Авторские пазлы Леобум 45
Другие каталоги
Другие каталоги
Общий каталог 1045
* СКИДКИ * 28 *** НОВОГОДНИЙ АССОРТИМЕНТ *** 27 Балансиры 8 Буквы и цифры 70 Игры с магнитами 14 КАРТИНКИ-ПОЛОВИНКИ 7 Мемо - игры 19 Наборы карточек 19 Настольные игры 39 ШНУРОВКА 30 АВТОРСКИЕ МЕТОДИКИ: Б.П.НИКИТИН, М.МОНТЕССОРИ, Э.СЕГЕН 58 Авторские пазлы Леобум 45 КУКОЛЬНЫЕ ДОМИКИ, МЕБЕЛЬ,ТЕАТР 104 Логические игры 87 Логопедические игры 27 РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРУШКИ 153 Игры из фетра 165 ЗАГОТОВКИ ДЛЯ ТВОРЧЕСТВА 145
* СКИДКИ * 28 *** НОВОГОДНИЙ АССОРТИМЕНТ *** 27 Балансиры 8 Буквы и цифры 70 Игры с магнитами 14 КАРТИНКИ-ПОЛОВИНКИ 7 Мемо - игры 19 Наборы карточек 19 Настольные игры 39 ШНУРОВКА 30 АВТОРСКИЕ МЕТОДИКИ: Б.П.НИКИТИН, М.МОНТЕССОРИ, Э.СЕГЕН 58 Авторские пазлы Леобум 45 КУКОЛЬНЫЕ ДОМИКИ, МЕБЕЛЬ,ТЕАТР 104 Логические игры 87 Логопедические игры 27 РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРУШКИ 153 Игры из фетра 165 ЗАГОТОВКИ ДЛЯ ТВОРЧЕСТВА 145
Показаны записи 1-45 из 45.
Новинка
5
|
2
497 р.
Игра для развития внимания, памяти, зрительно-моторной координации, речи.
Как играть?
1. Игра «Мяу!». Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Предложите заглянуть внутрь дома. Спросите, кто там живет? Попросите найти, например: черного, полосатого, самого большого белого кота; котенка, который отвернулся, спит, потягивается и т.п. Если ребенок находит нужного кота, он останавливает игру, произнося «Мяу!». Затем предложите точь-в-точь повторить мимику (позу) найденного кота. Если ребенку удается выполнить задание, он забирает фигурку себе. В конце игры подсчитайте количество выигранных котят. Вместе с ребенком придумайте характерное имя для каждого кота.
2. Игра «Что для чего?». Попросите ребенка найти и показать аквариум, заводную мышку, совок, мячик, желтую лежанку, царапалку, лоток. Обсудите, для чего нужны эти предметы в «Кошкином доме».
3. Игра «Построй дом». Предложите ребенку построить дом для котят. Для этого достаньте все элементы из пазла и попросите собрать дом так, чтобы все детали поместились внутри рамки-основания. Вместе с ребенком придумайте название для каждой комнаты «Кошкиного дома», обсудив их назначение.
4. Игра «Мяу-прятки». Попросите ребенка выбрать фигурку «самого игривого» кота и предложите поиграть с ним в прятки. Для этого спрячьте фигурку котенка в вашей комнате. Чтобы ребенок мог найти котенка, в качестве подсказки используйте «слова-ориентиры», например: справа от шкафа, за книжками на полке; в комоде в нижнем ящике; под красной коробкой слева от стула. Поменяйтесь с ребенком ролями.
5. Игра «Фелинолог». Расскажите ребенку, кто такой фелинолог, чем он занимается (профессиональным изучением, разведением, содержанием кошек). Предложите попробовать себя в роли фелинолога – эксперта на выставке кошек. Для этого попросите разложить фигурки котят по различным признакам, например: по размеру (большие, средние и маленькие), по окраске шерсти, длине хвоста и т.п. Обсудите с ребенком, какие другие профессии связаны с работой с кошками (ветеринар, грумер (кошачий парикмахер), дрессировщик и т.д.). Объясните, чем занимаются представители этих профессий.
6. Игра «Кошкина арифметика». Используйте фигурки в качестве счетного материала: считайте с ребенком котят, расселяя их по комнатам, сравнивайте количество, составляйте наглядные простые арифметические примеры на сложение и вычитание.
7. Игра «Расскажи историю». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти в «Кошкином доме». Для этого попросите дать имена героям, описать характер, рассказать, какие приключения произошли с ними, придумать название своему рассказу. Стимулируйте ребенка к использованию фигурок в сюжетных играх, используйте котят вместе с другими игрушками или предметами-заместителями для рассказывания и инсценировки «кошачьих рассказов».
Как играть?
1. Игра «Мяу!». Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Предложите заглянуть внутрь дома. Спросите, кто там живет? Попросите найти, например: черного, полосатого, самого большого белого кота; котенка, который отвернулся, спит, потягивается и т.п. Если ребенок находит нужного кота, он останавливает игру, произнося «Мяу!». Затем предложите точь-в-точь повторить мимику (позу) найденного кота. Если ребенку удается выполнить задание, он забирает фигурку себе. В конце игры подсчитайте количество выигранных котят. Вместе с ребенком придумайте характерное имя для каждого кота.
2. Игра «Что для чего?». Попросите ребенка найти и показать аквариум, заводную мышку, совок, мячик, желтую лежанку, царапалку, лоток. Обсудите, для чего нужны эти предметы в «Кошкином доме».
3. Игра «Построй дом». Предложите ребенку построить дом для котят. Для этого достаньте все элементы из пазла и попросите собрать дом так, чтобы все детали поместились внутри рамки-основания. Вместе с ребенком придумайте название для каждой комнаты «Кошкиного дома», обсудив их назначение.
4. Игра «Мяу-прятки». Попросите ребенка выбрать фигурку «самого игривого» кота и предложите поиграть с ним в прятки. Для этого спрячьте фигурку котенка в вашей комнате. Чтобы ребенок мог найти котенка, в качестве подсказки используйте «слова-ориентиры», например: справа от шкафа, за книжками на полке; в комоде в нижнем ящике; под красной коробкой слева от стула. Поменяйтесь с ребенком ролями.
5. Игра «Фелинолог». Расскажите ребенку, кто такой фелинолог, чем он занимается (профессиональным изучением, разведением, содержанием кошек). Предложите попробовать себя в роли фелинолога – эксперта на выставке кошек. Для этого попросите разложить фигурки котят по различным признакам, например: по размеру (большие, средние и маленькие), по окраске шерсти, длине хвоста и т.п. Обсудите с ребенком, какие другие профессии связаны с работой с кошками (ветеринар, грумер (кошачий парикмахер), дрессировщик и т.д.). Объясните, чем занимаются представители этих профессий.
6. Игра «Кошкина арифметика». Используйте фигурки в качестве счетного материала: считайте с ребенком котят, расселяя их по комнатам, сравнивайте количество, составляйте наглядные простые арифметические примеры на сложение и вычитание.
7. Игра «Расскажи историю». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти в «Кошкином доме». Для этого попросите дать имена героям, описать характер, рассказать, какие приключения произошли с ними, придумать название своему рассказу. Стимулируйте ребенка к использованию фигурок в сюжетных играх, используйте котят вместе с другими игрушками или предметами-заместителями для рассказывания и инсценировки «кошачьих рассказов».
Новинка
5
|
2
828 р.
Игра для развития внимания, памяти, зрительно-моторной координации, пространственного мышления, логики связной речи.
Как играть?
1. Игра «Добро пожаловать в «Детский сад»!» Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Предложите заглянуть внутрь дома. Обсудите, что такое детский сад. Кто ходит в детский сад? Что делают в детском саду медвежата, взрослые медведи? Сколько этажей в детском саду? Сколько комнат? Вместе с ребенком придумайте название для каждой комнаты детского сада, обсудив их назначение.
2. Игра «Построй детский сад». Предложите ребенку сделать ремонт в детском саду для медвежат. Для этого достаньте все элементы из пазла и попросите собрать его так, чтобы все детали поместились внутри рамки-основания.
3. Игра «Медвежьи прятки». Попросите ребенка выбрать фигурку медвежонка и предложите поиграть с ним в прятки. Для этого спрячьте фигурку в вашей комнате. Чтобы ребенок мог найти медвежонка, в качестве подсказки используйте «слова-ориентиры», например: справа от шкафа, за книжками на полке; в комоде в нижнем ящике; под красной коробкой слева от стула. Поменяйтесь с ребенком ролями.
4. Мемо-игра «Перепрятки». Предложите ребенку поиграть с медвежатами. Для этого выберите 5-9 фигурок мишек. Разложите их в ряд на столе и попросите запомнить их расположение. Когда ребенок закроет глаза, поменяйте две фигурки местами. Попросите открыть глаза и угадать, какие медвежата «перепрятались» (поменялись местами).
5. Игра «Медвежата учатся считать». Используйте фигурки пазла в качестве счетного материала: считайте с ребенком медвежат, размещая их по комнатам, сравнивайте количество, составляйте наглядные простые арифметические примеры на сложение и вычитание.
6. Игра «Распорядок дня». Обсудите, что делают медвежата в детском саду утром, днем, вечером. Предложите рассказать о всех занятиях в саду по порядку: что сначала, что потом. Стимулируйте ребенка к обыгрыванию сюжетов режимных моментов в детском саду (завтрак, прогулка, занятия, обед, сонный час и т.п.), используя элементы пазла.
7. Игра «Расскажи историю». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти с медвежатами в детском саду. Для этого попросите дать имена героям, описать характер, рассказать, какие приключения произошли с ними, придумать название своему рассказу. Стимулируйте ребенка к использованию фигурок в сюжетных играх, используйте медвежат вместе с другими игрушками или предметами-заместителями для рассказывания и инсценировки сказок.
Как играть?
1. Игра «Добро пожаловать в «Детский сад»!» Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Предложите заглянуть внутрь дома. Обсудите, что такое детский сад. Кто ходит в детский сад? Что делают в детском саду медвежата, взрослые медведи? Сколько этажей в детском саду? Сколько комнат? Вместе с ребенком придумайте название для каждой комнаты детского сада, обсудив их назначение.
2. Игра «Построй детский сад». Предложите ребенку сделать ремонт в детском саду для медвежат. Для этого достаньте все элементы из пазла и попросите собрать его так, чтобы все детали поместились внутри рамки-основания.
3. Игра «Медвежьи прятки». Попросите ребенка выбрать фигурку медвежонка и предложите поиграть с ним в прятки. Для этого спрячьте фигурку в вашей комнате. Чтобы ребенок мог найти медвежонка, в качестве подсказки используйте «слова-ориентиры», например: справа от шкафа, за книжками на полке; в комоде в нижнем ящике; под красной коробкой слева от стула. Поменяйтесь с ребенком ролями.
4. Мемо-игра «Перепрятки». Предложите ребенку поиграть с медвежатами. Для этого выберите 5-9 фигурок мишек. Разложите их в ряд на столе и попросите запомнить их расположение. Когда ребенок закроет глаза, поменяйте две фигурки местами. Попросите открыть глаза и угадать, какие медвежата «перепрятались» (поменялись местами).
5. Игра «Медвежата учатся считать». Используйте фигурки пазла в качестве счетного материала: считайте с ребенком медвежат, размещая их по комнатам, сравнивайте количество, составляйте наглядные простые арифметические примеры на сложение и вычитание.
6. Игра «Распорядок дня». Обсудите, что делают медвежата в детском саду утром, днем, вечером. Предложите рассказать о всех занятиях в саду по порядку: что сначала, что потом. Стимулируйте ребенка к обыгрыванию сюжетов режимных моментов в детском саду (завтрак, прогулка, занятия, обед, сонный час и т.п.), используя элементы пазла.
7. Игра «Расскажи историю». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти с медвежатами в детском саду. Для этого попросите дать имена героям, описать характер, рассказать, какие приключения произошли с ними, придумать название своему рассказу. Стимулируйте ребенка к использованию фигурок в сюжетных играх, используйте медвежат вместе с другими игрушками или предметами-заместителями для рассказывания и инсценировки сказок.
Новинка
4
|
3
|
12
292 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации.
Как играть?
1. Игра «Сердечный домик». Рассмотрите «сердечный домик» вместе с ребенком. Попросите ребенка найти и посчитать всех белых, желтых, рыжих, полосатых котов. Предложите найти спящего кота, грустного кота, кота, который облизывается и т.п. Вместе с ребенком придумайте котам характерные для них клички.
2. Игра «Собери котов». Достаньте 2-4 фигурки из пазла и попросите ребенка вставить котов обратно. Если ребенок легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество фигурок до максимального. Для этого достаньте все элементы пазла и предложите ребенку разместить котов в сердечке. Усложните игру – уберите подложку из основания пазла и предложите ребенку разместить котов в рамке без подсказки.
3. Игра «Сортировки». Попросите ребенка разложить фигурки котов по различным признакам: большие и маленькие; по окраске шерсти, цвету глаз и т.п.
4. Игра «Прогулка». Расскажите ребенку, что коты отправляются на прогулку, для этого их нужно разместить по следующим правилам, например: в центре стола положить полосатого кота, слева от него – желтого, над желтым котом – белого, справа от белого – рыжего, между белым и рыжим – серого кота и т.д.
5. Игра «Покорми кота». Разложите всех котов и рыбок на столе и предложите ребенку угадать, какие коты самые голодные. Ребенок должен выбрать кота, соответствующего вашему описанию, например: маленький, белый, с торчащим хвостом; средний, серый, с голубыми глазами; большой, рыжий, с бантом и т.д.
Еще больше игр в инструкции!
Как играть?
1. Игра «Сердечный домик». Рассмотрите «сердечный домик» вместе с ребенком. Попросите ребенка найти и посчитать всех белых, желтых, рыжих, полосатых котов. Предложите найти спящего кота, грустного кота, кота, который облизывается и т.п. Вместе с ребенком придумайте котам характерные для них клички.
2. Игра «Собери котов». Достаньте 2-4 фигурки из пазла и попросите ребенка вставить котов обратно. Если ребенок легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество фигурок до максимального. Для этого достаньте все элементы пазла и предложите ребенку разместить котов в сердечке. Усложните игру – уберите подложку из основания пазла и предложите ребенку разместить котов в рамке без подсказки.
3. Игра «Сортировки». Попросите ребенка разложить фигурки котов по различным признакам: большие и маленькие; по окраске шерсти, цвету глаз и т.п.
4. Игра «Прогулка». Расскажите ребенку, что коты отправляются на прогулку, для этого их нужно разместить по следующим правилам, например: в центре стола положить полосатого кота, слева от него – желтого, над желтым котом – белого, справа от белого – рыжего, между белым и рыжим – серого кота и т.д.
5. Игра «Покорми кота». Разложите всех котов и рыбок на столе и предложите ребенку угадать, какие коты самые голодные. Ребенок должен выбрать кота, соответствующего вашему описанию, например: маленький, белый, с торчащим хвостом; средний, серый, с голубыми глазами; большой, рыжий, с бантом и т.д.
Еще больше игр в инструкции!
Новинка
4
|
2
|
2
|
5
483 р.
Способствует развитию познавательного интереса, внимания, памяти, зрительно-моторной координации, логического мышления, воображения, речи.
Как играть?
1. Игра «В гостях у сказки». Предложите ребенку отправиться в гости в сказочный замок. Рассмотрите пазл, попросите найти и показать пруд, ворота, смотровые башни, часовую башню, флаги на крышах и т.д. Предложите заглянуть внутрь замка: для этого попросите открыть все элементы верхнего слоя (окна, двери, крыши). Спросите, кто живет в замке? Вместе с ребенком придумайте имена для всех сказочных героев и обитателей замка.
2. Игра «Замок для принцесс». Предложите ребенку построить замок для принцесс (принцев). Для этого достаньте все элементы из рамки-основания и попросите собрать пазл так, чтобы все детали поместились внутри замка.
3. Игра «Путаница». После того, как все обитатели замка займут свои места, предложите ребенку запомнить их расположение. Затем попросите закрыть глаза и поменяйте любые две фигурки персонажей местами. Открыв глаза, ребенок должен угадать, кто занял чужую комнату и исправить путаницу. Если ребенок справился, поменяйтесь ролями для повторения игры.
4. Игра «Угадай-ка!» Выложите на столе в ряд фигурки с изображением героев и предметов, попросите ребенка угадать загаданный вами предмет. Например:
− Зеленый, но не летает. (Лягушонок)
− Умеют ходить, но висят на стене. (Часы)
− В белом, летает, но не птица. (Привидение)
Придумайте другие задания для игры. Предложите ребенку загадать свой предмет подобным образом.
5. Игра «Сказочные приключения». Предложите ребенку вспомнить, какие сказки о принцессах, драконах он знает. Используйте фигурки пазла для сочинения сказок, легенд. Для этого разделите все фигурки с изображением героев и предметов поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению к «сказочным приключениям».
Как играть?
1. Игра «В гостях у сказки». Предложите ребенку отправиться в гости в сказочный замок. Рассмотрите пазл, попросите найти и показать пруд, ворота, смотровые башни, часовую башню, флаги на крышах и т.д. Предложите заглянуть внутрь замка: для этого попросите открыть все элементы верхнего слоя (окна, двери, крыши). Спросите, кто живет в замке? Вместе с ребенком придумайте имена для всех сказочных героев и обитателей замка.
2. Игра «Замок для принцесс». Предложите ребенку построить замок для принцесс (принцев). Для этого достаньте все элементы из рамки-основания и попросите собрать пазл так, чтобы все детали поместились внутри замка.
3. Игра «Путаница». После того, как все обитатели замка займут свои места, предложите ребенку запомнить их расположение. Затем попросите закрыть глаза и поменяйте любые две фигурки персонажей местами. Открыв глаза, ребенок должен угадать, кто занял чужую комнату и исправить путаницу. Если ребенок справился, поменяйтесь ролями для повторения игры.
4. Игра «Угадай-ка!» Выложите на столе в ряд фигурки с изображением героев и предметов, попросите ребенка угадать загаданный вами предмет. Например:
− Зеленый, но не летает. (Лягушонок)
− Умеют ходить, но висят на стене. (Часы)
− В белом, летает, но не птица. (Привидение)
Придумайте другие задания для игры. Предложите ребенку загадать свой предмет подобным образом.
5. Игра «Сказочные приключения». Предложите ребенку вспомнить, какие сказки о принцессах, драконах он знает. Используйте фигурки пазла для сочинения сказок, легенд. Для этого разделите все фигурки с изображением героев и предметов поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению к «сказочным приключениям».
2
169 р.
Материал: фанера Размер: 29 см*21 см Игра способствует расширению представлений о небесных телах и погодных явлениях, развитию внимания, эмоционального интеллекта, зрительно-моторной координации. Как играть? 1. Спросите ребенка, что светит на небе днем? Предложите собрать лучики для солнца. Предложите ребенку показать солнышко с помощью пальчиков: Солнышко спит (пальчики обеих рук сжаты в кулачок). Солнышко просыпается (разжимаем кулачок). Лучами нас согревает (сжимаем и разжимаем пальчики). И снова – засыпает (сжимаем пальчики в кулачок). 2. Спросите, что можно увидеть на небе ночью? Объясните, чем луна отличается от месяца. Предложите ребенку собрать звезды. Спросите, сколько звезд, туч получилось на небе? Спросите ребенка, можно ли на небе увидеть три луны? Два солнца? 3. Обведите собранную фигурку тучи по контуру на листе бумаги. Попросите ребенка дорисовать капли дождя. Еще больше игр в инструкции к игре!
2
|
4
292 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации.
Как играть?
1. Игра «Сердечный домик». Рассмотрите «сердечный домик» вместе с ребенком. Попросите ребенка найти и посчитать всех белых, желтых, рыжих, полосатых котов. Предложите найти спящего кота, грустного кота, кота, который облизывается и т.п. Вместе с ребенком придумайте котам характерные для них клички.
2. Игра «Собери котов». Достаньте 2-4 фигурки из пазла и попросите ребенка вставить котов обратно. Если ребенок легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество фигурок до максимального. Для этого достаньте все элементы пазла и предложите ребенку разместить котов в сердечке. Усложните игру – уберите подложку из основания пазла и предложите ребенку разместить котов в рамке без подсказки.
3. Игра «Сортировки». Попросите ребенка разложить фигурки котов по различным признакам: большие и маленькие; по окраске шерсти, цвету глаз и т.п.
4. Игра «Прогулка». Расскажите ребенку, что коты отправляются на прогулку, для этого их нужно разместить по следующим правилам, например: в центре стола положить полосатого кота, слева от него – желтого, над желтым котом – белого, справа от белого – рыжего, между белым и рыжим – серого кота и т.д.
5. Игра «Покорми кота». Разложите всех котов и рыбок на столе и предложите ребенку угадать, какие коты самые голодные. Ребенок должен выбрать кота, соответствующего вашему описанию, например: маленький, белый, с торчащим хвостом; средний, серый, с голубыми глазами; большой, рыжий, с бантом и т.д.
Еще больше игр в инструкции!
Как играть?
1. Игра «Сердечный домик». Рассмотрите «сердечный домик» вместе с ребенком. Попросите ребенка найти и посчитать всех белых, желтых, рыжих, полосатых котов. Предложите найти спящего кота, грустного кота, кота, который облизывается и т.п. Вместе с ребенком придумайте котам характерные для них клички.
2. Игра «Собери котов». Достаньте 2-4 фигурки из пазла и попросите ребенка вставить котов обратно. Если ребенок легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество фигурок до максимального. Для этого достаньте все элементы пазла и предложите ребенку разместить котов в сердечке. Усложните игру – уберите подложку из основания пазла и предложите ребенку разместить котов в рамке без подсказки.
3. Игра «Сортировки». Попросите ребенка разложить фигурки котов по различным признакам: большие и маленькие; по окраске шерсти, цвету глаз и т.п.
4. Игра «Прогулка». Расскажите ребенку, что коты отправляются на прогулку, для этого их нужно разместить по следующим правилам, например: в центре стола положить полосатого кота, слева от него – желтого, над желтым котом – белого, справа от белого – рыжего, между белым и рыжим – серого кота и т.д.
5. Игра «Покорми кота». Разложите всех котов и рыбок на столе и предложите ребенку угадать, какие коты самые голодные. Ребенок должен выбрать кота, соответствующего вашему описанию, например: маленький, белый, с торчащим хвостом; средний, серый, с голубыми глазами; большой, рыжий, с бантом и т.д.
Еще больше игр в инструкции!
5
|
12
|
1
|
13
457 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, памяти, познавательного интереса, зрительно-моторной координации, речи.
Как играть?
1. Игра «Загляни, что внутри». Предложите ребенку рассмотреть джип. Назовите детали и механизмы автомобиля (руль, двигатель, аккумулятор, подвеска колеса, бензобак, фары), объясните их назначение. Спросите ребенка, какие инструменты и запчасти находятся в кузове джипа? (Аптечка, канистра, лопата, огнетушитель, щетка, запасное колесо). Обсудите, для чего нужны эти инструменты водителю.
2. Игра «Автослесарь». Спросите ребенка, где ремонтируют машины? Как называется человек, который ремонтирует машины? Предложите ребенку «стать» автослесарем и «починить» джип. Для этого достаньте все элементы пазла и предложите ребенку собрать автомобиль так, чтобы все детали поместились в рамке.
3. Игра «Дорожные истории». Используйте фигурки пазла для сочинения историй о путешествиях на джипе. Для этого разделите все фигурки поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению к дорожной истории.
Еще больше игр в инструкции!
Как играть?
1. Игра «Загляни, что внутри». Предложите ребенку рассмотреть джип. Назовите детали и механизмы автомобиля (руль, двигатель, аккумулятор, подвеска колеса, бензобак, фары), объясните их назначение. Спросите ребенка, какие инструменты и запчасти находятся в кузове джипа? (Аптечка, канистра, лопата, огнетушитель, щетка, запасное колесо). Обсудите, для чего нужны эти инструменты водителю.
2. Игра «Автослесарь». Спросите ребенка, где ремонтируют машины? Как называется человек, который ремонтирует машины? Предложите ребенку «стать» автослесарем и «починить» джип. Для этого достаньте все элементы пазла и предложите ребенку собрать автомобиль так, чтобы все детали поместились в рамке.
3. Игра «Дорожные истории». Используйте фигурки пазла для сочинения историй о путешествиях на джипе. Для этого разделите все фигурки поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению к дорожной истории.
Еще больше игр в инструкции!
5
|
14
|
6
|
10
457 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, памяти, познавательного интереса, зрительно-моторной координации, речи.
Как играть?
1. Игра «Загляни, что внутри». Предложите ребенку рассмотреть джип. Назовите детали и механизмы автомобиля (руль, двигатель, аккумулятор, подвеска колеса, бензобак, фары), объясните их назначение. Спросите ребенка, какие инструменты и запчасти находятся в кузове джипа? (Аптечка, канистра, лопата, огнетушитель, щетка, запасное колесо). Обсудите, для чего нужны эти инструменты водителю.
2. Игра «Автослесарь». Спросите ребенка, где ремонтируют машины? Как называется человек, который ремонтирует машины? Предложите ребенку «стать» автослесарем и «починить» джип. Для этого достаньте все элементы пазла и предложите ребенку собрать автомобиль так, чтобы все детали поместились в рамке.
3. Игра «Дорожные истории». Используйте фигурки пазла для сочинения историй о путешествиях на джипе. Для этого разделите все фигурки поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению к дорожной истории.
Еще больше игр в инструкции!
Как играть?
1. Игра «Загляни, что внутри». Предложите ребенку рассмотреть джип. Назовите детали и механизмы автомобиля (руль, двигатель, аккумулятор, подвеска колеса, бензобак, фары), объясните их назначение. Спросите ребенка, какие инструменты и запчасти находятся в кузове джипа? (Аптечка, канистра, лопата, огнетушитель, щетка, запасное колесо). Обсудите, для чего нужны эти инструменты водителю.
2. Игра «Автослесарь». Спросите ребенка, где ремонтируют машины? Как называется человек, который ремонтирует машины? Предложите ребенку «стать» автослесарем и «починить» джип. Для этого достаньте все элементы пазла и предложите ребенку собрать автомобиль так, чтобы все детали поместились в рамке.
3. Игра «Дорожные истории». Используйте фигурки пазла для сочинения историй о путешествиях на джипе. Для этого разделите все фигурки поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению к дорожной истории.
Еще больше игр в инструкции!
1
|
4
|
1
|
20
459 р.
1. Расскажите ребенку о различных видах транспорта (городской, пассажирский, специальный, наземный). Спросите ребенка о назначении специального транспорта: зачем нужна полицейская машина, пожарная машина, автокран? Попросите ребенка показать/назвать различные части машин (колеса, окно, кузов, кабина, капот, мигалка, пожарная лестница).
2. Собирайте машины по образцам на карточках. Попросите ребенка распределить все собранные машины на два гаража: с пассажирским транспортом и со специальным. Попросите посчитать все машины.
3. Обведите собранную машину по контуру на листе бумаги. Попросите ребенка нарисовать маршрут движения транспорта по дороге, рисуя направления прямо, вверх, направо, вниз, влево и т.д.
4. Используйте фигурки пазла для сюжетных игр и придумывания историй с различными видами транспорта.
2. Собирайте машины по образцам на карточках. Попросите ребенка распределить все собранные машины на два гаража: с пассажирским транспортом и со специальным. Попросите посчитать все машины.
3. Обведите собранную машину по контуру на листе бумаги. Попросите ребенка нарисовать маршрут движения транспорта по дороге, рисуя направления прямо, вверх, направо, вниз, влево и т.д.
4. Используйте фигурки пазла для сюжетных игр и придумывания историй с различными видами транспорта.
2
|
7
|
3
|
13
133 р.
1. Предложите ребенку рассмотреть разноцветных слонов. Спросите, какого цвета слоны? Спросите, где слон папа, слониха мама, слонята? Сколько всего слонов в семье? Обратите внимание ребенка на разные головные уборы слонов. Спросите, у какого слона кепка? Шляпа? Панама? Бант
2. Достаньте слонов из рамки. Попросите ребенка расставить семью слонов в ряд от самого большого к самому маленькому и наоборот.
3. Расскажите ребенку, что для выступления в цирке слоны выстраиваются в высокую пирамиду. Попросите ребенка собрать пирамиду из слонов, разместив их в рамке. Спросите, какой слон стоит внизу пирамиды, какой вверху? Попросите ребенка показать слонов, которые смотрят вправо (влево).
4. Используйте фигурки слонов для сюжетных игр, придумайте им имена, характеры, сочиняйте с ребенком веселые истории, разыгрывайте постановки про выступления слонов в цирке.
2. Достаньте слонов из рамки. Попросите ребенка расставить семью слонов в ряд от самого большого к самому маленькому и наоборот.
3. Расскажите ребенку, что для выступления в цирке слоны выстраиваются в высокую пирамиду. Попросите ребенка собрать пирамиду из слонов, разместив их в рамке. Спросите, какой слон стоит внизу пирамиды, какой вверху? Попросите ребенка показать слонов, которые смотрят вправо (влево).
4. Используйте фигурки слонов для сюжетных игр, придумайте им имена, характеры, сочиняйте с ребенком веселые истории, разыгрывайте постановки про выступления слонов в цирке.
2
|
28
|
1
|
10
105 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, зрительно-моторной координации. Как играть? 1. Предложите ребенку рассмотреть разноцветных собачек. Спросите, какого цвета собачки? Попросите показать самого большого, самого маленького питомца. 2. Достаньте собачек из рамки. Попросите ребенка расставить собак в ряд от самого большого к самому маленькому и наоборот. 3. Обведите фигурки собачек по контуру на листе бумаги. Раскрасьте. 4. Используйте фигурки для сюжетных игр, придумайте им имена, характеры, сочиняйте с ребенком веселые истории про собачек.
1
|
1
|
6
204 р.
Как играть?
1. Вместе с ребенком рассмотрите содержимое коробки, предложите ребенку собрать фигурку принцессы. Покажите, как собрать новых персонажей, меняя местами прически и детали одежды. Фантазируйте, собирая новые стильные образы для принцесс.
2. Обратите внимание ребенка на разное настроение принцесс, как меняются их улыбки. Предложите точь-в-точь повторить мимику каждой из них. Попросите найти и показать веселую принцессу, удивленную принцессу, царевну Несмеяну.
3. Обведите собранную фигурку принцессы по контуру на листе бумаги. Предложите нарисовать красивый наряд для королевского бала. Попросите нарисовать принцессе какое-нибудь настроение.
4. Используйте фигурки принцесс для сюжетных игр, сочиняйте с ребенком сказки и истории про королевский бал, показ мод для принцесс.
1. Вместе с ребенком рассмотрите содержимое коробки, предложите ребенку собрать фигурку принцессы. Покажите, как собрать новых персонажей, меняя местами прически и детали одежды. Фантазируйте, собирая новые стильные образы для принцесс.
2. Обратите внимание ребенка на разное настроение принцесс, как меняются их улыбки. Предложите точь-в-точь повторить мимику каждой из них. Попросите найти и показать веселую принцессу, удивленную принцессу, царевну Несмеяну.
3. Обведите собранную фигурку принцессы по контуру на листе бумаги. Предложите нарисовать красивый наряд для королевского бала. Попросите нарисовать принцессе какое-нибудь настроение.
4. Используйте фигурки принцесс для сюжетных игр, сочиняйте с ребенком сказки и истории про королевский бал, показ мод для принцесс.
2
|
3
|
9
300 р.
1. Начните изучение букв с гласных А, О, У, И. Учите ребенка произносить гласные протяжно: «ААА», «УУУ». Изучение согласных начинайте с тех букв, которые не вызывают у ребенка затруднений произношения, например, М, Б, П, Н, С. Изучая буквы, называйте ребенку слова, начинающиеся с этой буквы
2. Выберите любую букву из набора, предложите ребенку назвать слово, начинающееся с выбранной вами буквы. Попросите придумать предложение, используя это слово. Посоревнуйтесь с ребенком, кто больше придумает слов на заданную букву.
3. Предложите ребенку «подружить» буквы. Возьмите буквы М, А, О, У. Двигая на столе гласные буквы по направлению к букве М, покажите, как буквы соединяются в слог АМ, УМ, ОМ. Читайте слоги протяжно, словно «пропевая» гласную: «АааМ». Затем поменяйте буквы местами, чтобы получались открытые слоги: МА, МУ, МО. Учитесь составлять и читать слоги с ребенком, составлять из слогов слова.
4. Раскрашивайте буквы акриловыми красками, карандашами или фломастерами.
2. Выберите любую букву из набора, предложите ребенку назвать слово, начинающееся с выбранной вами буквы. Попросите придумать предложение, используя это слово. Посоревнуйтесь с ребенком, кто больше придумает слов на заданную букву.
3. Предложите ребенку «подружить» буквы. Возьмите буквы М, А, О, У. Двигая на столе гласные буквы по направлению к букве М, покажите, как буквы соединяются в слог АМ, УМ, ОМ. Читайте слоги протяжно, словно «пропевая» гласную: «АааМ». Затем поменяйте буквы местами, чтобы получались открытые слоги: МА, МУ, МО. Учитесь составлять и читать слоги с ребенком, составлять из слогов слова.
4. Раскрашивайте буквы акриловыми красками, карандашами или фломастерами.
2
|
20
|
1
|
11
105 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия,
пространственных представлений, зрительно-моторной координации.
Как играть?
1. Предложите ребенку рассмотреть разноцветных котят. Спросите, какого цвета котята? Попросите показать самого большого, самого маленького питомца.
2. Достаньте котят из рамки. Попросите ребенка расставить котят в ряд от самого большого к самому маленькому и наоборот.
3. Обведите фигурки по контуру на листе бумаги. Раскрасьте.
4. Используйте фигурки котят для сюжетных игр, придумайте им имена, характеры, сочиняйте с ребенком веселые истории.
пространственных представлений, зрительно-моторной координации.
Как играть?
1. Предложите ребенку рассмотреть разноцветных котят. Спросите, какого цвета котята? Попросите показать самого большого, самого маленького питомца.
2. Достаньте котят из рамки. Попросите ребенка расставить котят в ряд от самого большого к самому маленькому и наоборот.
3. Обведите фигурки по контуру на листе бумаги. Раскрасьте.
4. Используйте фигурки котят для сюжетных игр, придумайте им имена, характеры, сочиняйте с ребенком веселые истории.
2
|
13
|
1
|
15
147 р.
Как играть?
1. Разложите все цифры (знаки) на столе перед ребенком и предложите найти каждой цифре (знаку) свой домик на планшете, правильно называя каждую цифру.
2. Достаньте несколько цифр из планшета, попросите ребенка закрыть глаза, обведите одну из цифр по контуру пальчиком ребенка и попросите отгадать нарисованную цифру.
3. Слепите с ребенком цифры из соленого теста или пластилина, выложите с помощью счетных палочек, макарон, нарисуйте на манке, на песке…
4. Игра «Соседи». Предложите ребенку выбрать любую цифру и назвать ее соседей. С малышами можно играть с опорой на линейку.
5. Разложите перед ребенком цифры в хаотичном порядке и предложите сосчитать по порядку. Назовите ребенку последовательность из 3-5 и более цифр, затем предложите повторить цифры в той же последовательности.
6. Предложите ребенку выбрать цифру и построить башню с соответствующим количеством кубиков.
1. Разложите все цифры (знаки) на столе перед ребенком и предложите найти каждой цифре (знаку) свой домик на планшете, правильно называя каждую цифру.
2. Достаньте несколько цифр из планшета, попросите ребенка закрыть глаза, обведите одну из цифр по контуру пальчиком ребенка и попросите отгадать нарисованную цифру.
3. Слепите с ребенком цифры из соленого теста или пластилина, выложите с помощью счетных палочек, макарон, нарисуйте на манке, на песке…
4. Игра «Соседи». Предложите ребенку выбрать любую цифру и назвать ее соседей. С малышами можно играть с опорой на линейку.
5. Разложите перед ребенком цифры в хаотичном порядке и предложите сосчитать по порядку. Назовите ребенку последовательность из 3-5 и более цифр, затем предложите повторить цифры в той же последовательности.
6. Предложите ребенку выбрать цифру и построить башню с соответствующим количеством кубиков.
1
|
8
|
1
|
7
109 р.
Как играть?
1. Покажите ребенку, как собрать колобка из двух половинок. Предложите собрать остальных колобков, выбирая подходящие детали.
2. Попросите показать, какой из колобков смеется, грустит, удивляется? Спросите ребенка, какое настроение у колобка, если он смеется? Почему колобок грустит? Обсудите с ребенком, что можно сделать, чтобы грустное настроение стало веселым.
3. Эмоциональная гимнастика. Разделите половинки на две стопки обратной стороной вверх (одна стопка – с глазками, вторая – с улыбками). Теперь каждый игрок по очереди будет брать из обеих стопок по одной половинке и "собирать" эмоцию. Задача игрока – точь-в-точь повторить сочетание мимических движений получившегося колобка. Если у игрока получается точь-в-точь, он забирает колобка себе. В ином случае, половинки возвращаются назад в свои стопки. Выигрывает игрок, собравший наибольшее количество колобков.
1. Покажите ребенку, как собрать колобка из двух половинок. Предложите собрать остальных колобков, выбирая подходящие детали.
2. Попросите показать, какой из колобков смеется, грустит, удивляется? Спросите ребенка, какое настроение у колобка, если он смеется? Почему колобок грустит? Обсудите с ребенком, что можно сделать, чтобы грустное настроение стало веселым.
3. Эмоциональная гимнастика. Разделите половинки на две стопки обратной стороной вверх (одна стопка – с глазками, вторая – с улыбками). Теперь каждый игрок по очереди будет брать из обеих стопок по одной половинке и "собирать" эмоцию. Задача игрока – точь-в-точь повторить сочетание мимических движений получившегося колобка. Если у игрока получается точь-в-точь, он забирает колобка себе. В ином случае, половинки возвращаются назад в свои стопки. Выигрывает игрок, собравший наибольшее количество колобков.
1
|
1
|
1
|
4
204 р.
Как играть?
1. Вместе с ребенком рассмотрите содержимое коробки, предложите ребенку собрать фигурки человечков. Покажите, как создать новых персонажей, меняя местами прически и детали одежды.
2. Обратите внимание ребенка на разные настроения человечков. Предложите точь-в-точь повторить мимику каждого из них. Попросите найти и показать, какой из человечков злится, испугался, стесняется? У какого человечка грустное настроение? Веселое? Вместе с ребенком придумайте истории, что случилось с человечками, что повлияло на их настроение.
3. Игра «Фоторобот». Попросите ребенка собрать «фоторобот» человечка по вашему словесному описанию.
4. Обведите собранную фигурку человечка по контуру на листе бумаги. Попросите нарисовать человечку любое настроение.
5. Используйте фигурки человечков для сюжетных игр, сочиняйте с ребенком истории про волшебную страну чувств.
1. Вместе с ребенком рассмотрите содержимое коробки, предложите ребенку собрать фигурки человечков. Покажите, как создать новых персонажей, меняя местами прически и детали одежды.
2. Обратите внимание ребенка на разные настроения человечков. Предложите точь-в-точь повторить мимику каждого из них. Попросите найти и показать, какой из человечков злится, испугался, стесняется? У какого человечка грустное настроение? Веселое? Вместе с ребенком придумайте истории, что случилось с человечками, что повлияло на их настроение.
3. Игра «Фоторобот». Попросите ребенка собрать «фоторобот» человечка по вашему словесному описанию.
4. Обведите собранную фигурку человечка по контуру на листе бумаги. Попросите нарисовать человечку любое настроение.
5. Используйте фигурки человечков для сюжетных игр, сочиняйте с ребенком истории про волшебную страну чувств.
1
|
2
|
1
|
7
223 р.
1. Вместе с ребенком рассмотрите содержимое коробки, предложите ребенку собрать фигурку человека. Предложите посчитать всех взрослых членов семьи. Спросите, сколько в семье детей? Покажите, как собрать новых членов семьи, меняя местами прически и детали одежды.
2. Обратите внимание ребенка на настроение персонажей. Предложите точь-в-точь повторить мимику каждого из них. Попросите найти и показать, кто в этой семье самый веселый, спокойный. Вместе с ребенком порассуждайте о характере каждого члена семьи.
3. Игра «Семейный фотоальбом». Опишите словами внешность одного из членов семьи (цвет волос, настроение, элементы одежды). Попросите ребенка из элементов пазла собрать фотографию по вашему словесному описанию.
4. Используйте фигурки людей для сюжетных игр и рассказывания историй про домашний быт и семейные отношения.
2. Обратите внимание ребенка на настроение персонажей. Предложите точь-в-точь повторить мимику каждого из них. Попросите найти и показать, кто в этой семье самый веселый, спокойный. Вместе с ребенком порассуждайте о характере каждого члена семьи.
3. Игра «Семейный фотоальбом». Опишите словами внешность одного из членов семьи (цвет волос, настроение, элементы одежды). Попросите ребенка из элементов пазла собрать фотографию по вашему словесному описанию.
4. Используйте фигурки людей для сюжетных игр и рассказывания историй про домашний быт и семейные отношения.
2
|
1
|
5
292 р.
Игра способствует формированию навыков конструирования, развитию эмоционального интеллекта, зрительно-моторной координации, связной речи.
Как играть?
1. Вместе с ребенком рассмотрите содержимое коробки, предложите ребенку собрать фигурку елки. Покажите, как собрать новых персонажей, меняя местами детали одежды.
2. Опишите словами внешность героя хоровода (цвет волос, элементы одежды). Попросите ребенка собрать персонажа по вашему словесному описанию.
3. Обведите собранную фигурку по контуру на листе бумаги, раскрасьте.
4. Используйте фигурки для сюжетных игр, сочиняйте с ребенком сказки и истории про новогодний бал.
Как играть?
1. Вместе с ребенком рассмотрите содержимое коробки, предложите ребенку собрать фигурку елки. Покажите, как собрать новых персонажей, меняя местами детали одежды.
2. Опишите словами внешность героя хоровода (цвет волос, элементы одежды). Попросите ребенка собрать персонажа по вашему словесному описанию.
3. Обведите собранную фигурку по контуру на листе бумаги, раскрасьте.
4. Используйте фигурки для сюжетных игр, сочиняйте с ребенком сказки и истории про новогодний бал.
2
|
2
|
10
449 р.
Игра для развития тактильных ощущений, сенсорного опыта, внимания, памяти, мышления, воображения, мелкой моторики, речи.
Как играть?
1. Игра «Что такое автовоз?». Предложите ребенку рассмотреть автовоз. Расскажите, что автовоз – это специальный транспорт, который может перевозить легковые автомобили, микроавтобусы, мотоциклы и т.д. Расскажите, что автовоз состоит из тягача и специального прицепа и может перевозить до 10 машин. Спросите, кто управляет автовозом. Предложите посчитать, сколько машин перевозит автовоз.
2. Игра «Перевозка». Перед началом игры достаньте все машинки из прицепа автовоза. Предложите ребёнку побывать в роли водителя и перевезти машины из одного города в другой. Задача ребенка – разместить каждую машинку в соответствующий гараж так, чтобы поверхности машинки и гаража совпадали.
3. Игра «Мемо Машинки». Разложите вместе с ребенком все машинки на столе фактурными поверхностями вниз и попросите запомнить их расположение. Ведущий выбирает один из «гаражей» в автовозе и просит игрока найти соответствующую машинку. Если игрок находит машинку, он размещает ее в соответствующий гараж и получает право повторного хода. Если игрок ошибается – право хода переходит к другому игроку или к ведущему.
4. Игра «Эвакуатор». Перед началом игры разложите все машинки на столе фактурной стороной вниз. Расскажите ребенку, что машинкам требуется ремонт, и наш автовоз вместо эвакуатора перевезет все машинки в автосервис. Попросите ребенка загрузить машинки, например, в ребристый «гараж», в «гараж» на втором этаже, в крайний левый «гараж» на нижнем этаже и т.д.
Еще больше игр в инструкции!
Как играть?
1. Игра «Что такое автовоз?». Предложите ребенку рассмотреть автовоз. Расскажите, что автовоз – это специальный транспорт, который может перевозить легковые автомобили, микроавтобусы, мотоциклы и т.д. Расскажите, что автовоз состоит из тягача и специального прицепа и может перевозить до 10 машин. Спросите, кто управляет автовозом. Предложите посчитать, сколько машин перевозит автовоз.
2. Игра «Перевозка». Перед началом игры достаньте все машинки из прицепа автовоза. Предложите ребёнку побывать в роли водителя и перевезти машины из одного города в другой. Задача ребенка – разместить каждую машинку в соответствующий гараж так, чтобы поверхности машинки и гаража совпадали.
3. Игра «Мемо Машинки». Разложите вместе с ребенком все машинки на столе фактурными поверхностями вниз и попросите запомнить их расположение. Ведущий выбирает один из «гаражей» в автовозе и просит игрока найти соответствующую машинку. Если игрок находит машинку, он размещает ее в соответствующий гараж и получает право повторного хода. Если игрок ошибается – право хода переходит к другому игроку или к ведущему.
4. Игра «Эвакуатор». Перед началом игры разложите все машинки на столе фактурной стороной вниз. Расскажите ребенку, что машинкам требуется ремонт, и наш автовоз вместо эвакуатора перевезет все машинки в автосервис. Попросите ребенка загрузить машинки, например, в ребристый «гараж», в «гараж» на втором этаже, в крайний левый «гараж» на нижнем этаже и т.д.
Еще больше игр в инструкции!
4
|
2
|
1
194 р.
Игра способствует расширению представлений о небесных телах и погодных явлениях,
развитию внимания, эмоционального интеллекта, зрительно-моторной координации.
Как играть?
1. Спросите ребенка, что светит на небе днем? Предложите собрать лучики для солнца. Предложите ребенку показать солнышко с помощью пальчиков:
Солнышко спит (пальчики обеих рук сжаты в кулачок).
Солнышко просыпается (разжимаем кулачок).
Лучами нас согревает (сжимаем и разжимаем пальчики).
И снова – засыпает (сжимаем пальчики в кулачок).
2. Спросите, что можно увидеть на небе ночью? Объясните, чем луна отличается от месяца. Предложите ребенку собрать звезды. Спросите, сколько звезд, туч получилось на небе? Спросите ребенка, можно ли на небе увидеть три луны? Два солнца?
3. Обведите собранную фигурку тучи по контуру на листе бумаги. Попросите ребенка дорисовать капли дождя.
Еще больше игр в инструкции к игре!
развитию внимания, эмоционального интеллекта, зрительно-моторной координации.
Как играть?
1. Спросите ребенка, что светит на небе днем? Предложите собрать лучики для солнца. Предложите ребенку показать солнышко с помощью пальчиков:
Солнышко спит (пальчики обеих рук сжаты в кулачок).
Солнышко просыпается (разжимаем кулачок).
Лучами нас согревает (сжимаем и разжимаем пальчики).
И снова – засыпает (сжимаем пальчики в кулачок).
2. Спросите, что можно увидеть на небе ночью? Объясните, чем луна отличается от месяца. Предложите ребенку собрать звезды. Спросите, сколько звезд, туч получилось на небе? Спросите ребенка, можно ли на небе увидеть три луны? Два солнца?
3. Обведите собранную фигурку тучи по контуру на листе бумаги. Попросите ребенка дорисовать капли дождя.
Еще больше игр в инструкции к игре!
1
|
9
|
2
|
11
167 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации.
Как играть?
1. Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Попросите ребенка найти и посчитать машины.
2. Попросите ребенка разложить машинки по различным признакам: большие и маленькие; по направлению движения (влево или вправо).
3. Используйте фигурки машинок в качестве счетного материала: считайте с ребенком автомобили, расставляя их по нарисованным на бумаге дорогам и гаражам, сравнивайте количество машинок, составляйте наглядные простые арифметические примеры на сложение и вычитание.
4. Раскрасьте машинки любыми красками, карандашами или фломастерами. Создайте собственный неповторимый авторский пазл.
Как играть?
1. Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Попросите ребенка найти и посчитать машины.
2. Попросите ребенка разложить машинки по различным признакам: большие и маленькие; по направлению движения (влево или вправо).
3. Используйте фигурки машинок в качестве счетного материала: считайте с ребенком автомобили, расставляя их по нарисованным на бумаге дорогам и гаражам, сравнивайте количество машинок, составляйте наглядные простые арифметические примеры на сложение и вычитание.
4. Раскрасьте машинки любыми красками, карандашами или фломастерами. Создайте собственный неповторимый авторский пазл.
1
|
2
348 р.
Как играть?
1. Предложите ребенку отправиться в путешествие на паровозе и соберите вместе пазл-конструктор. Уточните, что во главе состава находится локомотив, к которому крепятся вагоны. В каждом вагоне есть окошко с номером. Вагоны должны располагаться по порядку.
2. Предложите ребенку назвать, из каких частей состоит локомотив и вагоны (труба, колеса, окошки, крыши). Обратите внимание на цвет составляющих деталей.
3. Предложите ребенку собрать паровоз, выбрать любой вагончик и назвать номера соседних вагонов.
4. Разложите перед ребенком цифры (номера вагонов) в хаотичном порядке и предложите сосчитать по порядку.
5. Сложите все цифры (номера вагонов) в мешочек. Предложите ребенку на ощупь выбрать номер вагона, в котором он отправится в путешествие. Можно предложить найти определенную цифру. Детям постарше, например, предложите вытащить из мешочка цифру больше 5, но меньше 7 и т.д.
1. Предложите ребенку отправиться в путешествие на паровозе и соберите вместе пазл-конструктор. Уточните, что во главе состава находится локомотив, к которому крепятся вагоны. В каждом вагоне есть окошко с номером. Вагоны должны располагаться по порядку.
2. Предложите ребенку назвать, из каких частей состоит локомотив и вагоны (труба, колеса, окошки, крыши). Обратите внимание на цвет составляющих деталей.
3. Предложите ребенку собрать паровоз, выбрать любой вагончик и назвать номера соседних вагонов.
4. Разложите перед ребенком цифры (номера вагонов) в хаотичном порядке и предложите сосчитать по порядку.
5. Сложите все цифры (номера вагонов) в мешочек. Предложите ребенку на ощупь выбрать номер вагона, в котором он отправится в путешествие. Можно предложить найти определенную цифру. Детям постарше, например, предложите вытащить из мешочка цифру больше 5, но меньше 7 и т.д.
2
|
2
|
4
274 р.
Как играть?
1. Игра «Путешествие». Предложите ребенку отправиться в путешествие на паровозе и соберите вместе пазл-конструктор. Уточните, что во главе состава находится локомотив, к которому крепятся вагоны. Посчитайте все вагоны.
2. Игра «Геометрия». Предложите ребенку назвать форму окошек каждого вагона. Попросите ребенка закрыть глаза и обведите его пальчиком контур одного из окошек, затем попросите выбрать соответствующую фигуру и закрыть окошко.
3. Игра «Волшебные фигурки». Выберите любую фигурку (окошко), назовите форму, попросите ребенка назвать предметы вокруг такой же формы. Спросите ребенка, какие еще предметы бывают круглыми, квадратными, прямоугольными и т. д.
4. Игра «Художник». Обведите геометрические фигуры на белом листе бумаги и предложите ребенку «превратить» (дорисовать) каждую фигуру в какой-то предмет.
1. Игра «Путешествие». Предложите ребенку отправиться в путешествие на паровозе и соберите вместе пазл-конструктор. Уточните, что во главе состава находится локомотив, к которому крепятся вагоны. Посчитайте все вагоны.
2. Игра «Геометрия». Предложите ребенку назвать форму окошек каждого вагона. Попросите ребенка закрыть глаза и обведите его пальчиком контур одного из окошек, затем попросите выбрать соответствующую фигуру и закрыть окошко.
3. Игра «Волшебные фигурки». Выберите любую фигурку (окошко), назовите форму, попросите ребенка назвать предметы вокруг такой же формы. Спросите ребенка, какие еще предметы бывают круглыми, квадратными, прямоугольными и т. д.
4. Игра «Художник». Обведите геометрические фигуры на белом листе бумаги и предложите ребенку «превратить» (дорисовать) каждую фигуру в какой-то предмет.
1
|
7
|
9
91 р.
1. Рассмотрите мишек вместе с ребенком. Вместе с ребенком придумайте медведям характерные для них имена.
2. Попросите ребенка разложить фигурки мишек по различным признакам: веселые и грустные; большие и маленькие.
3. Используйте фигурки мишек в качестве счетного материала: считайте с ребенком медведей, раскладывая их по нарисованным на бумаге домикам или игрушечным машинкам, сравнивайте их количество, составляйте наглядные простые арифметические примеры на сложение и вычитание.
4. Раскрасьте мишек любыми красками, карандашами или фломастерами. Создайте собственный неповторимый авторский пазл.
2. Попросите ребенка разложить фигурки мишек по различным признакам: веселые и грустные; большие и маленькие.
3. Используйте фигурки мишек в качестве счетного материала: считайте с ребенком медведей, раскладывая их по нарисованным на бумаге домикам или игрушечным машинкам, сравнивайте их количество, составляйте наглядные простые арифметические примеры на сложение и вычитание.
4. Раскрасьте мишек любыми красками, карандашами или фломастерами. Создайте собственный неповторимый авторский пазл.
7
|
1
|
13
584 р.
Как играть?
1. Вместе с ребенком рассмотрите содержимое коробки, предложите ребенку «посадить» цветы в саду. Расскажите, из чего состоит цветок (стебель с листьями, сердцевина, лепестки), как растут цветы, как ухаживать за растениями.
2. Предложите ребенку навести порядок в цветочном саду, разложив цветочные лепестки в ячейки коробки по видам (цвету, форме).
3. Предложите ребенку собрать из элементов пазла красный, голубой, фиолетовый цветок. Вместе с ребенком придумайте название для каждого цветка.
4. Предложите ребенку создать новые цветочные сорта: попросите собрать цветок в соответствии с образцом на карточке.
5. Обведите собранный цветок по контуру на листе бумаги. Попросите раскрасить лепестки, в сердцевине цветка нарисовать какое-нибудь настроение. Спросите, почему у цветка такое настроение, что он чувствует?
1. Вместе с ребенком рассмотрите содержимое коробки, предложите ребенку «посадить» цветы в саду. Расскажите, из чего состоит цветок (стебель с листьями, сердцевина, лепестки), как растут цветы, как ухаживать за растениями.
2. Предложите ребенку навести порядок в цветочном саду, разложив цветочные лепестки в ячейки коробки по видам (цвету, форме).
3. Предложите ребенку собрать из элементов пазла красный, голубой, фиолетовый цветок. Вместе с ребенком придумайте название для каждого цветка.
4. Предложите ребенку создать новые цветочные сорта: попросите собрать цветок в соответствии с образцом на карточке.
5. Обведите собранный цветок по контуру на листе бумаги. Попросите раскрасить лепестки, в сердцевине цветка нарисовать какое-нибудь настроение. Спросите, почему у цветка такое настроение, что он чувствует?
4
|
11
|
1
|
15
161 р.
Как играть?
1. Достаньте все кусочки из круглых оснований. Попросите ребенка собрать три пиццы, при этом каждая пицца должна содержать одинаковую начинку. Предложите ребенку придумать названия для каждой пиццы.
2. Игра «Примите заказ». Взрослый озвучивает заказ для официанта в пиццерии. Например, 2 кусочка грибной пиццы, 3 кусочка пиццы с ананасами, четверть пиццы с помидорами. Ребенок выполняет заказ по памяти.
3. «Массажик для повара». Предложите ребенку «приготовить» пиццу на спине, проговаривая вслух весь процесс приготовления и сопровождая каждое действие характерными массажными движениями. Например, «размять» и «раскатать» тесто, «помазать» томатной пастой, «нарезать» продукты для начинки, «разложить» ингредиенты на пицце, «посыпать» специями и зеленью и т.п. Поменяйтесь с ребенком ролью «массажиста».
Еще больше игр в инструкции к игре!
1. Достаньте все кусочки из круглых оснований. Попросите ребенка собрать три пиццы, при этом каждая пицца должна содержать одинаковую начинку. Предложите ребенку придумать названия для каждой пиццы.
2. Игра «Примите заказ». Взрослый озвучивает заказ для официанта в пиццерии. Например, 2 кусочка грибной пиццы, 3 кусочка пиццы с ананасами, четверть пиццы с помидорами. Ребенок выполняет заказ по памяти.
3. «Массажик для повара». Предложите ребенку «приготовить» пиццу на спине, проговаривая вслух весь процесс приготовления и сопровождая каждое действие характерными массажными движениями. Например, «размять» и «раскатать» тесто, «помазать» томатной пастой, «нарезать» продукты для начинки, «разложить» ингредиенты на пицце, «посыпать» специями и зеленью и т.п. Поменяйтесь с ребенком ролью «массажиста».
Еще больше игр в инструкции к игре!
4
|
29
|
3
|
35
146 р.
1. Предложите ребенку рассмотреть щенков. Попросите найти и показать щенка, который носит кепку (шляпу, бант на шее, галстук, медаль и т.п.), спящего щенка, голодного щенка. Предложите посчитать, сколько всего щенков в рамке? 2. Попросите ребенка подобрать по цвету шапочку для каждого щенка. 3. Попросите расставить щенков в ряд по цвету шерсти: от самого светлого к самому темному и наоборот. 4. Обведите фигурку одного щенка по контуру на листе бумаги. Попросите ребенка раскрасить щенка, угостить щенка косточками, дорисовав их на листе бумаги. 5. Используйте фигурки в качестве счетного материала: считайте с ребенком щенков, раскладывая их по нарисованным на бумаге домикам или игрушечным машинкам, сравнивайте их количество. 6. Используйте фигурки для сюжетных игр, придумайте щенкам имена, характеры, сочиняйте с ребенком веселые истории.
5
|
3
|
10
445 р.
1. Расскажите ребенку, что в азбуке потерялись буквы. Попросите ребенка помочь собрать азбуку, вставив потерявшиеся буквы на свои места в рамку.
2. Изучаем буквы. Начните изучение букв с гласных А, О, У, И. Учите ребенка произносить гласные протяжно: «ААА», «УУУ». Изучение согласных начинайте с тех букв, которые не вызывают у ребенка затруднений произношения, например, М, Б, П, Н, С. Помните, что при изучении буквы важно произносить не название буквы, например, «ЭМ», «ЭС», а соответствующий букве звук – (М), (С).
3. Изучая буквы, называйте ребенку слова, начинающиеся с этой буквы. Попросите ребенка поймать букву на слух – хлопнуть в ладоши, если услышит такую букву в слове.
4. Для закрепления зрительного образа буквы предложите ребенку обвести букву пальчиком, слепить ее из пластилина, выложить из счетных палочек, украсить нарисованный на бумаге контур буквы бусинами, бисером, фасолью, макаронами и т.п.
2. Изучаем буквы. Начните изучение букв с гласных А, О, У, И. Учите ребенка произносить гласные протяжно: «ААА», «УУУ». Изучение согласных начинайте с тех букв, которые не вызывают у ребенка затруднений произношения, например, М, Б, П, Н, С. Помните, что при изучении буквы важно произносить не название буквы, например, «ЭМ», «ЭС», а соответствующий букве звук – (М), (С).
3. Изучая буквы, называйте ребенку слова, начинающиеся с этой буквы. Попросите ребенка поймать букву на слух – хлопнуть в ладоши, если услышит такую букву в слове.
4. Для закрепления зрительного образа буквы предложите ребенку обвести букву пальчиком, слепить ее из пластилина, выложить из счетных палочек, украсить нарисованный на бумаге контур буквы бусинами, бисером, фасолью, макаронами и т.п.
14
|
16
|
3
|
37
275 р.
Как играть?
1. Предложите ребенку посмотреть, кто спрятался внутри каждого яйца. Назовите, чьи это птенцы. Спросите, как называется птенец утки, курицы, совы, пингвина? Спросите ребенка, какие из этих птиц умеют плавать?
2. Достаньте половинки яичной скорлупы из рамки. Попросите ребенка спрятать птенцов, вставив в рамку подходящие половинки скорлупы.
3. Предложите ребенку собрать из половинок целые яйца на столе, не используя при этом рамку-основу. Попросите выбрать каждому птенцу подходящее по размеру яйцо. Спрячьте фигурки птенцов под яйцами. Попросите ребенка вспомнить, в каком яйце спрятался птенец лебедя? Где спрятался пингвиненок?
4. Обведите фигурки птенцов по контуру на листе бумаги. Попросите ребенка карандашом обвести каждого птенца в овал. Предложите раскрасить получившиеся яйца.
5. Используйте фигурки птенцов для сюжетных игр, придумайте им имена, сочиняйте с ребенком истории о рождении птенцов.
1. Предложите ребенку посмотреть, кто спрятался внутри каждого яйца. Назовите, чьи это птенцы. Спросите, как называется птенец утки, курицы, совы, пингвина? Спросите ребенка, какие из этих птиц умеют плавать?
2. Достаньте половинки яичной скорлупы из рамки. Попросите ребенка спрятать птенцов, вставив в рамку подходящие половинки скорлупы.
3. Предложите ребенку собрать из половинок целые яйца на столе, не используя при этом рамку-основу. Попросите выбрать каждому птенцу подходящее по размеру яйцо. Спрячьте фигурки птенцов под яйцами. Попросите ребенка вспомнить, в каком яйце спрятался птенец лебедя? Где спрятался пингвиненок?
4. Обведите фигурки птенцов по контуру на листе бумаги. Попросите ребенка карандашом обвести каждого птенца в овал. Предложите раскрасить получившиеся яйца.
5. Используйте фигурки птенцов для сюжетных игр, придумайте им имена, сочиняйте с ребенком истории о рождении птенцов.
1
|
3
|
8
235 р.
Как играть?
1. Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Объясните ребенку, что такое неваляшка. Попросите найти и показать кота-неваляшку, зайку-неваляшку, посчитать всех мишек-неваляшек.
2. Достаньте все элементы пазла из рамки. Попросите ребенка построить всех неваляшек в ряд от самой большой к самой маленькой и наоборот.
3. Обведите фигурку неваляшки по контуру на листе бумаги. Попросите ребенка раскрасить получившуюся игрушку.
4. Используйте фигурки в качестве счетного материала: считайте с ребенком неваляшек, раскладывая их по нарисованным на бумаге домикам.
5. Используйте фигурки пазла для сюжетных игр, сочиняйте с ребенком сказки и веселые истории про игрушки.
1. Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Объясните ребенку, что такое неваляшка. Попросите найти и показать кота-неваляшку, зайку-неваляшку, посчитать всех мишек-неваляшек.
2. Достаньте все элементы пазла из рамки. Попросите ребенка построить всех неваляшек в ряд от самой большой к самой маленькой и наоборот.
3. Обведите фигурку неваляшки по контуру на листе бумаги. Попросите ребенка раскрасить получившуюся игрушку.
4. Используйте фигурки в качестве счетного материала: считайте с ребенком неваляшек, раскладывая их по нарисованным на бумаге домикам.
5. Используйте фигурки пазла для сюжетных игр, сочиняйте с ребенком сказки и веселые истории про игрушки.
3
|
3
|
2
|
5
102 р.
Как играть?
1. Достаньте все элементы пазла из рамки. Обсудите, какие продукты используются для приготовления торта, какая начинка в каждом слое именинного торта (вафельная, кокосовая, вишневая, шоколадная). Попросите ребенка «испечь» торт, выкладывая в рамку коржи снизу вверх и украшая торт свечками.
2. Нарисуйте торт на листе бумаги, попросите ребенка обвести фигурки свечек на бумаге по контуру. Спросите ребенка, сколько свечек понадобится для его именинного торта? Предложите раскрасить торт с разными вкусовыми начинками (клубничный, банановый, ореховый), выбирая подходящий цвет карандаша.
3. Используйте пазл для сюжетной игры «День рождения»: предложите «испечь» торт, задуть свечки на торте, угостить именинным тортом приглашенных гостей.
1. Достаньте все элементы пазла из рамки. Обсудите, какие продукты используются для приготовления торта, какая начинка в каждом слое именинного торта (вафельная, кокосовая, вишневая, шоколадная). Попросите ребенка «испечь» торт, выкладывая в рамку коржи снизу вверх и украшая торт свечками.
2. Нарисуйте торт на листе бумаги, попросите ребенка обвести фигурки свечек на бумаге по контуру. Спросите ребенка, сколько свечек понадобится для его именинного торта? Предложите раскрасить торт с разными вкусовыми начинками (клубничный, банановый, ореховый), выбирая подходящий цвет карандаша.
3. Используйте пазл для сюжетной игры «День рождения»: предложите «испечь» торт, задуть свечки на торте, угостить именинным тортом приглашенных гостей.
1
|
4
|
1
|
25
235 р.
Как играть?
1. Разложите 5-7 кроликов в ряд. Попросите ребенка запомнить расположение кроликов в ряду. Попросите ребенка закрыть глаза. Поменяйте двух кроликов местами. Открыв глаза, ребенок должен отгадать, что изменилось?
2. Обведите каждую фигурку пазла по контуру на листе бумаги. Попросите ребенка помочь кроликам спрятаться от волка в зарослях травы – заштриховать кроликов зеленым карандашом, рисуя вертикальные линии сверху вниз.
3. Используйте фигурки в качестве счетного материала: считайте с ребенком кроликов, раскладывая их по нарисованным на бумаге домикам, сравнивайте их количество, составляйте наглядные простые арифметические примеры на сложение и вычитание.
4. Используйте фигурки пазла для сюжетных игр, сочиняйте с ребенком сказки и веселые истории про кроличью семью.
1. Разложите 5-7 кроликов в ряд. Попросите ребенка запомнить расположение кроликов в ряду. Попросите ребенка закрыть глаза. Поменяйте двух кроликов местами. Открыв глаза, ребенок должен отгадать, что изменилось?
2. Обведите каждую фигурку пазла по контуру на листе бумаги. Попросите ребенка помочь кроликам спрятаться от волка в зарослях травы – заштриховать кроликов зеленым карандашом, рисуя вертикальные линии сверху вниз.
3. Используйте фигурки в качестве счетного материала: считайте с ребенком кроликов, раскладывая их по нарисованным на бумаге домикам, сравнивайте их количество, составляйте наглядные простые арифметические примеры на сложение и вычитание.
4. Используйте фигурки пазла для сюжетных игр, сочиняйте с ребенком сказки и веселые истории про кроличью семью.
1
|
2
|
12
217 р.
1. Спросите ребенка, что такое груша, это овощ или фрукт? Расскажите, где растут груши. Попросите посчитать, сколько всего груш в компоте. Обсудите с ребенком, что можно приготовить из груш. Спросите, как называется кекс/пудинг/мармелад из груш? (Грушевый). Желе/варенье/мороженое из груш? (Грушевое). Карамелька/начинка для пирога из груш? (Грушевая).
2. Игра «Найди и покажи». Попросите ребенка найти розовую грушу, грушу в очках, грушу с зеленым листиком, самую крупную грушу, самую веселую грушу и т.п.
3. Нарисуйте на листе бумаги круглые тарелки, раскрасьте тарелки цветными карандашами. Попросите ребенка разложить груши по тарелкам в соответствии с цветом.
4. Обведите банку по контуру на листе бумаги. Предложите ребенку «сварить» вишневый (яблочный, абрикосовый, сливовый) компот, раскрасив при этом банку соответствующим цветом.
2. Игра «Найди и покажи». Попросите ребенка найти розовую грушу, грушу в очках, грушу с зеленым листиком, самую крупную грушу, самую веселую грушу и т.п.
3. Нарисуйте на листе бумаги круглые тарелки, раскрасьте тарелки цветными карандашами. Попросите ребенка разложить груши по тарелкам в соответствии с цветом.
4. Обведите банку по контуру на листе бумаги. Предложите ребенку «сварить» вишневый (яблочный, абрикосовый, сливовый) компот, раскрасив при этом банку соответствующим цветом.
1
|
1
|
5
102 р.
Как играть?
1. Достаньте все элементы пазла из рамки. Обсудите, какие продукты используются для приготовления торта, какая начинка в каждом слое именинного торта. Попросите ребенка «испечь» торт, выкладывая в рамку коржи снизу вверх и украшая торт свечками.
2. Нарисуйте торт на листе бумаги, попросите ребенка обвести фигурки свечек на бумаге по контуру. Спросите ребенка, сколько свечек понадобится для его именинного торта? Предложите раскрасить торт с разными вкусовыми начинками (клубничный, банановый, ореховый), выбирая подходящий цвет карандаша.
3. Используйте пазл для сюжетной игры «День рождения»: предложите «испечь» торт, задуть свечки на торте, угостить именинным тортом приглашенных гостей.
1. Достаньте все элементы пазла из рамки. Обсудите, какие продукты используются для приготовления торта, какая начинка в каждом слое именинного торта. Попросите ребенка «испечь» торт, выкладывая в рамку коржи снизу вверх и украшая торт свечками.
2. Нарисуйте торт на листе бумаги, попросите ребенка обвести фигурки свечек на бумаге по контуру. Спросите ребенка, сколько свечек понадобится для его именинного торта? Предложите раскрасить торт с разными вкусовыми начинками (клубничный, банановый, ореховый), выбирая подходящий цвет карандаша.
3. Используйте пазл для сюжетной игры «День рождения»: предложите «испечь» торт, задуть свечки на торте, угостить именинным тортом приглашенных гостей.
1
|
13
|
1
|
19
118 р.
Как играть?
1. Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Попросите найти и показать папу зайца, маму зайчиху, посчитать зайчат, назвать цвета всех зайчиков.
2. Обведите каждую фигурку зайца по контуру на листе бумаги. Попросите ребенка подобрать «тень» всем зайчикам. Затем попросите ребенка помочь зайчикам спрятаться от волка в зарослях травы – заштриховать «тень» зеленым карандашом.
3. Попросите ребенка обвести фигурку морковки по контуру на бумаге. Спросите ребенка, сколько нужно нарисовать морковок, чтобы угостить всех зайчиков?
4. Используйте фигурки пазла для сюжетных игр, сочиняйте с ребенком сказки и веселые истории про заячью семью.
1. Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Попросите найти и показать папу зайца, маму зайчиху, посчитать зайчат, назвать цвета всех зайчиков.
2. Обведите каждую фигурку зайца по контуру на листе бумаги. Попросите ребенка подобрать «тень» всем зайчикам. Затем попросите ребенка помочь зайчикам спрятаться от волка в зарослях травы – заштриховать «тень» зеленым карандашом.
3. Попросите ребенка обвести фигурку морковки по контуру на бумаге. Спросите ребенка, сколько нужно нарисовать морковок, чтобы угостить всех зайчиков?
4. Используйте фигурки пазла для сюжетных игр, сочиняйте с ребенком сказки и веселые истории про заячью семью.
1
|
1
|
6
331 р.
Как играть?
1. Попросите ребенка найти и посчитать, сколько сов спряталось в дупле, а сколько совушек в листве дерева? Спросите ребенка, чем занята каждая сова? Попросите придумать имя для каждой совы.
2. Достаньте все элементы пазла из рамки. Попросите ребенка разложить всех совушек в ряд от самой большой к самой маленькой и наоборот.
3. Предложите ребенку обвести фигурки совушек по контуру на листе бумаги, раскрасить получившиеся изображения.
4. Используйте фигурки сов для сюжетных игр, сочиняйте с ребенком сказки и веселые истории про совушек.
1. Попросите ребенка найти и посчитать, сколько сов спряталось в дупле, а сколько совушек в листве дерева? Спросите ребенка, чем занята каждая сова? Попросите придумать имя для каждой совы.
2. Достаньте все элементы пазла из рамки. Попросите ребенка разложить всех совушек в ряд от самой большой к самой маленькой и наоборот.
3. Предложите ребенку обвести фигурки совушек по контуру на листе бумаги, раскрасить получившиеся изображения.
4. Используйте фигурки сов для сюжетных игр, сочиняйте с ребенком сказки и веселые истории про совушек.
1
|
5
|
7
118 р.
Как играть?
1. Попросите ребенка найти и показать музыкальные инструменты, на которых играют персонажи: гитара, бубен, маракасы, дудочка, гармошка. Расскажите ребенку, какие бывают музыкальные инструменты: струнные, духовые, ударные. Попробуйте определить эти виды инструментов среди представленных.
2. Объясните ребенку, что если играет один музыкант − это солист, двое − дуэт, трое − трио, четверо − квартет, а пятеро − квинтет. Попросите составить из персонажей пазла дуэт, трио, квартет. Попросите придумать название для каждой музыкальной группы.
3. Игра «Репетиция». Расскажите ребенку, что коты репетируют выступление перед концертом. Попросите ребенка помочь музыкантам разучить мелодию: предложите ребенку отхлопать заданный вами ритм (например, два длинных, три коротких хлопка).
4. Обведите каждую фигурку по контуру на листе бумаги. Попросите ребенка подобрать «тень» всем музыкантам.
1. Попросите ребенка найти и показать музыкальные инструменты, на которых играют персонажи: гитара, бубен, маракасы, дудочка, гармошка. Расскажите ребенку, какие бывают музыкальные инструменты: струнные, духовые, ударные. Попробуйте определить эти виды инструментов среди представленных.
2. Объясните ребенку, что если играет один музыкант − это солист, двое − дуэт, трое − трио, четверо − квартет, а пятеро − квинтет. Попросите составить из персонажей пазла дуэт, трио, квартет. Попросите придумать название для каждой музыкальной группы.
3. Игра «Репетиция». Расскажите ребенку, что коты репетируют выступление перед концертом. Попросите ребенка помочь музыкантам разучить мелодию: предложите ребенку отхлопать заданный вами ритм (например, два длинных, три коротких хлопка).
4. Обведите каждую фигурку по контуру на листе бумаги. Попросите ребенка подобрать «тень» всем музыкантам.
1
|
9
|
1
|
18
225 р.
1. «Огуречный ряд». Попросите ребенка выложить огурцы в ряд от самого короткого к самому длинному. Чтобы проверить себя, ребенок может прикладывать два огурца друг к другу, сравнивая их по длине.
2. Достаньте все огурцы из банки. Попросите ребенка положить три огурца в банку, один огурец справа от банки, два огурца слева от банки, два огурца на крышку банки. Спросите ребенка, сколько огурцов осталось? Где больше всего огурцов?
3. Обведите банку по контуру на листе бумаги. Предложите ребенку приготовить овощное пюре (морковное, кабачковое, тыквенное пюре, томатный сок), раскрасив при этом банку соответствующим цветом.
4. Обведите банку по контуру на плотном листе бумаги. Из поролоновой губки вырежьте «штампики» различной формы: круглые, овальные. Предложите ребенку нарисовать овощное ассорти.
2. Достаньте все огурцы из банки. Попросите ребенка положить три огурца в банку, один огурец справа от банки, два огурца слева от банки, два огурца на крышку банки. Спросите ребенка, сколько огурцов осталось? Где больше всего огурцов?
3. Обведите банку по контуру на листе бумаги. Предложите ребенку приготовить овощное пюре (морковное, кабачковое, тыквенное пюре, томатный сок), раскрасив при этом банку соответствующим цветом.
4. Обведите банку по контуру на плотном листе бумаги. Из поролоновой губки вырежьте «штампики» различной формы: круглые, овальные. Предложите ребенку нарисовать овощное ассорти.
1
|
6
|
1
|
6
181 р.
Материал: фанера
Размер пазла: 20 см*15 см
Собирая разрезную картинку, ребенок учится логически мыслить, тренирует воображение, пространственное восприятие, память. Для того, чтобы картинка получилась, маленькому творцу необходимо научиться переворачивать изображение в уме, различать элементы по цвету, размеру, форме. Не менее важны усидчивость, терпение, умение концентрировать внимание, способность доводить начатое дело до конца.
Размер пазла: 20 см*15 см
Собирая разрезную картинку, ребенок учится логически мыслить, тренирует воображение, пространственное восприятие, память. Для того, чтобы картинка получилась, маленькому творцу необходимо научиться переворачивать изображение в уме, различать элементы по цвету, размеру, форме. Не менее важны усидчивость, терпение, умение концентрировать внимание, способность доводить начатое дело до конца.
1
|
7
|
23
383 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, логики, зрительно-моторной координации.
Как играть?
1. Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Попросите ребенка найти и посчитать машины синего, красного, желтого цвета. Посоревнуйтесь, кто быстрее найдет полицейскую машинку, машинку с красными колесами, желтую машину с круглым окном и т.п.
2. Попросите ребенка разложить машинки по различным признакам: большие и маленькие; по направлению движения (влево или вправо).
3. «Автоматематика». Используйте фигурки машинок в качестве счетного материала: считайте с ребенком автомобили, расставляя их по нарисованным на бумаге дорогам и гаражам.
Как играть?
1. Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Попросите ребенка найти и посчитать машины синего, красного, желтого цвета. Посоревнуйтесь, кто быстрее найдет полицейскую машинку, машинку с красными колесами, желтую машину с круглым окном и т.п.
2. Попросите ребенка разложить машинки по различным признакам: большие и маленькие; по направлению движения (влево или вправо).
3. «Автоматематика». Используйте фигурки машинок в качестве счетного материала: считайте с ребенком автомобили, расставляя их по нарисованным на бумаге дорогам и гаражам.
2
|
7
|
2
|
21
476 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия,
логики, зрительно-моторной координации.
Как играть?
1. Рассмотрите мишек вместе с ребенком. Попросите ребенка найти и посчитать всех мишек с подарками, мишек с бантами, белых медведей. Посоревнуйтесь, кто быстрее найдет мишку с книжкой, заболевшего мишку, зевающего мишку, мишку-чемпиона и т.п. Вместе с ребенком придумайте медведям характерные для них имена.
2. Попросите ребенка разложить фигурки мишек по различным признакам: веселые и грустные; большие и маленькие; по окраске шерсти т.п.
3. Игра «Да-нет». Выберите 7-8 фигурок мишек и расположите их перед ребенком в ряд. Взрослый зрительно «загадывает» одного мишку. Чтобы отгадать мишку, ребенок может задавать вопросы, ответами на которые могут быть слова «да» и «нет».
4. Используйте фигурки мишек в качестве счетного материала.
5. Используйте фигурки медведей для сюжетных игр, сочиняйте с ребенком сказки и истории про мишек.
логики, зрительно-моторной координации.
Как играть?
1. Рассмотрите мишек вместе с ребенком. Попросите ребенка найти и посчитать всех мишек с подарками, мишек с бантами, белых медведей. Посоревнуйтесь, кто быстрее найдет мишку с книжкой, заболевшего мишку, зевающего мишку, мишку-чемпиона и т.п. Вместе с ребенком придумайте медведям характерные для них имена.
2. Попросите ребенка разложить фигурки мишек по различным признакам: веселые и грустные; большие и маленькие; по окраске шерсти т.п.
3. Игра «Да-нет». Выберите 7-8 фигурок мишек и расположите их перед ребенком в ряд. Взрослый зрительно «загадывает» одного мишку. Чтобы отгадать мишку, ребенок может задавать вопросы, ответами на которые могут быть слова «да» и «нет».
4. Используйте фигурки мишек в качестве счетного материала.
5. Используйте фигурки медведей для сюжетных игр, сочиняйте с ребенком сказки и истории про мишек.
1
|
12
|
14
167 р.
Материал: фанера
Размер пазла: 15 см*20 см
Собирая разрезную картинку, ребенок учится логически мыслить, тренирует воображение, пространственное восприятие, память. Для того, чтобы картинка получилась, маленькому творцу необходимо научиться переворачивать изображение в уме, различать элементы по цвету, размеру, форме. Не менее важны усидчивость, терпение, умение концентрировать внимание, способность доводить начатое дело до конца.
Размер пазла: 15 см*20 см
Собирая разрезную картинку, ребенок учится логически мыслить, тренирует воображение, пространственное восприятие, память. Для того, чтобы картинка получилась, маленькому творцу необходимо научиться переворачивать изображение в уме, различать элементы по цвету, размеру, форме. Не менее важны усидчивость, терпение, умение концентрировать внимание, способность доводить начатое дело до конца.
1
|
8
|
1
|
30
383 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, логики, зрительно-моторной координации.
Как играть?
1. Попросите ребенка разложить фигурки котов по различным признакам: полосатые и пятнистые; большие и маленькие; по окраске шерсти, цвету глаз и т.п.
2. Игра «Да-нет». Выберите 7-8 фигурок котов и расположите их перед ребенком в ряд. Взрослый зрительно «загадывает» одного кота. Чтобы отгадать кота, ребенок может задавать вопросы, ответами на которые могут быть слова «да» и «нет».
3. Используйте фигурки котов в качестве счетного материала: считайте с ребенком котов, раскладывая их по нарисованным на бумаге домикам или игрушечным машинкам.
4. Используйте фигурки котов для сюжетных игр, сочиняйте с ребенком сказки и истории про котов.
Еще больше игр в инструкции к игре...
Как играть?
1. Попросите ребенка разложить фигурки котов по различным признакам: полосатые и пятнистые; большие и маленькие; по окраске шерсти, цвету глаз и т.п.
2. Игра «Да-нет». Выберите 7-8 фигурок котов и расположите их перед ребенком в ряд. Взрослый зрительно «загадывает» одного кота. Чтобы отгадать кота, ребенок может задавать вопросы, ответами на которые могут быть слова «да» и «нет».
3. Используйте фигурки котов в качестве счетного материала: считайте с ребенком котов, раскладывая их по нарисованным на бумаге домикам или игрушечным машинкам.
4. Используйте фигурки котов для сюжетных игр, сочиняйте с ребенком сказки и истории про котов.
Еще больше игр в инструкции к игре...
1
|
23
|
2
|
33
265 р.
Как играть?
1. Попросите ребенка найти и посчитать всех пассажиров с усами, пассажиров в очках. Какое животное едет в автобусе? Посоревнуйтесь, кто быстрее найдет пассажира с книжкой, с гитарой, пассажира-жулика и т.п.
2. Игра «Да-нет». Взрослый зрительно «загадывает» одного пассажира. Чтобы отгадать его, ребенок может задавать вопросы, ответами на которые могут быть слова «да» и «нет».
3. Игра «Кто в автобусе?» Достаньте 7-9 фигурок пассажиров из автобуса, расположите их перед ребенком в ряд на столе (автобусная остановка). Попросите ребенка запомнить всех пассажиров в ряду и отвернуться. Поместите одного пассажира в автобус. Открыв глаза, ребенок должен угадать, кто из пассажиров уехал на автобусе.
4. Используйте фигурки в качестве счетного материала.
5. Вместе с ребенком расскажите веселые истории про каждого пассажира: придумайте имя, опишите характер, возможные увлечения, куда и зачем едет пассажир.
1. Попросите ребенка найти и посчитать всех пассажиров с усами, пассажиров в очках. Какое животное едет в автобусе? Посоревнуйтесь, кто быстрее найдет пассажира с книжкой, с гитарой, пассажира-жулика и т.п.
2. Игра «Да-нет». Взрослый зрительно «загадывает» одного пассажира. Чтобы отгадать его, ребенок может задавать вопросы, ответами на которые могут быть слова «да» и «нет».
3. Игра «Кто в автобусе?» Достаньте 7-9 фигурок пассажиров из автобуса, расположите их перед ребенком в ряд на столе (автобусная остановка). Попросите ребенка запомнить всех пассажиров в ряду и отвернуться. Поместите одного пассажира в автобус. Открыв глаза, ребенок должен угадать, кто из пассажиров уехал на автобусе.
4. Используйте фигурки в качестве счетного материала.
5. Вместе с ребенком расскажите веселые истории про каждого пассажира: придумайте имя, опишите характер, возможные увлечения, куда и зачем едет пассажир.
Показаны записи 1-45 из 45.
Найдено 45 товаров