АВТОРСКИЕ МЕТОДИКИ: Б.П.НИКИТИН, М.МОНТЕССОРИ, Э.СЕГЕН 58
Другие каталоги
Другие каталоги
Общий каталог 1045
* СКИДКИ * 28 *** НОВОГОДНИЙ АССОРТИМЕНТ *** 27 Балансиры 8 Буквы и цифры 70 Игры с магнитами 14 КАРТИНКИ-ПОЛОВИНКИ 7 Мемо - игры 19 Наборы карточек 19 Настольные игры 39 ШНУРОВКА 30 АВТОРСКИЕ МЕТОДИКИ: Б.П.НИКИТИН, М.МОНТЕССОРИ, Э.СЕГЕН 58 Авторские пазлы Леобум 45 КУКОЛЬНЫЕ ДОМИКИ, МЕБЕЛЬ,ТЕАТР 104 Логические игры 87 Логопедические игры 27 РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРУШКИ 153 Игры из фетра 165 ЗАГОТОВКИ ДЛЯ ТВОРЧЕСТВА 145
* СКИДКИ * 28 *** НОВОГОДНИЙ АССОРТИМЕНТ *** 27 Балансиры 8 Буквы и цифры 70 Игры с магнитами 14 КАРТИНКИ-ПОЛОВИНКИ 7 Мемо - игры 19 Наборы карточек 19 Настольные игры 39 ШНУРОВКА 30 АВТОРСКИЕ МЕТОДИКИ: Б.П.НИКИТИН, М.МОНТЕССОРИ, Э.СЕГЕН 58 Авторские пазлы Леобум 45 КУКОЛЬНЫЕ ДОМИКИ, МЕБЕЛЬ,ТЕАТР 104 Логические игры 87 Логопедические игры 27 РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРУШКИ 153 Игры из фетра 165 ЗАГОТОВКИ ДЛЯ ТВОРЧЕСТВА 145
Новинка
9
548 р.
Собственная разработка. Защищено авторским правом.
Игра для изучения основных цветов, геометрических фигур, развития сенсорных ощущений, внимания, памяти, логики, зрительно-моторной координации, речи.
Как играть?
1. Игра «Парочки». Разложите на столе все фигурки. Предложите ребенку внимательно рассмотреть их и каждой фигурке найти парочку, точно такую же фигурку (например, найти два желтых треугольника, два зеленых круга, две красные бабочки, две синие машинки и т.д.)
2. Игра «Цветные сортировки». Перед началом игры вставьте выдвижные ящички в комодик цветной стороной к ребенку. Затем предложите ребенку самостоятельно разложить все фигурки в соответствующие по цвету ящички, вставляя их в специальные прорези на крыше комодика. Попросите ребенка каждый раз называть, какую фигурку и какого цвета он кладет в ящичек, например: синего мишку, зеленый квадрат, красную звездочку, желтую бабочку и т.д.
3. Игра «Чистые ушки». Предложите ребенку разложить фигурки в ящички, следуя вашей инструкции, например: зеленого ежика - в желтый ящичек, синюю бабочку – в красный и т.д. Детям постарше усложните задание, предложите, например, положить желтый треугольник не в синий ящичек; красную машинку положить не в желтый и не в зеленый ящичек и т.д.
4. Игра «Все по местам!». Разложите все рамки-вкладыши на столе и предложите ребенку разместить фигурки в рамках, согласно указаниям ведущего, например: желтую машинку разместить в рамке с мишками и ежиками, зеленого мишку разместить в рамке с бабочками и ежиками, красную бабочку разместить между ежиком и машинкой, синюю звездочку - вначале рамки, красный квадрат - слева от треугольника и т.д. В зависимости от возраста ребенка варьируйте сложность предлагаемой инструкции. Предложите ребенку побывать в роли ведущего.
5. Игра «Четвертый лишний». Выложите на столе ряд из четырех фигурок, три из которых чем-то похожи, а четвертая – отличается. Задача ребенка – определить лишнюю фигурку и объяснить свой выбор.
6. Игра «Прятки». Предварительно выберите 3-4 фигурки. Разложите их в ряд перед ребенком и предложите запомнить. Затем попросите закрыть глаза, после чего спрячьте одну фигурку. Когда ребенок откроет глаза, спросите, какой фигурки не хватает, уточните цвет фигурки. Для поддержания интереса к игре поменяйтесь с ребенком ролями. В зависимости от возраста ребенка варьируйте количество запоминаемых фигурок.
7. Игра «Сортировки». Попросите ребенка собрать дома как можно больше мелких цветных предметов (помпоны, пуговицы, скрепки, камешки марблс и т.д.) и предложите разложить все предметы в ящички соответствующего цвета. Обратите внимание ребенка на оттенки цветов.
8. Игра «Веселая математика». Используйте фигурки в качестве счетного материала, изучайте понятия «больше», «меньше», «равно». Составляйте наглядные примеры на сложение и вычитание.
Игра для изучения основных цветов, геометрических фигур, развития сенсорных ощущений, внимания, памяти, логики, зрительно-моторной координации, речи.
Как играть?
1. Игра «Парочки». Разложите на столе все фигурки. Предложите ребенку внимательно рассмотреть их и каждой фигурке найти парочку, точно такую же фигурку (например, найти два желтых треугольника, два зеленых круга, две красные бабочки, две синие машинки и т.д.)
2. Игра «Цветные сортировки». Перед началом игры вставьте выдвижные ящички в комодик цветной стороной к ребенку. Затем предложите ребенку самостоятельно разложить все фигурки в соответствующие по цвету ящички, вставляя их в специальные прорези на крыше комодика. Попросите ребенка каждый раз называть, какую фигурку и какого цвета он кладет в ящичек, например: синего мишку, зеленый квадрат, красную звездочку, желтую бабочку и т.д.
3. Игра «Чистые ушки». Предложите ребенку разложить фигурки в ящички, следуя вашей инструкции, например: зеленого ежика - в желтый ящичек, синюю бабочку – в красный и т.д. Детям постарше усложните задание, предложите, например, положить желтый треугольник не в синий ящичек; красную машинку положить не в желтый и не в зеленый ящичек и т.д.
4. Игра «Все по местам!». Разложите все рамки-вкладыши на столе и предложите ребенку разместить фигурки в рамках, согласно указаниям ведущего, например: желтую машинку разместить в рамке с мишками и ежиками, зеленого мишку разместить в рамке с бабочками и ежиками, красную бабочку разместить между ежиком и машинкой, синюю звездочку - вначале рамки, красный квадрат - слева от треугольника и т.д. В зависимости от возраста ребенка варьируйте сложность предлагаемой инструкции. Предложите ребенку побывать в роли ведущего.
5. Игра «Четвертый лишний». Выложите на столе ряд из четырех фигурок, три из которых чем-то похожи, а четвертая – отличается. Задача ребенка – определить лишнюю фигурку и объяснить свой выбор.
6. Игра «Прятки». Предварительно выберите 3-4 фигурки. Разложите их в ряд перед ребенком и предложите запомнить. Затем попросите закрыть глаза, после чего спрячьте одну фигурку. Когда ребенок откроет глаза, спросите, какой фигурки не хватает, уточните цвет фигурки. Для поддержания интереса к игре поменяйтесь с ребенком ролями. В зависимости от возраста ребенка варьируйте количество запоминаемых фигурок.
7. Игра «Сортировки». Попросите ребенка собрать дома как можно больше мелких цветных предметов (помпоны, пуговицы, скрепки, камешки марблс и т.д.) и предложите разложить все предметы в ящички соответствующего цвета. Обратите внимание ребенка на оттенки цветов.
8. Игра «Веселая математика». Используйте фигурки в качестве счетного материала, изучайте понятия «больше», «меньше», «равно». Составляйте наглядные примеры на сложение и вычитание.
Новинка
11
|
1
878 р.
Пособие для активизации речи, расширения и обогащения пассивного и активного словарного запаса, развития зрительного восприятия, зрительно-моторной координации.
Комплектность набора:
1. Рамки-вкладыши «Мои первые звукоподражания – 1» (барабан, часы, машина, молоток, поезд).
2. Рамки-вкладыши «Мои первые звукоподражания – 2» (лягушка, мышка, лошадка, овечка, петух).
3. Рамки-вкладыши «Мои первые слова – 1» (активизация слов первого типа слоговой структуры по методике А. К. Марковой: жаба, пони, сова, муха, коза).
4. Рамки-вкладыши «Мои первые слова – 2» (активизация слов третьего типа слоговой структуры по методике А. К. Марковой: лев, жук, кот, гусь, кит).
5. Рамки-вкладыши «Мои первые слова– 3» (активизация слов второго типа слоговой структуры по методике А. К. Марковой: собака, макака, ворона, корова, курица).
Примеры звукоподражаний:
1. Барабан (бам-бам), часы (тик-так), машина (би-би), молоток (тук-тук), поезд (ту-ту).
2. Лягушка (ква-ква), мышка (пи-пи), лошадка (иго-го), овечка (бе-бе), петух (кукареку).
3. Жаба (ква-ква), пони (иго-го), сова (ух-ух), муха (бззз), коза (ме-ме).
4. Лев (ррр), жук (жжж), кот (мяу-мяу), гусь (га-га), кит (буль-буль).
5. Собака (гав-гав), макака (у-а-а), ворона (кар-кар), корова (му-му), курица (ко-ко-ко).
Как играть?
1. Рассмотрите вместе с ребенком рамки-вкладыши. Назовите все картинки, изображенные на вкладышах, затем попросите ребенка показать, например: молоток, барабан, поезд, часы, машину.
2. Достаньте все вкладыши из рамки и разложите их на столе. Попросите ребенка найти вкладыши с одинаковыми изображениями.
3. Достаньте из рамки 1-2 элемента с «ручками» и предложите ребенку разместить их на свои места в рамке, ориентируясь на подложку с таким же изображением. Если ребенок справляется, постепенно увеличивайте количество элементов до максимального.
4. Достаньте из рамки все вкладыши. Разложите на столе только вкладыши с «ручками». Предложите ребенку разместить их на свои места в рамке, ориентируясь на форму предмета на подложке, а не на изображение. Затем попросите ребенка разместить все вкладыши (с «ручками» и без) на свои места в рамке.
5. Попросите ребенка назвать картинки на вкладышах. Уточните, например: как стучат в барабан (бам-бам), скажите, что в барабан – барабанят; как «говорит» корова (му-му) - значит корова мычит; как «говорит» кот (мяу-мяу) - значит кот мяукает и т.д.
6. Разложите на столе четыре вкладыша, три из которых можно объединить по какому-либо признаку, а четвертый – отличается. Задача ребенка – найти лишний вкладыш и обосновать свой выбор. Например:
петух – курица – гусь – кот (лишний кот, так как кот – домашнее животное, а все остальные – домашние птицы);
лошадка – коза – лев – корова (лишний лев, так как лев – дикое животное, а все остальные – домашние животные).
7. Выберите несколько вкладышей без «ручек» и разложите их на столе (например: петух, кот, собака, ворона). Ведущий описывает одну из картинок, не называя ее (например: это животное, у него есть хвост, уши, лапы, оно мяукает…). Задача ребенка – назвать картинку, которую описывает ведущий (это кот) и закрыть ее соответствующим вкладышем с «ручкой».
8. Обведите вместе с ребенком несколько вкладышей по контуру на белом листе бумаги. Попросите ребенка раскрасить фигурки, украсить блестками, крупами, пластилином и т.д.
Еще больше игр в инструкции!
Совместный проект Smile-Decor и логопеда, клинического психолога Татьяны Навышевской, Беларусь
Комплектность набора:
1. Рамки-вкладыши «Мои первые звукоподражания – 1» (барабан, часы, машина, молоток, поезд).
2. Рамки-вкладыши «Мои первые звукоподражания – 2» (лягушка, мышка, лошадка, овечка, петух).
3. Рамки-вкладыши «Мои первые слова – 1» (активизация слов первого типа слоговой структуры по методике А. К. Марковой: жаба, пони, сова, муха, коза).
4. Рамки-вкладыши «Мои первые слова – 2» (активизация слов третьего типа слоговой структуры по методике А. К. Марковой: лев, жук, кот, гусь, кит).
5. Рамки-вкладыши «Мои первые слова– 3» (активизация слов второго типа слоговой структуры по методике А. К. Марковой: собака, макака, ворона, корова, курица).
Примеры звукоподражаний:
1. Барабан (бам-бам), часы (тик-так), машина (би-би), молоток (тук-тук), поезд (ту-ту).
2. Лягушка (ква-ква), мышка (пи-пи), лошадка (иго-го), овечка (бе-бе), петух (кукареку).
3. Жаба (ква-ква), пони (иго-го), сова (ух-ух), муха (бззз), коза (ме-ме).
4. Лев (ррр), жук (жжж), кот (мяу-мяу), гусь (га-га), кит (буль-буль).
5. Собака (гав-гав), макака (у-а-а), ворона (кар-кар), корова (му-му), курица (ко-ко-ко).
Как играть?
1. Рассмотрите вместе с ребенком рамки-вкладыши. Назовите все картинки, изображенные на вкладышах, затем попросите ребенка показать, например: молоток, барабан, поезд, часы, машину.
2. Достаньте все вкладыши из рамки и разложите их на столе. Попросите ребенка найти вкладыши с одинаковыми изображениями.
3. Достаньте из рамки 1-2 элемента с «ручками» и предложите ребенку разместить их на свои места в рамке, ориентируясь на подложку с таким же изображением. Если ребенок справляется, постепенно увеличивайте количество элементов до максимального.
4. Достаньте из рамки все вкладыши. Разложите на столе только вкладыши с «ручками». Предложите ребенку разместить их на свои места в рамке, ориентируясь на форму предмета на подложке, а не на изображение. Затем попросите ребенка разместить все вкладыши (с «ручками» и без) на свои места в рамке.
5. Попросите ребенка назвать картинки на вкладышах. Уточните, например: как стучат в барабан (бам-бам), скажите, что в барабан – барабанят; как «говорит» корова (му-му) - значит корова мычит; как «говорит» кот (мяу-мяу) - значит кот мяукает и т.д.
6. Разложите на столе четыре вкладыша, три из которых можно объединить по какому-либо признаку, а четвертый – отличается. Задача ребенка – найти лишний вкладыш и обосновать свой выбор. Например:
петух – курица – гусь – кот (лишний кот, так как кот – домашнее животное, а все остальные – домашние птицы);
лошадка – коза – лев – корова (лишний лев, так как лев – дикое животное, а все остальные – домашние животные).
7. Выберите несколько вкладышей без «ручек» и разложите их на столе (например: петух, кот, собака, ворона). Ведущий описывает одну из картинок, не называя ее (например: это животное, у него есть хвост, уши, лапы, оно мяукает…). Задача ребенка – назвать картинку, которую описывает ведущий (это кот) и закрыть ее соответствующим вкладышем с «ручкой».
8. Обведите вместе с ребенком несколько вкладышей по контуру на белом листе бумаги. Попросите ребенка раскрасить фигурки, украсить блестками, крупами, пластилином и т.д.
Еще больше игр в инструкции!
Совместный проект Smile-Decor и логопеда, клинического психолога Татьяны Навышевской, Беларусь
Новинка
3
|
1
449 р.
Игра для развития тактильных ощущений, сенсорного опыта, внимания, памяти, мышления, воображения, мелкой моторики, речи.
Как играть?
1. Игра «Что такое автовоз?». Предложите ребенку рассмотреть автовоз. Расскажите, что автовоз – это специальный транспорт, который может перевозить легковые автомобили, микроавтобусы, мотоциклы и т.д. Расскажите, что автовоз состоит из тягача и специального прицепа и может перевозить до 10 машин. Спросите, кто управляет автовозом. Предложите посчитать, сколько машин перевозит автовоз.
2. Игра «Перевозка». Перед началом игры достаньте все машинки из прицепа автовоза. Предложите ребёнку побывать в роли водителя и перевезти машины из одного города в другой. Задача ребенка – разместить каждую машинку в соответствующий гараж так, чтобы поверхности машинки и гаража совпадали.
3. Игра «Мемо Машинки». Разложите вместе с ребенком все машинки на столе фактурными поверхностями вниз и попросите запомнить их расположение. Ведущий выбирает один из «гаражей» в автовозе и просит игрока найти соответствующую машинку. Если игрок находит машинку, он размещает ее в соответствующий гараж и получает право повторного хода. Если игрок ошибается – право хода переходит к другому игроку или к ведущему.
4. Игра «Эвакуатор». Перед началом игры разложите все машинки на столе фактурной стороной вниз. Расскажите ребенку, что машинкам требуется ремонт, и наш автовоз вместо эвакуатора перевезет все машинки в автосервис. Попросите ребенка загрузить машинки, например, в ребристый «гараж», в «гараж» на втором этаже, в крайний левый «гараж» на нижнем этаже и т.д.
Еще больше игр в инструкции!
Как играть?
1. Игра «Что такое автовоз?». Предложите ребенку рассмотреть автовоз. Расскажите, что автовоз – это специальный транспорт, который может перевозить легковые автомобили, микроавтобусы, мотоциклы и т.д. Расскажите, что автовоз состоит из тягача и специального прицепа и может перевозить до 10 машин. Спросите, кто управляет автовозом. Предложите посчитать, сколько машин перевозит автовоз.
2. Игра «Перевозка». Перед началом игры достаньте все машинки из прицепа автовоза. Предложите ребёнку побывать в роли водителя и перевезти машины из одного города в другой. Задача ребенка – разместить каждую машинку в соответствующий гараж так, чтобы поверхности машинки и гаража совпадали.
3. Игра «Мемо Машинки». Разложите вместе с ребенком все машинки на столе фактурными поверхностями вниз и попросите запомнить их расположение. Ведущий выбирает один из «гаражей» в автовозе и просит игрока найти соответствующую машинку. Если игрок находит машинку, он размещает ее в соответствующий гараж и получает право повторного хода. Если игрок ошибается – право хода переходит к другому игроку или к ведущему.
4. Игра «Эвакуатор». Перед началом игры разложите все машинки на столе фактурной стороной вниз. Расскажите ребенку, что машинкам требуется ремонт, и наш автовоз вместо эвакуатора перевезет все машинки в автосервис. Попросите ребенка загрузить машинки, например, в ребристый «гараж», в «гараж» на втором этаже, в крайний левый «гараж» на нижнем этаже и т.д.
Еще больше игр в инструкции!
Новинка
5
|
2
1 139 р.
Игра для знакомства детей с цифрами, числами, основами счета, понятиями «больше-меньше», для развития умения соотносить количество с заданной цифрой, простыми арифметическими действиями, внимания, памяти, мышления, мелкой моторики, речи.
Как играть?
1. Игра «Цифры». Рассмотрите вместе с ребенком все цифры на дощечках и попробуйте назвать предметы, похожие на них. Например, цифра 2 похожа на плывущего лебедя, 6 - на замок, 7 - на топор, 9 - на половник и т.п. После предложите разложить все дощечки по порядку, называя цифры.
2. Игра «Соседи». Предложите ребенку выбрать любую дощечку и назвать цифру, изображенную на ней, например, пять. Затем попросите найти две дощечки, на которых изображены «соседи» цифры пять. С малышами можно играть с опорой на линейку.
3. Игра «Посчитай-ка!». Предложите ребенку выбрать любую дощечку и назвать цифру на ней. Затем попросите выбрать соответствующее количество деревянных столбиков и разместить их в отверстиях на дощечках.
4. Игра «Башенка». Перед начало игры разложите все дощечки на столе цифрами вниз. Затем попросите ребенка перевернуть одну из дощечек, назвать цифру на ней и взять соответствующее количество столбиков. Задача ребенка – построить башенку из выбранных столбиков. Играть можно вдвоем, по очереди или одновременно переворачивая дощечки. Игра продолжается до тех пор, пока чья-то башенка не разрушится.
5. Игра «Веселая математика». Включайте математические задания в игровые сюжеты. «Превращайте» дощечки в сундуки, грядки – раскладывайте столбики в отверстия на дощечках словно сокровища по сундукам, сажайте на грядках семена, считайте камешки, называйте соответствующие цифры.
Как играть?
1. Игра «Цифры». Рассмотрите вместе с ребенком все цифры на дощечках и попробуйте назвать предметы, похожие на них. Например, цифра 2 похожа на плывущего лебедя, 6 - на замок, 7 - на топор, 9 - на половник и т.п. После предложите разложить все дощечки по порядку, называя цифры.
2. Игра «Соседи». Предложите ребенку выбрать любую дощечку и назвать цифру, изображенную на ней, например, пять. Затем попросите найти две дощечки, на которых изображены «соседи» цифры пять. С малышами можно играть с опорой на линейку.
3. Игра «Посчитай-ка!». Предложите ребенку выбрать любую дощечку и назвать цифру на ней. Затем попросите выбрать соответствующее количество деревянных столбиков и разместить их в отверстиях на дощечках.
4. Игра «Башенка». Перед начало игры разложите все дощечки на столе цифрами вниз. Затем попросите ребенка перевернуть одну из дощечек, назвать цифру на ней и взять соответствующее количество столбиков. Задача ребенка – построить башенку из выбранных столбиков. Играть можно вдвоем, по очереди или одновременно переворачивая дощечки. Игра продолжается до тех пор, пока чья-то башенка не разрушится.
5. Игра «Веселая математика». Включайте математические задания в игровые сюжеты. «Превращайте» дощечки в сундуки, грядки – раскладывайте столбики в отверстия на дощечках словно сокровища по сундукам, сажайте на грядках семена, считайте камешки, называйте соответствующие цифры.
Новинка
5
|
3
943 р.
Игра для развития сенсорных ощущений, мелкой моторики, познавательного интереса, зрительно-моторной координации, внимания, памяти, логического мышления, связной речи.
Как играть?
1. Игра «Гляделки». Рассмотрите вместе с ребенком бизикуб «Лето». Дайте ребенку возможность самостоятельно, не спеша изучить, потрогать все детали (элементы) бизикуба. В процессе игры обсуждайте какого цвета, формы элементы, какие они на ощупь. Покажите, какие действия можно выполнять с данными элементами.
2. Игра «Цветочная полянка». Рассмотрите на бизикубе цветочную поляну с насекомыми. Попросите назвать всех насекомых. Спросите, каких еще насекомых ребенок знает. Уточните название и цвет всех цветочков. Обратите внимание, что насекомых можно передвигать. Предложите ребенку поиграть, перемещая насекомых к разным цветочкам. Например: стрекоза прилетела на ромашку; пчела села на красный цветочек; бабочка села на цветочек, который находится рядом (слева/справа) с синим цветочком и т.д.
3. Игра «Кто в гнезде?». Предложите ребенку найти дерево на бизикубе. Попросите показать гнездо и спросите, кто живет в гнездах. Расскажите, что все птицы появляются из яиц, но у всех птиц яйца разные. Предложите отодвинуть яйцо и посмотреть, кто прячется в гнезде.
4. Игра «Мельница». Попросите ребенка найти на бизикубе мельницу. Расскажите, что мельница – это механизм, в котором размалывают различные зёрна, например, пшеницу, для того, чтобы получить муку или мелкий корм для животных. Объясните, что мельницы бывают разные. У всех мельниц есть размалывающие механизмы – это жернова. Они приводятся в движение с помощью разных сил. Предложите ребенку покрутить шестеренки и «привести в движение» мельницу.
5. Игра «Кошки-мышки». Попросите ребенка найти на бизикубе мышку. Расскажите, что мышка убегает от кошки. Попросите ребенка провести мышку от начала лабиринта и до конца. Обратите внимание на песочные часы. Предложите ребенку перевернуть песочные часы и еще раз провести мышку по лабиринту как можно быстрее, засекая время.
6. Игра «Шнуровка». Попросите ребенка найти на бизикубе кроссовок. Предложите развязать шнурок и достать его. Затем попросите зашнуровать кроссовок самостоятельно. Предложите свой вариант шнуровки и попросите ребенка повторить за вами.
Как играть?
1. Игра «Гляделки». Рассмотрите вместе с ребенком бизикуб «Лето». Дайте ребенку возможность самостоятельно, не спеша изучить, потрогать все детали (элементы) бизикуба. В процессе игры обсуждайте какого цвета, формы элементы, какие они на ощупь. Покажите, какие действия можно выполнять с данными элементами.
2. Игра «Цветочная полянка». Рассмотрите на бизикубе цветочную поляну с насекомыми. Попросите назвать всех насекомых. Спросите, каких еще насекомых ребенок знает. Уточните название и цвет всех цветочков. Обратите внимание, что насекомых можно передвигать. Предложите ребенку поиграть, перемещая насекомых к разным цветочкам. Например: стрекоза прилетела на ромашку; пчела села на красный цветочек; бабочка села на цветочек, который находится рядом (слева/справа) с синим цветочком и т.д.
3. Игра «Кто в гнезде?». Предложите ребенку найти дерево на бизикубе. Попросите показать гнездо и спросите, кто живет в гнездах. Расскажите, что все птицы появляются из яиц, но у всех птиц яйца разные. Предложите отодвинуть яйцо и посмотреть, кто прячется в гнезде.
4. Игра «Мельница». Попросите ребенка найти на бизикубе мельницу. Расскажите, что мельница – это механизм, в котором размалывают различные зёрна, например, пшеницу, для того, чтобы получить муку или мелкий корм для животных. Объясните, что мельницы бывают разные. У всех мельниц есть размалывающие механизмы – это жернова. Они приводятся в движение с помощью разных сил. Предложите ребенку покрутить шестеренки и «привести в движение» мельницу.
5. Игра «Кошки-мышки». Попросите ребенка найти на бизикубе мышку. Расскажите, что мышка убегает от кошки. Попросите ребенка провести мышку от начала лабиринта и до конца. Обратите внимание на песочные часы. Предложите ребенку перевернуть песочные часы и еще раз провести мышку по лабиринту как можно быстрее, засекая время.
6. Игра «Шнуровка». Попросите ребенка найти на бизикубе кроссовок. Предложите развязать шнурок и достать его. Затем попросите зашнуровать кроссовок самостоятельно. Предложите свой вариант шнуровки и попросите ребенка повторить за вами.
Новинка
5
|
1
943 р.
Игра для развития сенсорных ощущений, мелкой моторики, познавательного интереса, зрительно-моторной координации, внимания, памяти, логического мышления, связной речи.
Как играть?
1. Игра «Звездное небо». Попросите ребенка найти на бизикубе звездное небо с планетами. Расскажите, как называются планеты солнечной системы. Спросите, как называется планета, на которой мы живем. Предложите ребенку поиграть, перемещая планеты вокруг солнца.
2. Игра «Инопланетянин». Рассмотрите с ребенком сторону бизикуба с замочком и окошком. Пофантазируйте вместе, расскажите, например, что на землю приземлился неопознанный летающий объект, предложите ребенку отодвинуть окошко и посмотреть, кто же там прячется.
3. Игра «Кролик- путешественник». Попросите ребенка найти на бизикубе кролика. Расскажите, что кролик собирается лететь на ракете в космос. Попросите ребенка провести кролика от начала лабиринта и до конца. Обратите внимание на песочные часы. Предложите ребенку перевернуть песочные часы и еще раз провести кролика по лабиринту как можно быстрее, засекая время.
4. Игра «Космодром». Попросите ребенка найти на бизикубе сторону со шнурками. Расскажите, что это «космодром» – место, откуда взлетают космические корабли. Попросите ребенка «проложить» из шнурка свою дорогу в космос самостоятельно. Рассмотрите все летающие объекты и попросите, например, ракету разместить на желтую стартовую площадку, спутник – на синюю и т.д.
Еще больше игр в инструкции!
Как играть?
1. Игра «Звездное небо». Попросите ребенка найти на бизикубе звездное небо с планетами. Расскажите, как называются планеты солнечной системы. Спросите, как называется планета, на которой мы живем. Предложите ребенку поиграть, перемещая планеты вокруг солнца.
2. Игра «Инопланетянин». Рассмотрите с ребенком сторону бизикуба с замочком и окошком. Пофантазируйте вместе, расскажите, например, что на землю приземлился неопознанный летающий объект, предложите ребенку отодвинуть окошко и посмотреть, кто же там прячется.
3. Игра «Кролик- путешественник». Попросите ребенка найти на бизикубе кролика. Расскажите, что кролик собирается лететь на ракете в космос. Попросите ребенка провести кролика от начала лабиринта и до конца. Обратите внимание на песочные часы. Предложите ребенку перевернуть песочные часы и еще раз провести кролика по лабиринту как можно быстрее, засекая время.
4. Игра «Космодром». Попросите ребенка найти на бизикубе сторону со шнурками. Расскажите, что это «космодром» – место, откуда взлетают космические корабли. Попросите ребенка «проложить» из шнурка свою дорогу в космос самостоятельно. Рассмотрите все летающие объекты и попросите, например, ракету разместить на желтую стартовую площадку, спутник – на синюю и т.д.
Еще больше игр в инструкции!
Новинка
4
|
1
|
3
564 р.
Игра для развития сенсорных ощущений, мелкой моторики, зрительно-моторной координации, внимания, памяти, связной речи.
Как играть?
1. Игра «Гляделки». Рассмотрите вместе с ребенком бизиборд. Дайте ребенку возможность самостоятельно, не спеша изучить, потрогать все детали (элементы) бизиборда. В процессе игры обсуждайте, какого цвета, формы элементы, какие они на ощупь. Покажите, какие действия можно выполнять с данными элементами.
2. Игра «Умелые ручки». Попросите ребенка найти на бизиборде замочек, липучку и пуговичку. Предложите сначала расстегнуть замочек, затем отлепить липучку и снять с петельки пуговичку. Далее попросите навести порядок, сделать все так, как было изначально.
3. Игра «Геометрические фигуры». Рассмотрите геометрические фигурки вместе с ребенком, предложите их посчитать. Попросите найти треугольник, квадрат, круг и звездочку. Находите место фигуркам на боковых гранях бизиборда.
4. Игра «Путаница». Перед началом игры немного вытяните ленточки и слегка запутайте их между собой. Затем предложите ребенку распутать ленточки и вытянуть их до конца. Попросите ребенка назвать фигуры, расположенных на ленточках одинакового цвета.
Как играть?
1. Игра «Гляделки». Рассмотрите вместе с ребенком бизиборд. Дайте ребенку возможность самостоятельно, не спеша изучить, потрогать все детали (элементы) бизиборда. В процессе игры обсуждайте, какого цвета, формы элементы, какие они на ощупь. Покажите, какие действия можно выполнять с данными элементами.
2. Игра «Умелые ручки». Попросите ребенка найти на бизиборде замочек, липучку и пуговичку. Предложите сначала расстегнуть замочек, затем отлепить липучку и снять с петельки пуговичку. Далее попросите навести порядок, сделать все так, как было изначально.
3. Игра «Геометрические фигуры». Рассмотрите геометрические фигурки вместе с ребенком, предложите их посчитать. Попросите найти треугольник, квадрат, круг и звездочку. Находите место фигуркам на боковых гранях бизиборда.
4. Игра «Путаница». Перед началом игры немного вытяните ленточки и слегка запутайте их между собой. Затем предложите ребенку распутать ленточки и вытянуть их до конца. Попросите ребенка назвать фигуры, расположенных на ленточках одинакового цвета.
Новинка
6
|
3
529 р.
Игра для развития сенсорных ощущений, мелкой моторики, зрительно-моторной координации, внимания, памяти, связной речи.
Как играть?
1. Игра «Гляделки». Рассмотрите вместе с ребенком бизиборд. Дайте ребенку возможность самостоятельно, не спеша изучить, потрогать все детали (элементы) бизиборда. В процессе игры обсуждайте, какого цвета, формы элементы, какие они на ощупь. Покажите, какие действия можно выполнять с данными элементами.
2. Игра «Умелые ручки». Попросите ребенка найти на бизиборде замочек, липучку и пуговичку. Предложите сначала расстегнуть замочек, затем отлепить липучку и снять с петельки пуговичку. Далее попросите навести порядок, сделать все так, как было изначально.
3. Игра «Лесные жители». Рассмотрите фигурки вместе с ребенком, предложите их посчитать. Попросите найти медведя, енота, оленя, зайчика.
4. Игра «Путаница». Перед началом игры немного вытяните ленточки и слегка запутайте их между собой. Затем предложите ребенку распутать ленточки и вытянуть их до конца. Попросите ребенка назвать животных, расположенных на ленточках одинакового цвета.
Как играть?
1. Игра «Гляделки». Рассмотрите вместе с ребенком бизиборд. Дайте ребенку возможность самостоятельно, не спеша изучить, потрогать все детали (элементы) бизиборда. В процессе игры обсуждайте, какого цвета, формы элементы, какие они на ощупь. Покажите, какие действия можно выполнять с данными элементами.
2. Игра «Умелые ручки». Попросите ребенка найти на бизиборде замочек, липучку и пуговичку. Предложите сначала расстегнуть замочек, затем отлепить липучку и снять с петельки пуговичку. Далее попросите навести порядок, сделать все так, как было изначально.
3. Игра «Лесные жители». Рассмотрите фигурки вместе с ребенком, предложите их посчитать. Попросите найти медведя, енота, оленя, зайчика.
4. Игра «Путаница». Перед началом игры немного вытяните ленточки и слегка запутайте их между собой. Затем предложите ребенку распутать ленточки и вытянуть их до конца. Попросите ребенка назвать животных, расположенных на ленточках одинакового цвета.
Новинка
6
|
1
529 р.
Игра для развития сенсорных ощущений, мелкой моторики, зрительно-моторной координации, внимания, памяти, связной речи.
Как играть?
1. Игра «Гляделки». Рассмотрите вместе с ребенком бизиборд. Дайте ребенку возможность самостоятельно, не спеша изучить, потрогать все детали (элементы) бизиборда. В процессе игры обсуждайте, какого цвета, формы элементы, какие они на ощупь. Покажите, какие действия можно выполнять с данными элементами.
2. Игра «Умелые ручки». Попросите ребенка найти на бизиборде замочек, липучку и пуговичку. Предложите сначала расстегнуть замочек, затем отлепить липучку и снять с петельки пуговичку. Далее попросите навести порядок, сделать все так, как было изначально.
3. Игра «Разноцветные змейки». Рассмотрите вместе с ребенком змеек. Найдите веселую, грустную, злую, удивленную змейку. Играя, изображайте вместе с ребенком угаданные эмоции.
4. Игра «Вытяни змейку». Вариант 1. Попросите ребенка потянуть за одну змейку и до конца вытянуть ленточку. Далее попросите вытянуть все оставшиеся ленточки. Вариант 2. Попросите ребенка потянуть за красную (зеленую, желтую и т.д.) змейку. Вариант 3. Попросите ребенка потянуть за две змейки двумя руками одновременно и вытянуть две ленточки. Можно предлагать вытянуть змейки определенного цвета.
5. Игра «Путаница». Перед началом игры немного вытяните ленточки и слегка запутайте их между собой. Затем предложите ребенку распутать ленточки и вытянуть их до конца.
Как играть?
1. Игра «Гляделки». Рассмотрите вместе с ребенком бизиборд. Дайте ребенку возможность самостоятельно, не спеша изучить, потрогать все детали (элементы) бизиборда. В процессе игры обсуждайте, какого цвета, формы элементы, какие они на ощупь. Покажите, какие действия можно выполнять с данными элементами.
2. Игра «Умелые ручки». Попросите ребенка найти на бизиборде замочек, липучку и пуговичку. Предложите сначала расстегнуть замочек, затем отлепить липучку и снять с петельки пуговичку. Далее попросите навести порядок, сделать все так, как было изначально.
3. Игра «Разноцветные змейки». Рассмотрите вместе с ребенком змеек. Найдите веселую, грустную, злую, удивленную змейку. Играя, изображайте вместе с ребенком угаданные эмоции.
4. Игра «Вытяни змейку». Вариант 1. Попросите ребенка потянуть за одну змейку и до конца вытянуть ленточку. Далее попросите вытянуть все оставшиеся ленточки. Вариант 2. Попросите ребенка потянуть за красную (зеленую, желтую и т.д.) змейку. Вариант 3. Попросите ребенка потянуть за две змейки двумя руками одновременно и вытянуть две ленточки. Можно предлагать вытянуть змейки определенного цвета.
5. Игра «Путаница». Перед началом игры немного вытяните ленточки и слегка запутайте их между собой. Затем предложите ребенку распутать ленточки и вытянуть их до конца.
Новинка
5
|
1
529 р.
Игра для развития сенсорных ощущений, мелкой моторики, зрительно-моторной координации, внимания, памяти, связной речи.
Как играть?
1. Игра «Гляделки». Рассмотрите вместе с ребенком бизиборд. Дайте ребенку возможность самостоятельно, не спеша изучить, потрогать все детали (элементы) бизиборда. В процессе игры обсуждайте, какого цвета, формы элементы, какие они на ощупь. Покажите, какие действия можно выполнять с данными элементами.
2. Игра «Умелые ручки». Попросите ребенка найти на бизиборде замочек, липучку и пуговичку. Предложите сначала расстегнуть замочек, затем отлепить липучку и снять с петельки пуговичку. Далее попросите навести порядок, сделать все так, как было изначально.
3. Игра «Морские жители». Рассмотрите морских животных вместе с ребенком. Предложите посчитать всех морских обитателей. Попросите найти кита, медузу, осьминога, морского конька, дельфина.
4. Игра «Ловкий рыбак». Вариант 1. Попросите ребенка поймать любого морского жителя (потянуть за фигурку) и до конца вытянуть ленточку. Далее попросите вытянуть все оставшиеся ленточки. Вариант 2. Попросите ребенка поймать, например, дельфина, касатку или морского конька. Вариант 3. Попросите ребенка поймать сразу двух морских обитателей двумя руками одновременно и вытянуть две ленточки. Можно предлагать вытянуть определенных морских жителей.
5. Игра «Тяни-считай». Посчитайте вместе с ребенком еще раз всех морских обитателей. Затем предложите вытянуть, например, только два (три, пять и т.д.) морских жителя. Вытягивая ленточки, просите ребенка медленно считать каждую ленточку.
6. Игра «Путаница». Перед началом игры немного вытяните ленточки и слегка запутайте их между собой. Затем предложите ребенку распутать ленточки и вытянуть их до конца. Попросите ребенка назвать морских обитателей, расположенных на ленточках одинакового цвета.
Как играть?
1. Игра «Гляделки». Рассмотрите вместе с ребенком бизиборд. Дайте ребенку возможность самостоятельно, не спеша изучить, потрогать все детали (элементы) бизиборда. В процессе игры обсуждайте, какого цвета, формы элементы, какие они на ощупь. Покажите, какие действия можно выполнять с данными элементами.
2. Игра «Умелые ручки». Попросите ребенка найти на бизиборде замочек, липучку и пуговичку. Предложите сначала расстегнуть замочек, затем отлепить липучку и снять с петельки пуговичку. Далее попросите навести порядок, сделать все так, как было изначально.
3. Игра «Морские жители». Рассмотрите морских животных вместе с ребенком. Предложите посчитать всех морских обитателей. Попросите найти кита, медузу, осьминога, морского конька, дельфина.
4. Игра «Ловкий рыбак». Вариант 1. Попросите ребенка поймать любого морского жителя (потянуть за фигурку) и до конца вытянуть ленточку. Далее попросите вытянуть все оставшиеся ленточки. Вариант 2. Попросите ребенка поймать, например, дельфина, касатку или морского конька. Вариант 3. Попросите ребенка поймать сразу двух морских обитателей двумя руками одновременно и вытянуть две ленточки. Можно предлагать вытянуть определенных морских жителей.
5. Игра «Тяни-считай». Посчитайте вместе с ребенком еще раз всех морских обитателей. Затем предложите вытянуть, например, только два (три, пять и т.д.) морских жителя. Вытягивая ленточки, просите ребенка медленно считать каждую ленточку.
6. Игра «Путаница». Перед началом игры немного вытяните ленточки и слегка запутайте их между собой. Затем предложите ребенку распутать ленточки и вытянуть их до конца. Попросите ребенка назвать морских обитателей, расположенных на ленточках одинакового цвета.
Новинка
5
|
5
|
2
|
8
529 р.
Способствует развитию зрительно-моторной координации, концентрации внимания, памяти, логического мышления, мелкой моторики.
Как играть?
1. Игра «Веселый транспорт». Рассмотрите вместе с ребенком комодик, спросите, какой транспорт изображен на нем? Уточните, что летает, плавает, передвигается по земле? Попросите найти и показать все автобусы, самолеты, корабли... Спросите, какой еще бывает транспорт? Уточните, на каком транспорте путешествовал ребенок?
2. Игра «Сортировка». Предварительно вставьте верхние выдвижные ящички в комодик, повернув их стороной с изображением животных к ребенку. Предложите разместить животных в соответствующие ящички, опуская фигурки по одной в прорези сверху.
3. Игра «Контролер». Разложите все рамки-вкладыши на столе и предложите ребенку разместить пассажиров (животных) в рамках, согласно указаниям контролера. Например, свинка с желтым мячиком поедет на автобусе, котик с зеленым мячиком поплывет на корабле, собачка с синим мячиком полетит на самолете и т.д. Поменяйтесь с ребенком ролями и предложите ребенку побывать в роли контролера.
4. Игра «Билет на посадку». Рассмотрите вместе с ребенком карточки и предложите выбрать одну их них. Расскажите, что животные собрались в путешествие, например, на автобусе, и у каждого есть свой билет. Попросите ребенка разместить всех животных в рамке, согласно купленным билетам, ориентируясь на карточку-образец.
5. Мемо-игра «Пассажиры». После того, как пассажиры займут свои места, попросите ребенка запомнить их расположение, например, на подводной лодке. Когда ребенок закроет глаза, поменяйте местами любые 2-3 фигурки. Спросите, что изменилось? Попросите помочь пассажирам вернуться на свои места.
6. Игра «Веселое путешествие». Используйте рамки-вкладыши и фигурки животных для сочинения рассказа о веселом путешествии. Для этого разделите все фигурки поровну между игроками, по очереди вкладывайте фигурки в одну из рамок-вкладышей, добавляя по одному предложению к «веселому путешествию».
7. Игра «Веселая математика». Используйте фишки в качестве счетного материала, изучайте понятия «больше», «меньше», «равно». Составляйте наглядные примеры на сложение и вычитание.
Как играть?
1. Игра «Веселый транспорт». Рассмотрите вместе с ребенком комодик, спросите, какой транспорт изображен на нем? Уточните, что летает, плавает, передвигается по земле? Попросите найти и показать все автобусы, самолеты, корабли... Спросите, какой еще бывает транспорт? Уточните, на каком транспорте путешествовал ребенок?
2. Игра «Сортировка». Предварительно вставьте верхние выдвижные ящички в комодик, повернув их стороной с изображением животных к ребенку. Предложите разместить животных в соответствующие ящички, опуская фигурки по одной в прорези сверху.
3. Игра «Контролер». Разложите все рамки-вкладыши на столе и предложите ребенку разместить пассажиров (животных) в рамках, согласно указаниям контролера. Например, свинка с желтым мячиком поедет на автобусе, котик с зеленым мячиком поплывет на корабле, собачка с синим мячиком полетит на самолете и т.д. Поменяйтесь с ребенком ролями и предложите ребенку побывать в роли контролера.
4. Игра «Билет на посадку». Рассмотрите вместе с ребенком карточки и предложите выбрать одну их них. Расскажите, что животные собрались в путешествие, например, на автобусе, и у каждого есть свой билет. Попросите ребенка разместить всех животных в рамке, согласно купленным билетам, ориентируясь на карточку-образец.
5. Мемо-игра «Пассажиры». После того, как пассажиры займут свои места, попросите ребенка запомнить их расположение, например, на подводной лодке. Когда ребенок закроет глаза, поменяйте местами любые 2-3 фигурки. Спросите, что изменилось? Попросите помочь пассажирам вернуться на свои места.
6. Игра «Веселое путешествие». Используйте рамки-вкладыши и фигурки животных для сочинения рассказа о веселом путешествии. Для этого разделите все фигурки поровну между игроками, по очереди вкладывайте фигурки в одну из рамок-вкладышей, добавляя по одному предложению к «веселому путешествию».
7. Игра «Веселая математика». Используйте фишки в качестве счетного материала, изучайте понятия «больше», «меньше», «равно». Составляйте наглядные примеры на сложение и вычитание.
Новинка
8
|
3
|
7
529 р.
Способствует развитию зрительно-моторной координации, концентрации внимания, памяти, логического мышления, мелкой моторики.
Как играть?
1. Игра «Зимний лес». Рассмотрите комодик вместе с ребенком. Достаньте верхние выдвижные ящички. Спросите, что на них изображено? Какого цвета? Рассмотрите содержимое ящичков. Спросите, кто живет в зимнем лесу? Обратите внимание, во что одеты зверята и снеговики. Предложите найти одинаковые пары фигурок.
2. Игра «Сортировка». Предварительно вставьте верхние выдвижные ящички в комодик, повернув их стороной с изображением персонажей к ребенку. Предложите разместить зверят и снеговиков в соответствующие ящички, опуская фигурки по одной в прорези сверху.
3. Игра «Цветная сортировка». Предварительно вставьте верхние выдвижные ящички в комодик, повернув их стороной с изображением цветных кисточек к ребенку. Предложите разместить зверят и снеговиков в соответствующие по цвету ящички.
4. Игра «Вкладыши». Достаньте нижний выдвижной ящик с рамками-вкладышами. Предложите ребенку спрятать, например, снеговика в желтой одежде в рамке с елочкой, в рамке с деревьями спрятать зайчиков, а в домиках поселить зверят в одежде одинакового цвета (например, красного цвета).
5. Игра «Зимние прятки». Возьмите 4 фигурки персонажей, попросите ребенка разместить их в рамке-вкладыше «Зимний лес» и запомнить их расположение. После того, как ребенок закроет всех персонажей фигурками деревьев, попросите вспомнить, кто спрятался за первым деревом, последним деревом?
6. Игра «Четвертый лишний». Выложите на столе ряд из четырех фигурок, три из которых чем-то похожи, а четвертая – отличается. Задача ребенка – определить лишнюю фигурку и объяснить свой выбор.
7. Игра «Лесное мемори». Возьмите 8 фигурок медвежат, перемешайте их и разложите перед ребенком на столе изображением вниз. Предложите выбрать 2 фигурки и перевернуть их изображением вверх. Если медвежата совпадают по цвету одежды, ребенок забирает обе фигурки себе.
8. Игра «Новогодняя математика». Используйте фигурки в качестве счетного материала: считайте, сравнивайте количество, составляйте наглядные простые арифметические примеры на сложение и вычитание.
Как играть?
1. Игра «Зимний лес». Рассмотрите комодик вместе с ребенком. Достаньте верхние выдвижные ящички. Спросите, что на них изображено? Какого цвета? Рассмотрите содержимое ящичков. Спросите, кто живет в зимнем лесу? Обратите внимание, во что одеты зверята и снеговики. Предложите найти одинаковые пары фигурок.
2. Игра «Сортировка». Предварительно вставьте верхние выдвижные ящички в комодик, повернув их стороной с изображением персонажей к ребенку. Предложите разместить зверят и снеговиков в соответствующие ящички, опуская фигурки по одной в прорези сверху.
3. Игра «Цветная сортировка». Предварительно вставьте верхние выдвижные ящички в комодик, повернув их стороной с изображением цветных кисточек к ребенку. Предложите разместить зверят и снеговиков в соответствующие по цвету ящички.
4. Игра «Вкладыши». Достаньте нижний выдвижной ящик с рамками-вкладышами. Предложите ребенку спрятать, например, снеговика в желтой одежде в рамке с елочкой, в рамке с деревьями спрятать зайчиков, а в домиках поселить зверят в одежде одинакового цвета (например, красного цвета).
5. Игра «Зимние прятки». Возьмите 4 фигурки персонажей, попросите ребенка разместить их в рамке-вкладыше «Зимний лес» и запомнить их расположение. После того, как ребенок закроет всех персонажей фигурками деревьев, попросите вспомнить, кто спрятался за первым деревом, последним деревом?
6. Игра «Четвертый лишний». Выложите на столе ряд из четырех фигурок, три из которых чем-то похожи, а четвертая – отличается. Задача ребенка – определить лишнюю фигурку и объяснить свой выбор.
7. Игра «Лесное мемори». Возьмите 8 фигурок медвежат, перемешайте их и разложите перед ребенком на столе изображением вниз. Предложите выбрать 2 фигурки и перевернуть их изображением вверх. Если медвежата совпадают по цвету одежды, ребенок забирает обе фигурки себе.
8. Игра «Новогодняя математика». Используйте фигурки в качестве счетного материала: считайте, сравнивайте количество, составляйте наглядные простые арифметические примеры на сложение и вычитание.
Новинка
4
|
1
|
3
288 р.
1. Игра «Гардероб для кукол». Предложите ребенку познакомиться с двумя куклами-близняшками, для этого рассмотрите рамку с вкладышами. Вместе с ребенком придумайте имена для близняшек. Спросите ребенка, какую одежду носят девочки? Объясните, что такое гардероб. Попросите назвать все элементы гардероба кукол, уточняя какого они цвета. Обсудите, какую одежду носят в разные времена года? Когда надевают нарядную одежду?
2. Игра «Модницы». Расскажите ребенку, что куклы очень любят наряжаться. Попросите одеть кукол в их любимые наряды. Для этого рассмотрите карточки вместе с ребенком, выберите одну из них и предложите нарядить кукол по образцу на карточке. Вариант игры: предложите запомнить наряд, изображенный на карточке, переверните карточку и попросите одеть кукол по памяти в соответствии с образцом, предложенным на карточке.
3. Игра «Дизайнер». Предложите ребенку стать модным дизайнером и нарядить кукол так, как хочется самому ребенку. Затем можно «закрыть» кукол комбинезонами и предложить вспомнить, какие по цвету были платья у кукол? Какие бантики?
4. Игра «Обновки». Предложите ребенку обновить кукольный гардероб новыми нарядами. Для этого обведите фигурки платья, бантика и комбинезона на листе бумаги и попросите раскрасить получившуюся одежу цветными карандашами, украсить пуговицами, помпонами, бусинами и т.п.
5. Игра «Одень кукол на праздник». Расскажите ребенку, что близняшки собираются на праздник. Предложите ему нарядить кукол согласно вашей устной инструкции: кукла справа выбирает красное платье и зеленый бант, а кукла слева предпочитает зеленое платье и синий бант.
Еще больше игр в инструции!
Автор идеи педагог-психолог Крестьянко Валентина Леонидовна, город Иркутск
2. Игра «Модницы». Расскажите ребенку, что куклы очень любят наряжаться. Попросите одеть кукол в их любимые наряды. Для этого рассмотрите карточки вместе с ребенком, выберите одну из них и предложите нарядить кукол по образцу на карточке. Вариант игры: предложите запомнить наряд, изображенный на карточке, переверните карточку и попросите одеть кукол по памяти в соответствии с образцом, предложенным на карточке.
3. Игра «Дизайнер». Предложите ребенку стать модным дизайнером и нарядить кукол так, как хочется самому ребенку. Затем можно «закрыть» кукол комбинезонами и предложить вспомнить, какие по цвету были платья у кукол? Какие бантики?
4. Игра «Обновки». Предложите ребенку обновить кукольный гардероб новыми нарядами. Для этого обведите фигурки платья, бантика и комбинезона на листе бумаги и попросите раскрасить получившуюся одежу цветными карандашами, украсить пуговицами, помпонами, бусинами и т.п.
5. Игра «Одень кукол на праздник». Расскажите ребенку, что близняшки собираются на праздник. Предложите ему нарядить кукол согласно вашей устной инструкции: кукла справа выбирает красное платье и зеленый бант, а кукла слева предпочитает зеленое платье и синий бант.
Еще больше игр в инструции!
Автор идеи педагог-психолог Крестьянко Валентина Леонидовна, город Иркутск
3
|
1
|
1
644 р.
Разработчик: учитель математики, почетный учитель Российской Федерации, Богер Людмила Алексеевна. Частное общеобразовательное учреждение "София, город Новосибирск.
Дидактический материал способствует развитию мелкой моторики, пространственного мышления; формированию навыков измерения, вычисления периметров и площадей многоугольников, представленных на клетчатой решетке (палетка), формированию математической грамотности.
Пособие для использования при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ (базовый уровень).
Инструкция:
1 – 6 классы:
Шаг 1. Расположить цветную фигуру на клетчатой площадке так, чтобы все вершины многоугольника совпали с точками пересечения прямых на площадке.
Шаг 2. Неокрашенные прямоугольники расположить так, чтобы цветная фигура оказалась внутри выделенного прямоугольника.
Шаг 3. Серыми прямоугольными треугольниками и квадратиками заполнить оставшееся пространство клетчатой платформы.
Задания на измерения и вычисление:
1. Измерить стороны многоугольника и вычислить его периметр.
2. Измерить стороны прямоугольника и вычислить его площадь.
3. Измерить стороны треугольника и вычислить его периметр и площадь.
7 – 9 классы:
Вычисление площадей плоских фигур.
Шаг 1. Расположить цветную фигуру на клетчатой площадке так, чтобы все вершины многоугольника совпали с точками пересечения прямых на площадке (см. фотографию 1).
Шаг 2. Неокрашенные прямоугольники расположить так, чтобы цветная фигура оказалась внутри выделенного прямоугольника (см. фотографию 2).
Шаг 3. Измерить стороны выделенного прямоугольника и найти его площадь S=a*b.
Шаг 4. Серыми прямоугольными треугольниками и квадратиками заполнить оставшееся пространство клетчатой платформы (см. фотографию 3).
Шаг 5. Выполнив необходимые измерения найти площади серых прямоугольных треугольников (S=(a*b)/2) и квадратиков (см. фотографию 3).
Шаг 6. Сложить все площади вычисленных серых фигур на предыдущем этапе (шаг 5).
Шаг 7. Вычесть из площади прямоугольника (шаг 3) площади серых фигур (шаг 6). Полученный результат и есть искомая площадь!
Дидактический материал способствует развитию мелкой моторики, пространственного мышления; формированию навыков измерения, вычисления периметров и площадей многоугольников, представленных на клетчатой решетке (палетка), формированию математической грамотности.
Пособие для использования при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ (базовый уровень).
Инструкция:
1 – 6 классы:
Шаг 1. Расположить цветную фигуру на клетчатой площадке так, чтобы все вершины многоугольника совпали с точками пересечения прямых на площадке.
Шаг 2. Неокрашенные прямоугольники расположить так, чтобы цветная фигура оказалась внутри выделенного прямоугольника.
Шаг 3. Серыми прямоугольными треугольниками и квадратиками заполнить оставшееся пространство клетчатой платформы.
Задания на измерения и вычисление:
1. Измерить стороны многоугольника и вычислить его периметр.
2. Измерить стороны прямоугольника и вычислить его площадь.
3. Измерить стороны треугольника и вычислить его периметр и площадь.
7 – 9 классы:
Вычисление площадей плоских фигур.
Шаг 1. Расположить цветную фигуру на клетчатой площадке так, чтобы все вершины многоугольника совпали с точками пересечения прямых на площадке (см. фотографию 1).
Шаг 2. Неокрашенные прямоугольники расположить так, чтобы цветная фигура оказалась внутри выделенного прямоугольника (см. фотографию 2).
Шаг 3. Измерить стороны выделенного прямоугольника и найти его площадь S=a*b.
Шаг 4. Серыми прямоугольными треугольниками и квадратиками заполнить оставшееся пространство клетчатой платформы (см. фотографию 3).
Шаг 5. Выполнив необходимые измерения найти площади серых прямоугольных треугольников (S=(a*b)/2) и квадратиков (см. фотографию 3).
Шаг 6. Сложить все площади вычисленных серых фигур на предыдущем этапе (шаг 5).
Шаг 7. Вычесть из площади прямоугольника (шаг 3) площади серых фигур (шаг 6). Полученный результат и есть искомая площадь!
2
|
3
518 р.
Игра для развития тактильных ощущений, сенсорного опыта, внимания, памяти, мышления, воображения, мелкой моторики, речи.
Как играть?
1. Игра «Парочки».
1) Разложите на столе синие конвертики с одной стороны, бордовые – с другой. Предложите ребенку выбрать любой, например, синий конвертик, потрогать его и определить на ощупь, что спрятано внутри конвертика (кубик, палочки, шнурок и т.д.). Затем попросите найти бордовый конвертик с таким же наполнителем. Задача игрока – разложить все конвертики по парочкам.
2) Разложите на столе синие конвертики, а бордовые конвертики спрячьте в «волшебный мешочек». Предложите ребенку выбрать любой синий конвертик и вытянуть из «волшебного мешочка» соответствующий ему бордовый конвертик.
2. Игра «Кто больше?». Сложите все конвертики в «волшебный мешочек». Предложите ребенку на ощупь найти два одинаковых конвертика. Если ребенок справился, он забирает себе конвертик, если нет – конвертики возвращаются в «волшебный мешочек». В игре могут принимать участие два и более игроков. Побеждает игрок, собравший наибольшее количество конвертиков.
3. Игра «Третий лишний». Попросите ребенка закрыть глаза и разложите на столе 3 конвертика, два из которых одинаковые. Задача ребенка – определить на ощупь лишний конвертик, не парный. Усложните игру: разложите на столе 5 конвертиков, 4 из которых парные, а один – нет. Попросите ребенка найти на ощупь не парный конвертик. Поменяйтесь с ребенком ролями.
4. Игра «Лево-право». Сложите все конвертики в «волшебный мешочек». Предложите ребенку достать один конвертик правой рукой, а парный конвертик - левой рукой или наоборот. Усложните игру: попросите достать два конвертика правой рукой, два – левой и т.д.
5. Игра «Ассоциации». Спрячьте все конвертики в «волшебный мешочек» и предложите ребенку найти на ощупь конвертик с мягким, твердым, гладким и т.д. наполнителем. Предложите придумать названия для каждого конвертика («Травка», «Море», «Камни» и т.д.).
6. Игра «Посчитай-ка!». Используйте конвертики как счетный материал. Разложите, например, 10 конвертиков в ряд и предложите ребенку посчитать их. Попросите ребенка показать первый (последний, четвертый, седьмой и т.д.) конвертик и определить на ощупь, что спрятано внутри.
Как играть?
1. Игра «Парочки».
1) Разложите на столе синие конвертики с одной стороны, бордовые – с другой. Предложите ребенку выбрать любой, например, синий конвертик, потрогать его и определить на ощупь, что спрятано внутри конвертика (кубик, палочки, шнурок и т.д.). Затем попросите найти бордовый конвертик с таким же наполнителем. Задача игрока – разложить все конвертики по парочкам.
2) Разложите на столе синие конвертики, а бордовые конвертики спрячьте в «волшебный мешочек». Предложите ребенку выбрать любой синий конвертик и вытянуть из «волшебного мешочка» соответствующий ему бордовый конвертик.
2. Игра «Кто больше?». Сложите все конвертики в «волшебный мешочек». Предложите ребенку на ощупь найти два одинаковых конвертика. Если ребенок справился, он забирает себе конвертик, если нет – конвертики возвращаются в «волшебный мешочек». В игре могут принимать участие два и более игроков. Побеждает игрок, собравший наибольшее количество конвертиков.
3. Игра «Третий лишний». Попросите ребенка закрыть глаза и разложите на столе 3 конвертика, два из которых одинаковые. Задача ребенка – определить на ощупь лишний конвертик, не парный. Усложните игру: разложите на столе 5 конвертиков, 4 из которых парные, а один – нет. Попросите ребенка найти на ощупь не парный конвертик. Поменяйтесь с ребенком ролями.
4. Игра «Лево-право». Сложите все конвертики в «волшебный мешочек». Предложите ребенку достать один конвертик правой рукой, а парный конвертик - левой рукой или наоборот. Усложните игру: попросите достать два конвертика правой рукой, два – левой и т.д.
5. Игра «Ассоциации». Спрячьте все конвертики в «волшебный мешочек» и предложите ребенку найти на ощупь конвертик с мягким, твердым, гладким и т.д. наполнителем. Предложите придумать названия для каждого конвертика («Травка», «Море», «Камни» и т.д.).
6. Игра «Посчитай-ка!». Используйте конвертики как счетный материал. Разложите, например, 10 конвертиков в ряд и предложите ребенку посчитать их. Попросите ребенка показать первый (последний, четвертый, седьмой и т.д.) конвертик и определить на ощупь, что спрятано внутри.
3
|
2
|
1
|
7
478 р.
Игра для развития тактильных ощущений, сенсорного опыта, внимания, памяти, мышления, воображения, мелкой моторики, речи.
Как играть?
1. Игра «Волшебные фишки». Предложите ребенку достать одну фишку из куба, провести пальчиком по поверхности и сказать, какая поверхность: гладкая, шершавая, ребристая, колючая и т.д. Посчитайте все фишки. Попросите найти и разложить все фишки с одинаковой поверхностью вместе. Уточните, сколько групп получилось?
2. Игра «Геометрические дорожки». Разложите на столе все фишки. Уточните, какой формы фишки? Попросите ребенка найти все круглые фишки, посчитать и построить из них дорожку. Затем предложите построить дорожку из квадратных и треугольных фишек. Попросите ребенка «пройтись» пальчиками по каждой из дорожек.
3. Игра «Найди на ощупь». Разложите на столе 6 фишек с разной фактурной поверхностью. Оставшиеся 12 фишек спрячьте в куб. Выберите одну из фишек на столе и попросите ребенка найти на ощупь в кубе одну или две фишки с такой же фактурной поверхностью. Поменяйтесь с ребенком ролями.
4. Игра «Четвертый лишний». Попросите ребенка закрыть глаза и разложите на столе 4 фишки, три из которых имеют одинаковую поверхность. Задача ребенка – определить на ощупь лишнюю фишку. Поменяйтесь с ребенком ролями.
Еще больше игр в инструкции!
Как играть?
1. Игра «Волшебные фишки». Предложите ребенку достать одну фишку из куба, провести пальчиком по поверхности и сказать, какая поверхность: гладкая, шершавая, ребристая, колючая и т.д. Посчитайте все фишки. Попросите найти и разложить все фишки с одинаковой поверхностью вместе. Уточните, сколько групп получилось?
2. Игра «Геометрические дорожки». Разложите на столе все фишки. Уточните, какой формы фишки? Попросите ребенка найти все круглые фишки, посчитать и построить из них дорожку. Затем предложите построить дорожку из квадратных и треугольных фишек. Попросите ребенка «пройтись» пальчиками по каждой из дорожек.
3. Игра «Найди на ощупь». Разложите на столе 6 фишек с разной фактурной поверхностью. Оставшиеся 12 фишек спрячьте в куб. Выберите одну из фишек на столе и попросите ребенка найти на ощупь в кубе одну или две фишки с такой же фактурной поверхностью. Поменяйтесь с ребенком ролями.
4. Игра «Четвертый лишний». Попросите ребенка закрыть глаза и разложите на столе 4 фишки, три из которых имеют одинаковую поверхность. Задача ребенка – определить на ощупь лишнюю фишку. Поменяйтесь с ребенком ролями.
Еще больше игр в инструкции!
6
|
6
|
1
|
7
423 р.
Логопедическое пособие для дифференциации звуков, развития фонематического анализа, связной речи, формирования грамматического строя, умения определять количество слогов в слове. Пособие Автобус можно использовать отдельно, а можно объединять с другими пособиями из серии Логогородок.
Состав игры:
- функциональное основание в виде Автобуса с окошками и карманом для хранения карточек;
- 6 ламинированных двусторонних карточек с картинками;
- 16 деревянных фишек с изображением пассажиров автобуса.
Важно! Использовать карточку можно только в том случае, если ребенок правильно произносит звуки, встречающиеся в названиях картинок на карточке.
Как играть?
1. Игра «Найди звук». Вставьте одну из карточек в автобус, например, со звуками Ш-Ж и попросите ребенка правильно назвать все слова на карточке. Фишки разложите на столе. Предложите ребенку искать слова со звуком Ш или Ж и закрывать их фишками: слова со звуком Ш можно закрывать неокрашенной стороной, со звуком Ж – стороной с изображением пассажиров.
2. Игра "Где спрятался звук?» Вставьте одну из карточек в автобус, например, со звуками С-Ц и откройте все окошки. Попросите ребенка правильно назвать все картинки на карточке. Предложите сначала определить, в названии каких картинок звуки С-Ц находятся в начале слова (цукини, санки, цукаты, сок) и закрыть их фишками, затем - в середине слова (яйцо, пуговицы, маска, куст, паста) и в конце слова (нос, певец, индеец).
3. Игра «Девочки-мальчики». Вставьте одну из карточек в автобус, например, со звуками Ч-Ц. Попросите ребенка правильно назвать все картинки. Предложите ребенку закрыть картинки со звуком Ч фишками с изображением девочек, а картинки со звуком Ц – фишками с изображением мальчиков.
4. Игра «Что в багаже?» Вставьте одну из карточек в автобус и закройте картинки фишками с изображением пассажиров. Вспомните имена пассажиров или придумайте новые имена. Затем предложите ребенку поочередно открывать фишки, называя, кто и что везет, например: «Маша везет зонт, у Пети в сумке букварь, у Сони в багаже кактус…» и т.д.
5. Игра «Угадай по описанию». Вставьте одну из карточек в автобус, фишки разложите на столе. Ведущий описывает одну из картинок, не называя ее. Задача игрока – назвать картинку, которую описывает ведущий и закрыть ее любой фишкой. Поменяйтесь с ребенком ролями.
Еще больше игр в инструкции!
Совместный проект Smile-Decor и
магазина игрушек «Почемучка» pochemuchka.by
при участии логопедов: Натальи Жерко и Татьяны Навышевской, Беларусь
Состав игры:
- функциональное основание в виде Автобуса с окошками и карманом для хранения карточек;
- 6 ламинированных двусторонних карточек с картинками;
- 16 деревянных фишек с изображением пассажиров автобуса.
Важно! Использовать карточку можно только в том случае, если ребенок правильно произносит звуки, встречающиеся в названиях картинок на карточке.
Как играть?
1. Игра «Найди звук». Вставьте одну из карточек в автобус, например, со звуками Ш-Ж и попросите ребенка правильно назвать все слова на карточке. Фишки разложите на столе. Предложите ребенку искать слова со звуком Ш или Ж и закрывать их фишками: слова со звуком Ш можно закрывать неокрашенной стороной, со звуком Ж – стороной с изображением пассажиров.
2. Игра "Где спрятался звук?» Вставьте одну из карточек в автобус, например, со звуками С-Ц и откройте все окошки. Попросите ребенка правильно назвать все картинки на карточке. Предложите сначала определить, в названии каких картинок звуки С-Ц находятся в начале слова (цукини, санки, цукаты, сок) и закрыть их фишками, затем - в середине слова (яйцо, пуговицы, маска, куст, паста) и в конце слова (нос, певец, индеец).
3. Игра «Девочки-мальчики». Вставьте одну из карточек в автобус, например, со звуками Ч-Ц. Попросите ребенка правильно назвать все картинки. Предложите ребенку закрыть картинки со звуком Ч фишками с изображением девочек, а картинки со звуком Ц – фишками с изображением мальчиков.
4. Игра «Что в багаже?» Вставьте одну из карточек в автобус и закройте картинки фишками с изображением пассажиров. Вспомните имена пассажиров или придумайте новые имена. Затем предложите ребенку поочередно открывать фишки, называя, кто и что везет, например: «Маша везет зонт, у Пети в сумке букварь, у Сони в багаже кактус…» и т.д.
5. Игра «Угадай по описанию». Вставьте одну из карточек в автобус, фишки разложите на столе. Ведущий описывает одну из картинок, не называя ее. Задача игрока – назвать картинку, которую описывает ведущий и закрыть ее любой фишкой. Поменяйтесь с ребенком ролями.
Еще больше игр в инструкции!
Совместный проект Smile-Decor и
магазина игрушек «Почемучка» pochemuchka.by
при участии логопедов: Натальи Жерко и Татьяны Навышевской, Беларусь
3
|
2
|
5
|
12
357 р.
Способствует развитию познавательного интереса, внимания, памяти, зрительно-моторной координации, логики, связной речи.
Как играть?
1. Игра "Курочкин хлеб". Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Обсудите, что такое мельница и зачем она нужна? Предложите заглянуть внутрь "Пекарни", спросите, кто на ней работает? Из чего делают хлеб? Из чего получают муку? Спросите ребенка, какой хлеб будет печь курочка из пшеницы? Ржи?
2. Игра «Давай построим мельницу!». Предложите ребенку помочь курочке построить мельницу с пекарней. Для этого достаньте элементы из рамки-основания и попросите собрать пазл так, чтобы все детали поместились внутри мельницы-пекарни.
3. Игра «Как хлеб на стол приходит?». Обсудите с ребенком, как цыплятам получить из зерен муку и испечь хлеб. Для этого расскажите, что нужно делать на каждом этапе (обыгрывайте сюжетные действия, используя соответствующие детали пазла):
− Собрать урожай зерна: извлеките фигурки пшеницы, предложите ребенку посчитать колосья.
− Поместить зерно в мельницу, чтобы перемолоть в муку: поместите фигурку пшеницы в жернова, закройте дверцы, покрутите крылья мельницы.
− Получить муку: замените фигурку пшеницы на мешок муки.
− Замесить тесто: используйте фигурки муки и кувшина с водой.
− Испечь хлеб: поместите фигурку сырого теста в печь.
− Хлеб готов! (Замените фигурку теста на готовый хлеб),
− Накрыть на стол, пожелать приятного аппетита!
4. Игра «Лучший пекарь». Предложите игрокам вспомнить как можно больше названий хлебо-булочных изделий (хлеб, булка, буханка, батон, багет, каравай, кулич, сушки, баранки, бублик, рогалик, крендель, пирожок, сдоба, сухарь, блины, оладьи, кекс, пряник, печенье, пирог, торт и т.д.). Для этого по очереди называйте по одному слову. Игрок, не сумевший вспомнить название хлебо-булочного изделия, выбывает из игры. Игрок, который назовет свое слово последним, объявляется «лучшим пекарем».
Еще больше игр в инструкции!
Как играть?
1. Игра "Курочкин хлеб". Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Обсудите, что такое мельница и зачем она нужна? Предложите заглянуть внутрь "Пекарни", спросите, кто на ней работает? Из чего делают хлеб? Из чего получают муку? Спросите ребенка, какой хлеб будет печь курочка из пшеницы? Ржи?
2. Игра «Давай построим мельницу!». Предложите ребенку помочь курочке построить мельницу с пекарней. Для этого достаньте элементы из рамки-основания и попросите собрать пазл так, чтобы все детали поместились внутри мельницы-пекарни.
3. Игра «Как хлеб на стол приходит?». Обсудите с ребенком, как цыплятам получить из зерен муку и испечь хлеб. Для этого расскажите, что нужно делать на каждом этапе (обыгрывайте сюжетные действия, используя соответствующие детали пазла):
− Собрать урожай зерна: извлеките фигурки пшеницы, предложите ребенку посчитать колосья.
− Поместить зерно в мельницу, чтобы перемолоть в муку: поместите фигурку пшеницы в жернова, закройте дверцы, покрутите крылья мельницы.
− Получить муку: замените фигурку пшеницы на мешок муки.
− Замесить тесто: используйте фигурки муки и кувшина с водой.
− Испечь хлеб: поместите фигурку сырого теста в печь.
− Хлеб готов! (Замените фигурку теста на готовый хлеб),
− Накрыть на стол, пожелать приятного аппетита!
4. Игра «Лучший пекарь». Предложите игрокам вспомнить как можно больше названий хлебо-булочных изделий (хлеб, булка, буханка, батон, багет, каравай, кулич, сушки, баранки, бублик, рогалик, крендель, пирожок, сдоба, сухарь, блины, оладьи, кекс, пряник, печенье, пирог, торт и т.д.). Для этого по очереди называйте по одному слову. Игрок, не сумевший вспомнить название хлебо-булочного изделия, выбывает из игры. Игрок, который назовет свое слово последним, объявляется «лучшим пекарем».
Еще больше игр в инструкции!
3
|
3
478 р.
Игра для развития тактильных ощущений, сенсорного опыта, внимания, памяти, мышления, воображения, мелкой моторики, речи.
Как играть?
1. Игра «Волшебные фишки». Предложите ребенку достать одну фишку из куба, провести пальчиком по поверхности и сказать, какая поверхность: гладкая, шершавая, ребристая, колючая и т.д. Посчитайте все фишки. Попросите найти и разложить все фишки с одинаковой поверхностью вместе. Уточните, сколько групп получилось?
2. Игра «Геометрические дорожки». Разложите на столе все фишки. Уточните, какой формы фишки? Попросите ребенка найти все круглые фишки, посчитать и построить из них дорожку. Затем предложите построить дорожку из квадратных и треугольных фишек. Попросите ребенка «пройтись» пальчиками по каждой из дорожек.
3. Игра «Найди на ощупь». Разложите на столе 6 фишек с разной фактурной поверхностью. Оставшиеся 12 фишек спрячьте в куб. Выберите одну из фишек на столе и попросите ребенка найти на ощупь в кубе одну или две фишки с такой же фактурной поверхностью. Поменяйтесь с ребенком ролями.
4. Игра «Четвертый лишний». Попросите ребенка закрыть глаза и разложите на столе 4 фишки, три из которых имеют одинаковую поверхность. Задача ребенка – определить на ощупь лишнюю фишку. Поменяйтесь с ребенком ролями.
Еще больше игр в инструкции!
Как играть?
1. Игра «Волшебные фишки». Предложите ребенку достать одну фишку из куба, провести пальчиком по поверхности и сказать, какая поверхность: гладкая, шершавая, ребристая, колючая и т.д. Посчитайте все фишки. Попросите найти и разложить все фишки с одинаковой поверхностью вместе. Уточните, сколько групп получилось?
2. Игра «Геометрические дорожки». Разложите на столе все фишки. Уточните, какой формы фишки? Попросите ребенка найти все круглые фишки, посчитать и построить из них дорожку. Затем предложите построить дорожку из квадратных и треугольных фишек. Попросите ребенка «пройтись» пальчиками по каждой из дорожек.
3. Игра «Найди на ощупь». Разложите на столе 6 фишек с разной фактурной поверхностью. Оставшиеся 12 фишек спрячьте в куб. Выберите одну из фишек на столе и попросите ребенка найти на ощупь в кубе одну или две фишки с такой же фактурной поверхностью. Поменяйтесь с ребенком ролями.
4. Игра «Четвертый лишний». Попросите ребенка закрыть глаза и разложите на столе 4 фишки, три из которых имеют одинаковую поверхность. Задача ребенка – определить на ощупь лишнюю фишку. Поменяйтесь с ребенком ролями.
Еще больше игр в инструкции!
6
|
3
|
1
|
6
423 р.
Логопедическое пособие для дифференциации звуков, развития фонематического анализа, связной речи, формирования грамматического строя, умения определять количество слогов в слове. Пособие Автобус можно использовать отдельно, а можно объединять с другими пособиями из серии Логогородок.
Состав игры:
- функциональное основание в виде Автобуса с окошками и карманом для хранения карточек;
- 6 ламинированных двусторонних карточек с картинками;
- 16 деревянных фишек с изображением пассажиров автобуса.
Важно! Использовать карточку можно только в том случае, если ребенок правильно произносит звуки, встречающиеся в названиях картинок на карточке.
Как играть?
1. Игра «Найди звук». Вставьте одну из карточек в автобус, например, со звуками Ш-Ж и попросите ребенка правильно назвать все слова на карточке. Фишки разложите на столе. Предложите ребенку искать слова со звуком Ш или Ж и закрывать их фишками: слова со звуком Ш можно закрывать неокрашенной стороной, со звуком Ж – стороной с изображением пассажиров.
2. Игра "Где спрятался звук?» Вставьте одну из карточек в автобус, например, со звуками С-Ц и откройте все окошки. Попросите ребенка правильно назвать все картинки на карточке. Предложите сначала определить, в названии каких картинок звуки С-Ц находятся в начале слова (цукини, санки, цукаты, сок) и закрыть их фишками, затем - в середине слова (яйцо, пуговицы, маска, куст, паста) и в конце слова (нос, певец, индеец).
3. Игра «Девочки-мальчики». Вставьте одну из карточек в автобус, например, со звуками Ч-Ц. Попросите ребенка правильно назвать все картинки. Предложите ребенку закрыть картинки со звуком Ч фишками с изображением девочек, а картинки со звуком Ц – фишками с изображением мальчиков.
4. Игра «Что в багаже?» Вставьте одну из карточек в автобус и закройте картинки фишками с изображением пассажиров. Вспомните имена пассажиров или придумайте новые имена. Затем предложите ребенку поочередно открывать фишки, называя, кто и что везет, например: «Маша везет зонт, у Пети в сумке букварь, у Сони в багаже кактус…» и т.д.
5. Игра «Угадай по описанию». Вставьте одну из карточек в автобус, фишки разложите на столе. Ведущий описывает одну из картинок, не называя ее. Задача игрока – назвать картинку, которую описывает ведущий и закрыть ее любой фишкой. Поменяйтесь с ребенком ролями.
Еще больше игр в инструкции!
Совместный проект Smile-Decor и
магазина игрушек «Почемучка» pochemuchka.by
при участии логопедов: Натальи Жерко и Татьяны Навышевской, Беларусь
Состав игры:
- функциональное основание в виде Автобуса с окошками и карманом для хранения карточек;
- 6 ламинированных двусторонних карточек с картинками;
- 16 деревянных фишек с изображением пассажиров автобуса.
Важно! Использовать карточку можно только в том случае, если ребенок правильно произносит звуки, встречающиеся в названиях картинок на карточке.
Как играть?
1. Игра «Найди звук». Вставьте одну из карточек в автобус, например, со звуками Ш-Ж и попросите ребенка правильно назвать все слова на карточке. Фишки разложите на столе. Предложите ребенку искать слова со звуком Ш или Ж и закрывать их фишками: слова со звуком Ш можно закрывать неокрашенной стороной, со звуком Ж – стороной с изображением пассажиров.
2. Игра "Где спрятался звук?» Вставьте одну из карточек в автобус, например, со звуками С-Ц и откройте все окошки. Попросите ребенка правильно назвать все картинки на карточке. Предложите сначала определить, в названии каких картинок звуки С-Ц находятся в начале слова (цукини, санки, цукаты, сок) и закрыть их фишками, затем - в середине слова (яйцо, пуговицы, маска, куст, паста) и в конце слова (нос, певец, индеец).
3. Игра «Девочки-мальчики». Вставьте одну из карточек в автобус, например, со звуками Ч-Ц. Попросите ребенка правильно назвать все картинки. Предложите ребенку закрыть картинки со звуком Ч фишками с изображением девочек, а картинки со звуком Ц – фишками с изображением мальчиков.
4. Игра «Что в багаже?» Вставьте одну из карточек в автобус и закройте картинки фишками с изображением пассажиров. Вспомните имена пассажиров или придумайте новые имена. Затем предложите ребенку поочередно открывать фишки, называя, кто и что везет, например: «Маша везет зонт, у Пети в сумке букварь, у Сони в багаже кактус…» и т.д.
5. Игра «Угадай по описанию». Вставьте одну из карточек в автобус, фишки разложите на столе. Ведущий описывает одну из картинок, не называя ее. Задача игрока – назвать картинку, которую описывает ведущий и закрыть ее любой фишкой. Поменяйтесь с ребенком ролями.
Еще больше игр в инструкции!
Совместный проект Smile-Decor и
магазина игрушек «Почемучка» pochemuchka.by
при участии логопедов: Натальи Жерко и Татьяны Навышевской, Беларусь
5
|
16
|
6
|
15
246 р.
Игра для развития внимания, памяти, мелкой моторики и расширения активного словаря.
1. Выберите одну из тематических карточек и вставьте ее в планшет, закройте все окошки кружочками. Предложите ребенку постучать в любое окошко, спросите малыша, кто (что) прячется в окошке? Спросите ребенка, как можно назвать все картинки одним словом?
2. Вставьте в планшет карточку. Попросите ребенка закрыть все окошки, называя каждое слово на картинке-карточке. Попросите малыша найти (вспомнить), где спрятался мяч и т.д.?
3. Поспросите ребенка посчитать окошки. Закрывайте окошки по порядку в направлении сверху вниз и слева направо. После того как все окошки будут закрыты, предложите ребенку вспомнить, кто прячется в первом окошке? Во втором, в пятом, в последнем окошке?
4. Предложите ребенку открыть одно окошко и посмотреть, что находится над, под, слева и справа от него?
1. Выберите одну из тематических карточек и вставьте ее в планшет, закройте все окошки кружочками. Предложите ребенку постучать в любое окошко, спросите малыша, кто (что) прячется в окошке? Спросите ребенка, как можно назвать все картинки одним словом?
2. Вставьте в планшет карточку. Попросите ребенка закрыть все окошки, называя каждое слово на картинке-карточке. Попросите малыша найти (вспомнить), где спрятался мяч и т.д.?
3. Поспросите ребенка посчитать окошки. Закрывайте окошки по порядку в направлении сверху вниз и слева направо. После того как все окошки будут закрыты, предложите ребенку вспомнить, кто прячется в первом окошке? Во втором, в пятом, в последнем окошке?
4. Предложите ребенку открыть одно окошко и посмотреть, что находится над, под, слева и справа от него?
5
|
2
|
7
580 р.
Игра для развития тактильных ощущений, сенсорного опыта, внимания, памяти, мышления, воображения, мелкой моторики, речи.
Как играть?
1. Игра «Найди парочку». Разложите на столе 10 фишек, по одной фишке из каждой пары. Оставшиеся 10 фишек спрячьте в куб. Выберите одну из фишек на столе и попросите ребенка найти такую же фишку на ощупь в кубе. Поменяйтесь с ребенком ролями.
2. Игра «Третий лишний». Попросите ребенка закрыть глаза и разложите на столе 3 фишки, две из которых одинаковые. Задача ребенка – определить на ощупь лишнюю фишку, не парную.
3. Игра «Ассоциации». Спрячьте все фишки в куб и предложите ребенку найти на ощупь фишки с мягкой, твердой, гладкой, колючей, волнистой, зеленой, белой, красной поверхностью. Предложите придумать названия для каждой фишки («Травка», «Море», «Снег» и т.д.).
Еще больше игр в инструкции!
Как играть?
1. Игра «Найди парочку». Разложите на столе 10 фишек, по одной фишке из каждой пары. Оставшиеся 10 фишек спрячьте в куб. Выберите одну из фишек на столе и попросите ребенка найти такую же фишку на ощупь в кубе. Поменяйтесь с ребенком ролями.
2. Игра «Третий лишний». Попросите ребенка закрыть глаза и разложите на столе 3 фишки, две из которых одинаковые. Задача ребенка – определить на ощупь лишнюю фишку, не парную.
3. Игра «Ассоциации». Спрячьте все фишки в куб и предложите ребенку найти на ощупь фишки с мягкой, твердой, гладкой, колючей, волнистой, зеленой, белой, красной поверхностью. Предложите придумать названия для каждой фишки («Травка», «Море», «Снег» и т.д.).
Еще больше игр в инструкции!
3
|
6
|
24
391 р.
Игра для изучения основных цветов и геометрических форм, развития сенсорных ощущений, внимания, памяти, логики, мелкой моторики, речи.
Как играть?
1. Игра «Домики». Рассмотрите цветные коробочки («домики») вместе с ребенком, назовите цвет каждого «домика», какие геометрические фигуры спрятаны внутри. Затем предложите ребенку самостоятельно заполнить «домик» геометрическими фигурками, вставляя их в специальные прорези на крыше домика.
2. Игра «Находилки». Разложите все геометрические фигурки вперемешку на столе. Выберите одну фигурку и предложите ребенку найти точно такую же. Попросите назвать цвет и геометрическую форму фигуры.
3. Игра «Чудесный мешочек». Сложите в непрозрачный мешочек 5-7 различных по форме фигур: круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник, ромб, звезда. Попросите ребенка найти в мешочке, например, звезду, определяя ее форму на ощупь.
4. Игра «Узоры». Выложите в ряд несколько фигур (например, круг, квадрат, треугольник). Предложите ребенку продолжить геометрический узор, повторяя последовательность фигур в ряду.
5. Игра «Рисовалкино». Обведите несколько геометрических фигур на белом листе бумаги и предложите ребенку нарисовать картину, «превратив» каждую фигуру в какой-то предмет. Например, овал «превратить» в тучу с дождем, круг – в цветок, квадрат – в окошки домика и т.д.
6. Игра «Геометрический конструктор». Покажите ребенку, как из геометрических фигур можно выкладывать различные предметы, силуэты животных, машины и т.п. Например, в качестве образца, выложите домик из квадрата и треугольника, попросите повторить ваш «рисунок». Предложите ребенку использовать геометрические фигуры для изображения различных предметов и составления геометрических узоров по собственному замыслу и игровому сюжету.
Как играть?
1. Игра «Домики». Рассмотрите цветные коробочки («домики») вместе с ребенком, назовите цвет каждого «домика», какие геометрические фигуры спрятаны внутри. Затем предложите ребенку самостоятельно заполнить «домик» геометрическими фигурками, вставляя их в специальные прорези на крыше домика.
2. Игра «Находилки». Разложите все геометрические фигурки вперемешку на столе. Выберите одну фигурку и предложите ребенку найти точно такую же. Попросите назвать цвет и геометрическую форму фигуры.
3. Игра «Чудесный мешочек». Сложите в непрозрачный мешочек 5-7 различных по форме фигур: круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник, ромб, звезда. Попросите ребенка найти в мешочке, например, звезду, определяя ее форму на ощупь.
4. Игра «Узоры». Выложите в ряд несколько фигур (например, круг, квадрат, треугольник). Предложите ребенку продолжить геометрический узор, повторяя последовательность фигур в ряду.
5. Игра «Рисовалкино». Обведите несколько геометрических фигур на белом листе бумаги и предложите ребенку нарисовать картину, «превратив» каждую фигуру в какой-то предмет. Например, овал «превратить» в тучу с дождем, круг – в цветок, квадрат – в окошки домика и т.д.
6. Игра «Геометрический конструктор». Покажите ребенку, как из геометрических фигур можно выкладывать различные предметы, силуэты животных, машины и т.п. Например, в качестве образца, выложите домик из квадрата и треугольника, попросите повторить ваш «рисунок». Предложите ребенку использовать геометрические фигуры для изображения различных предметов и составления геометрических узоров по собственному замыслу и игровому сюжету.
3
|
1
|
2
343 р.
Игра для развития тактильных ощущений, сенсорного опыта, внимания, памяти, мышления, воображения, мелкой моторики, речи.
Как играть?
1. Рассмотрите елочку вместе с ребенком. Предложите ребенку посмотреть, какой «секрет» спрятан внутри каждого шарика. Обсудите, какой «шарик» на ощупь (гладкий, шершавый, мягкий, колючий, ребристый и т.п.).
2. Сложите все круглые фишки в непрозрачный мешочек. Предложите ребенку выбрать пару для каждого «шарика», подбирая на ощупь такую же фишку в мешочке.
3. Разложите круглые фишки на столе перед ребенком. Попросите ребенка найти на елочке «шарик» по вашему словесному описанию (цвет, фактура) и закрыть его соответствующей фишкой.
Как играть?
1. Рассмотрите елочку вместе с ребенком. Предложите ребенку посмотреть, какой «секрет» спрятан внутри каждого шарика. Обсудите, какой «шарик» на ощупь (гладкий, шершавый, мягкий, колючий, ребристый и т.п.).
2. Сложите все круглые фишки в непрозрачный мешочек. Предложите ребенку выбрать пару для каждого «шарика», подбирая на ощупь такую же фишку в мешочке.
3. Разложите круглые фишки на столе перед ребенком. Попросите ребенка найти на елочке «шарик» по вашему словесному описанию (цвет, фактура) и закрыть его соответствующей фишкой.
4
|
4
521 р.
Как играть?
1. Рассмотрите планшет вместе с ребенком и предложите заглянуть в каждый «домик», открывая по очереди «замочки» (кружочки). Проведите пальчиком ребенка по фишкам и проговорите, какая поверхность: гладкая, шершавая, пушистая и т.д.
2. Разложите на столе все кружочки и предложите ребенку подобрать «замочек» к каждому «домику». Детям постарше предложите более сложный вариант игры. Переверните все «замочки» фактурной поверхностью вниз, попросите ребенка закрыть глаза и выбрать один из «замочков». Задача игрока – определить на ощупь фактурную поверхность «замочка» и закрыть соответствующий «домик».
3. Сложите все кружочки в непрозрачный мешочек. Предложите ребенку опустить руку в мешочек, выбрать один из кружочков и на ощупь определить, какой домик на планшете имеет такую же фактурную поверхность.
1. Рассмотрите планшет вместе с ребенком и предложите заглянуть в каждый «домик», открывая по очереди «замочки» (кружочки). Проведите пальчиком ребенка по фишкам и проговорите, какая поверхность: гладкая, шершавая, пушистая и т.д.
2. Разложите на столе все кружочки и предложите ребенку подобрать «замочек» к каждому «домику». Детям постарше предложите более сложный вариант игры. Переверните все «замочки» фактурной поверхностью вниз, попросите ребенка закрыть глаза и выбрать один из «замочков». Задача игрока – определить на ощупь фактурную поверхность «замочка» и закрыть соответствующий «домик».
3. Сложите все кружочки в непрозрачный мешочек. Предложите ребенку опустить руку в мешочек, выбрать один из кружочков и на ощупь определить, какой домик на планшете имеет такую же фактурную поверхность.
3
|
16
|
1
|
36
310 р.
Игра для изучения основных цветов, развития сенсорных ощущений, внимания, памяти, логики, мелкой моторики, речи.
Как играть?
1. Игра «Цветные стаканчики». Рассмотрите вместе с ребенком цветные стаканчики, предложите назвать цвет каждого стаканчика. Попросите выбрать один из цветных стаканчиков и заполнить его палочками такого же цвета. Подобным образом поиграйте со всеми стаканчиками.
2. Игра «Цветные дорожки». Попросите ребенка разложить палочки на 4 группы по цвету, посчитайте все желтые, красные, зеленые, синие палочки. Попросите выложить две красные палочки; зеленую и желтую; не синюю и не красную и т.д. Попросите выложить «дорожку», чередуя палочки по цвету (например, желтая – красная – желтая – красная…), постепенно усложняйте «дорожку» (например, зеленая палочка – синяя палочка – красная палочка - зеленая палочка – синяя палочка – красная палочка …).
3. Игра «Повтори рисунок». Рассмотрите с ребенком все карточки и попросите назвать, что на них изображено. Затем предложите выбрать одну из карточек и выложить из палочек такой же рисунок, как на карточке.
4. Игра «Художник». Предложите ребенку стать художником и «нарисовать» с помощью палочек, например: дорогу, снежинку, машину; цифры 1, 3, 5; буквы М, П, Ш и т.д. Попросите ребенка создать свою «картину» из нескольких предметов.
5. Игра «Логика». Попросите ребенка взять 4 разноцветные палочки и, например, зеленый стаканчик. Затем предложите разложить палочки следующим образом: зеленую палочку - перед стаканчиком, желтую – за стаканчиком, синюю – слева от стаканчика, красную – справа. В зависимости от возраста ребенка, варьируйте сложность задания и количество палочек.
6. Игра «Веселая математика». Используйте палочки в качестве счетного материала, сравнивайте количество, составляйте наглядные простые арифметические примеры на сложение и вычитание.
Как играть?
1. Игра «Цветные стаканчики». Рассмотрите вместе с ребенком цветные стаканчики, предложите назвать цвет каждого стаканчика. Попросите выбрать один из цветных стаканчиков и заполнить его палочками такого же цвета. Подобным образом поиграйте со всеми стаканчиками.
2. Игра «Цветные дорожки». Попросите ребенка разложить палочки на 4 группы по цвету, посчитайте все желтые, красные, зеленые, синие палочки. Попросите выложить две красные палочки; зеленую и желтую; не синюю и не красную и т.д. Попросите выложить «дорожку», чередуя палочки по цвету (например, желтая – красная – желтая – красная…), постепенно усложняйте «дорожку» (например, зеленая палочка – синяя палочка – красная палочка - зеленая палочка – синяя палочка – красная палочка …).
3. Игра «Повтори рисунок». Рассмотрите с ребенком все карточки и попросите назвать, что на них изображено. Затем предложите выбрать одну из карточек и выложить из палочек такой же рисунок, как на карточке.
4. Игра «Художник». Предложите ребенку стать художником и «нарисовать» с помощью палочек, например: дорогу, снежинку, машину; цифры 1, 3, 5; буквы М, П, Ш и т.д. Попросите ребенка создать свою «картину» из нескольких предметов.
5. Игра «Логика». Попросите ребенка взять 4 разноцветные палочки и, например, зеленый стаканчик. Затем предложите разложить палочки следующим образом: зеленую палочку - перед стаканчиком, желтую – за стаканчиком, синюю – слева от стаканчика, красную – справа. В зависимости от возраста ребенка, варьируйте сложность задания и количество палочек.
6. Игра «Веселая математика». Используйте палочки в качестве счетного материала, сравнивайте количество, составляйте наглядные простые арифметические примеры на сложение и вычитание.
10
|
9
668 р.
Игра для развития мелкой моторики, мышления, зрительно-моторной координации, воображения, внимания и речи.
Как играть?
1. "Рисуем резинками". Закрепляйте резинки на шканты по заданным направлениям на карточках.
2. "Обводим маркером". Обводите маркером фигуры, обведенные белом цветом на карточках. Вытирайте изображения сухой салфеткой и создавайте новые неповторимые картинки на многоразовых карточках.
3. "Познавательная викторина". Рассмотрите с ребенком карточки - иллюстрации. Обсуждайте картинки по вопросам, предложенным в инструкции.
Совместный проект Smile-DECOR и Юлии Фишер.
Как играть?
1. "Рисуем резинками". Закрепляйте резинки на шканты по заданным направлениям на карточках.
2. "Обводим маркером". Обводите маркером фигуры, обведенные белом цветом на карточках. Вытирайте изображения сухой салфеткой и создавайте новые неповторимые картинки на многоразовых карточках.
3. "Познавательная викторина". Рассмотрите с ребенком карточки - иллюстрации. Обсуждайте картинки по вопросам, предложенным в инструкции.
Совместный проект Smile-DECOR и Юлии Фишер.
2
|
13
660 р.
Собственная разработка. Защищено авторским правом.
Волшебным комодик называется потому, что нашли его на дне морском. А внутри него – волшебные драгоценные камни. Волшебный комод обогатит ребенка. Игра поможет изучить геометрические фигуры; научит находить нужную фигуру среди множества других и научит работать по образцу.
Волшебным комодик называется потому, что нашли его на дне морском. А внутри него – волшебные драгоценные камни. Волшебный комод обогатит ребенка. Игра поможет изучить геометрические фигуры; научит находить нужную фигуру среди множества других и научит работать по образцу.
3
|
1
|
5
343 р.
Игра для развития тактильных ощущений, сенсорного опыта, внимания, памяти, мышления, воображения, мелкой моторики, речи.
Как играть?
1. Рассмотрите теремок вместе с ребенком. Открыв окошко, попросите ребенка провести пальчиком по фактурной поверхности окошка. Расскажите, какое окошко на ощупь (гладкое, шершавое, мягкое, колючее, ребристое и т.п.).
2. Сложите все круглые фишки в непрозрачный мешочек. Предложите ребенку подобрать «занавески» к каждому окошку, на ощупь выбирая нужную фишку в мешочке.
3. Нарисуйте и вырежьте из бумаги сказочных персонажей. Расскажите сказку «Теремок», вместе с ребенком разыграйте сюжет сказки, используя сказочных персонажей.
Еще больше игр в инструкции!
Как играть?
1. Рассмотрите теремок вместе с ребенком. Открыв окошко, попросите ребенка провести пальчиком по фактурной поверхности окошка. Расскажите, какое окошко на ощупь (гладкое, шершавое, мягкое, колючее, ребристое и т.п.).
2. Сложите все круглые фишки в непрозрачный мешочек. Предложите ребенку подобрать «занавески» к каждому окошку, на ощупь выбирая нужную фишку в мешочке.
3. Нарисуйте и вырежьте из бумаги сказочных персонажей. Расскажите сказку «Теремок», вместе с ребенком разыграйте сюжет сказки, используя сказочных персонажей.
Еще больше игр в инструкции!
4
|
12
|
1
|
24
223 р.
Игра для развития двух полушарий головного мозга и активизации познавательных процессов.
Научно доказано, что два полушария головного мозга отвечают за разные мыслительные процессы. Левое полушарие – это последовательность, логика и структура; правое полушарие – это интуиция, воображение, образы и т.д. За левую часть тела отвечает правое полушарие мозга, а за правую часть – левое полушарие. Заставляя синхронно работать оба полушария мозга, можно получать состояние, при котором процесс обучения проходит легче и эффективнее. Многоразовые карточки легко вытираются сухой салфеткой, что позволит использовать их долгое время.
Научно доказано, что два полушария головного мозга отвечают за разные мыслительные процессы. Левое полушарие – это последовательность, логика и структура; правое полушарие – это интуиция, воображение, образы и т.д. За левую часть тела отвечает правое полушарие мозга, а за правую часть – левое полушарие. Заставляя синхронно работать оба полушария мозга, можно получать состояние, при котором процесс обучения проходит легче и эффективнее. Многоразовые карточки легко вытираются сухой салфеткой, что позволит использовать их долгое время.
3
|
2
|
1
|
11
660 р.
Собственная разработка. Защищено авторским правом.
2
|
1
|
16
334 р.
Игра для развития двух полушарий головного мозга и активизации познавательных процессов
Научно доказано, что два полушария головного мозга отвечают за разные мыслительные процессы. Левое полушарие – это последовательность, логика и структура; правое полушарие – это интуиция, воображение, образы и т.д. За левую часть тела отвечает правое полушарие мозга, а за правую часть – левое полушарие. Заставляя синхронно работать оба полушария мозга, можно получать состояние, при котором процесс обучения проходит легче и эффективнее. Также игра способствует развитию мелкой моторики и подготовки руки к письму.
Научно доказано, что два полушария головного мозга отвечают за разные мыслительные процессы. Левое полушарие – это последовательность, логика и структура; правое полушарие – это интуиция, воображение, образы и т.д. За левую часть тела отвечает правое полушарие мозга, а за правую часть – левое полушарие. Заставляя синхронно работать оба полушария мозга, можно получать состояние, при котором процесс обучения проходит легче и эффективнее. Также игра способствует развитию мелкой моторики и подготовки руки к письму.
5
|
1
|
1
|
7
423 р.
Пособие для развития звуко-буквенного анализа, слухоречевой памяти, обучения навыкам чтения. Пособие Звуковички можно использовать отдельно, а можно объединять с другими пособиями из серии "Логопедический городок".
Состав игры:
- коробка для хранения с функциональной крышкой;
- 10 двусторонних карточек-картинок;
- 10 двусторонних карточек-слов;
- Звуковички:
6 штук – в красном комбинезоне (для обозначения гласных звуков),
6 штук – зеленого цвета (для обозначения мягких согласных звуков),
6 штук – синего цвета (для обозначения твердых согласных звуков),
2 штуки – красного цвета с молоточком (для обозначения гласных ударных звуков),
4 штуки – синего цвета с колокольчиком (для обозначения твердых звонких согласных звуков),
4 штуки – зеленого цвета с колокольчиком (для обозначения мягких звонких согласных звуков);
- 12 подставок для Звуковичков.
Перед началом игры рекомендуем закрепить Звуковичков на подставках.
Как играть?
1. Игра «Звуковички». Рассмотрите вместе с ребенком фигурки всех Звуковичков. Уточните, чем они похожи и чем отличаются? Предложите найти «семейки» (одинаковых) Звуковичков. Спросите, сколько «семеек» получилось? Расскажите, что Звуковички обозначают определенные звуки. Объясните, что все звуки делятся на гласные и согласные. Расскажите, что Звуковички в красном комбинезоне обозначают гласные звуки. Звуковички в синем комбинезоне обозначают согласные звуки.
2. Игра «Твердый-мягкий». Расскажите ребенку, что согласные звуки бывают твердые и мягкие. Попросите ребенка «превратить» твердый согласный звук в мягкий согласный, например: Б – БЬ, П – ПЬ, Д – ДЬ и т.д. Объясните, что Звуковички в синем комбинезоне обозначают твердые согласные звуки, в зеленом – мягкие согласные звуки.
3. Игра «Определи звук». Разложите на столе карточки с картинками. Предложите ребенку выбрать 4-6 картинок и назвать первый звук в названии каждой картинки. Если ребенок правильно назвал все звуки, попросите выбрать подходящую картинку для каждого Звуковичка.
4. Игра «Выложи слово». Выберите карточку с картинкой, в названии которой три звука (кот, мак, дом, кит) и предложите ребенку выложить данное слово из Звуковичков на крышке коробки.
5. Игра «Подбери картинку». Разложите на столе карточки с картинками. Карточки со словами сложите в стопку, где простые слова будут расположены вверху. Задача ребенка взять верхнюю карточку из стопки, прочитать слово и подобрать к нему соответствующую карточку с картинкой.
6. Игра «Грамотейка». Предложите ребенку вставить одну из карточек со словами в крышку коробки, прочитать слово и выложить звуковую схему данного слова с помощью Звуковичков. Например, схема слова КНИГА выглядит так: синий Звуковичок (твердый глухой согласный) – зеленый Звуковичок со звоночком (мягкий звонкий согласный) – красный Звуковичок с молоточком (гласный ударный) – синий Звуковичок со звоночком (твердый звонкий согласный) – красный Звуковичок (гласный).
Еще больше игр в инструкции!
Совместный проект Smile-Decor и магазина игрушек «Почемучка» pochemuchka.by при участии логопедов: Натальи Жерко и Татьяны Навышевской, Беларусь.
Состав игры:
- коробка для хранения с функциональной крышкой;
- 10 двусторонних карточек-картинок;
- 10 двусторонних карточек-слов;
- Звуковички:
6 штук – в красном комбинезоне (для обозначения гласных звуков),
6 штук – зеленого цвета (для обозначения мягких согласных звуков),
6 штук – синего цвета (для обозначения твердых согласных звуков),
2 штуки – красного цвета с молоточком (для обозначения гласных ударных звуков),
4 штуки – синего цвета с колокольчиком (для обозначения твердых звонких согласных звуков),
4 штуки – зеленого цвета с колокольчиком (для обозначения мягких звонких согласных звуков);
- 12 подставок для Звуковичков.
Перед началом игры рекомендуем закрепить Звуковичков на подставках.
Как играть?
1. Игра «Звуковички». Рассмотрите вместе с ребенком фигурки всех Звуковичков. Уточните, чем они похожи и чем отличаются? Предложите найти «семейки» (одинаковых) Звуковичков. Спросите, сколько «семеек» получилось? Расскажите, что Звуковички обозначают определенные звуки. Объясните, что все звуки делятся на гласные и согласные. Расскажите, что Звуковички в красном комбинезоне обозначают гласные звуки. Звуковички в синем комбинезоне обозначают согласные звуки.
2. Игра «Твердый-мягкий». Расскажите ребенку, что согласные звуки бывают твердые и мягкие. Попросите ребенка «превратить» твердый согласный звук в мягкий согласный, например: Б – БЬ, П – ПЬ, Д – ДЬ и т.д. Объясните, что Звуковички в синем комбинезоне обозначают твердые согласные звуки, в зеленом – мягкие согласные звуки.
3. Игра «Определи звук». Разложите на столе карточки с картинками. Предложите ребенку выбрать 4-6 картинок и назвать первый звук в названии каждой картинки. Если ребенок правильно назвал все звуки, попросите выбрать подходящую картинку для каждого Звуковичка.
4. Игра «Выложи слово». Выберите карточку с картинкой, в названии которой три звука (кот, мак, дом, кит) и предложите ребенку выложить данное слово из Звуковичков на крышке коробки.
5. Игра «Подбери картинку». Разложите на столе карточки с картинками. Карточки со словами сложите в стопку, где простые слова будут расположены вверху. Задача ребенка взять верхнюю карточку из стопки, прочитать слово и подобрать к нему соответствующую карточку с картинкой.
6. Игра «Грамотейка». Предложите ребенку вставить одну из карточек со словами в крышку коробки, прочитать слово и выложить звуковую схему данного слова с помощью Звуковичков. Например, схема слова КНИГА выглядит так: синий Звуковичок (твердый глухой согласный) – зеленый Звуковичок со звоночком (мягкий звонкий согласный) – красный Звуковичок с молоточком (гласный ударный) – синий Звуковичок со звоночком (твердый звонкий согласный) – красный Звуковичок (гласный).
Еще больше игр в инструкции!
Совместный проект Smile-Decor и магазина игрушек «Почемучка» pochemuchka.by при участии логопедов: Натальи Жерко и Татьяны Навышевской, Беларусь.
9
|
1
|
2
|
15
1 086 р.
Танграм - старинная восточная головоломка из фигур, развивающая наглядно-образное мышление, внимание, воображение и умение работать по образцу.
Как играть?
Выкладывайте из деталей головоломки фигуры, изображенные на деревянных карточках. Придумывайте свои силуэты транспорта, животных, мебели или растений.
Как играть?
Выкладывайте из деталей головоломки фигуры, изображенные на деревянных карточках. Придумывайте свои силуэты транспорта, животных, мебели или растений.
7
|
2
|
1
|
15
230 р.
Игра для развития мелкой моторики и изучения букв русского алфавита
Как играть?
Насыпьте в коробочку тонким слоем крупу (манную, гречневую, кукурузную или пшенную). Вставьте карточку с буквой в планшет и начинайте рисовать. Рисовать можно пальцем и деревянным ключиком, который закрывает коробку. Чтобы выровнить крупу (для рисования новой буквы) - используйте специальную палку-помогалку, вложенную в набор.
Как играть?
Насыпьте в коробочку тонким слоем крупу (манную, гречневую, кукурузную или пшенную). Вставьте карточку с буквой в планшет и начинайте рисовать. Рисовать можно пальцем и деревянным ключиком, который закрывает коробку. Чтобы выровнить крупу (для рисования новой буквы) - используйте специальную палку-помогалку, вложенную в набор.
1
|
8
|
1
|
13
242 р.
1 уровень сложности - для детей 2-4 лет.
Борис Никитин придумал множество развивающих игр для своих детей. Эти игры за более чем полувековую историю своего существования не утратили ни актуальности, ни востребованности. В них играют в России, в Японии, в Германии и других странах. Эти игры, по-прежнему, остаются хитами в детских садах, кабинетах психологов, логопедов, и просто домах.
12 квадратов ребенку предлагается собрать из частей:треугольников, прямоугольников и других фигур. Второй-третий уровни сложности будут интересны даже взрослым!
Борис Никитин придумал множество развивающих игр для своих детей. Эти игры за более чем полувековую историю своего существования не утратили ни актуальности, ни востребованности. В них играют в России, в Японии, в Германии и других странах. Эти игры, по-прежнему, остаются хитами в детских садах, кабинетах психологов, логопедов, и просто домах.
12 квадратов ребенку предлагается собрать из частей:треугольников, прямоугольников и других фигур. Второй-третий уровни сложности будут интересны даже взрослым!
5
|
1
|
1
|
9
932 р.
Игра для развития двух полушарий головного мозга и активизации познавательных процессов
Научно доказано, что два полушария головного мозга отвечают за разные мыслительные процессы. Левое полушарие – это последовательность, логика и структура; правое полушарие – это интуиция, воображение, образы и т.д. За левую часть тела отвечает правое полушарие мозга, а за правую часть – левое полушарие. Заставляя синхронно работать оба полушария мозга, можно получать состояние, при котором процесс обучения проходит легче и эффективнее.
Научно доказано, что два полушария головного мозга отвечают за разные мыслительные процессы. Левое полушарие – это последовательность, логика и структура; правое полушарие – это интуиция, воображение, образы и т.д. За левую часть тела отвечает правое полушарие мозга, а за правую часть – левое полушарие. Заставляя синхронно работать оба полушария мозга, можно получать состояние, при котором процесс обучения проходит легче и эффективнее.
4
|
4
|
20
334 р.
Как играть?
1. Рассмотрите линейки, обведите линии пальчиком малыша;
2. Водите по линиям человечка на палочке;
3. Обводите линейки карандашами, ручками и фломастерами;
4. Насыпьте в коробку манку, утопите в ней одну линейку и попросите малыша расчистить дорожку.
1. Рассмотрите линейки, обведите линии пальчиком малыша;
2. Водите по линиям человечка на палочке;
3. Обводите линейки карандашами, ручками и фломастерами;
4. Насыпьте в коробку манку, утопите в ней одну линейку и попросите малыша расчистить дорожку.
3
|
2
108 р.
Набор предназначен для изучения букв английского алфавита методом их раскрашивания. Раскрашивать буквы можно не только красками, но и карандашами и фломастерами. Можно также обводить буквы на бумаге.
3
|
6
|
5
99 р.
Как играть?
Пособие предназначено для игры "Волшебный комодик" http://www.smile-decor.ru/shop/avtorskie-metodiki-b-p-nikitin-m-montessori-e-segen/volshebnyy-komodik/
Детали также можно использовать и для других игр:
- сортировать по форме или по цвету,
- считать,
- выкладывать силуэты различных предметов,
- обводить на бумаге и раскрашивать.
Пособие предназначено для игры "Волшебный комодик" http://www.smile-decor.ru/shop/avtorskie-metodiki-b-p-nikitin-m-montessori-e-segen/volshebnyy-komodik/
Детали также можно использовать и для других игр:
- сортировать по форме или по цвету,
- считать,
- выкладывать силуэты различных предметов,
- обводить на бумаге и раскрашивать.
2
|
8
152 р.
Как играть?
Пособие предназначено для игры в "Волшебный комодик. Пуговки" http://www.smile-decor.ru/shop/avtorskie-metodiki-b-p-nikitin-m-montessori-e-segen/volshebnyy-komodik-pugovki/
Детали также можно использовать и для других игр:
- сортировать по форме или по цвету,
- считать,
- выкладывать силуэты различных предметов,
- обводить на бумаге и раскрашивать.
Пособие предназначено для игры в "Волшебный комодик. Пуговки" http://www.smile-decor.ru/shop/avtorskie-metodiki-b-p-nikitin-m-montessori-e-segen/volshebnyy-komodik-pugovki/
Детали также можно использовать и для других игр:
- сортировать по форме или по цвету,
- считать,
- выкладывать силуэты различных предметов,
- обводить на бумаге и раскрашивать.
3
|
17
|
7
|
89
282 р.
1 уровень сложности - для детей 2-4 лет.
Борис Никитин придумал множество развивающих игр для своих детей. Эти игры за более чем полувековую историю своего существования не утратили ни актуальности, ни востребованности. В них играют в России, в Японии, в Германии и других странах. Эти игры, по-прежнему, остаются хитами в детских садах, кабинетах психологов, логопедов, и просто домах.
12 квадратов ребенку предлагается собрать из частей:треугольников, прямоугольников и других фигур. Второй-третий уровни сложности будут интересны даже взрослым!
Борис Никитин придумал множество развивающих игр для своих детей. Эти игры за более чем полувековую историю своего существования не утратили ни актуальности, ни востребованности. В них играют в России, в Японии, в Германии и других странах. Эти игры, по-прежнему, остаются хитами в детских садах, кабинетах психологов, логопедов, и просто домах.
12 квадратов ребенку предлагается собрать из частей:треугольников, прямоугольников и других фигур. Второй-третий уровни сложности будут интересны даже взрослым!
2
|
122
|
4
|
54
242 р.
3 уровень сложности - для детей 6-7 лет.
Борис Никитин придумал множество развивающих игр для своих детей. Эти игры за более чем полувековую историю своего существования не утратили ни актуальности, ни востребованности. В них играют в России, в Японии, в Германии и других странах. Эти игры, по-прежнему, остаются хитами в детских садах, кабинетах психологов, логопедов, и просто домах.
12 квадратов ребенку предлагается собрать из частей:треугольников, прямоугольников и других фигур. Второй-третий уровни сложности будут интересны даже взрослым!
Борис Никитин придумал множество развивающих игр для своих детей. Эти игры за более чем полувековую историю своего существования не утратили ни актуальности, ни востребованности. В них играют в России, в Японии, в Германии и других странах. Эти игры, по-прежнему, остаются хитами в детских садах, кабинетах психологов, логопедов, и просто домах.
12 квадратов ребенку предлагается собрать из частей:треугольников, прямоугольников и других фигур. Второй-третий уровни сложности будут интересны даже взрослым!
1
|
95
|
2
|
43
282 р.
2 уровень сложности - для детей 4-6 лет.
Борис Никитин придумал множество развивающих игр для своих детей. Эти игры за более чем полувековую историю своего существования не утратили ни актуальности, ни востребованности. В них играют в России, в Японии, в Германии и других странах. Эти игры, по-прежнему, остаются хитами в детских садах, кабинетах психологов, логопедов, и просто домах.
12 квадратов ребенку предлагается собрать из частей:треугольников, прямоугольников и других фигур. Второй-третий уровни сложности будут интересны даже взрослым!
Борис Никитин придумал множество развивающих игр для своих детей. Эти игры за более чем полувековую историю своего существования не утратили ни актуальности, ни востребованности. В них играют в России, в Японии, в Германии и других странах. Эти игры, по-прежнему, остаются хитами в детских садах, кабинетах психологов, логопедов, и просто домах.
12 квадратов ребенку предлагается собрать из частей:треугольников, прямоугольников и других фигур. Второй-третий уровни сложности будут интересны даже взрослым!
1
|
123
|
3
|
46
242 р.
2 уровень сложности - для детей 4-5 лет.
Борис Никитин придумал множество развивающих игр для своих детей. Эти игры за более чем полувековую историю своего существования не утратили ни актуальности, ни востребованности. В них играют в России, в Японии, в Германии и других странах. Эти игры, по-прежнему, остаются хитами в детских садах, кабинетах психологов, логопедов, и просто домах.
12 квадратов ребенку предлагается собрать из частей:треугольников, прямоугольников и других фигур. Второй-третий уровни сложности будут интересны даже взрослым!
Борис Никитин придумал множество развивающих игр для своих детей. Эти игры за более чем полувековую историю своего существования не утратили ни актуальности, ни востребованности. В них играют в России, в Японии, в Германии и других странах. Эти игры, по-прежнему, остаются хитами в детских садах, кабинетах психологов, логопедов, и просто домах.
12 квадратов ребенку предлагается собрать из частей:треугольников, прямоугольников и других фигур. Второй-третий уровни сложности будут интересны даже взрослым!
1
|
79
|
3
|
47
282 р.
3 уровень сложности - для детей 6-7 лет.
Борис Никитин придумал множество развивающих игр для своих детей. Эти игры за более чем полувековую историю своего существования не утратили ни актуальности, ни востребованности. В них играют в России, в Японии, в Германии и других странах. Эти игры, по-прежнему, остаются хитами в детских садах, кабинетах психологов, логопедов, и просто домах.
12 квадратов ребенку предлагается собрать из частей:треугольников, прямоугольников и других фигур. Второй-третий уровни сложности будут интересны даже взрослым!
Популярная игра, которая на самом деле может надолго заинтересовать ребенка.
Борис Никитин придумал множество развивающих игр для своих детей. Эти игры за более чем полувековую историю своего существования не утратили ни актуальности, ни востребованности. В них играют в России, в Японии, в Германии и других странах. Эти игры, по-прежнему, остаются хитами в детских садах, кабинетах психологов, логопедов, и просто домах.
12 квадратов ребенку предлагается собрать из частей:треугольников, прямоугольников и других фигур. Второй-третий уровни сложности будут интересны даже взрослым!
Популярная игра, которая на самом деле может надолго заинтересовать ребенка.
2
|
88
|
5
|
39
242 р.
3 уровень сложности - для детей 6-7 лет.
Борис Никитин придумал множество развивающих игр для своих детей. Эти игры за более чем полувековую историю своего существования не утратили ни актуальности, ни востребованности. В них играют в России, в Японии, в Германии и других странах. Эти игры, по-прежнему, остаются хитами в детских садах, кабинетах психологов, логопедов, и просто домах.
12 квадратов ребенку предлагается собрать из частей:треугольников, прямоугольников и других фигур. Второй-третий уровни сложности будут интересны даже взрослым!
Борис Никитин придумал множество развивающих игр для своих детей. Эти игры за более чем полувековую историю своего существования не утратили ни актуальности, ни востребованности. В них играют в России, в Японии, в Германии и других странах. Эти игры, по-прежнему, остаются хитами в детских садах, кабинетах психологов, логопедов, и просто домах.
12 квадратов ребенку предлагается собрать из частей:треугольников, прямоугольников и других фигур. Второй-третий уровни сложности будут интересны даже взрослым!
4
|
41
|
23
|
159
437 р.
Собственная разработка. Защищено авторским правом.
В наборе 18 планшетов с выемками по середине - квадратами, овалами, кругами, прямоугольниками, ромбиками, треугольниками.
Ребенку предлагается вставить геометрические фигуры в прорези планшетов. Игра усложняется разными узорами - фигурку нужно вложить, учитывая цвет.
Полезная игра для:
• развития внимания (поиск фигурки того же цвета);
• изучения геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, ромб, овал);
• развития мышления.
В наборе 18 планшетов с выемками по середине - квадратами, овалами, кругами, прямоугольниками, ромбиками, треугольниками.
Ребенку предлагается вставить геометрические фигуры в прорези планшетов. Игра усложняется разными узорами - фигурку нужно вложить, учитывая цвет.
Полезная игра для:
• развития внимания (поиск фигурки того же цвета);
• изучения геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, ромб, овал);
• развития мышления.
Найдено 58 товаров