Следующий игрок должен повторить начало придуманной сказки, выбрать еще одного героя (или предмет), поставить его в ряд и добавить новое предложение к истории, продолжив сказочный сюжет с участием своего персонажа. С каждым ходом игроков сказка будет становиться все длиннее и длиннее, а игрокам каждый раз придется вспоминать и повторять полностью весь рассказ с самого начала. Очередность героев, выстроенных в ряд перед ширмой, может служить подсказкой для игроков при пересказывании сказочного сюжета.
5. Игра "Сказочная путаница". Расскажите ребенку, что в кукольном театре перепутались все сказки, попросите помочь кукловоду найти все ошибки в именах сказочных героев: Красная кепочка, Старый волк, Баба-Нога, Даша и Медведь, Царевна-погремушка, Змей Гаврилыч, Кот в утюгах, Принцесса на фасолине и т.п. Предложите ребенку придумать новые “сказочные путаницы”.
6. Игра "Репертуар". Расскажите ребенку, что такое репертуар. Предложите вспомнить, какие другие сказки он знает. Используйте куклы-перчатки для постановки других сказок, историй, легенд. В качестве декораций, реквизита, сказочных героев можно подготовить имеющиеся дома подходящие игрушки или же "смастерить" их своими руками из плотной бумаги, ткани, картона.
Играйте с пользой! Развивайтесь на здоровье!
1
195 р.
Кукла на руку поможет приобщить ребенка к театральному искусству, к миру сказок и волшебства. Кукла на руку может здороваться с малышом, жестикулировать и качать головой, рассказывать сказки, играть и многое другое.
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
1
195 р.
Кукла на руку поможет приобщить ребенка к театральному искусству, к миру сказок и волшебства. Кукла на руку может здороваться с малышом, жестикулировать и качать головой, рассказывать сказки, играть и многое другое.
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
1
195 р.
Кукла на руку поможет приобщить ребенка к театральному искусству, к миру сказок и волшебства. Кукла на руку может здороваться с малышом, жестикулировать и качать головой, рассказывать сказки, играть и многое другое.
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
1
195 р.
Кукла на руку поможет приобщить ребенка к театральному искусству, к миру сказок и волшебства. Кукла на руку может здороваться с малышом, жестикулировать и качать головой, рассказывать сказки, играть и многое другое.
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
1
195 р.
Кукла на руку поможет приобщить ребенка к театральному искусству, к миру сказок и волшебства. Кукла на руку может здороваться с малышом, жестикулировать и качать головой, рассказывать сказки, играть и многое другое.
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое...
4
890 р.
Игровой набор способствует формированию навыков актерского мастерства, развитию внимания, памяти, воображения, связной речи.
Как играть?
1. Игра "В гостях у сказки". Рассмотрите все предметы игрового набора вместе с ребенком. Объясните, для чего нужны декорации, ширма, сцена. Попросите назвать знакомых героев, уточните название сказки. Обсудите с ребенком, что такое спектакль, что в кукольном театре делают актеры, зрители. Уточните, почему спектакль называется кукольным. Расскажите, кто такой кукловод. Предложите установить декорации на подставки и подготовить куклы-перчатки для спектакля.
2. Игра "Угадай героя". Выберите одного из героев сказки, наденьте на руку соответствующую куклу-перчатку и спрячьте ее за ширмой. Скажите несколько реплик выбранного героя соответствующим его характеру голосом и интонациями. Предложите ребенку угадать героя сказки. Поменяйтесь с ребенком ролями.
3. Игра "Кукольный спектакль". Предложите ребенку инсценировать сказку, используя куклы-перчатки. Предварительно распределите роли, повторите реплики героев, подготовьте декорации и необходимый реквизит (различные предметы для театрального представления).
4. Игра "Сказочная постановка". Предложите участникам игры помочь режиссеру сочинить сценарий сказки. Установите декорации, из домашних игрушек выберите несколько сказочных героев и реквизит для спектакля, разместите их позади ширмы. Первый игрок выбирает героя, ставит его перед ширмой и придумывает начало сказочной истории (одно предложение). Следующий игрок должен повторить начало придуманной сказки, выбрать еще одного героя (или предмет), поставить его в ряд и добавить новое предложение к истории, продолжив сказочный сюжет с участием своего персонажа. С каждым ходом игроков сказка будет становиться все длиннее и длиннее, а игрокам каждый раз придется вспоминать и повторять полностью весь рассказ с самого начала. Очередность героев, выстроенных в ряд перед ширмой, может служить подсказкой для игроков при пересказывании сказочного сюжета.
5. Игра "Сказочная путаница". Расскажите ребенку, что в кукольном театре перепутались все сказки, попросите помочь кукловоду найти все ошибки в именах сказочных героев: Красная кепочка, Старый волк, Баба-Нога, Даша и Медведь, Царевна-погремушка, Змей Гаврилыч, Кот в утюгах, Принцесса на фасолине и т.п. Предложите ребенку придумать новые “сказочные путаницы”.
6. Игра "Репертуар". Расскажите ребенку, что такое репертуар. Предложите вспомнить, какие другие сказки он знает. Используйте куклы-перчатки для постановки других сказок, историй, легенд. В качестве декораций, реквизита, сказочных героев можно подготовить имеющиеся дома подходящие игрушки или же "смастерить" их своими руками из плотной бумаги, ткани, картона.
Играйте с пользой! Развивайтесь на здоровье!
Как играть?
1. Игра "В гостях у сказки". Рассмотрите все предметы игрового набора вместе с ребенком. Объясните, для чего нужны декорации, ширма, сцена. Попросите назвать знакомых героев, уточните название сказки. Обсудите с ребенком, что такое спектакль, что в кукольном театре делают актеры, зрители. Уточните, почему спектакль называется кукольным. Расскажите, кто такой кукловод. Предложите установить декорации на подставки и подготовить куклы-перчатки для спектакля.
2. Игра "Угадай героя". Выберите одного из героев сказки, наденьте на руку соответствующую куклу-перчатку и спрячьте ее за ширмой. Скажите несколько реплик выбранного героя соответствующим его характеру голосом и интонациями. Предложите ребенку угадать героя сказки. Поменяйтесь с ребенком ролями.
3. Игра "Кукольный спектакль". Предложите ребенку инсценировать сказку, используя куклы-перчатки. Предварительно распределите роли, повторите реплики героев, подготовьте декорации и необходимый реквизит (различные предметы для театрального представления).
4. Игра "Сказочная постановка". Предложите участникам игры помочь режиссеру сочинить сценарий сказки. Установите декорации, из домашних игрушек выберите несколько сказочных героев и реквизит для спектакля, разместите их позади ширмы. Первый игрок выбирает героя, ставит его перед ширмой и придумывает начало сказочной истории (одно предложение). Следующий игрок должен повторить начало придуманной сказки, выбрать еще одного героя (или предмет), поставить его в ряд и добавить новое предложение к истории, продолжив сказочный сюжет с участием своего персонажа. С каждым ходом игроков сказка будет становиться все длиннее и длиннее, а игрокам каждый раз придется вспоминать и повторять полностью весь рассказ с самого начала. Очередность героев, выстроенных в ряд перед ширмой, может служить подсказкой для игроков при пересказывании сказочного сюжета.
5. Игра "Сказочная путаница". Расскажите ребенку, что в кукольном театре перепутались все сказки, попросите помочь кукловоду найти все ошибки в именах сказочных героев: Красная кепочка, Старый волк, Баба-Нога, Даша и Медведь, Царевна-погремушка, Змей Гаврилыч, Кот в утюгах, Принцесса на фасолине и т.п. Предложите ребенку придумать новые “сказочные путаницы”.
6. Игра "Репертуар". Расскажите ребенку, что такое репертуар. Предложите вспомнить, какие другие сказки он знает. Используйте куклы-перчатки для постановки других сказок, историй, легенд. В качестве декораций, реквизита, сказочных героев можно подготовить имеющиеся дома подходящие игрушки или же "смастерить" их своими руками из плотной бумаги, ткани, картона.
Играйте с пользой! Развивайтесь на здоровье!
5
|
1
437 р.
Игра для знакомства с основными знаками и правилами дорожного движения, для развития внимания, памяти, логического мышления, зрительно-моторной координации, речи.
1. Игра «Дорожные знаки». Рассмотрите содержимое игры вместе с ребенком. Расскажите, как появились дорожные знаки: «Когда на дорогах стало увеличиваться количество транспорта, был создан специальный «дорожный язык». На этом языке с водителями и пешеходами «разговаривают» улицы всех стран мира. «Дорожный язык» — это знаки разной формы и цвета, которые сообщают водителям и пешеходам важную информацию». Объясните, что дорожные знаки делятся на группы (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, знаки сервиса, знаки приоритета, информационные и т.д.).
2. Игра «Дорожная грамота». Расставьте на столе все дорожные знаки, а рядом сложите в стопочку все карточки рубашкой вверх. Взрослый берет из стопочки по одной карточке и читает ребенку написанный на ней текст. Задача ребенка – найти и показать знак, о котором идет речь в карточке.
3. Игра «Регулировщик». Расскажите детям, что иногда светофоры ломаются, и тогда дорожным движением управляет регулировщик с помощью специальной черно-белой палочки - жезла. Регулировщик следит за порядком и на перекрестках, где нет светофора. С помощью жезла он подает команды, кому стоять, кому идти или ехать. Покажите детям жесты регулировщика и объясните, что они обозначают.
4. Игра «Что изменилось?». Расставьте на столе 5-7 дорожных знаков, предложите ребенку назвать и запомнить их. Затем попросите ребенка закрыть глаза и уберите (поменяйте местами) один или несколько знаков. Задача ребенка - сказать, каких знаков не стало (что изменилось).
1. Игра «Дорожные знаки». Рассмотрите содержимое игры вместе с ребенком. Расскажите, как появились дорожные знаки: «Когда на дорогах стало увеличиваться количество транспорта, был создан специальный «дорожный язык». На этом языке с водителями и пешеходами «разговаривают» улицы всех стран мира. «Дорожный язык» — это знаки разной формы и цвета, которые сообщают водителям и пешеходам важную информацию». Объясните, что дорожные знаки делятся на группы (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, знаки сервиса, знаки приоритета, информационные и т.д.).
2. Игра «Дорожная грамота». Расставьте на столе все дорожные знаки, а рядом сложите в стопочку все карточки рубашкой вверх. Взрослый берет из стопочки по одной карточке и читает ребенку написанный на ней текст. Задача ребенка – найти и показать знак, о котором идет речь в карточке.
3. Игра «Регулировщик». Расскажите детям, что иногда светофоры ломаются, и тогда дорожным движением управляет регулировщик с помощью специальной черно-белой палочки - жезла. Регулировщик следит за порядком и на перекрестках, где нет светофора. С помощью жезла он подает команды, кому стоять, кому идти или ехать. Покажите детям жесты регулировщика и объясните, что они обозначают.
4. Игра «Что изменилось?». Расставьте на столе 5-7 дорожных знаков, предложите ребенку назвать и запомнить их. Затем попросите ребенка закрыть глаза и уберите (поменяйте местами) один или несколько знаков. Задача ребенка - сказать, каких знаков не стало (что изменилось).
2
175 р.
205 р.
Все дети любят играть в куклы, а для этого им нужен кукольный домик, ведь в нем так интересно расставлять мебель и придумывать, чем будут заниматься кукольные подопечные. Кукольные домики помогают детям моделировать реальную жизнь и получать необходимый опыт ролевого поведения.
2
|
1
|
13
390 р.
575 р.
Все дети любят играть в куклы, а для этого им нужен кукольный домик, ведь в нем так интересно расставлять мебель и придумывать, чем будут заниматься кукольные подопечные. Кукольные домики помогают детям моделировать реальную жизнь и получать необходимый опыт ролевого поведения.
2
|
3
320 р.
411 р.
Все дети любят играть в куклы, а для этого им нужен кукольный домик, ведь в нем так интересно расставлять мебель и придумывать, чем будут заниматься кукольные подопечные. Кукольные домики помогают детям моделировать реальную жизнь и получать необходимый опыт ролевого поведения.
2
|
2
270 р.
305 р.
Все дети любят играть в куклы, а для этого им нужен кукольный домик, ведь в нем так интересно расставлять мебель и придумывать, чем будут заниматься кукольные подопечные. Кукольные домики помогают детям моделировать реальную жизнь и получать необходимый опыт ролевого поведения.
4
|
3
336 р.
Как играть?
1. Предложите ребенку собрать замок. Попросите назвать членов королевской семьи. Объясните ребенку, кто такие рыцари. Расскажите, где и когда жили рыцари, какие доспехи носили. Обсудите, что такое рыцарский турнир (состязание).
2. Установите замок, рядом с замком поставьте фигурку дракона, а остальных сказочных героев расставьте перед замком. Попросите ребенка запомнить сказочных персонажей. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одного героя. Открыв глаза, ребенок должен угадать, какого сказочного героя похитил дракон.
3. Установите фигурки позади замка. Первый игрок выбирает героя, ставит его перед замком и придумывает начало сказочной истории (одно предложение). Следующий игрок должен повторить начало придуманной сказки, затем выбрать еще одного сказочного героя, поставить его в ряд и добавить новое предложение к истории, продолжив сказочный сюжет с участием своего персонажа.
1. Предложите ребенку собрать замок. Попросите назвать членов королевской семьи. Объясните ребенку, кто такие рыцари. Расскажите, где и когда жили рыцари, какие доспехи носили. Обсудите, что такое рыцарский турнир (состязание).
2. Установите замок, рядом с замком поставьте фигурку дракона, а остальных сказочных героев расставьте перед замком. Попросите ребенка запомнить сказочных персонажей. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одного героя. Открыв глаза, ребенок должен угадать, какого сказочного героя похитил дракон.
3. Установите фигурки позади замка. Первый игрок выбирает героя, ставит его перед замком и придумывает начало сказочной истории (одно предложение). Следующий игрок должен повторить начало придуманной сказки, затем выбрать еще одного сказочного героя, поставить его в ряд и добавить новое предложение к истории, продолжив сказочный сюжет с участием своего персонажа.
5
|
2
|
4
336 р.
Как играть?
1. Предложите ребенку отправиться на экскурсию в цирк. Расскажите, что цирк – это место, где выступают цирковые артисты, которые показывают красивые, интересные и яркие номера. В середине цирка находится арена (манеж), вокруг которой расположены места для зрителей. В цирке есть ведущий – конферансье. Уточните у ребенка, какие артисты и животные будут участвовать в цирковом представлении и расположите их на арене цирка.
2. Расставьте перед ребенком 5-7 фигурок животных и артистов цирка, назовите их и накройте платком, затем незаметно уберите одну из фигурок. Ребенок должен назвать, какая фигурка исчезла.
3. Предложите поиграть в пантомиму. Объясните, что пантомима – это представление без слов, смысл и содержание которого передаются с помощью жестов и мимики. Попросите ребенка изобразить мигающую лампочку, горячий утюг, дирижёра, парикмахера, гордого петуха, трусливого кролика.
1. Предложите ребенку отправиться на экскурсию в цирк. Расскажите, что цирк – это место, где выступают цирковые артисты, которые показывают красивые, интересные и яркие номера. В середине цирка находится арена (манеж), вокруг которой расположены места для зрителей. В цирке есть ведущий – конферансье. Уточните у ребенка, какие артисты и животные будут участвовать в цирковом представлении и расположите их на арене цирка.
2. Расставьте перед ребенком 5-7 фигурок животных и артистов цирка, назовите их и накройте платком, затем незаметно уберите одну из фигурок. Ребенок должен назвать, какая фигурка исчезла.
3. Предложите поиграть в пантомиму. Объясните, что пантомима – это представление без слов, смысл и содержание которого передаются с помощью жестов и мимики. Попросите ребенка изобразить мигающую лампочку, горячий утюг, дирижёра, парикмахера, гордого петуха, трусливого кролика.
1
|
15
|
2
|
53
955 р.
Пособие способствует развитию игровой, творческой, коммуникативной активности, познавательного интереса, внимания, памяти, мышления, мелкой моторики, речи.
.
Как играть?
1. Игра «Экскурсия в театр кукол». Предложите ребенку отправиться на экскурсию в театр кукол. Расскажите, что есть разные театры: театр кукол, драматический, театр оперы и балета, театр сатиры и юмора, театр оперетты и другие. Спросите, кто работает в театре? (Режиссер, актеры, куклы, кукловоды). Расскажите, что в театре кукол вместо актеров действуют куклы - актеры, а куклами управляют актеры-кукловоды. Объясните, что куклы бывают разные: марионетки, пальчиковые, перчаточные, бибабо, ростовые, куклы театра теней и т.д. В качестве кукол для театра используйте любимые игрушки ребенка или сделайте куклы своими руками (из бумаги, фетра, бисера, природного материала и т.п.). Рассмотрите вместе с ребенком ширму. Расскажите, что ширма нужна для того, чтобы скрыть от зрителей человека-актера, управляющего куклой.
2. Игра «Актерское мастерство». Расскажите ребенку, что актёр перед спектаклем делает «речевую гимнастику». Предложите ребенку выполнить следующие упражнения:
«Цветочный магазин» - стоя сделать вдох, представляя, что нюхаете цветок, затем медленный и плавный выдох.
«Свеча» - задуть 3, 5, 7, 10 свечей на одном выдохе или медленно выдыхая на каждую свечу.
«Трубочка – улыбка» - вытянуть губы вперед трубочкой, затем растянуть в улыбку.
«Варенье» - широким краем языка облизать нижнюю губу, затем верхнюю.
«Качели» - языком попытаться достать до носа, а потом опустить к подбородку.
«Лопнувший шарик» - надуть щеки, затем хлопнуть по ним ладонями.
«Художник» - удерживая губами карандаш, нужно «нарисовать» круг или квадрат в воздухе.
3. Игра «Настроение». Обратите внимание ребенка на то, что актер должен уметь передавать разное настроение персонажей. Предложите вспомнить отрывок из любимого стихотворения и рассказать его с разной интонацией, с разным настроением (тихо, громко, весело, грустно, печально, испуганно, восторженно и т.д.) Попросите изобразить злого персонажа, радостного, удивленного, стеснительного и т.д. Обсудите, что можно сделать, чтобы грустное настроение стало веселым. Спросите ребенка, какое у него настроение?
.
Как играть?
1. Игра «Экскурсия в театр кукол». Предложите ребенку отправиться на экскурсию в театр кукол. Расскажите, что есть разные театры: театр кукол, драматический, театр оперы и балета, театр сатиры и юмора, театр оперетты и другие. Спросите, кто работает в театре? (Режиссер, актеры, куклы, кукловоды). Расскажите, что в театре кукол вместо актеров действуют куклы - актеры, а куклами управляют актеры-кукловоды. Объясните, что куклы бывают разные: марионетки, пальчиковые, перчаточные, бибабо, ростовые, куклы театра теней и т.д. В качестве кукол для театра используйте любимые игрушки ребенка или сделайте куклы своими руками (из бумаги, фетра, бисера, природного материала и т.п.). Рассмотрите вместе с ребенком ширму. Расскажите, что ширма нужна для того, чтобы скрыть от зрителей человека-актера, управляющего куклой.
2. Игра «Актерское мастерство». Расскажите ребенку, что актёр перед спектаклем делает «речевую гимнастику». Предложите ребенку выполнить следующие упражнения:
«Цветочный магазин» - стоя сделать вдох, представляя, что нюхаете цветок, затем медленный и плавный выдох.
«Свеча» - задуть 3, 5, 7, 10 свечей на одном выдохе или медленно выдыхая на каждую свечу.
«Трубочка – улыбка» - вытянуть губы вперед трубочкой, затем растянуть в улыбку.
«Варенье» - широким краем языка облизать нижнюю губу, затем верхнюю.
«Качели» - языком попытаться достать до носа, а потом опустить к подбородку.
«Лопнувший шарик» - надуть щеки, затем хлопнуть по ним ладонями.
«Художник» - удерживая губами карандаш, нужно «нарисовать» круг или квадрат в воздухе.
3. Игра «Настроение». Обратите внимание ребенка на то, что актер должен уметь передавать разное настроение персонажей. Предложите вспомнить отрывок из любимого стихотворения и рассказать его с разной интонацией, с разным настроением (тихо, громко, весело, грустно, печально, испуганно, восторженно и т.д.) Попросите изобразить злого персонажа, радостного, удивленного, стеснительного и т.д. Обсудите, что можно сделать, чтобы грустное настроение стало веселым. Спросите ребенка, какое у него настроение?
Показаны записи 1-19 из 19.
Найдено 19 товаров