Пазлы 93
Другие каталоги
Другие каталоги
Общий каталог 1263
* СКИДКИ * 41 Авторские методики 65 Авторские пазлы "Леобум" 39 Балансиры 11 Декоративные таблички 26 Заготовки для творчества 209 Игры с магнитами 12 Кукольные театры и кукольные домики 20 Мемо (парные картинки) 35 Наборы для скрапбукинга 1 Наборы карточек 28 Настольные игры, мозаики 48 Новогодний ассортимент 66 Обучение счету 63 Обучение чтению 58 Пазлы 93 Разделочные доски 9 Рамки-вкладыши, линейки и трафареты 57 Шкатулки 1 Шнуровки 43 Логические игры 125 Логопедические игры 12 Игры из фетра 201
* СКИДКИ * 41 Авторские методики 65 Авторские пазлы "Леобум" 39 Балансиры 11 Декоративные таблички 26 Заготовки для творчества 209 Игры с магнитами 12 Кукольные театры и кукольные домики 20 Мемо (парные картинки) 35 Наборы для скрапбукинга 1 Наборы карточек 28 Настольные игры, мозаики 48 Новогодний ассортимент 66 Обучение счету 63 Обучение чтению 58 Пазлы 93 Разделочные доски 9 Рамки-вкладыши, линейки и трафареты 57 Шкатулки 1 Шнуровки 43 Логические игры 125 Логопедические игры 12 Игры из фетра 201
Новинка
4
|
1
426 р.
Пособие для развития навыков сюжетно-ролевой игры, познавательного интереса, памяти, логического мышления, воображения, речи.
Как играть?
1. Игра «На рынке». Предложите ребенку отправиться на «Фермерский рынок» за покупками. Для этого рассмотрите пазл. Что продается на «Фермерском рынке»? Попросите найти и показать, например, гранат, сардельки, клубничный йогурт, пончик, синнабон. Спросите, какие продукты продаются в мясной (молочной, хлебо-булочной) лавке. Предложите выбрать, например, все молочные продукты, морепродукты.
2. Игра «Фермеры». Обратите внимание ребенка на фигурки людей. Уточните, кто такие фермеры. Расскажите, как выращивают фрукты, овощи. Обсудите, откуда берется хлеб, молоко. Предложите определить, кто из фермеров является молочником, мясником, кондитером. Спросите, что они делают, как производят продукты. Вместе с ребенком придумайте имена для каждого фермера.
3. Игра «Собери пазл». Извлеките все детали из рамки-основания и перемешайте их на столе. Попросите ребенка собрать пазл, разместив фигурки в соответствии с подсказками, изображенными на полках торговых лавок внутри рамки-основания.
4. Игра «4-й лишний». Выберите на рынке 4 продукта, попросите ребенка помочь определить лишний продукт. При этом спросите, чем похожи продукты (какие из них можно назвать одним словом), а какой продукт отличается. Например:
бананы, яблоко, капуста, лимон (капуста – овощ, остальные – фрукты).
5. Игра «Список покупок». Вслух назовите «список продуктов», которые нужно купить на рынке. Например: помидор, сметана, капуста, сыр, мясо. Предложите ребенку запомнить услышанный им «список» и выбрать продукты согласно этому «списку» по памяти. Варьируйте количество запоминаемых продуктов в «списке» согласно возрасту и способностям ребенка.
6. Математическая игра «Покупки». Заранее подготовьте игровые «деньги», нарисовав и вырезав из картона монеты различного номинала: 1, 2, 3, 5 рублей. Напишите на бумаге «ценники» для продуктов. Расскажите ребенку, для чего нужны деньги. Объясните, как оплачивать покупки. Покажите, как посчитать сдачу.
Еще больше игр в инструкции!
Как играть?
1. Игра «На рынке». Предложите ребенку отправиться на «Фермерский рынок» за покупками. Для этого рассмотрите пазл. Что продается на «Фермерском рынке»? Попросите найти и показать, например, гранат, сардельки, клубничный йогурт, пончик, синнабон. Спросите, какие продукты продаются в мясной (молочной, хлебо-булочной) лавке. Предложите выбрать, например, все молочные продукты, морепродукты.
2. Игра «Фермеры». Обратите внимание ребенка на фигурки людей. Уточните, кто такие фермеры. Расскажите, как выращивают фрукты, овощи. Обсудите, откуда берется хлеб, молоко. Предложите определить, кто из фермеров является молочником, мясником, кондитером. Спросите, что они делают, как производят продукты. Вместе с ребенком придумайте имена для каждого фермера.
3. Игра «Собери пазл». Извлеките все детали из рамки-основания и перемешайте их на столе. Попросите ребенка собрать пазл, разместив фигурки в соответствии с подсказками, изображенными на полках торговых лавок внутри рамки-основания.
4. Игра «4-й лишний». Выберите на рынке 4 продукта, попросите ребенка помочь определить лишний продукт. При этом спросите, чем похожи продукты (какие из них можно назвать одним словом), а какой продукт отличается. Например:
бананы, яблоко, капуста, лимон (капуста – овощ, остальные – фрукты).
5. Игра «Список покупок». Вслух назовите «список продуктов», которые нужно купить на рынке. Например: помидор, сметана, капуста, сыр, мясо. Предложите ребенку запомнить услышанный им «список» и выбрать продукты согласно этому «списку» по памяти. Варьируйте количество запоминаемых продуктов в «списке» согласно возрасту и способностям ребенка.
6. Математическая игра «Покупки». Заранее подготовьте игровые «деньги», нарисовав и вырезав из картона монеты различного номинала: 1, 2, 3, 5 рублей. Напишите на бумаге «ценники» для продуктов. Расскажите ребенку, для чего нужны деньги. Объясните, как оплачивать покупки. Покажите, как посчитать сдачу.
Еще больше игр в инструкции!
Новинка
6
|
3
|
2
426 р.
Игра для развития зрительного восприятия, внимания,
памяти, логики, навыков сюжетно-ролевой игры.
Как играть?
1. Игра «В автосервисе». Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, что такое автосервис? Расскажите, что делают в шиномонтажной, в автомойке, для чего нужна компьютерная диагностика автомобиля. Обсудите, кто работает в автосервисе (автослесарь, автомойщик, диагностик). Какие приборы, механизмы, инструменты, запчасти нужны для их работы. Вместе с ребенком придумайте название для придорожного кафе.
2. Игра «Автослесарь». Попросите ребенка найти шиномонтаж и поместить туда синюю машину для ремонта. Предложите помочь автослесарю починить капот, заменить колеса, проверить двигатель и т.п.
3. Головоломка «Окошки». Расскажите ребенку, что в автосервисе на втором этаже разбились окна. Предложите заменить стекла, вставив детали так, чтобы они поместились в рамке-основании.
4. Игра «Собери автосервис». Предложите ребенку подготовить автосервис к началу рабочего дня. Для этого достаньте все элементы из рамки-основания. Попросите ребенка собрать автосервис, расставив в нем все детали по местам.
5. Пальчиковая игра «Гонки». Предложите ребенку «рассказать» стихотворение с помощью пальчиков, повторяя все движения за взрослым:
Раз, два, три, четыре, пять (загибаем по одному пальчику на правой руке)
Можно гонки начинать. (разгибаем по одному пальчику на правой руке)
По кругу, по кругу, вперед и назад, (каждым пальчиком по очереди рисуем в воздухе круг)
Вот финиш − машинки мои тормозят. (сжимаем кулачки)
Закрылись. Машинки стоят в гараже (кладем кулачки на стол)
И фары погасли, не светят уже. (заглядываем в маленькую щелочку в кулаке)
Повторите игру сначала на левой руке, затем на двух руках одновременно.
6. Игра «Автодизайн». Расскажите ребенку, что в автосервисе работает мастер по покраске машин. Обведите на листе бумаги фигурки автомобилей по контуру. Предложите ребенку помочь мастеру придумать необычную окраску для автомобиля (например: тигровую, арбузную, ромашковую и т.п.), раскрасить нарисованные машинки карандашами, залепить пластилином, выложить узор на автомобиле камешками, пуговицами и т.д.
7. Игра «Автомобильные истории». Используйте фигурки пазла для сочинения историй о работе автосервиса. Для этого разделите все фигурки поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению к автомобильной истории.
памяти, логики, навыков сюжетно-ролевой игры.
Как играть?
1. Игра «В автосервисе». Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, что такое автосервис? Расскажите, что делают в шиномонтажной, в автомойке, для чего нужна компьютерная диагностика автомобиля. Обсудите, кто работает в автосервисе (автослесарь, автомойщик, диагностик). Какие приборы, механизмы, инструменты, запчасти нужны для их работы. Вместе с ребенком придумайте название для придорожного кафе.
2. Игра «Автослесарь». Попросите ребенка найти шиномонтаж и поместить туда синюю машину для ремонта. Предложите помочь автослесарю починить капот, заменить колеса, проверить двигатель и т.п.
3. Головоломка «Окошки». Расскажите ребенку, что в автосервисе на втором этаже разбились окна. Предложите заменить стекла, вставив детали так, чтобы они поместились в рамке-основании.
4. Игра «Собери автосервис». Предложите ребенку подготовить автосервис к началу рабочего дня. Для этого достаньте все элементы из рамки-основания. Попросите ребенка собрать автосервис, расставив в нем все детали по местам.
5. Пальчиковая игра «Гонки». Предложите ребенку «рассказать» стихотворение с помощью пальчиков, повторяя все движения за взрослым:
Раз, два, три, четыре, пять (загибаем по одному пальчику на правой руке)
Можно гонки начинать. (разгибаем по одному пальчику на правой руке)
По кругу, по кругу, вперед и назад, (каждым пальчиком по очереди рисуем в воздухе круг)
Вот финиш − машинки мои тормозят. (сжимаем кулачки)
Закрылись. Машинки стоят в гараже (кладем кулачки на стол)
И фары погасли, не светят уже. (заглядываем в маленькую щелочку в кулаке)
Повторите игру сначала на левой руке, затем на двух руках одновременно.
6. Игра «Автодизайн». Расскажите ребенку, что в автосервисе работает мастер по покраске машин. Обведите на листе бумаги фигурки автомобилей по контуру. Предложите ребенку помочь мастеру придумать необычную окраску для автомобиля (например: тигровую, арбузную, ромашковую и т.п.), раскрасить нарисованные машинки карандашами, залепить пластилином, выложить узор на автомобиле камешками, пуговицами и т.д.
7. Игра «Автомобильные истории». Используйте фигурки пазла для сочинения историй о работе автосервиса. Для этого разделите все фигурки поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению к автомобильной истории.
Новинка
3
|
2
|
4
242 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия,
пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации.
Как играть?
1. Игра «Дракоши». Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Обсудите, кто такие драконы, где они живут, что делают. Обратите внимание на строение тела и окраску дракончиков (туловище, крылья, шипы на спине), позу, настроение и т.п. Вместе с ребенком придумайте имена для каждого дракончика.
2. Игра «Найди меня». Расскажите ребенку, что дракончики любят хулиганить и часто прячутся от мамы. Попросите помочь маме-дракону найти, например, голубого малыша с красными крыльями, красного дракона с оранжевыми крыльями, оранжевого дракона с красными крыльями.
3. Игра «По порядку становись!». Разложите в ряд 5-8 фигурок дракончиков. Попросите посчитать их по порядку (первый, второй, третий и т.д.) и запомнить расположение фигурок в ряду. После того, как ребенок закроет глаза, поменяйте двух дракончиков местами. Открыв глаза, он должен угадать, кто занял чужое место. Затем можно поменяться ролями: ребенок меняет фигурки местами, а взрослый угадывает.
4. Игра «11 дракончиков». Игра предусмотрена для двоих игроков. Положите на столе 11 фигурок. Первый игрок берет на свое усмотрению 1, 2 или 3 дракончика. Затем второй игрок берет из оставшихся фигурок по своему усмотрению 1, 2 или 3 дракончика. Так поочередно оба игрока в свой ход берут не более 3 фигурок. Проигрывает тот игрок, кому придется взять последнего дракончика. Пробуйте рассчитать ход соперника, чтобы выиграть.
5. Игра «Драконосчет». Используйте фигурки пазла в качестве счетного материала. Считайте дракончиков, сравнивайте их количество, изучайте состав числа, составляйте простые математические примеры на сложение и вычитание.
пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации.
Как играть?
1. Игра «Дракоши». Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Обсудите, кто такие драконы, где они живут, что делают. Обратите внимание на строение тела и окраску дракончиков (туловище, крылья, шипы на спине), позу, настроение и т.п. Вместе с ребенком придумайте имена для каждого дракончика.
2. Игра «Найди меня». Расскажите ребенку, что дракончики любят хулиганить и часто прячутся от мамы. Попросите помочь маме-дракону найти, например, голубого малыша с красными крыльями, красного дракона с оранжевыми крыльями, оранжевого дракона с красными крыльями.
3. Игра «По порядку становись!». Разложите в ряд 5-8 фигурок дракончиков. Попросите посчитать их по порядку (первый, второй, третий и т.д.) и запомнить расположение фигурок в ряду. После того, как ребенок закроет глаза, поменяйте двух дракончиков местами. Открыв глаза, он должен угадать, кто занял чужое место. Затем можно поменяться ролями: ребенок меняет фигурки местами, а взрослый угадывает.
4. Игра «11 дракончиков». Игра предусмотрена для двоих игроков. Положите на столе 11 фигурок. Первый игрок берет на свое усмотрению 1, 2 или 3 дракончика. Затем второй игрок берет из оставшихся фигурок по своему усмотрению 1, 2 или 3 дракончика. Так поочередно оба игрока в свой ход берут не более 3 фигурок. Проигрывает тот игрок, кому придется взять последнего дракончика. Пробуйте рассчитать ход соперника, чтобы выиграть.
5. Игра «Драконосчет». Используйте фигурки пазла в качестве счетного материала. Считайте дракончиков, сравнивайте их количество, изучайте состав числа, составляйте простые математические примеры на сложение и вычитание.
Новинка
5
|
3
497 р.
Игра для развития внимания, памяти, зрительно-моторной координации, речи.
Как играть?
1. Игра «Мяу!». Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Предложите заглянуть внутрь дома. Спросите, кто там живет? Попросите найти, например: черного, полосатого, самого большого белого кота; котенка, который отвернулся, спит, потягивается и т.п. Если ребенок находит нужного кота, он останавливает игру, произнося «Мяу!». Затем предложите точь-в-точь повторить мимику (позу) найденного кота. Если ребенку удается выполнить задание, он забирает фигурку себе. В конце игры подсчитайте количество выигранных котят. Вместе с ребенком придумайте характерное имя для каждого кота.
2. Игра «Что для чего?». Попросите ребенка найти и показать аквариум, заводную мышку, совок, мячик, желтую лежанку, царапалку, лоток. Обсудите, для чего нужны эти предметы в «Кошкином доме».
3. Игра «Построй дом». Предложите ребенку построить дом для котят. Для этого достаньте все элементы из пазла и попросите собрать дом так, чтобы все детали поместились внутри рамки-основания. Вместе с ребенком придумайте название для каждой комнаты «Кошкиного дома», обсудив их назначение.
4. Игра «Мяу-прятки». Попросите ребенка выбрать фигурку «самого игривого» кота и предложите поиграть с ним в прятки. Для этого спрячьте фигурку котенка в вашей комнате. Чтобы ребенок мог найти котенка, в качестве подсказки используйте «слова-ориентиры», например: справа от шкафа, за книжками на полке; в комоде в нижнем ящике; под красной коробкой слева от стула. Поменяйтесь с ребенком ролями.
5. Игра «Фелинолог». Расскажите ребенку, кто такой фелинолог, чем он занимается (профессиональным изучением, разведением, содержанием кошек). Предложите попробовать себя в роли фелинолога – эксперта на выставке кошек. Для этого попросите разложить фигурки котят по различным признакам, например: по размеру (большие, средние и маленькие), по окраске шерсти, длине хвоста и т.п. Обсудите с ребенком, какие другие профессии связаны с работой с кошками (ветеринар, грумер (кошачий парикмахер), дрессировщик и т.д.). Объясните, чем занимаются представители этих профессий.
6. Игра «Кошкина арифметика». Используйте фигурки в качестве счетного материала: считайте с ребенком котят, расселяя их по комнатам, сравнивайте количество, составляйте наглядные простые арифметические примеры на сложение и вычитание.
7. Игра «Расскажи историю». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти в «Кошкином доме». Для этого попросите дать имена героям, описать характер, рассказать, какие приключения произошли с ними, придумать название своему рассказу. Стимулируйте ребенка к использованию фигурок в сюжетных играх, используйте котят вместе с другими игрушками или предметами-заместителями для рассказывания и инсценировки «кошачьих рассказов».
Как играть?
1. Игра «Мяу!». Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Предложите заглянуть внутрь дома. Спросите, кто там живет? Попросите найти, например: черного, полосатого, самого большого белого кота; котенка, который отвернулся, спит, потягивается и т.п. Если ребенок находит нужного кота, он останавливает игру, произнося «Мяу!». Затем предложите точь-в-точь повторить мимику (позу) найденного кота. Если ребенку удается выполнить задание, он забирает фигурку себе. В конце игры подсчитайте количество выигранных котят. Вместе с ребенком придумайте характерное имя для каждого кота.
2. Игра «Что для чего?». Попросите ребенка найти и показать аквариум, заводную мышку, совок, мячик, желтую лежанку, царапалку, лоток. Обсудите, для чего нужны эти предметы в «Кошкином доме».
3. Игра «Построй дом». Предложите ребенку построить дом для котят. Для этого достаньте все элементы из пазла и попросите собрать дом так, чтобы все детали поместились внутри рамки-основания. Вместе с ребенком придумайте название для каждой комнаты «Кошкиного дома», обсудив их назначение.
4. Игра «Мяу-прятки». Попросите ребенка выбрать фигурку «самого игривого» кота и предложите поиграть с ним в прятки. Для этого спрячьте фигурку котенка в вашей комнате. Чтобы ребенок мог найти котенка, в качестве подсказки используйте «слова-ориентиры», например: справа от шкафа, за книжками на полке; в комоде в нижнем ящике; под красной коробкой слева от стула. Поменяйтесь с ребенком ролями.
5. Игра «Фелинолог». Расскажите ребенку, кто такой фелинолог, чем он занимается (профессиональным изучением, разведением, содержанием кошек). Предложите попробовать себя в роли фелинолога – эксперта на выставке кошек. Для этого попросите разложить фигурки котят по различным признакам, например: по размеру (большие, средние и маленькие), по окраске шерсти, длине хвоста и т.п. Обсудите с ребенком, какие другие профессии связаны с работой с кошками (ветеринар, грумер (кошачий парикмахер), дрессировщик и т.д.). Объясните, чем занимаются представители этих профессий.
6. Игра «Кошкина арифметика». Используйте фигурки в качестве счетного материала: считайте с ребенком котят, расселяя их по комнатам, сравнивайте количество, составляйте наглядные простые арифметические примеры на сложение и вычитание.
7. Игра «Расскажи историю». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти в «Кошкином доме». Для этого попросите дать имена героям, описать характер, рассказать, какие приключения произошли с ними, придумать название своему рассказу. Стимулируйте ребенка к использованию фигурок в сюжетных играх, используйте котят вместе с другими игрушками или предметами-заместителями для рассказывания и инсценировки «кошачьих рассказов».
Новинка
6
|
2
414 р.
Игра для развития познавательного интереса, внимания, памяти,
зрительно-моторной координации, речи.
Как играть?
1. Игра «Боевая машина». Предложите ребенку рассмотреть танк. Обсудите его предназначение. Почему танк называется боевым? Расскажите, из каких частей состоит танк (дуло, гусеницы, башня, люк, фара). Назовите детали и механизмы танка (радиостанция, перископ, панель управления, двигатель), объясните их назначение. Попросите найти и показать, какие боевые устройства находятся внутри танка (автомат, снаряд, дымовая шашка, ручная граната), вместе с ребенком обсудите характерные особенности каждого из них. Уточните, для чего в танке нужны аптечка, лопата, топор. Спросите, кто управляет танком (механик-водитель)? Объясните, что делают командир танка, радист.
2. Игра «Танкостроение». Предложите ребенку стать разработчиком боевой техники. Для этого изучите устройство боевого танка, используя схему сборки пазла. Предложите собрать танк так, чтобы все детали поместились в рамке. Обсудите, какие бывают танки (учебный, боевой; кавалерийский, пехотный, артиллерийский), уточните их назначение. Попросите ребенка привести другие примеры военной техники (бронетранспортер, истребитель, зенитно-ракетный комплекс, эсминец, авианосец, линкор, подводная лодка). Обсудите характерные признаки каждого из них.
3. Игра «Умелый механик». Расскажите ребенку, что механик должен легко ориентироваться в названиях всех деталей и механизмов танка. Когда пазл будет собран, предложите запомнить расположение всех внутренних деталей. Извлеките все элементы из пазла. Укажите на любую пустую ячейку и спросите ребенка, как называется деталь, которая должна находится в данной ячейке.
4. Игра «Боеприпасы». Предложите ребенку помочь командиру подготовить боеприпасы к военным учениям. Для этого попросите обвести фигурки боеприпасов по контуру на бумаге. Предложите дорисовать нужное количество боеприпасов, например: 3 снаряда, 2 дымовые шашки, 5 ручных гранат и т.д.
5. Игра «Боевые истории». Используйте фигурки пазла для сочинения историй о боевых учениях. Для этого разделите все фигурки поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению к общему рассказу.
зрительно-моторной координации, речи.
Как играть?
1. Игра «Боевая машина». Предложите ребенку рассмотреть танк. Обсудите его предназначение. Почему танк называется боевым? Расскажите, из каких частей состоит танк (дуло, гусеницы, башня, люк, фара). Назовите детали и механизмы танка (радиостанция, перископ, панель управления, двигатель), объясните их назначение. Попросите найти и показать, какие боевые устройства находятся внутри танка (автомат, снаряд, дымовая шашка, ручная граната), вместе с ребенком обсудите характерные особенности каждого из них. Уточните, для чего в танке нужны аптечка, лопата, топор. Спросите, кто управляет танком (механик-водитель)? Объясните, что делают командир танка, радист.
2. Игра «Танкостроение». Предложите ребенку стать разработчиком боевой техники. Для этого изучите устройство боевого танка, используя схему сборки пазла. Предложите собрать танк так, чтобы все детали поместились в рамке. Обсудите, какие бывают танки (учебный, боевой; кавалерийский, пехотный, артиллерийский), уточните их назначение. Попросите ребенка привести другие примеры военной техники (бронетранспортер, истребитель, зенитно-ракетный комплекс, эсминец, авианосец, линкор, подводная лодка). Обсудите характерные признаки каждого из них.
3. Игра «Умелый механик». Расскажите ребенку, что механик должен легко ориентироваться в названиях всех деталей и механизмов танка. Когда пазл будет собран, предложите запомнить расположение всех внутренних деталей. Извлеките все элементы из пазла. Укажите на любую пустую ячейку и спросите ребенка, как называется деталь, которая должна находится в данной ячейке.
4. Игра «Боеприпасы». Предложите ребенку помочь командиру подготовить боеприпасы к военным учениям. Для этого попросите обвести фигурки боеприпасов по контуру на бумаге. Предложите дорисовать нужное количество боеприпасов, например: 3 снаряда, 2 дымовые шашки, 5 ручных гранат и т.д.
5. Игра «Боевые истории». Используйте фигурки пазла для сочинения историй о боевых учениях. Для этого разделите все фигурки поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению к общему рассказу.
Новинка
5
|
4
828 р.
Игра для развития внимания, памяти, зрительно-моторной координации, пространственного мышления, логики связной речи.
Как играть?
1. Игра «Добро пожаловать в «Детский сад»!» Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Предложите заглянуть внутрь дома. Обсудите, что такое детский сад. Кто ходит в детский сад? Что делают в детском саду медвежата, взрослые медведи? Сколько этажей в детском саду? Сколько комнат? Вместе с ребенком придумайте название для каждой комнаты детского сада, обсудив их назначение.
2. Игра «Построй детский сад». Предложите ребенку сделать ремонт в детском саду для медвежат. Для этого достаньте все элементы из пазла и попросите собрать его так, чтобы все детали поместились внутри рамки-основания.
3. Игра «Медвежьи прятки». Попросите ребенка выбрать фигурку медвежонка и предложите поиграть с ним в прятки. Для этого спрячьте фигурку в вашей комнате. Чтобы ребенок мог найти медвежонка, в качестве подсказки используйте «слова-ориентиры», например: справа от шкафа, за книжками на полке; в комоде в нижнем ящике; под красной коробкой слева от стула. Поменяйтесь с ребенком ролями.
4. Мемо-игра «Перепрятки». Предложите ребенку поиграть с медвежатами. Для этого выберите 5-9 фигурок мишек. Разложите их в ряд на столе и попросите запомнить их расположение. Когда ребенок закроет глаза, поменяйте две фигурки местами. Попросите открыть глаза и угадать, какие медвежата «перепрятались» (поменялись местами).
5. Игра «Медвежата учатся считать». Используйте фигурки пазла в качестве счетного материала: считайте с ребенком медвежат, размещая их по комнатам, сравнивайте количество, составляйте наглядные простые арифметические примеры на сложение и вычитание.
6. Игра «Распорядок дня». Обсудите, что делают медвежата в детском саду утром, днем, вечером. Предложите рассказать о всех занятиях в саду по порядку: что сначала, что потом. Стимулируйте ребенка к обыгрыванию сюжетов режимных моментов в детском саду (завтрак, прогулка, занятия, обед, сонный час и т.п.), используя элементы пазла.
7. Игра «Расскажи историю». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти с медвежатами в детском саду. Для этого попросите дать имена героям, описать характер, рассказать, какие приключения произошли с ними, придумать название своему рассказу. Стимулируйте ребенка к использованию фигурок в сюжетных играх, используйте медвежат вместе с другими игрушками или предметами-заместителями для рассказывания и инсценировки сказок.
Как играть?
1. Игра «Добро пожаловать в «Детский сад»!» Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Предложите заглянуть внутрь дома. Обсудите, что такое детский сад. Кто ходит в детский сад? Что делают в детском саду медвежата, взрослые медведи? Сколько этажей в детском саду? Сколько комнат? Вместе с ребенком придумайте название для каждой комнаты детского сада, обсудив их назначение.
2. Игра «Построй детский сад». Предложите ребенку сделать ремонт в детском саду для медвежат. Для этого достаньте все элементы из пазла и попросите собрать его так, чтобы все детали поместились внутри рамки-основания.
3. Игра «Медвежьи прятки». Попросите ребенка выбрать фигурку медвежонка и предложите поиграть с ним в прятки. Для этого спрячьте фигурку в вашей комнате. Чтобы ребенок мог найти медвежонка, в качестве подсказки используйте «слова-ориентиры», например: справа от шкафа, за книжками на полке; в комоде в нижнем ящике; под красной коробкой слева от стула. Поменяйтесь с ребенком ролями.
4. Мемо-игра «Перепрятки». Предложите ребенку поиграть с медвежатами. Для этого выберите 5-9 фигурок мишек. Разложите их в ряд на столе и попросите запомнить их расположение. Когда ребенок закроет глаза, поменяйте две фигурки местами. Попросите открыть глаза и угадать, какие медвежата «перепрятались» (поменялись местами).
5. Игра «Медвежата учатся считать». Используйте фигурки пазла в качестве счетного материала: считайте с ребенком медвежат, размещая их по комнатам, сравнивайте количество, составляйте наглядные простые арифметические примеры на сложение и вычитание.
6. Игра «Распорядок дня». Обсудите, что делают медвежата в детском саду утром, днем, вечером. Предложите рассказать о всех занятиях в саду по порядку: что сначала, что потом. Стимулируйте ребенка к обыгрыванию сюжетов режимных моментов в детском саду (завтрак, прогулка, занятия, обед, сонный час и т.п.), используя элементы пазла.
7. Игра «Расскажи историю». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти с медвежатами в детском саду. Для этого попросите дать имена героям, описать характер, рассказать, какие приключения произошли с ними, придумать название своему рассказу. Стимулируйте ребенка к использованию фигурок в сюжетных играх, используйте медвежат вместе с другими игрушками или предметами-заместителями для рассказывания и инсценировки сказок.
Новинка
1
|
4
|
4
78 р.
Игра для развития умения соотносить часть и целое, развития зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации, связной речи.
Как играть?
1. Игра «Картинки». Внимательно рассмотрите картинки в рамке вместе с ребенком. Спросите, что изображено на каждой картинке. Как можно назвать эти картинки одним словом? Обратите внимание ребенка, что все картинки разрезаны на несколько частей. Попросите посчитать, сколько частей у каждой картинки.
2. Игра «Части целого». Достаньте из рамки-основания по одной части от каждой разрезной картинки. Предъявляйте разрезные части по очереди, каждый раз спрашивая: «Что это? От чего?» Попросите ребенка отвечать полным предложением, например: «Это часть яблока от целого яблока».
3. Игра «Отгадки». Загадайте загадку про одну из картинок, представленных в рамке. Если ребенок отгадает загадку, достаньте из рамки соответствующую «отгадку» (разрезную картинку), предложите собрать из всех ее частей целое изображение. Подобным образом поиграйте с оставшимися картинками.
4. Игра «Собери картинки». Достаньте все детали из рамки основания и хаотично разложите их на столе перед ребенком. Предложите собрать четыре целые картинки внутри рамки-основания. Попросите составить предложения с каждым словом, изображенным на собранных картинках.
5. Игра «Угадай и повтори!» Используя жесты, мимику, звукоподражания изобразите любой предмет (явление), изображенный на картинке. Попросите ребенка угадать, что вы показали. Предложите повторить ваши действия, чтобы с помощью тела показать выбранный вами предмет (явление).
6. Игра «Расскажи!». Попросите ребенка составить небольшой описательный рассказ про предметы (явления), изображенные на разрезных картинках, отмечая, например, их цвет, форму, назначение, характерные особенности; приметы каждой поры года, очередность смены времен года.
Как играть?
1. Игра «Картинки». Внимательно рассмотрите картинки в рамке вместе с ребенком. Спросите, что изображено на каждой картинке. Как можно назвать эти картинки одним словом? Обратите внимание ребенка, что все картинки разрезаны на несколько частей. Попросите посчитать, сколько частей у каждой картинки.
2. Игра «Части целого». Достаньте из рамки-основания по одной части от каждой разрезной картинки. Предъявляйте разрезные части по очереди, каждый раз спрашивая: «Что это? От чего?» Попросите ребенка отвечать полным предложением, например: «Это часть яблока от целого яблока».
3. Игра «Отгадки». Загадайте загадку про одну из картинок, представленных в рамке. Если ребенок отгадает загадку, достаньте из рамки соответствующую «отгадку» (разрезную картинку), предложите собрать из всех ее частей целое изображение. Подобным образом поиграйте с оставшимися картинками.
4. Игра «Собери картинки». Достаньте все детали из рамки основания и хаотично разложите их на столе перед ребенком. Предложите собрать четыре целые картинки внутри рамки-основания. Попросите составить предложения с каждым словом, изображенным на собранных картинках.
5. Игра «Угадай и повтори!» Используя жесты, мимику, звукоподражания изобразите любой предмет (явление), изображенный на картинке. Попросите ребенка угадать, что вы показали. Предложите повторить ваши действия, чтобы с помощью тела показать выбранный вами предмет (явление).
6. Игра «Расскажи!». Попросите ребенка составить небольшой описательный рассказ про предметы (явления), изображенные на разрезных картинках, отмечая, например, их цвет, форму, назначение, характерные особенности; приметы каждой поры года, очередность смены времен года.
Новинка
1
|
10
|
3
78 р.
Игра для развития умения соотносить часть и целое, развития зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации, связной речи.
Как играть?
1. Игра «Картинки». Внимательно рассмотрите картинки в рамке вместе с ребенком. Спросите, что изображено на каждой картинке. Как можно назвать эти картинки одним словом? Обратите внимание ребенка, что все картинки разрезаны на несколько частей. Попросите посчитать, сколько частей у каждой картинки.
2. Игра «Части целого». Достаньте из рамки-основания по одной части от каждой разрезной картинки. Предъявляйте разрезные части по очереди, каждый раз спрашивая: «Что это? От чего?» Попросите ребенка отвечать полным предложением, например: «Это часть яблока от целого яблока».
3. Игра «Отгадки». Загадайте загадку про одну из картинок, представленных в рамке. Если ребенок отгадает загадку, достаньте из рамки соответствующую «отгадку» (разрезную картинку), предложите собрать из всех ее частей целое изображение. Подобным образом поиграйте с оставшимися картинками.
4. Игра «Собери картинки». Достаньте все детали из рамки основания и хаотично разложите их на столе перед ребенком. Предложите собрать четыре целые картинки внутри рамки-основания. Попросите составить предложения с каждым словом, изображенным на собранных картинках.
5. Игра «Угадай и повтори!» Используя жесты, мимику, звукоподражания изобразите любой предмет (явление), изображенный на картинке. Попросите ребенка угадать, что вы показали. Предложите повторить ваши действия, чтобы с помощью тела показать выбранный вами предмет (явление).
6. Игра «Расскажи!». Попросите ребенка составить небольшой описательный рассказ про предметы (явления), изображенные на разрезных картинках, отмечая, например, их цвет, форму, назначение, характерные особенности; приметы каждой поры года, очередность смены времен года.
Как играть?
1. Игра «Картинки». Внимательно рассмотрите картинки в рамке вместе с ребенком. Спросите, что изображено на каждой картинке. Как можно назвать эти картинки одним словом? Обратите внимание ребенка, что все картинки разрезаны на несколько частей. Попросите посчитать, сколько частей у каждой картинки.
2. Игра «Части целого». Достаньте из рамки-основания по одной части от каждой разрезной картинки. Предъявляйте разрезные части по очереди, каждый раз спрашивая: «Что это? От чего?» Попросите ребенка отвечать полным предложением, например: «Это часть яблока от целого яблока».
3. Игра «Отгадки». Загадайте загадку про одну из картинок, представленных в рамке. Если ребенок отгадает загадку, достаньте из рамки соответствующую «отгадку» (разрезную картинку), предложите собрать из всех ее частей целое изображение. Подобным образом поиграйте с оставшимися картинками.
4. Игра «Собери картинки». Достаньте все детали из рамки основания и хаотично разложите их на столе перед ребенком. Предложите собрать четыре целые картинки внутри рамки-основания. Попросите составить предложения с каждым словом, изображенным на собранных картинках.
5. Игра «Угадай и повтори!» Используя жесты, мимику, звукоподражания изобразите любой предмет (явление), изображенный на картинке. Попросите ребенка угадать, что вы показали. Предложите повторить ваши действия, чтобы с помощью тела показать выбранный вами предмет (явление).
6. Игра «Расскажи!». Попросите ребенка составить небольшой описательный рассказ про предметы (явления), изображенные на разрезных картинках, отмечая, например, их цвет, форму, назначение, характерные особенности; приметы каждой поры года, очередность смены времен года.
Новинка
1
|
2
|
5
78 р.
Игра для развития умения соотносить часть и целое, развития зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации, связной речи.
Как играть?
1. Игра «Картинки». Внимательно рассмотрите картинки в рамке вместе с ребенком. Спросите, что изображено на каждой картинке. Как можно назвать эти картинки одним словом? Обратите внимание ребенка, что все картинки разрезаны на несколько частей. Попросите посчитать, сколько частей у каждой картинки.
2. Игра «Части целого». Достаньте из рамки-основания по одной части от каждой разрезной картинки. Предъявляйте разрезные части по очереди, каждый раз спрашивая: «Что это? От чего?» Попросите ребенка отвечать полным предложением, например: «Это часть яблока от целого яблока».
3. Игра «Отгадки». Загадайте загадку про одну из картинок, представленных в рамке. Если ребенок отгадает загадку, достаньте из рамки соответствующую «отгадку» (разрезную картинку), предложите собрать из всех ее частей целое изображение. Подобным образом поиграйте с оставшимися картинками.
4. Игра «Собери картинки». Достаньте все детали из рамки основания и хаотично разложите их на столе перед ребенком. Предложите собрать четыре целые картинки внутри рамки-основания. Попросите составить предложения с каждым словом, изображенным на собранных картинках.
5. Игра «Угадай и повтори!» Используя жесты, мимику, звукоподражания изобразите любой предмет (явление), изображенный на картинке. Попросите ребенка угадать, что вы показали. Предложите повторить ваши действия, чтобы с помощью тела показать выбранный вами предмет (явление).
6. Игра «Расскажи!». Попросите ребенка составить небольшой описательный рассказ про предметы (явления), изображенные на разрезных картинках, отмечая, например, их цвет, форму, назначение, характерные особенности; приметы каждой поры года, очередность смены времен года.
Как играть?
1. Игра «Картинки». Внимательно рассмотрите картинки в рамке вместе с ребенком. Спросите, что изображено на каждой картинке. Как можно назвать эти картинки одним словом? Обратите внимание ребенка, что все картинки разрезаны на несколько частей. Попросите посчитать, сколько частей у каждой картинки.
2. Игра «Части целого». Достаньте из рамки-основания по одной части от каждой разрезной картинки. Предъявляйте разрезные части по очереди, каждый раз спрашивая: «Что это? От чего?» Попросите ребенка отвечать полным предложением, например: «Это часть яблока от целого яблока».
3. Игра «Отгадки». Загадайте загадку про одну из картинок, представленных в рамке. Если ребенок отгадает загадку, достаньте из рамки соответствующую «отгадку» (разрезную картинку), предложите собрать из всех ее частей целое изображение. Подобным образом поиграйте с оставшимися картинками.
4. Игра «Собери картинки». Достаньте все детали из рамки основания и хаотично разложите их на столе перед ребенком. Предложите собрать четыре целые картинки внутри рамки-основания. Попросите составить предложения с каждым словом, изображенным на собранных картинках.
5. Игра «Угадай и повтори!» Используя жесты, мимику, звукоподражания изобразите любой предмет (явление), изображенный на картинке. Попросите ребенка угадать, что вы показали. Предложите повторить ваши действия, чтобы с помощью тела показать выбранный вами предмет (явление).
6. Игра «Расскажи!». Попросите ребенка составить небольшой описательный рассказ про предметы (явления), изображенные на разрезных картинках, отмечая, например, их цвет, форму, назначение, характерные особенности; приметы каждой поры года, очередность смены времен года.
Новинка
1
|
3
|
2
78 р.
Игра для развития умения соотносить часть и целое, развития зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации, связной речи.
Как играть?
1. Игра «Картинки». Внимательно рассмотрите картинки в рамке вместе с ребенком. Спросите, что изображено на каждой картинке. Как можно назвать эти картинки одним словом? Обратите внимание ребенка, что все картинки разрезаны на несколько частей. Попросите посчитать, сколько частей у каждой картинки.
2. Игра «Части целого». Достаньте из рамки-основания по одной части от каждой разрезной картинки. Предъявляйте разрезные части по очереди, каждый раз спрашивая: «Что это? От чего?» Попросите ребенка отвечать полным предложением, например: «Это часть яблока от целого яблока».
3. Игра «Отгадки». Загадайте загадку про одну из картинок, представленных в рамке. Если ребенок отгадает загадку, достаньте из рамки соответствующую «отгадку» (разрезную картинку), предложите собрать из всех ее частей целое изображение. Подобным образом поиграйте с оставшимися картинками.
4. Игра «Собери картинки». Достаньте все детали из рамки основания и хаотично разложите их на столе перед ребенком. Предложите собрать четыре целые картинки внутри рамки-основания. Попросите составить предложения с каждым словом, изображенным на собранных картинках.
5. Игра «Угадай и повтори!» Используя жесты, мимику, звукоподражания изобразите любой предмет (явление), изображенный на картинке. Попросите ребенка угадать, что вы показали. Предложите повторить ваши действия, чтобы с помощью тела показать выбранный вами предмет (явление).
6. Игра «Расскажи!». Попросите ребенка составить небольшой описательный рассказ про предметы (явления), изображенные на разрезных картинках, отмечая, например, их цвет, форму, назначение, характерные особенности; приметы каждой поры года, очередность смены времен года.
Как играть?
1. Игра «Картинки». Внимательно рассмотрите картинки в рамке вместе с ребенком. Спросите, что изображено на каждой картинке. Как можно назвать эти картинки одним словом? Обратите внимание ребенка, что все картинки разрезаны на несколько частей. Попросите посчитать, сколько частей у каждой картинки.
2. Игра «Части целого». Достаньте из рамки-основания по одной части от каждой разрезной картинки. Предъявляйте разрезные части по очереди, каждый раз спрашивая: «Что это? От чего?» Попросите ребенка отвечать полным предложением, например: «Это часть яблока от целого яблока».
3. Игра «Отгадки». Загадайте загадку про одну из картинок, представленных в рамке. Если ребенок отгадает загадку, достаньте из рамки соответствующую «отгадку» (разрезную картинку), предложите собрать из всех ее частей целое изображение. Подобным образом поиграйте с оставшимися картинками.
4. Игра «Собери картинки». Достаньте все детали из рамки основания и хаотично разложите их на столе перед ребенком. Предложите собрать четыре целые картинки внутри рамки-основания. Попросите составить предложения с каждым словом, изображенным на собранных картинках.
5. Игра «Угадай и повтори!» Используя жесты, мимику, звукоподражания изобразите любой предмет (явление), изображенный на картинке. Попросите ребенка угадать, что вы показали. Предложите повторить ваши действия, чтобы с помощью тела показать выбранный вами предмет (явление).
6. Игра «Расскажи!». Попросите ребенка составить небольшой описательный рассказ про предметы (явления), изображенные на разрезных картинках, отмечая, например, их цвет, форму, назначение, характерные особенности; приметы каждой поры года, очередность смены времен года.
Новинка
1
|
2
|
6
78 р.
Игра для развития умения соотносить часть и целое, развития зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации, связной речи.
Как играть?
1. Игра «Картинки». Внимательно рассмотрите картинки в рамке вместе с ребенком. Спросите, что изображено на каждой картинке. Как можно назвать эти картинки одним словом? Обратите внимание ребенка, что все картинки разрезаны на несколько частей. Попросите посчитать, сколько частей у каждой картинки.
2. Игра «Части целого». Достаньте из рамки-основания по одной части от каждой разрезной картинки. Предъявляйте разрезные части по очереди, каждый раз спрашивая: «Что это? От чего?» Попросите ребенка отвечать полным предложением, например: «Это часть яблока от целого яблока».
3. Игра «Отгадки». Загадайте загадку про одну из картинок, представленных в рамке. Если ребенок отгадает загадку, достаньте из рамки соответствующую «отгадку» (разрезную картинку), предложите собрать из всех ее частей целое изображение. Подобным образом поиграйте с оставшимися картинками.
4. Игра «Собери картинки». Достаньте все детали из рамки основания и хаотично разложите их на столе перед ребенком. Предложите собрать четыре целые картинки внутри рамки-основания. Попросите составить предложения с каждым словом, изображенным на собранных картинках.
5. Игра «Угадай и повтори!» Используя жесты, мимику, звукоподражания изобразите любой предмет (явление), изображенный на картинке. Попросите ребенка угадать, что вы показали. Предложите повторить ваши действия, чтобы с помощью тела показать выбранный вами предмет (явление).
6. Игра «Расскажи!». Попросите ребенка составить небольшой описательный рассказ про предметы (явления), изображенные на разрезных картинках, отмечая, например, их цвет, форму, назначение, характерные особенности; приметы каждой поры года, очередность смены времен года.
Как играть?
1. Игра «Картинки». Внимательно рассмотрите картинки в рамке вместе с ребенком. Спросите, что изображено на каждой картинке. Как можно назвать эти картинки одним словом? Обратите внимание ребенка, что все картинки разрезаны на несколько частей. Попросите посчитать, сколько частей у каждой картинки.
2. Игра «Части целого». Достаньте из рамки-основания по одной части от каждой разрезной картинки. Предъявляйте разрезные части по очереди, каждый раз спрашивая: «Что это? От чего?» Попросите ребенка отвечать полным предложением, например: «Это часть яблока от целого яблока».
3. Игра «Отгадки». Загадайте загадку про одну из картинок, представленных в рамке. Если ребенок отгадает загадку, достаньте из рамки соответствующую «отгадку» (разрезную картинку), предложите собрать из всех ее частей целое изображение. Подобным образом поиграйте с оставшимися картинками.
4. Игра «Собери картинки». Достаньте все детали из рамки основания и хаотично разложите их на столе перед ребенком. Предложите собрать четыре целые картинки внутри рамки-основания. Попросите составить предложения с каждым словом, изображенным на собранных картинках.
5. Игра «Угадай и повтори!» Используя жесты, мимику, звукоподражания изобразите любой предмет (явление), изображенный на картинке. Попросите ребенка угадать, что вы показали. Предложите повторить ваши действия, чтобы с помощью тела показать выбранный вами предмет (явление).
6. Игра «Расскажи!». Попросите ребенка составить небольшой описательный рассказ про предметы (явления), изображенные на разрезных картинках, отмечая, например, их цвет, форму, назначение, характерные особенности; приметы каждой поры года, очередность смены времен года.
Новинка
2
|
1
|
7
225 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации, связной речи.
Как играть?
1. Игра «Гляделки». Внимательно рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, какие предметы, персонажи (люди, животные) изображены на картинке? Опишите изображенные предметы (цвет, форма, назначение). Обсудите, что делают персонажи, их внешний вид, настроение, как персонажи взаимодействуют друг с другом. Уточните время (пора года, время суток) и место действия изображенных событий.
2. Игра «Головоломка». Достаньте 2-5 элементов из рамки и попросите ребенка вставить фигурки обратно. Если ребенок легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество фигурок до максимального. Для этого достаньте все элементы пазла и предложите ребенку расположить фигурки так, чтобы все они поместились в рамке. Для усложнения головоломки положите рамку-подложку перед ребенком и предложите собрать элементы пазла на столе, глядя на образец на подложке.
3. Игра «Найди фигурки». Обратите внимание ребенка на то, что контур некоторых элементов пазла напоминает форму определенных фигур, предметов, животных. Попросите ребенка найти подобные фигурные элементы и назвать их.
4. Игра «Что исчезло?». Выберите 5-9 фигурных элементов пазла и разложите в ряд на столе, перевернув их цветной стороной вниз. Попросите ребенка назвать и запомнить все фигурки в ряду. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку. Попросите открыть глаза и спросите, какая фигурка в ряду исчезла? Если ребенок справился, поменяйтесь ролями для повторения игры.
5. Игра «Лишний рисунок». Выберите из рамки 5-9 фигурных элементов пазла и обведите их по контуру на листе бумаге. Затем верните один из выбранных элементов обратно в рамку, а оставшиеся перемешайте и разложите на столе. Предложите ребенку рассмотреть изображения на листе бумаги, найти и зачеркнуть лишний предмет (для которого нет подходящей по контуру фигурки).
6. Игра «Сюжеты». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти с персонажами пазла. Для этого попросите придумать начало и конец изображенного эпизода, дать имена героям, придумать название своему рассказу.
7. Игра «Закрученные истории». Предложите ребенку вместе сочинить сказочную историю. Для этого разделите все фигурные элементы поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению, вместе «закручивая» сюжет сказочной истории.
Как играть?
1. Игра «Гляделки». Внимательно рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, какие предметы, персонажи (люди, животные) изображены на картинке? Опишите изображенные предметы (цвет, форма, назначение). Обсудите, что делают персонажи, их внешний вид, настроение, как персонажи взаимодействуют друг с другом. Уточните время (пора года, время суток) и место действия изображенных событий.
2. Игра «Головоломка». Достаньте 2-5 элементов из рамки и попросите ребенка вставить фигурки обратно. Если ребенок легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество фигурок до максимального. Для этого достаньте все элементы пазла и предложите ребенку расположить фигурки так, чтобы все они поместились в рамке. Для усложнения головоломки положите рамку-подложку перед ребенком и предложите собрать элементы пазла на столе, глядя на образец на подложке.
3. Игра «Найди фигурки». Обратите внимание ребенка на то, что контур некоторых элементов пазла напоминает форму определенных фигур, предметов, животных. Попросите ребенка найти подобные фигурные элементы и назвать их.
4. Игра «Что исчезло?». Выберите 5-9 фигурных элементов пазла и разложите в ряд на столе, перевернув их цветной стороной вниз. Попросите ребенка назвать и запомнить все фигурки в ряду. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку. Попросите открыть глаза и спросите, какая фигурка в ряду исчезла? Если ребенок справился, поменяйтесь ролями для повторения игры.
5. Игра «Лишний рисунок». Выберите из рамки 5-9 фигурных элементов пазла и обведите их по контуру на листе бумаге. Затем верните один из выбранных элементов обратно в рамку, а оставшиеся перемешайте и разложите на столе. Предложите ребенку рассмотреть изображения на листе бумаги, найти и зачеркнуть лишний предмет (для которого нет подходящей по контуру фигурки).
6. Игра «Сюжеты». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти с персонажами пазла. Для этого попросите придумать начало и конец изображенного эпизода, дать имена героям, придумать название своему рассказу.
7. Игра «Закрученные истории». Предложите ребенку вместе сочинить сказочную историю. Для этого разделите все фигурные элементы поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению, вместе «закручивая» сюжет сказочной истории.
Новинка
4
|
1
|
4
288 р.
1. Игра «Гардероб для кукол». Предложите ребенку познакомиться с двумя куклами-близняшками, для этого рассмотрите рамку с вкладышами. Вместе с ребенком придумайте имена для близняшек. Спросите ребенка, какую одежду носят девочки? Объясните, что такое гардероб. Попросите назвать все элементы гардероба кукол, уточняя какого они цвета. Обсудите, какую одежду носят в разные времена года? Когда надевают нарядную одежду?
2. Игра «Модницы». Расскажите ребенку, что куклы очень любят наряжаться. Попросите одеть кукол в их любимые наряды. Для этого рассмотрите карточки вместе с ребенком, выберите одну из них и предложите нарядить кукол по образцу на карточке. Вариант игры: предложите запомнить наряд, изображенный на карточке, переверните карточку и попросите одеть кукол по памяти в соответствии с образцом, предложенным на карточке.
3. Игра «Дизайнер». Предложите ребенку стать модным дизайнером и нарядить кукол так, как хочется самому ребенку. Затем можно «закрыть» кукол комбинезонами и предложить вспомнить, какие по цвету были платья у кукол? Какие бантики?
4. Игра «Обновки». Предложите ребенку обновить кукольный гардероб новыми нарядами. Для этого обведите фигурки платья, бантика и комбинезона на листе бумаги и попросите раскрасить получившуюся одежу цветными карандашами, украсить пуговицами, помпонами, бусинами и т.п.
5. Игра «Одень кукол на праздник». Расскажите ребенку, что близняшки собираются на праздник. Предложите ему нарядить кукол согласно вашей устной инструкции: кукла справа выбирает красное платье и зеленый бант, а кукла слева предпочитает зеленое платье и синий бант.
Еще больше игр в инструции!
Автор идеи педагог-психолог Крестьянко Валентина Леонидовна, город Иркутск
2. Игра «Модницы». Расскажите ребенку, что куклы очень любят наряжаться. Попросите одеть кукол в их любимые наряды. Для этого рассмотрите карточки вместе с ребенком, выберите одну из них и предложите нарядить кукол по образцу на карточке. Вариант игры: предложите запомнить наряд, изображенный на карточке, переверните карточку и попросите одеть кукол по памяти в соответствии с образцом, предложенным на карточке.
3. Игра «Дизайнер». Предложите ребенку стать модным дизайнером и нарядить кукол так, как хочется самому ребенку. Затем можно «закрыть» кукол комбинезонами и предложить вспомнить, какие по цвету были платья у кукол? Какие бантики?
4. Игра «Обновки». Предложите ребенку обновить кукольный гардероб новыми нарядами. Для этого обведите фигурки платья, бантика и комбинезона на листе бумаги и попросите раскрасить получившуюся одежу цветными карандашами, украсить пуговицами, помпонами, бусинами и т.п.
5. Игра «Одень кукол на праздник». Расскажите ребенку, что близняшки собираются на праздник. Предложите ему нарядить кукол согласно вашей устной инструкции: кукла справа выбирает красное платье и зеленый бант, а кукла слева предпочитает зеленое платье и синий бант.
Еще больше игр в инструции!
Автор идеи педагог-психолог Крестьянко Валентина Леонидовна, город Иркутск
Новинка
3
|
1
|
8
265 р.
Игра способствует формированию навыков конструирования, изучению основных цветов, развитию внимания, памяти, зрительно-моторной координации, связной речи.
Как играть?
1. Игра «Малыши». Рассмотрите игру вместе с ребенком. Попросите посчитать малышей, изображенных на основании рамки-вкладыша. Обратите внимание на цвет волос каждого малыша. Уточните, какого цвета одежда у малышей, из каких деталей она состоит? Покажите, как одеть малышей в новые костюмы, меняя местами детали одежды.
2. Игра «Цветные сортировки». Разложите все детали одежды на столе и предложите ребенку распределить их на 4 группы, ориентируясь на цвет. Каждый раз уточняйте, какую деталь и какого цвета взял ребенок?
3. Игра «Подбери костюм». Рассмотрите вместе с ребенком все карточки и предложите выбрать одну из них. Обратите внимание на цвет деталей одежды малышей на карточке. Предложите ребенку самостоятельно подобрать костюм для каждого малыша, ориентируясь на карточку-образец.
4. Игра «Путаница». Выберите одну из карточек. Заранее разместите детали одежды в основании рамки-вкладыша, умышленно допустив несколько ошибок. Предложите ребенку найти и исправить неточности, ориентируясь на карточку-образец.
5. Игра «Чистые ушки». Предложите ребенку «одеть малышей», следуя вашей инструкции. Например, зеленую шапочку «надеть» рыжеволосому малышу, желтую – черноволосому, красную кофточку – желтоволосому и т.д. Поменяйтесь с ребенком ролями.
Автор идеи педагог-психолог Крестьянко Валентина Леонидовна, город Иркутск
Как играть?
1. Игра «Малыши». Рассмотрите игру вместе с ребенком. Попросите посчитать малышей, изображенных на основании рамки-вкладыша. Обратите внимание на цвет волос каждого малыша. Уточните, какого цвета одежда у малышей, из каких деталей она состоит? Покажите, как одеть малышей в новые костюмы, меняя местами детали одежды.
2. Игра «Цветные сортировки». Разложите все детали одежды на столе и предложите ребенку распределить их на 4 группы, ориентируясь на цвет. Каждый раз уточняйте, какую деталь и какого цвета взял ребенок?
3. Игра «Подбери костюм». Рассмотрите вместе с ребенком все карточки и предложите выбрать одну из них. Обратите внимание на цвет деталей одежды малышей на карточке. Предложите ребенку самостоятельно подобрать костюм для каждого малыша, ориентируясь на карточку-образец.
4. Игра «Путаница». Выберите одну из карточек. Заранее разместите детали одежды в основании рамки-вкладыша, умышленно допустив несколько ошибок. Предложите ребенку найти и исправить неточности, ориентируясь на карточку-образец.
5. Игра «Чистые ушки». Предложите ребенку «одеть малышей», следуя вашей инструкции. Например, зеленую шапочку «надеть» рыжеволосому малышу, желтую – черноволосому, красную кофточку – желтоволосому и т.д. Поменяйтесь с ребенком ролями.
Автор идеи педагог-психолог Крестьянко Валентина Леонидовна, город Иркутск
Новинка
2
|
1
|
1
78 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации, связной речи.
1. Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, какие предметы, персонажи (люди, животные) изображены на картинке? Опишите изображенные предметы (цвет, форма, назначение). Обсудите, что делают персонажи, их внешний вид, настроение. Уточните время (пора года, время суток) и место действия изображенных событий.
2. Изобразите действия любого персонажа, изображенного на картинке, попросите ребенка угадать, кого вы показали.
3. Предложите ребенку рассказать историю, которая могла бы произойти с персонажами пазла. Для этого попросите придумать начало и конец изображенного эпизода, дать имена героям, придумать название своему рассказу.
1. Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, какие предметы, персонажи (люди, животные) изображены на картинке? Опишите изображенные предметы (цвет, форма, назначение). Обсудите, что делают персонажи, их внешний вид, настроение. Уточните время (пора года, время суток) и место действия изображенных событий.
2. Изобразите действия любого персонажа, изображенного на картинке, попросите ребенка угадать, кого вы показали.
3. Предложите ребенку рассказать историю, которая могла бы произойти с персонажами пазла. Для этого попросите придумать начало и конец изображенного эпизода, дать имена героям, придумать название своему рассказу.
Новинка
2
|
2
|
5
78 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации, связной речи.
1. Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, какие предметы, персонажи (люди, животные) изображены на картинке? Опишите изображенные предметы (цвет, форма, назначение). Обсудите, что делают персонажи, их внешний вид, настроение. Уточните время (пора года, время суток) и место действия изображенных событий.
2. Изобразите действия любого персонажа, изображенного на картинке, попросите ребенка угадать, кого вы показали.
3. Предложите ребенку рассказать историю, которая могла бы произойти с персонажами пазла. Для этого попросите придумать начало и конец изображенного эпизода, дать имена героям, придумать название своему рассказу.
1. Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, какие предметы, персонажи (люди, животные) изображены на картинке? Опишите изображенные предметы (цвет, форма, назначение). Обсудите, что делают персонажи, их внешний вид, настроение. Уточните время (пора года, время суток) и место действия изображенных событий.
2. Изобразите действия любого персонажа, изображенного на картинке, попросите ребенка угадать, кого вы показали.
3. Предложите ребенку рассказать историю, которая могла бы произойти с персонажами пазла. Для этого попросите придумать начало и конец изображенного эпизода, дать имена героям, придумать название своему рассказу.
Новинка
2
|
2
|
3
78 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации, связной речи.
1. Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, какие предметы, персонажи (люди, животные) изображены на картинке? Опишите изображенные предметы (цвет, форма, назначение). Обсудите, что делают персонажи, их внешний вид, настроение. Уточните время (пора года, время суток) и место действия изображенных событий.
2. Изобразите действия персонажа, изображенного на картинке, попросите ребенка угадать, кого вы показали.
3. Предложите ребенку рассказать историю, которая могла бы произойти с персонажами пазла. Для этого попросите придумать начало и конец изображенного эпизода, дать имена героям, придумать название своему рассказу.
1. Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, какие предметы, персонажи (люди, животные) изображены на картинке? Опишите изображенные предметы (цвет, форма, назначение). Обсудите, что делают персонажи, их внешний вид, настроение. Уточните время (пора года, время суток) и место действия изображенных событий.
2. Изобразите действия персонажа, изображенного на картинке, попросите ребенка угадать, кого вы показали.
3. Предложите ребенку рассказать историю, которая могла бы произойти с персонажами пазла. Для этого попросите придумать начало и конец изображенного эпизода, дать имена героям, придумать название своему рассказу.
Новинка
2
|
1
78 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации, связной речи.
1. Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, какие предметы, персонажи (люди, животные) изображены на картинке? Опишите изображенные предметы (цвет, форма, назначение). Обсудите, что делают персонажи, их внешний вид, настроение. Уточните время (пора года, время суток) и место действия изображенных событий.
2. Изобразите действия любого персонажа, изображенного на картинке, попросите ребенка угадать, кого вы показали.
3. Предложите ребенку рассказать историю, которая могла бы произойти с персонажами пазла. Для этого попросите придумать начало и конец изображенного эпизода, дать имена героям, придумать название своему рассказу.
1. Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, какие предметы, персонажи (люди, животные) изображены на картинке? Опишите изображенные предметы (цвет, форма, назначение). Обсудите, что делают персонажи, их внешний вид, настроение. Уточните время (пора года, время суток) и место действия изображенных событий.
2. Изобразите действия любого персонажа, изображенного на картинке, попросите ребенка угадать, кого вы показали.
3. Предложите ребенку рассказать историю, которая могла бы произойти с персонажами пазла. Для этого попросите придумать начало и конец изображенного эпизода, дать имена героям, придумать название своему рассказу.
Новинка
2
|
3
|
2
78 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации, связной речи.
1. Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, какие предметы, персонажи (люди, животные) изображены на картинке? Опишите изображенные предметы (цвет, форма, назначение). Обсудите, что делают персонажи, их внешний вид, настроение. Уточните время (пора года, время суток) и место действия изображенных событий.
2. Изобразите действия любого персонажа, изображенного на картинке, попросите ребенка угадать, кого вы показали.
3. Предложите ребенку рассказать историю, которая могла бы произойти с персонажами пазла. Для этого попросите придумать начало и конец изображенного эпизода, дать имена героям, придумать название своему рассказу.
1. Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, какие предметы, персонажи (люди, животные) изображены на картинке? Опишите изображенные предметы (цвет, форма, назначение). Обсудите, что делают персонажи, их внешний вид, настроение. Уточните время (пора года, время суток) и место действия изображенных событий.
2. Изобразите действия любого персонажа, изображенного на картинке, попросите ребенка угадать, кого вы показали.
3. Предложите ребенку рассказать историю, которая могла бы произойти с персонажами пазла. Для этого попросите придумать начало и конец изображенного эпизода, дать имена героям, придумать название своему рассказу.
Новинка
2
|
1
|
1
78 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации, связной речи.
1. Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, какие предметы, персонажи (люди, животные) изображены на картинке? Опишите изображенные предметы (цвет, форма, назначение). Обсудите, что делают персонажи, их внешний вид, настроение. Уточните время (пора года, время суток) и место действия изображенных событий.
2. Изобразите действия любого персонажа, изображенного на картинке, попросите ребенка угадать, кого вы показали.
3. Предложите ребенку рассказать историю, которая могла бы произойти с персонажами пазла. Для этого попросите придумать начало и конец изображенного эпизода, дать имена героям, придумать название своему рассказу.
1. Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, какие предметы, персонажи (люди, животные) изображены на картинке? Опишите изображенные предметы (цвет, форма, назначение). Обсудите, что делают персонажи, их внешний вид, настроение. Уточните время (пора года, время суток) и место действия изображенных событий.
2. Изобразите действия любого персонажа, изображенного на картинке, попросите ребенка угадать, кого вы показали.
3. Предложите ребенку рассказать историю, которая могла бы произойти с персонажами пазла. Для этого попросите придумать начало и конец изображенного эпизода, дать имена героям, придумать название своему рассказу.
Новинка
2
|
2
|
8
225 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации, связной речи.
Как играть?
1. Игра «Гляделки». Внимательно рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, какие предметы, персонажи (люди, животные) изображены на картинке? Опишите изображенные предметы (цвет, форма, назначение). Обсудите, что делают персонажи, их внешний вид, настроение, как персонажи взаимодействуют друг с другом. Уточните время (пора года, время суток) и место действия изображенных событий.
2. Игра «Головоломка». Достаньте 2-5 элементов из рамки и попросите ребенка вставить фигурки обратно. Если ребенок легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество фигурок до максимального. Для этого достаньте все элементы пазла и предложите ребенку расположить фигурки так, чтобы все они поместились в рамке. Для усложнения головоломки положите рамку-подложку перед ребенком и предложите собрать элементы пазла на столе, глядя на образец на подложке.
3. Игра «Найди фигурки». Обратите внимание ребенка на то, что контур некоторых элементов пазла напоминает форму определенных фигур, предметов, животных. Попросите ребенка найти подобные фигурные элементы и назвать их.
4. Игра «Что исчезло?». Выберите 5-9 фигурных элементов пазла и разложите в ряд на столе, перевернув их цветной стороной вниз. Попросите ребенка назвать и запомнить все фигурки в ряду. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку. Попросите открыть глаза и спросите, какая фигурка в ряду исчезла? Если ребенок справился, поменяйтесь ролями для повторения игры.
5. Игра «Лишний рисунок». Выберите из рамки 5-9 фигурных элементов пазла и обведите их по контуру на листе бумаге. Затем верните один из выбранных элементов обратно в рамку, а оставшиеся перемешайте и разложите на столе. Предложите ребенку рассмотреть изображения на листе бумаги, найти и зачеркнуть лишний предмет (для которого нет подходящей по контуру фигурки).
6. Игра «Сюжеты». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти с персонажами пазла. Для этого попросите придумать начало и конец изображенного эпизода, дать имена героям, придумать название своему рассказу.
7. Игра «Закрученные истории». Предложите ребенку вместе сочинить сказочную историю. Для этого разделите все фигурные элементы поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению, вместе «закручивая» сюжет сказочной истории.
Как играть?
1. Игра «Гляделки». Внимательно рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, какие предметы, персонажи (люди, животные) изображены на картинке? Опишите изображенные предметы (цвет, форма, назначение). Обсудите, что делают персонажи, их внешний вид, настроение, как персонажи взаимодействуют друг с другом. Уточните время (пора года, время суток) и место действия изображенных событий.
2. Игра «Головоломка». Достаньте 2-5 элементов из рамки и попросите ребенка вставить фигурки обратно. Если ребенок легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество фигурок до максимального. Для этого достаньте все элементы пазла и предложите ребенку расположить фигурки так, чтобы все они поместились в рамке. Для усложнения головоломки положите рамку-подложку перед ребенком и предложите собрать элементы пазла на столе, глядя на образец на подложке.
3. Игра «Найди фигурки». Обратите внимание ребенка на то, что контур некоторых элементов пазла напоминает форму определенных фигур, предметов, животных. Попросите ребенка найти подобные фигурные элементы и назвать их.
4. Игра «Что исчезло?». Выберите 5-9 фигурных элементов пазла и разложите в ряд на столе, перевернув их цветной стороной вниз. Попросите ребенка назвать и запомнить все фигурки в ряду. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку. Попросите открыть глаза и спросите, какая фигурка в ряду исчезла? Если ребенок справился, поменяйтесь ролями для повторения игры.
5. Игра «Лишний рисунок». Выберите из рамки 5-9 фигурных элементов пазла и обведите их по контуру на листе бумаге. Затем верните один из выбранных элементов обратно в рамку, а оставшиеся перемешайте и разложите на столе. Предложите ребенку рассмотреть изображения на листе бумаги, найти и зачеркнуть лишний предмет (для которого нет подходящей по контуру фигурки).
6. Игра «Сюжеты». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти с персонажами пазла. Для этого попросите придумать начало и конец изображенного эпизода, дать имена героям, придумать название своему рассказу.
7. Игра «Закрученные истории». Предложите ребенку вместе сочинить сказочную историю. Для этого разделите все фигурные элементы поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению, вместе «закручивая» сюжет сказочной истории.
Новинка
2
|
2
|
2
|
3
225 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации, связной речи.
Как играть?
1. Игра «Гляделки». Внимательно рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, какие предметы, персонажи (люди, животные) изображены на картинке? Опишите изображенные предметы (цвет, форма, назначение). Обсудите, что делают персонажи, их внешний вид, настроение, как персонажи взаимодействуют друг с другом. Уточните время (пора года, время суток) и место действия изображенных событий.
2. Игра «Головоломка». Достаньте 2-5 элементов из рамки и попросите ребенка вставить фигурки обратно. Если ребенок легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество фигурок до максимального. Для этого достаньте все элементы пазла и предложите ребенку расположить фигурки так, чтобы все они поместились в рамке. Для усложнения головоломки положите рамку-подложку перед ребенком и предложите собрать элементы пазла на столе, глядя на образец на подложке.
3. Игра «Найди фигурки». Обратите внимание ребенка на то, что контур некоторых элементов пазла напоминает форму определенных фигур, предметов, животных. Попросите ребенка найти подобные фигурные элементы и назвать их.
4. Игра «Что исчезло?». Выберите 5-9 фигурных элементов пазла и разложите в ряд на столе, перевернув их цветной стороной вниз. Попросите ребенка назвать и запомнить все фигурки в ряду. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку. Попросите открыть глаза и спросите, какая фигурка в ряду исчезла? Если ребенок справился, поменяйтесь ролями для повторения игры.
5. Игра «Лишний рисунок». Выберите из рамки 5-9 фигурных элементов пазла и обведите их по контуру на листе бумаге. Затем верните один из выбранных элементов обратно в рамку, а оставшиеся перемешайте и разложите на столе. Предложите ребенку рассмотреть изображения на листе бумаги, найти и зачеркнуть лишний предмет (для которого нет подходящей по контуру фигурки).
6. Игра «Сюжеты». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти с персонажами пазла. Для этого попросите придумать начало и конец изображенного эпизода, дать имена героям, придумать название своему рассказу.
7. Игра «Закрученные истории». Предложите ребенку вместе сочинить сказочную историю. Для этого разделите все фигурные элементы поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению, вместе «закручивая» сюжет сказочной истории.
Как играть?
1. Игра «Гляделки». Внимательно рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, какие предметы, персонажи (люди, животные) изображены на картинке? Опишите изображенные предметы (цвет, форма, назначение). Обсудите, что делают персонажи, их внешний вид, настроение, как персонажи взаимодействуют друг с другом. Уточните время (пора года, время суток) и место действия изображенных событий.
2. Игра «Головоломка». Достаньте 2-5 элементов из рамки и попросите ребенка вставить фигурки обратно. Если ребенок легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество фигурок до максимального. Для этого достаньте все элементы пазла и предложите ребенку расположить фигурки так, чтобы все они поместились в рамке. Для усложнения головоломки положите рамку-подложку перед ребенком и предложите собрать элементы пазла на столе, глядя на образец на подложке.
3. Игра «Найди фигурки». Обратите внимание ребенка на то, что контур некоторых элементов пазла напоминает форму определенных фигур, предметов, животных. Попросите ребенка найти подобные фигурные элементы и назвать их.
4. Игра «Что исчезло?». Выберите 5-9 фигурных элементов пазла и разложите в ряд на столе, перевернув их цветной стороной вниз. Попросите ребенка назвать и запомнить все фигурки в ряду. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку. Попросите открыть глаза и спросите, какая фигурка в ряду исчезла? Если ребенок справился, поменяйтесь ролями для повторения игры.
5. Игра «Лишний рисунок». Выберите из рамки 5-9 фигурных элементов пазла и обведите их по контуру на листе бумаге. Затем верните один из выбранных элементов обратно в рамку, а оставшиеся перемешайте и разложите на столе. Предложите ребенку рассмотреть изображения на листе бумаги, найти и зачеркнуть лишний предмет (для которого нет подходящей по контуру фигурки).
6. Игра «Сюжеты». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти с персонажами пазла. Для этого попросите придумать начало и конец изображенного эпизода, дать имена героям, придумать название своему рассказу.
7. Игра «Закрученные истории». Предложите ребенку вместе сочинить сказочную историю. Для этого разделите все фигурные элементы поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению, вместе «закручивая» сюжет сказочной истории.
Новинка
2
|
3
225 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации, связной речи.
Как играть?
1. Игра «Гляделки». Внимательно рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, какие предметы, персонажи (люди, животные) изображены на картинке? Опишите изображенные предметы (цвет, форма, назначение). Обсудите, что делают персонажи, их внешний вид, настроение, как персонажи взаимодействуют друг с другом. Уточните время (пора года, время суток) и место действия изображенных событий.
2. Игра «Головоломка». Достаньте 2-5 элементов из рамки и попросите ребенка вставить фигурки обратно. Если ребенок легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество фигурок до максимального. Для этого достаньте все элементы пазла и предложите ребенку расположить фигурки так, чтобы все они поместились в рамке. Для усложнения головоломки положите рамку-подложку перед ребенком и предложите собрать элементы пазла на столе, глядя на образец на подложке.
3. Игра «Найди фигурки». Обратите внимание ребенка на то, что контур некоторых элементов пазла напоминает форму определенных фигур, предметов, животных. Попросите ребенка найти подобные фигурные элементы и назвать их.
4. Игра «Что исчезло?». Выберите 5-9 фигурных элементов пазла и разложите в ряд на столе, перевернув их цветной стороной вниз. Попросите ребенка назвать и запомнить все фигурки в ряду. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку. Попросите открыть глаза и спросите, какая фигурка в ряду исчезла? Если ребенок справился, поменяйтесь ролями для повторения игры.
5. Игра «Лишний рисунок». Выберите из рамки 5-9 фигурных элементов пазла и обведите их по контуру на листе бумаге. Затем верните один из выбранных элементов обратно в рамку, а оставшиеся перемешайте и разложите на столе. Предложите ребенку рассмотреть изображения на листе бумаги, найти и зачеркнуть лишний предмет (для которого нет подходящей по контуру фигурки).
6. Игра «Сюжеты». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти с персонажами пазла. Для этого попросите придумать начало и конец изображенного эпизода, дать имена героям, придумать название своему рассказу.
7. Игра «Закрученные истории». Предложите ребенку вместе сочинить сказочную историю. Для этого разделите все фигурные элементы поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению, вместе «закручивая» сюжет сказочной истории.
Как играть?
1. Игра «Гляделки». Внимательно рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, какие предметы, персонажи (люди, животные) изображены на картинке? Опишите изображенные предметы (цвет, форма, назначение). Обсудите, что делают персонажи, их внешний вид, настроение, как персонажи взаимодействуют друг с другом. Уточните время (пора года, время суток) и место действия изображенных событий.
2. Игра «Головоломка». Достаньте 2-5 элементов из рамки и попросите ребенка вставить фигурки обратно. Если ребенок легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество фигурок до максимального. Для этого достаньте все элементы пазла и предложите ребенку расположить фигурки так, чтобы все они поместились в рамке. Для усложнения головоломки положите рамку-подложку перед ребенком и предложите собрать элементы пазла на столе, глядя на образец на подложке.
3. Игра «Найди фигурки». Обратите внимание ребенка на то, что контур некоторых элементов пазла напоминает форму определенных фигур, предметов, животных. Попросите ребенка найти подобные фигурные элементы и назвать их.
4. Игра «Что исчезло?». Выберите 5-9 фигурных элементов пазла и разложите в ряд на столе, перевернув их цветной стороной вниз. Попросите ребенка назвать и запомнить все фигурки в ряду. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку. Попросите открыть глаза и спросите, какая фигурка в ряду исчезла? Если ребенок справился, поменяйтесь ролями для повторения игры.
5. Игра «Лишний рисунок». Выберите из рамки 5-9 фигурных элементов пазла и обведите их по контуру на листе бумаге. Затем верните один из выбранных элементов обратно в рамку, а оставшиеся перемешайте и разложите на столе. Предложите ребенку рассмотреть изображения на листе бумаги, найти и зачеркнуть лишний предмет (для которого нет подходящей по контуру фигурки).
6. Игра «Сюжеты». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти с персонажами пазла. Для этого попросите придумать начало и конец изображенного эпизода, дать имена героям, придумать название своему рассказу.
7. Игра «Закрученные истории». Предложите ребенку вместе сочинить сказочную историю. Для этого разделите все фигурные элементы поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению, вместе «закручивая» сюжет сказочной истории.
Новинка
2
|
1
|
3
225 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации, связной речи.
Как играть?
1. Игра «Гляделки». Внимательно рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, какие предметы, персонажи (люди, животные) изображены на картинке? Опишите изображенные предметы (цвет, форма, назначение). Обсудите, что делают персонажи, их внешний вид, настроение, как персонажи взаимодействуют друг с другом. Уточните время (пора года, время суток) и место действия изображенных событий.
2. Игра «Головоломка». Достаньте 2-5 элементов из рамки и попросите ребенка вставить фигурки обратно. Если ребенок легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество фигурок до максимального. Для этого достаньте все элементы пазла и предложите ребенку расположить фигурки так, чтобы все они поместились в рамке. Для усложнения головоломки положите рамку-подложку перед ребенком и предложите собрать элементы пазла на столе, глядя на образец на подложке.
3. Игра «Найди фигурки». Обратите внимание ребенка на то, что контур некоторых элементов пазла напоминает форму определенных фигур, предметов, животных. Попросите ребенка найти подобные фигурные элементы и назвать их.
4. Игра «Что исчезло?». Выберите 5-9 фигурных элементов пазла и разложите в ряд на столе, перевернув их цветной стороной вниз. Попросите ребенка назвать и запомнить все фигурки в ряду. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку. Попросите открыть глаза и спросите, какая фигурка в ряду исчезла? Если ребенок справился, поменяйтесь ролями для повторения игры.
5. Игра «Лишний рисунок». Выберите из рамки 5-9 фигурных элементов пазла и обведите их по контуру на листе бумаге. Затем верните один из выбранных элементов обратно в рамку, а оставшиеся перемешайте и разложите на столе. Предложите ребенку рассмотреть изображения на листе бумаги, найти и зачеркнуть лишний предмет (для которого нет подходящей по контуру фигурки).
6. Игра «Сюжеты». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти с персонажами пазла. Для этого попросите придумать начало и конец изображенного эпизода, дать имена героям, придумать название своему рассказу.
7. Игра «Закрученные истории». Предложите ребенку вместе сочинить сказочную историю. Для этого разделите все фигурные элементы поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению, вместе «закручивая» сюжет сказочной истории.
Как играть?
1. Игра «Гляделки». Внимательно рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, какие предметы, персонажи (люди, животные) изображены на картинке? Опишите изображенные предметы (цвет, форма, назначение). Обсудите, что делают персонажи, их внешний вид, настроение, как персонажи взаимодействуют друг с другом. Уточните время (пора года, время суток) и место действия изображенных событий.
2. Игра «Головоломка». Достаньте 2-5 элементов из рамки и попросите ребенка вставить фигурки обратно. Если ребенок легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество фигурок до максимального. Для этого достаньте все элементы пазла и предложите ребенку расположить фигурки так, чтобы все они поместились в рамке. Для усложнения головоломки положите рамку-подложку перед ребенком и предложите собрать элементы пазла на столе, глядя на образец на подложке.
3. Игра «Найди фигурки». Обратите внимание ребенка на то, что контур некоторых элементов пазла напоминает форму определенных фигур, предметов, животных. Попросите ребенка найти подобные фигурные элементы и назвать их.
4. Игра «Что исчезло?». Выберите 5-9 фигурных элементов пазла и разложите в ряд на столе, перевернув их цветной стороной вниз. Попросите ребенка назвать и запомнить все фигурки в ряду. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку. Попросите открыть глаза и спросите, какая фигурка в ряду исчезла? Если ребенок справился, поменяйтесь ролями для повторения игры.
5. Игра «Лишний рисунок». Выберите из рамки 5-9 фигурных элементов пазла и обведите их по контуру на листе бумаге. Затем верните один из выбранных элементов обратно в рамку, а оставшиеся перемешайте и разложите на столе. Предложите ребенку рассмотреть изображения на листе бумаги, найти и зачеркнуть лишний предмет (для которого нет подходящей по контуру фигурки).
6. Игра «Сюжеты». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти с персонажами пазла. Для этого попросите придумать начало и конец изображенного эпизода, дать имена героям, придумать название своему рассказу.
7. Игра «Закрученные истории». Предложите ребенку вместе сочинить сказочную историю. Для этого разделите все фигурные элементы поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению, вместе «закручивая» сюжет сказочной истории.
Новинка
2
|
1
|
2
225 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации, связной речи.
Как играть?
1. Игра «Гляделки». Внимательно рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, какие предметы, персонажи (люди, животные) изображены на картинке? Опишите изображенные предметы (цвет, форма, назначение). Обсудите, что делают персонажи, их внешний вид, настроение, как персонажи взаимодействуют друг с другом. Уточните время (пора года, время суток) и место действия изображенных событий.
2. Игра «Головоломка». Достаньте 2-5 элементов из рамки и попросите ребенка вставить фигурки обратно. Если ребенок легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество фигурок до максимального. Для этого достаньте все элементы пазла и предложите ребенку расположить фигурки так, чтобы все они поместились в рамке. Для усложнения головоломки положите рамку-подложку перед ребенком и предложите собрать элементы пазла на столе, глядя на образец на подложке.
3. Игра «Найди фигурки». Обратите внимание ребенка на то, что контур некоторых элементов пазла напоминает форму определенных фигур, предметов, животных. Попросите ребенка найти подобные фигурные элементы и назвать их.
4. Игра «Что исчезло?». Выберите 5-9 фигурных элементов пазла и разложите в ряд на столе, перевернув их цветной стороной вниз. Попросите ребенка назвать и запомнить все фигурки в ряду. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку. Попросите открыть глаза и спросите, какая фигурка в ряду исчезла? Если ребенок справился, поменяйтесь ролями для повторения игры.
5. Игра «Лишний рисунок». Выберите из рамки 5-9 фигурных элементов пазла и обведите их по контуру на листе бумаге. Затем верните один из выбранных элементов обратно в рамку, а оставшиеся перемешайте и разложите на столе. Предложите ребенку рассмотреть изображения на листе бумаги, найти и зачеркнуть лишний предмет (для которого нет подходящей по контуру фигурки).
6. Игра «Сюжеты». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти с персонажами пазла. Для этого попросите придумать начало и конец изображенного эпизода, дать имена героям, придумать название своему рассказу.
7. Игра «Закрученные истории». Предложите ребенку вместе сочинить сказочную историю. Для этого разделите все фигурные элементы поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению, вместе «закручивая» сюжет сказочной истории.
Как играть?
1. Игра «Гляделки». Внимательно рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, какие предметы, персонажи (люди, животные) изображены на картинке? Опишите изображенные предметы (цвет, форма, назначение). Обсудите, что делают персонажи, их внешний вид, настроение, как персонажи взаимодействуют друг с другом. Уточните время (пора года, время суток) и место действия изображенных событий.
2. Игра «Головоломка». Достаньте 2-5 элементов из рамки и попросите ребенка вставить фигурки обратно. Если ребенок легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество фигурок до максимального. Для этого достаньте все элементы пазла и предложите ребенку расположить фигурки так, чтобы все они поместились в рамке. Для усложнения головоломки положите рамку-подложку перед ребенком и предложите собрать элементы пазла на столе, глядя на образец на подложке.
3. Игра «Найди фигурки». Обратите внимание ребенка на то, что контур некоторых элементов пазла напоминает форму определенных фигур, предметов, животных. Попросите ребенка найти подобные фигурные элементы и назвать их.
4. Игра «Что исчезло?». Выберите 5-9 фигурных элементов пазла и разложите в ряд на столе, перевернув их цветной стороной вниз. Попросите ребенка назвать и запомнить все фигурки в ряду. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку. Попросите открыть глаза и спросите, какая фигурка в ряду исчезла? Если ребенок справился, поменяйтесь ролями для повторения игры.
5. Игра «Лишний рисунок». Выберите из рамки 5-9 фигурных элементов пазла и обведите их по контуру на листе бумаге. Затем верните один из выбранных элементов обратно в рамку, а оставшиеся перемешайте и разложите на столе. Предложите ребенку рассмотреть изображения на листе бумаги, найти и зачеркнуть лишний предмет (для которого нет подходящей по контуру фигурки).
6. Игра «Сюжеты». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти с персонажами пазла. Для этого попросите придумать начало и конец изображенного эпизода, дать имена героям, придумать название своему рассказу.
7. Игра «Закрученные истории». Предложите ребенку вместе сочинить сказочную историю. Для этого разделите все фигурные элементы поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению, вместе «закручивая» сюжет сказочной истории.
Скидка
4
|
53
|
18
|
49
554 р.
Способствует развитию познавательного интереса, внимания, памяти, зрительно-моторной координации, логики, воображения, речи.
Как играть?
1. Игра «Новоселье». Расскажите, что семья хочет заселиться в новый дом и рассмотрите пазл вместе с ребенком. Попросите показать окна, двери, уточните номер дома. Спросите, сколько этажей в доме? Предложите ребенку заглянуть внутрь дома, для этого попросите открыть все элементы верхнего слоя (окна, двери, крышу). Попросите его показать кухню, спальню, гостиную, ванную комнату, гараж, балкон. Спросите, кто живет в мансарде? Сколько комнат на первом, втором этажах? Попросите назвать все предметы, которые находятся в комнатах. Обсудите, какие из этих предметов можно назвать одним словом? (Посуда, мебель, осветительные приборы и т.п.). Обсудите, что такое семья? Вместе с ребенком придумайте имена для всех членов семьи и их питомцев.
2. Игра «Наведи порядок». Извлеките из пазла несколько фигурок с изображением мебели и предметов интерьера. Попросите ребенка навести порядок в доме, разместив все предметы в комнатах на соответствующих местах.
3. Игра «Ремонт». Предложите ребенку сделать ремонт в доме. Для этого достаньте все элементы из рамки-основания и попросите собрать пазл так, чтобы все детали поместились внутри дома.
4. Игра «Комнаты» Предложите ребенку выбрать комнаты для всех жильцов и домашних питомцев, например, кота разместить на кухне; девочку в комнате, которая расположена слева от кухни; мальчика в комнате, которая расположена над гаражом и т.п. Попросите ребенка объяснить, кто в какой комнате находится и что там делает? (Например: мама на первом этаже на кухне варит суп).
5. Игра «Поехали!» Достаньте фигурку машины из пазла, разместите ее рядом с домом, выберите двух пассажиров. Предложите ребенку передвигать машинку с пассажирами в соответствующем направлении:
− Машина проехала перед домом.
− Машина повернула направо/налево.
− Машина заехала в гараж.
− Машина выехала из гаража.
− Машина подъехала к гаражу.
− Машина остановилась под балконом.
Выберите любое расположение машины, попросите ребенка объяснить, где находится машина. Предложите придумать, куда едут пассажиры в машине (в магазин, в детский сад, в гости к бабушке и т.п.).
Еще больше игр в инструкции!
Как играть?
1. Игра «Новоселье». Расскажите, что семья хочет заселиться в новый дом и рассмотрите пазл вместе с ребенком. Попросите показать окна, двери, уточните номер дома. Спросите, сколько этажей в доме? Предложите ребенку заглянуть внутрь дома, для этого попросите открыть все элементы верхнего слоя (окна, двери, крышу). Попросите его показать кухню, спальню, гостиную, ванную комнату, гараж, балкон. Спросите, кто живет в мансарде? Сколько комнат на первом, втором этажах? Попросите назвать все предметы, которые находятся в комнатах. Обсудите, какие из этих предметов можно назвать одним словом? (Посуда, мебель, осветительные приборы и т.п.). Обсудите, что такое семья? Вместе с ребенком придумайте имена для всех членов семьи и их питомцев.
2. Игра «Наведи порядок». Извлеките из пазла несколько фигурок с изображением мебели и предметов интерьера. Попросите ребенка навести порядок в доме, разместив все предметы в комнатах на соответствующих местах.
3. Игра «Ремонт». Предложите ребенку сделать ремонт в доме. Для этого достаньте все элементы из рамки-основания и попросите собрать пазл так, чтобы все детали поместились внутри дома.
4. Игра «Комнаты» Предложите ребенку выбрать комнаты для всех жильцов и домашних питомцев, например, кота разместить на кухне; девочку в комнате, которая расположена слева от кухни; мальчика в комнате, которая расположена над гаражом и т.п. Попросите ребенка объяснить, кто в какой комнате находится и что там делает? (Например: мама на первом этаже на кухне варит суп).
5. Игра «Поехали!» Достаньте фигурку машины из пазла, разместите ее рядом с домом, выберите двух пассажиров. Предложите ребенку передвигать машинку с пассажирами в соответствующем направлении:
− Машина проехала перед домом.
− Машина повернула направо/налево.
− Машина заехала в гараж.
− Машина выехала из гаража.
− Машина подъехала к гаражу.
− Машина остановилась под балконом.
Выберите любое расположение машины, попросите ребенка объяснить, где находится машина. Предложите придумать, куда едут пассажиры в машине (в магазин, в детский сад, в гости к бабушке и т.п.).
Еще больше игр в инструкции!
Скидка
5
|
18
|
5
|
24
484 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, памяти, познавательного интереса, зрительно-моторной координации, логического мышления, речи.
Как играть?
1. Игра «Под крылом самолета». Предложите ребенку рассмотреть пазл. Расскажите, из каких частей и механизмов состоит самолет (нос, фюзеляж, правое и левое крыло, хвост, кабина пилота, штурвал, иллюминаторы, салон для пассажиров, багажный отсек, двигатели, топливный бак, шасси), объясните их назначение. Обсудите, кто находится на борту самолета (командир экипажа, стюардесса, пассажиры), что они делают?
2. Игра «Авиаконструктор». Предложите ребенку «стать» авиаконструктором: достаньте все элементы пазла и попросите собрать самолет так, чтобы все детали поместились в рамке. Обсудите, к какому виду транспорта можно отнести самолет: наземному, воздушному или водному? Какие бывают самолеты (грузовой, пассажирский, спортивный, реактивный, гидросамолет), их назначение. Попросите ребенка привести другие примеры воздушного транспорта (вертолет, воздушный шар, дирижабль, дельтаплан, ракета). Обсудите, чем каждый из них отличается от самолета.
3. Игра «Объявляется посадка». Разместив пассажиров по местам в салоне, предложите ребенку запомнить их расположение. После того, как ребенок закроет глаза, поменяйте местами любые 2-3 фигурки. Когда ребенок откроет глаза, спросите, что изменилось?
4. Игра «Логические связи». Попросите ребенка добавить подходящее по смыслу слово:
− Машина едет, а самолет … (летит).
− Корабль плавает в море, а самолет летает в … (небе).
− Грузовиком управляет водитель, а самолетом – (пилот).
− Машина стоит в гараже, а самолет – в … (ангаре).
− У машины колеса, а у самолета – … (шасси).
− Поезд прибывает на вокзал, а самолет – … ( в аэропорт).
− Корабль причаливает, а самолет – … (приземляется).
5. Игра «Авиапутешествие». Вместе с ребенком придумайте рассказ про каждого пассажира: выберите имя, опишите характер, возможные увлечения, куда и зачем летит пассажир. Используйте фигурки пазла для сочинения историй о путешествиях на самолете.
Как играть?
1. Игра «Под крылом самолета». Предложите ребенку рассмотреть пазл. Расскажите, из каких частей и механизмов состоит самолет (нос, фюзеляж, правое и левое крыло, хвост, кабина пилота, штурвал, иллюминаторы, салон для пассажиров, багажный отсек, двигатели, топливный бак, шасси), объясните их назначение. Обсудите, кто находится на борту самолета (командир экипажа, стюардесса, пассажиры), что они делают?
2. Игра «Авиаконструктор». Предложите ребенку «стать» авиаконструктором: достаньте все элементы пазла и попросите собрать самолет так, чтобы все детали поместились в рамке. Обсудите, к какому виду транспорта можно отнести самолет: наземному, воздушному или водному? Какие бывают самолеты (грузовой, пассажирский, спортивный, реактивный, гидросамолет), их назначение. Попросите ребенка привести другие примеры воздушного транспорта (вертолет, воздушный шар, дирижабль, дельтаплан, ракета). Обсудите, чем каждый из них отличается от самолета.
3. Игра «Объявляется посадка». Разместив пассажиров по местам в салоне, предложите ребенку запомнить их расположение. После того, как ребенок закроет глаза, поменяйте местами любые 2-3 фигурки. Когда ребенок откроет глаза, спросите, что изменилось?
4. Игра «Логические связи». Попросите ребенка добавить подходящее по смыслу слово:
− Машина едет, а самолет … (летит).
− Корабль плавает в море, а самолет летает в … (небе).
− Грузовиком управляет водитель, а самолетом – (пилот).
− Машина стоит в гараже, а самолет – в … (ангаре).
− У машины колеса, а у самолета – … (шасси).
− Поезд прибывает на вокзал, а самолет – … ( в аэропорт).
− Корабль причаливает, а самолет – … (приземляется).
5. Игра «Авиапутешествие». Вместе с ребенком придумайте рассказ про каждого пассажира: выберите имя, опишите характер, возможные увлечения, куда и зачем летит пассажир. Используйте фигурки пазла для сочинения историй о путешествиях на самолете.
5
346 р.
Как играть?
1. Расскажите ребенку, что в канун Нового года Дед Мороз развозит подарки детям на своем волшебном автомобиле. Предложите посмотреть, какие подарки спрятаны в мешке, в желтой (синей, красной) коробке. Предложите ребенку придумать название автомобилю Деда Мороза.
2. Выложите на столе фигурки кукол. Придумайте им имена (например, Саша и Маша). Расскажите ребенку, что Маша мечтает быть врачом. Спросите, что подарит Маше Дед Мороз? Расскажите ребенку, что Саша мечтает быть летчиком (кондитером, автослесарем, пожарным, писателем, ветеринаром). Предложите ребенку выбрать соответствующие подарки для каждой профессии.
3. Используйте фигурки игрушек для сочинения рождественских историй и новогодних сказок. Для этого разделите все фигурки поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению к новогодней истории.
Еще больше игр в инструкции!
1. Расскажите ребенку, что в канун Нового года Дед Мороз развозит подарки детям на своем волшебном автомобиле. Предложите посмотреть, какие подарки спрятаны в мешке, в желтой (синей, красной) коробке. Предложите ребенку придумать название автомобилю Деда Мороза.
2. Выложите на столе фигурки кукол. Придумайте им имена (например, Саша и Маша). Расскажите ребенку, что Маша мечтает быть врачом. Спросите, что подарит Маше Дед Мороз? Расскажите ребенку, что Саша мечтает быть летчиком (кондитером, автослесарем, пожарным, писателем, ветеринаром). Предложите ребенку выбрать соответствующие подарки для каждой профессии.
3. Используйте фигурки игрушек для сочинения рождественских историй и новогодних сказок. Для этого разделите все фигурки поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению к новогодней истории.
Еще больше игр в инструкции!
4
460 р.
Способствует развитию познавательного интереса, внимания, памяти, зрительно-моторной координации, логического мышления, воображения, речи.
Как играть?
1. Игра «Экскурсия». Предложите ребенку отправиться на экскурсию в конный клуб. Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, сколько этажей в клубе. Предложите заглянуть внутрь: открыть все элементы верхнего слоя. Спросите, кто живет в клубе. Попросите найти и показать лошадей, жокея, конюха, собаку, седло, лопату, сено и т.д. Обсудите, какие из этих предметов можно назвать одним словом (инструменты, еда, животные, осветительные приборы и т.п.). Вместе с ребенком придумайте клички или имена для всех жителей клуба.
2. Игра «Ремонт». Предложите ребенку сделать ремонт в конном клубе. Для этого достаньте все элементы из рамки-основания и попросите собрать пазл так, чтобы все детали поместились внутри рамки-основания.
3. Игра «Путаница». После того, как все жители конного клуба займут свои места, предложите ребенку запомнить их расположение. Затем попросите закрыть глаза и поменяйте любые две фигурки жителей местами. Открыв глаза, ребенок должен угадать, кто не на своем месте и исправить путаницу. Если ребенок справился, поменяйтесь ролями для повторения игры.
4. Игра «Что для чего?» Попросите ребенка показать, в какой комнате находится седло. Обсудите его назначение. Предложите найти щетку, ведро, вилы, чайник, сено, душ и т.д. Попросите объяснить, для чего нужны эти предметы.
5. Игра «Что за дверью?» Разложите 5-7 фигурок в ряд на столе и попросите запомнить их. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну из фигурок за дверь. Открыв глаза, ребенок должен угадать, какой фигурки не хватает? Затем можно поменяться ролями: ребенок прячет фигурку, а взрослый угадывает.
6. Игра «Какая лошадь убежала?» Разложите 5-7 фигурок лошадей в ряд на столе и попросите запомнить их. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку. Попросите открыть глаза и расскажите, что одна из лошадей убежала. Предложите угадать, какая лошадь убежала. Если ребенок справился, поменяйтесь ролями для повторения игры.
7. Игра «Сказочные истории». Предложите ребенку вспомнить, какие сказки, стихи о лошадях он знает. Используйте фигурки пазла для сочинения собственных сказок, легенд. Для этого разделите все фигурки с изображением жителей и предметов поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению к «сказочным историям».
Еще больше игр в инструкции!
Как играть?
1. Игра «Экскурсия». Предложите ребенку отправиться на экскурсию в конный клуб. Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, сколько этажей в клубе. Предложите заглянуть внутрь: открыть все элементы верхнего слоя. Спросите, кто живет в клубе. Попросите найти и показать лошадей, жокея, конюха, собаку, седло, лопату, сено и т.д. Обсудите, какие из этих предметов можно назвать одним словом (инструменты, еда, животные, осветительные приборы и т.п.). Вместе с ребенком придумайте клички или имена для всех жителей клуба.
2. Игра «Ремонт». Предложите ребенку сделать ремонт в конном клубе. Для этого достаньте все элементы из рамки-основания и попросите собрать пазл так, чтобы все детали поместились внутри рамки-основания.
3. Игра «Путаница». После того, как все жители конного клуба займут свои места, предложите ребенку запомнить их расположение. Затем попросите закрыть глаза и поменяйте любые две фигурки жителей местами. Открыв глаза, ребенок должен угадать, кто не на своем месте и исправить путаницу. Если ребенок справился, поменяйтесь ролями для повторения игры.
4. Игра «Что для чего?» Попросите ребенка показать, в какой комнате находится седло. Обсудите его назначение. Предложите найти щетку, ведро, вилы, чайник, сено, душ и т.д. Попросите объяснить, для чего нужны эти предметы.
5. Игра «Что за дверью?» Разложите 5-7 фигурок в ряд на столе и попросите запомнить их. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну из фигурок за дверь. Открыв глаза, ребенок должен угадать, какой фигурки не хватает? Затем можно поменяться ролями: ребенок прячет фигурку, а взрослый угадывает.
6. Игра «Какая лошадь убежала?» Разложите 5-7 фигурок лошадей в ряд на столе и попросите запомнить их. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку. Попросите открыть глаза и расскажите, что одна из лошадей убежала. Предложите угадать, какая лошадь убежала. Если ребенок справился, поменяйтесь ролями для повторения игры.
7. Игра «Сказочные истории». Предложите ребенку вспомнить, какие сказки, стихи о лошадях он знает. Используйте фигурки пазла для сочинения собственных сказок, легенд. Для этого разделите все фигурки с изображением жителей и предметов поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению к «сказочным историям».
Еще больше игр в инструкции!
2
|
2
101 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, памяти, пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации.
Как играть?
1. Игра «Мяу!». Предложите игрокам рассмотреть пазл с изображением котят: обратите внимание на окраску, внешние особенности, настроение, мимику. Попросите найти, например, полосатого, грустного котенка, кота, который облизывается, подмигивает и т.п. Когда один из игроков находит нужного котенка, он останавливает игру, произнося: «Мяу!», забирая себе фишку кота. Победитель определяется по наибольшему количеству выигранных фишек.
2. Игра «По порядку становись!». Расскажите ребенку, что котята выстроились в ряд для участия в выставке кошек, но постоянно путают свои места. Разместите 6-8 котят в ряд на столе и попросите запомнить их расположение. После того, как ребенок закроет глаза, поменяйте местами двух котят. Открыв глаза, ребенок должен вернуть котят на их прежние места. Затем поменяйтесь ролями: ребенок меняет котят, а взрослый угадывает. Для усложнения игры увеличивайте количество фишек в ряду.
3. Игра «Кто съел рыбу?». Расскажите игрокам, что в ресторане из холодильника пропала рыба, нужно провести «расследование» и найти «воришку». Для этого расположите котят на столе. Взрослый объявляется ведущим и зрительно загадывает одного котенка. Чтобы отгадать «воришку», игроки по очереди задают вопросы, ответами на которые могут быть слова «да» и «нет». Например:
− У этого котенка зеленые глаза? – Нет.
− У него есть полоски? – Нет.
− Это пятнистый котенок? – Нет!
− Котенок облизывается? – Да.
Игрок, первым угадавший «воришку», получает победную фишку с котенком и объявляется новым ведущим.
4. Игра «Питомцы». Обсудите с ребенком, что нужно делать, чтобы правильно ухаживать за котами и кошками (кормить, убирать, следить за ушами, зубами, шерстью, подрезать когти и т.д.) Спросите, какие другие животные могут быть домашними питомцами. Обсудите особенности ухода ними. Уточните у ребенка, какого питомца он хотел бы завести дома.
5. Игра «Кошкина арифметика». Используйте фигурки в качестве счетного материала: считайте с ребенком котят, сравнивайте количество, составляйте наглядные простые арифметические примеры на сложение и вычитание.
6. Игра «Расскажи историю». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти с котятами. Для этого попросите дать имена героям, описать характер, рассказать, какие приключения произошли с ними, придумать название своему рассказу.
Как играть?
1. Игра «Мяу!». Предложите игрокам рассмотреть пазл с изображением котят: обратите внимание на окраску, внешние особенности, настроение, мимику. Попросите найти, например, полосатого, грустного котенка, кота, который облизывается, подмигивает и т.п. Когда один из игроков находит нужного котенка, он останавливает игру, произнося: «Мяу!», забирая себе фишку кота. Победитель определяется по наибольшему количеству выигранных фишек.
2. Игра «По порядку становись!». Расскажите ребенку, что котята выстроились в ряд для участия в выставке кошек, но постоянно путают свои места. Разместите 6-8 котят в ряд на столе и попросите запомнить их расположение. После того, как ребенок закроет глаза, поменяйте местами двух котят. Открыв глаза, ребенок должен вернуть котят на их прежние места. Затем поменяйтесь ролями: ребенок меняет котят, а взрослый угадывает. Для усложнения игры увеличивайте количество фишек в ряду.
3. Игра «Кто съел рыбу?». Расскажите игрокам, что в ресторане из холодильника пропала рыба, нужно провести «расследование» и найти «воришку». Для этого расположите котят на столе. Взрослый объявляется ведущим и зрительно загадывает одного котенка. Чтобы отгадать «воришку», игроки по очереди задают вопросы, ответами на которые могут быть слова «да» и «нет». Например:
− У этого котенка зеленые глаза? – Нет.
− У него есть полоски? – Нет.
− Это пятнистый котенок? – Нет!
− Котенок облизывается? – Да.
Игрок, первым угадавший «воришку», получает победную фишку с котенком и объявляется новым ведущим.
4. Игра «Питомцы». Обсудите с ребенком, что нужно делать, чтобы правильно ухаживать за котами и кошками (кормить, убирать, следить за ушами, зубами, шерстью, подрезать когти и т.д.) Спросите, какие другие животные могут быть домашними питомцами. Обсудите особенности ухода ними. Уточните у ребенка, какого питомца он хотел бы завести дома.
5. Игра «Кошкина арифметика». Используйте фигурки в качестве счетного материала: считайте с ребенком котят, сравнивайте количество, составляйте наглядные простые арифметические примеры на сложение и вычитание.
6. Игра «Расскажи историю». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти с котятами. Для этого попросите дать имена героям, описать характер, рассказать, какие приключения произошли с ними, придумать название своему рассказу.
4
173 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации, умения выражать свои эмоции.
Как играть?
1. Игра «Сердечные эмоции». Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите ребенка, что такое сердце, где оно «живет». Расскажите, что люди часто используют изображение сердца на письме, чтобы выразить свои эмоции. Обратите внимание на эмоции, изображенные на сердечках, назовите их. Обсудите, где эмоции «живут» в человеке. Что влияет на наше настроение? Вместе с ребенком вспомните ситуации, когда он радовался, злился, был напуган, удивлен, чувствовал себя счастливым и т.п.
2. Игра «Собери пазл». Достаньте 1-2 элемента из пазла и попросите ребенка вставить фигурки обратно. Если ребенок легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество фигурок до максимального. Для этого достаньте все элементы пазла и предложите ребенку разместить сердечки так, чтобы все они поместились в рамке-основании.
3. Игра «Сердечный ряд». Попросите ребенка выложить несколько сердечек в ряд от самого маленького к самому большому. Чтобы проверить себя, ребенок может прикладывать два сердца друг к другу, сравнивая их по размеру.
4. Игра «Что случилось?». Разложите все элементы пазла на столе перед ребенком и попросите выбрать одно понравившееся сердечко. Спросите, какое настроение у этого сердечка. Предложите повторить изображенную эмоцию с помощью мимики, жестов. Попросите придумать и рассказать историю, которая приключилась с сердечком. Подобным образом поиграйте с другими сердечками.
5. Игра «Нарисуй настроение». Обведите несколько сердечек по контуру на листе бумаги. Предложите ребенку раскрасить сердечки и нарисовать внутри сердец разные эмоции.
6. Игра «Подари валентинку». Предложите ребенку сделать открытки-валентинки для своих близких. Для этого предложите обвести несколько сердечек по контуру на листе бумаги, вырезать получившиеся основы для открыток, раскрасить их и задекорировать блестками, бусинками, помпонами и т.п.
Как играть?
1. Игра «Сердечные эмоции». Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите ребенка, что такое сердце, где оно «живет». Расскажите, что люди часто используют изображение сердца на письме, чтобы выразить свои эмоции. Обратите внимание на эмоции, изображенные на сердечках, назовите их. Обсудите, где эмоции «живут» в человеке. Что влияет на наше настроение? Вместе с ребенком вспомните ситуации, когда он радовался, злился, был напуган, удивлен, чувствовал себя счастливым и т.п.
2. Игра «Собери пазл». Достаньте 1-2 элемента из пазла и попросите ребенка вставить фигурки обратно. Если ребенок легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество фигурок до максимального. Для этого достаньте все элементы пазла и предложите ребенку разместить сердечки так, чтобы все они поместились в рамке-основании.
3. Игра «Сердечный ряд». Попросите ребенка выложить несколько сердечек в ряд от самого маленького к самому большому. Чтобы проверить себя, ребенок может прикладывать два сердца друг к другу, сравнивая их по размеру.
4. Игра «Что случилось?». Разложите все элементы пазла на столе перед ребенком и попросите выбрать одно понравившееся сердечко. Спросите, какое настроение у этого сердечка. Предложите повторить изображенную эмоцию с помощью мимики, жестов. Попросите придумать и рассказать историю, которая приключилась с сердечком. Подобным образом поиграйте с другими сердечками.
5. Игра «Нарисуй настроение». Обведите несколько сердечек по контуру на листе бумаги. Предложите ребенку раскрасить сердечки и нарисовать внутри сердец разные эмоции.
6. Игра «Подари валентинку». Предложите ребенку сделать открытки-валентинки для своих близких. Для этого предложите обвести несколько сердечек по контуру на листе бумаги, вырезать получившиеся основы для открыток, раскрасить их и задекорировать блестками, бусинками, помпонами и т.п.
288 р.
1. Игра «Гардероб для кукол». Предложите ребенку познакомиться с двумя куклами-близняшками, для этого рассмотрите рамку с вкладышами. Вместе с ребенком придумайте имена для близняшек. Спросите ребенка, какую одежду носят девочки? Объясните, что такое гардероб. Попросите назвать все элементы гардероба кукол, уточняя какого они цвета. Обсудите, какую одежду носят в разные времена года? Когда надевают нарядную одежду?
2. Игра «Модницы». Расскажите ребенку, что куклы очень любят наряжаться. Попросите одеть кукол в их любимые наряды. Для этого рассмотрите карточки вместе с ребенком, выберите одну из них и предложите нарядить кукол по образцу на карточке. Вариант игры: предложите запомнить наряд, изображенный на карточке, переверните карточку и попросите одеть кукол по памяти в соответствии с образцом, предложенным на карточке.
3. Игра «Дизайнер». Предложите ребенку стать модным дизайнером и нарядить кукол так, как хочется самому ребенку. Затем можно «закрыть» кукол комбинезонами и предложить вспомнить, какие по цвету были платья у кукол? Какие бантики?
4. Игра «Обновки». Предложите ребенку обновить кукольный гардероб новыми нарядами. Для этого обведите фигурки платья, бантика и комбинезона на листе бумаги и попросите раскрасить получившуюся одежу цветными карандашами, украсить пуговицами, помпонами, бусинами и т.п.
5. Игра «Одень кукол на праздник». Расскажите ребенку, что близняшки собираются на праздник. Предложите ему нарядить кукол согласно вашей устной инструкции: кукла справа выбирает красное платье и зеленый бант, а кукла слева предпочитает зеленое платье и синий бант.
Еще больше игр в инструции!
Автор идеи педагог-психолог Крестьянко Валентина Леонидовна, город Иркутск
2. Игра «Модницы». Расскажите ребенку, что куклы очень любят наряжаться. Попросите одеть кукол в их любимые наряды. Для этого рассмотрите карточки вместе с ребенком, выберите одну из них и предложите нарядить кукол по образцу на карточке. Вариант игры: предложите запомнить наряд, изображенный на карточке, переверните карточку и попросите одеть кукол по памяти в соответствии с образцом, предложенным на карточке.
3. Игра «Дизайнер». Предложите ребенку стать модным дизайнером и нарядить кукол так, как хочется самому ребенку. Затем можно «закрыть» кукол комбинезонами и предложить вспомнить, какие по цвету были платья у кукол? Какие бантики?
4. Игра «Обновки». Предложите ребенку обновить кукольный гардероб новыми нарядами. Для этого обведите фигурки платья, бантика и комбинезона на листе бумаги и попросите раскрасить получившуюся одежу цветными карандашами, украсить пуговицами, помпонами, бусинами и т.п.
5. Игра «Одень кукол на праздник». Расскажите ребенку, что близняшки собираются на праздник. Предложите ему нарядить кукол согласно вашей устной инструкции: кукла справа выбирает красное платье и зеленый бант, а кукла слева предпочитает зеленое платье и синий бант.
Еще больше игр в инструции!
Автор идеи педагог-психолог Крестьянко Валентина Леонидовна, город Иркутск
265 р.
Игра способствует формированию навыков конструирования, изучению основных цветов, развитию внимания, памяти, зрительно-моторной координации, связной речи.
Как играть?
1. Игра «Малыши». Рассмотрите игру вместе с ребенком. Попросите посчитать малышей, изображенных на основании рамки-вкладыша. Обратите внимание на цвет волос каждого малыша. Уточните, какого цвета одежда у малышей, из каких деталей она состоит? Покажите, как одеть малышей в новые костюмы, меняя местами детали одежды.
2. Игра «Цветные сортировки». Разложите все детали одежды на столе и предложите ребенку распределить их на 4 группы, ориентируясь на цвет. Каждый раз уточняйте, какую деталь и какого цвета взял ребенок?
3. Игра «Подбери костюм». Рассмотрите вместе с ребенком все карточки и предложите выбрать одну из них. Обратите внимание на цвет деталей одежды малышей на карточке. Предложите ребенку самостоятельно подобрать костюм для каждого малыша, ориентируясь на карточку-образец.
4. Игра «Путаница». Выберите одну из карточек. Заранее разместите детали одежды в основании рамки-вкладыша, умышленно допустив несколько ошибок. Предложите ребенку найти и исправить неточности, ориентируясь на карточку-образец.
5. Игра «Чистые ушки». Предложите ребенку «одеть малышей», следуя вашей инструкции. Например, зеленую шапочку «надеть» рыжеволосому малышу, желтую – черноволосому, красную кофточку – желтоволосому и т.д. Поменяйтесь с ребенком ролями.
Автор идеи педагог-психолог Крестьянко Валентина Леонидовна, город Иркутск
Как играть?
1. Игра «Малыши». Рассмотрите игру вместе с ребенком. Попросите посчитать малышей, изображенных на основании рамки-вкладыша. Обратите внимание на цвет волос каждого малыша. Уточните, какого цвета одежда у малышей, из каких деталей она состоит? Покажите, как одеть малышей в новые костюмы, меняя местами детали одежды.
2. Игра «Цветные сортировки». Разложите все детали одежды на столе и предложите ребенку распределить их на 4 группы, ориентируясь на цвет. Каждый раз уточняйте, какую деталь и какого цвета взял ребенок?
3. Игра «Подбери костюм». Рассмотрите вместе с ребенком все карточки и предложите выбрать одну из них. Обратите внимание на цвет деталей одежды малышей на карточке. Предложите ребенку самостоятельно подобрать костюм для каждого малыша, ориентируясь на карточку-образец.
4. Игра «Путаница». Выберите одну из карточек. Заранее разместите детали одежды в основании рамки-вкладыша, умышленно допустив несколько ошибок. Предложите ребенку найти и исправить неточности, ориентируясь на карточку-образец.
5. Игра «Чистые ушки». Предложите ребенку «одеть малышей», следуя вашей инструкции. Например, зеленую шапочку «надеть» рыжеволосому малышу, желтую – черноволосому, красную кофточку – желтоволосому и т.д. Поменяйтесь с ребенком ролями.
Автор идеи педагог-психолог Крестьянко Валентина Леонидовна, город Иркутск
78 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации, связной речи.
1. Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, какие предметы, персонажи (люди, животные) изображены на картинке? Опишите изображенные предметы (цвет, форма, назначение). Обсудите, что делают персонажи, их внешний вид, настроение. Уточните время (пора года, время суток) и место действия изображенных событий.
2. Изобразите действия любого персонажа, изображенного на картинке, попросите ребенка угадать, кого вы показали.
3. Предложите ребенку рассказать историю, которая могла бы произойти с персонажами пазла. Для этого попросите придумать начало и конец изображенного эпизода, дать имена героям, придумать название своему рассказу.
1. Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, какие предметы, персонажи (люди, животные) изображены на картинке? Опишите изображенные предметы (цвет, форма, назначение). Обсудите, что делают персонажи, их внешний вид, настроение. Уточните время (пора года, время суток) и место действия изображенных событий.
2. Изобразите действия любого персонажа, изображенного на картинке, попросите ребенка угадать, кого вы показали.
3. Предложите ребенку рассказать историю, которая могла бы произойти с персонажами пазла. Для этого попросите придумать начало и конец изображенного эпизода, дать имена героям, придумать название своему рассказу.
225 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации, связной речи.
Как играть?
1. Игра «Гляделки». Внимательно рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, какие предметы, персонажи (люди, животные) изображены на картинке? Опишите изображенные предметы (цвет, форма, назначение). Обсудите, что делают персонажи, их внешний вид, настроение, как персонажи взаимодействуют друг с другом. Уточните время (пора года, время суток) и место действия изображенных событий.
2. Игра «Головоломка». Достаньте 2-5 элементов из рамки и попросите ребенка вставить фигурки обратно. Если ребенок легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество фигурок до максимального. Для этого достаньте все элементы пазла и предложите ребенку расположить фигурки так, чтобы все они поместились в рамке. Для усложнения головоломки положите рамку-подложку перед ребенком и предложите собрать элементы пазла на столе, глядя на образец на подложке.
3. Игра «Найди фигурки». Обратите внимание ребенка на то, что контур некоторых элементов пазла напоминает форму определенных фигур, предметов, животных. Попросите ребенка найти подобные фигурные элементы и назвать их.
4. Игра «Что исчезло?». Выберите 5-9 фигурных элементов пазла и разложите в ряд на столе, перевернув их цветной стороной вниз. Попросите ребенка назвать и запомнить все фигурки в ряду. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку. Попросите открыть глаза и спросите, какая фигурка в ряду исчезла? Если ребенок справился, поменяйтесь ролями для повторения игры.
5. Игра «Лишний рисунок». Выберите из рамки 5-9 фигурных элементов пазла и обведите их по контуру на листе бумаге. Затем верните один из выбранных элементов обратно в рамку, а оставшиеся перемешайте и разложите на столе. Предложите ребенку рассмотреть изображения на листе бумаги, найти и зачеркнуть лишний предмет (для которого нет подходящей по контуру фигурки).
6. Игра «Сюжеты». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти с персонажами пазла. Для этого попросите придумать начало и конец изображенного эпизода, дать имена героям, придумать название своему рассказу.
7. Игра «Закрученные истории». Предложите ребенку вместе сочинить сказочную историю. Для этого разделите все фигурные элементы поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению, вместе «закручивая» сюжет сказочной истории.
Как играть?
1. Игра «Гляделки». Внимательно рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, какие предметы, персонажи (люди, животные) изображены на картинке? Опишите изображенные предметы (цвет, форма, назначение). Обсудите, что делают персонажи, их внешний вид, настроение, как персонажи взаимодействуют друг с другом. Уточните время (пора года, время суток) и место действия изображенных событий.
2. Игра «Головоломка». Достаньте 2-5 элементов из рамки и попросите ребенка вставить фигурки обратно. Если ребенок легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество фигурок до максимального. Для этого достаньте все элементы пазла и предложите ребенку расположить фигурки так, чтобы все они поместились в рамке. Для усложнения головоломки положите рамку-подложку перед ребенком и предложите собрать элементы пазла на столе, глядя на образец на подложке.
3. Игра «Найди фигурки». Обратите внимание ребенка на то, что контур некоторых элементов пазла напоминает форму определенных фигур, предметов, животных. Попросите ребенка найти подобные фигурные элементы и назвать их.
4. Игра «Что исчезло?». Выберите 5-9 фигурных элементов пазла и разложите в ряд на столе, перевернув их цветной стороной вниз. Попросите ребенка назвать и запомнить все фигурки в ряду. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку. Попросите открыть глаза и спросите, какая фигурка в ряду исчезла? Если ребенок справился, поменяйтесь ролями для повторения игры.
5. Игра «Лишний рисунок». Выберите из рамки 5-9 фигурных элементов пазла и обведите их по контуру на листе бумаге. Затем верните один из выбранных элементов обратно в рамку, а оставшиеся перемешайте и разложите на столе. Предложите ребенку рассмотреть изображения на листе бумаги, найти и зачеркнуть лишний предмет (для которого нет подходящей по контуру фигурки).
6. Игра «Сюжеты». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти с персонажами пазла. Для этого попросите придумать начало и конец изображенного эпизода, дать имена героям, придумать название своему рассказу.
7. Игра «Закрученные истории». Предложите ребенку вместе сочинить сказочную историю. Для этого разделите все фигурные элементы поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению, вместе «закручивая» сюжет сказочной истории.
225 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации, связной речи.
Как играть?
1. Игра «Гляделки». Внимательно рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, какие предметы, персонажи (люди, животные) изображены на картинке? Опишите изображенные предметы (цвет, форма, назначение). Обсудите, что делают персонажи, их внешний вид, настроение, как персонажи взаимодействуют друг с другом. Уточните время (пора года, время суток) и место действия изображенных событий.
2. Игра «Головоломка». Достаньте 2-5 элементов из рамки и попросите ребенка вставить фигурки обратно. Если ребенок легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество фигурок до максимального. Для этого достаньте все элементы пазла и предложите ребенку расположить фигурки так, чтобы все они поместились в рамке. Для усложнения головоломки положите рамку-подложку перед ребенком и предложите собрать элементы пазла на столе, глядя на образец на подложке.
3. Игра «Найди фигурки». Обратите внимание ребенка на то, что контур некоторых элементов пазла напоминает форму определенных фигур, предметов, животных. Попросите ребенка найти подобные фигурные элементы и назвать их.
4. Игра «Что исчезло?». Выберите 5-9 фигурных элементов пазла и разложите в ряд на столе, перевернув их цветной стороной вниз. Попросите ребенка назвать и запомнить все фигурки в ряду. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку. Попросите открыть глаза и спросите, какая фигурка в ряду исчезла? Если ребенок справился, поменяйтесь ролями для повторения игры.
5. Игра «Лишний рисунок». Выберите из рамки 5-9 фигурных элементов пазла и обведите их по контуру на листе бумаге. Затем верните один из выбранных элементов обратно в рамку, а оставшиеся перемешайте и разложите на столе. Предложите ребенку рассмотреть изображения на листе бумаги, найти и зачеркнуть лишний предмет (для которого нет подходящей по контуру фигурки).
6. Игра «Сюжеты». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти с персонажами пазла. Для этого попросите придумать начало и конец изображенного эпизода, дать имена героям, придумать название своему рассказу.
7. Игра «Закрученные истории». Предложите ребенку вместе сочинить сказочную историю. Для этого разделите все фигурные элементы поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению, вместе «закручивая» сюжет сказочной истории.
Как играть?
1. Игра «Гляделки». Внимательно рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, какие предметы, персонажи (люди, животные) изображены на картинке? Опишите изображенные предметы (цвет, форма, назначение). Обсудите, что делают персонажи, их внешний вид, настроение, как персонажи взаимодействуют друг с другом. Уточните время (пора года, время суток) и место действия изображенных событий.
2. Игра «Головоломка». Достаньте 2-5 элементов из рамки и попросите ребенка вставить фигурки обратно. Если ребенок легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество фигурок до максимального. Для этого достаньте все элементы пазла и предложите ребенку расположить фигурки так, чтобы все они поместились в рамке. Для усложнения головоломки положите рамку-подложку перед ребенком и предложите собрать элементы пазла на столе, глядя на образец на подложке.
3. Игра «Найди фигурки». Обратите внимание ребенка на то, что контур некоторых элементов пазла напоминает форму определенных фигур, предметов, животных. Попросите ребенка найти подобные фигурные элементы и назвать их.
4. Игра «Что исчезло?». Выберите 5-9 фигурных элементов пазла и разложите в ряд на столе, перевернув их цветной стороной вниз. Попросите ребенка назвать и запомнить все фигурки в ряду. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку. Попросите открыть глаза и спросите, какая фигурка в ряду исчезла? Если ребенок справился, поменяйтесь ролями для повторения игры.
5. Игра «Лишний рисунок». Выберите из рамки 5-9 фигурных элементов пазла и обведите их по контуру на листе бумаге. Затем верните один из выбранных элементов обратно в рамку, а оставшиеся перемешайте и разложите на столе. Предложите ребенку рассмотреть изображения на листе бумаги, найти и зачеркнуть лишний предмет (для которого нет подходящей по контуру фигурки).
6. Игра «Сюжеты». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти с персонажами пазла. Для этого попросите придумать начало и конец изображенного эпизода, дать имена героям, придумать название своему рассказу.
7. Игра «Закрученные истории». Предложите ребенку вместе сочинить сказочную историю. Для этого разделите все фигурные элементы поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению, вместе «закручивая» сюжет сказочной истории.
3
|
1
198 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, пространственных
представлений, логики, зрительно-моторной координации.
Как играть?
1. Игра «Добро пожаловать в гости!» Предложите ребенку «отправиться в гости» к белкам: рассмотрите дерево вместе с ребенком, расскажите о строении дерева, попросите показать ствол, ветки, листья, крону. Уточните, как называется это дерево, какие плоды на нем растут? Кто живет на дереве? Как называется домик белок? (Дупло). Обсудите, какие запасы делает белка на зиму? Вместе с ребенком придумайте имена для мамы белки и бельчонка.
2. Игра «Собери домик». Предложите ребенку собрать «домик» для белок. Сначала достаньте 2-4 элемента из пазла и попросите вставить их на прежнее место. Если малыш легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество фигурок до максимального. Для этого достаньте все элементы пазла из рамки, попросите ребенка собрать дуб, поместив все элементы пазла в рамку.
3. Игра «Рисовалки». Используйте фигурки белок, желудя, гриба, фонарика, скворечника, забора и др. в качестве трафарета: обведите их по контуру на листе бумаги, попросите ребенка разложить фигурки на листе бумаги в соответствии с их контуром. Когда ребенок справится с заданием, предложите раскрасить все получившиеся изображения.
4. Игра «Белкина арифметика». Используйте фигурки желудей и грибов в качестве счетного материала: считайте с ребенком белкины запасы, сравнивайте их количество, изучайте состав числа. Предложите составить и решить арифметические примеры из стихотворений предыдущей игры.
5. Игра «Белкины сказки». Используйте элементы пазла для сюжетных игр, рассказывания и инсценировки сказок и лесных историй про беличью семью.
Еще больше игр в инструкции!
представлений, логики, зрительно-моторной координации.
Как играть?
1. Игра «Добро пожаловать в гости!» Предложите ребенку «отправиться в гости» к белкам: рассмотрите дерево вместе с ребенком, расскажите о строении дерева, попросите показать ствол, ветки, листья, крону. Уточните, как называется это дерево, какие плоды на нем растут? Кто живет на дереве? Как называется домик белок? (Дупло). Обсудите, какие запасы делает белка на зиму? Вместе с ребенком придумайте имена для мамы белки и бельчонка.
2. Игра «Собери домик». Предложите ребенку собрать «домик» для белок. Сначала достаньте 2-4 элемента из пазла и попросите вставить их на прежнее место. Если малыш легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество фигурок до максимального. Для этого достаньте все элементы пазла из рамки, попросите ребенка собрать дуб, поместив все элементы пазла в рамку.
3. Игра «Рисовалки». Используйте фигурки белок, желудя, гриба, фонарика, скворечника, забора и др. в качестве трафарета: обведите их по контуру на листе бумаги, попросите ребенка разложить фигурки на листе бумаги в соответствии с их контуром. Когда ребенок справится с заданием, предложите раскрасить все получившиеся изображения.
4. Игра «Белкина арифметика». Используйте фигурки желудей и грибов в качестве счетного материала: считайте с ребенком белкины запасы, сравнивайте их количество, изучайте состав числа. Предложите составить и решить арифметические примеры из стихотворений предыдущей игры.
5. Игра «Белкины сказки». Используйте элементы пазла для сюжетных игр, рассказывания и инсценировки сказок и лесных историй про беличью семью.
Еще больше игр в инструкции!
3
|
8
|
12
201 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, памяти, зрительно-моторной координации, логического мышления, речи.
Как играть?
1. Игра «Что такое Новый год?». Расскажите ребенку, что такое Новый год, как готовятся к празднику, когда встречают Новый год в разных странах мира, про историю праздника и национальные традиции. Рассмотрите вместе с ребенком новогоднюю елочку, попросите назвать все елочные игрушки.
2. Игра «Еловые лапы». Перед началом игры вложите вкладыш-подсказку в рамку и соберите елочку из зеленых элементов пазла - «еловых лап». Затем достаньте 2-4 «еловые лапы» из рамки и попросите ребенка вставить их обратно. Если ребенок справился с заданием, постепенно увеличивайте количество «елочных лап» до максимального.
3. Игра «Что изменилось?». Разложите на столе 5 елочных игрушек, попросите ребенка назвать их и запомнить расположение. Затем предложите закрыть глаза или отвернуться, а в это время поменяйте местами любые две игрушки. Задача ребенка – сказать, что изменилось и разместить игрушки так, как было изначально. В зависимости от возраста варьируйте количество фигурок.
4. Игра «Новогодние истории». Используйте фигурки для сочинения сказочных новогодних историй. Вспомните с ребенком новогодние стихи, рассказы, сказки. Обсудите планы на ближайший Новый год, подумайте над идеями подарков для своих родственников и друзей.
Как играть?
1. Игра «Что такое Новый год?». Расскажите ребенку, что такое Новый год, как готовятся к празднику, когда встречают Новый год в разных странах мира, про историю праздника и национальные традиции. Рассмотрите вместе с ребенком новогоднюю елочку, попросите назвать все елочные игрушки.
2. Игра «Еловые лапы». Перед началом игры вложите вкладыш-подсказку в рамку и соберите елочку из зеленых элементов пазла - «еловых лап». Затем достаньте 2-4 «еловые лапы» из рамки и попросите ребенка вставить их обратно. Если ребенок справился с заданием, постепенно увеличивайте количество «елочных лап» до максимального.
3. Игра «Что изменилось?». Разложите на столе 5 елочных игрушек, попросите ребенка назвать их и запомнить расположение. Затем предложите закрыть глаза или отвернуться, а в это время поменяйте местами любые две игрушки. Задача ребенка – сказать, что изменилось и разместить игрушки так, как было изначально. В зависимости от возраста варьируйте количество фигурок.
4. Игра «Новогодние истории». Используйте фигурки для сочинения сказочных новогодних историй. Вспомните с ребенком новогодние стихи, рассказы, сказки. Обсудите планы на ближайший Новый год, подумайте над идеями подарков для своих родственников и друзей.
1
|
2
|
11
362 р.
Собирая разрезную картинку, ребенок учится логически мыслить, тренирует воображение, пространственное восприятие, память. Для того, чтобы картинка получилась, маленькому творцу необходимо научиться переворачивать изображение в уме, различать элементы по цвету, размеру, форме. Не менее важны и усидчивость, терпение, умение концентрировать внимание, способность доводить начатое дело до конца.
Данные пазлы изготовлены методом УФ нанесения. Картинка прочная, не сотрется.
Данные пазлы изготовлены методом УФ нанесения. Картинка прочная, не сотрется.
3
|
1
|
6
198 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, пространственных
представлений, логики, зрительно-моторной координации.
Как играть?
1. Игра «Добро пожаловать в гости!» Предложите ребенку «отправиться в гости» к белкам: рассмотрите дерево вместе с ребенком, расскажите о строении дерева, попросите показать ствол, ветки, листья, крону. Уточните, как называется это дерево, какие плоды на нем растут? Кто живет на дереве? Как называется домик белок? (Дупло). Обсудите, какие запасы делает белка на зиму? Вместе с ребенком придумайте имена для мамы белки и бельчонка.
2. Игра «Собери домик». Предложите ребенку собрать «домик» для белок. Сначала достаньте 2-4 элемента из пазла и попросите вставить их на прежнее место. Если малыш легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество фигурок до максимального. Для этого достаньте все элементы пазла из рамки, попросите ребенка собрать дуб, поместив все элементы пазла в рамку.
3. Игра «Рисовалки». Используйте фигурки белок, желудя, гриба, фонарика, скворечника, забора и др. в качестве трафарета: обведите их по контуру на листе бумаги, попросите ребенка разложить фигурки на листе бумаги в соответствии с их контуром. Когда ребенок справится с заданием, предложите раскрасить все получившиеся изображения.
4. Игра «Белкина арифметика». Используйте фигурки желудей и грибов в качестве счетного материала: считайте с ребенком белкины запасы, сравнивайте их количество, изучайте состав числа. Предложите составить и решить арифметические примеры из стихотворений предыдущей игры.
5. Игра «Белкины сказки». Используйте элементы пазла для сюжетных игр, рассказывания и инсценировки сказок и лесных историй про беличью семью.
Еще больше игр в инструкции!
представлений, логики, зрительно-моторной координации.
Как играть?
1. Игра «Добро пожаловать в гости!» Предложите ребенку «отправиться в гости» к белкам: рассмотрите дерево вместе с ребенком, расскажите о строении дерева, попросите показать ствол, ветки, листья, крону. Уточните, как называется это дерево, какие плоды на нем растут? Кто живет на дереве? Как называется домик белок? (Дупло). Обсудите, какие запасы делает белка на зиму? Вместе с ребенком придумайте имена для мамы белки и бельчонка.
2. Игра «Собери домик». Предложите ребенку собрать «домик» для белок. Сначала достаньте 2-4 элемента из пазла и попросите вставить их на прежнее место. Если малыш легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество фигурок до максимального. Для этого достаньте все элементы пазла из рамки, попросите ребенка собрать дуб, поместив все элементы пазла в рамку.
3. Игра «Рисовалки». Используйте фигурки белок, желудя, гриба, фонарика, скворечника, забора и др. в качестве трафарета: обведите их по контуру на листе бумаги, попросите ребенка разложить фигурки на листе бумаги в соответствии с их контуром. Когда ребенок справится с заданием, предложите раскрасить все получившиеся изображения.
4. Игра «Белкина арифметика». Используйте фигурки желудей и грибов в качестве счетного материала: считайте с ребенком белкины запасы, сравнивайте их количество, изучайте состав числа. Предложите составить и решить арифметические примеры из стихотворений предыдущей игры.
5. Игра «Белкины сказки». Используйте элементы пазла для сюжетных игр, рассказывания и инсценировки сказок и лесных историй про беличью семью.
Еще больше игр в инструкции!
5
|
6
|
1
|
22
436 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, памяти, познавательного интереса, зрительно-моторной координации, логического мышления, речи.
Как играть?
1. Игра «На корабле». Предложите ребенку рассмотреть пазл. Расскажите, из каких частей и механизмов состоит корабль (палуба, парус, каюты, трюм, нос, руль, корма, киль, штурвал, якорь), объясните их назначение. Обсудите, кто находится на борту корабля (капитан, боцман, штурман, матрос), что они делают?
2. Игра «Кораблестроение». Вместе с ребенком изучите устройство корабля, используя схему сборки пазла. Предложите ребенку собрать корабль так, чтобы все детали поместились в рамке. Обсудите, к какому виду транспорта можно отнести корабль: наземному, воздушному или водному? Какие бывают корабли (грузовой, пассажирский, военный), уточните их назначение. Попросите ребенка привести другие примеры водного транспорта (лодка, катамаран, катер, яхта, буксир, пароход, крейсер, подводная лодка, круизный лайнер). Обсудите характерные признаки каждого из них.
3. Игра «Полундра!» Расскажите ребенку, что на море начался шторм и нужно помочь пиратам угадать, какой предмет упал за борт. Для этого выберите 5-7 фигурок с изображением предметов, разложите их на столе в ряд, попросите запомнить. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку. Когда ребенок откроет глаза, спросите, что исчезло?
4. Игра «Морские приключения». Вместе с ребенком придумайте истории про всех членов команды корабля: выберите имя, опишите характер, что делает на корабле, о чем мечтает. Используйте фигурки пазла для сочинения сказки о приключениях пиратов. Для этого разделите все фигурки поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению к «морскому путешествию».
Как играть?
1. Игра «На корабле». Предложите ребенку рассмотреть пазл. Расскажите, из каких частей и механизмов состоит корабль (палуба, парус, каюты, трюм, нос, руль, корма, киль, штурвал, якорь), объясните их назначение. Обсудите, кто находится на борту корабля (капитан, боцман, штурман, матрос), что они делают?
2. Игра «Кораблестроение». Вместе с ребенком изучите устройство корабля, используя схему сборки пазла. Предложите ребенку собрать корабль так, чтобы все детали поместились в рамке. Обсудите, к какому виду транспорта можно отнести корабль: наземному, воздушному или водному? Какие бывают корабли (грузовой, пассажирский, военный), уточните их назначение. Попросите ребенка привести другие примеры водного транспорта (лодка, катамаран, катер, яхта, буксир, пароход, крейсер, подводная лодка, круизный лайнер). Обсудите характерные признаки каждого из них.
3. Игра «Полундра!» Расскажите ребенку, что на море начался шторм и нужно помочь пиратам угадать, какой предмет упал за борт. Для этого выберите 5-7 фигурок с изображением предметов, разложите их на столе в ряд, попросите запомнить. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку. Когда ребенок откроет глаза, спросите, что исчезло?
4. Игра «Морские приключения». Вместе с ребенком придумайте истории про всех членов команды корабля: выберите имя, опишите характер, что делает на корабле, о чем мечтает. Используйте фигурки пазла для сочинения сказки о приключениях пиратов. Для этого разделите все фигурки поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению к «морскому путешествию».
5
|
9
603 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, памяти, познавательного интереса, зрительно-моторной координации, логического мышления, речи.
Как играть?
1. Игра «На катере». Предложите ребенку рассмотреть пазл. Расскажите, для чего предназначен прогулочный катер. Рассмотрите, из каких частей и механизмов состоит катер (капитанская рубка, верхняя палуба, корма, каюты, багажный отсек, двигатель, гребной винт, якорь), объясните их назначение. Обсудите, кто находится на борту судна (капитан, пассажиры), что они делают?
2. Игра «Морское снаряжение». Расскажите ребенку, что катер отправляется в плавание. Попросите помочь капитану проверить снаряжение: найти и показать радиолокатор, радиостанцию, спасательный круг, спасательный жилет, снаряжение для дайвинга, запас топлива, гидроцикл. Обсудите, зачем нужны все эти предметы на корабле?
3. Игра «Морской инженер». Вместе с ребенком изучите устройство катера, используя схему сборки пазла. Предложите собрать судно так, чтобы все детали поместились в рамке. Попросите привести другие примеры водного транспорта (лодка, катамаран, яхта, буксир, пароход, крейсер, подводная лодка, круизный лайнер). Обсудите назначение, характерные признаки каждого из них. Предложите сравнить, например, катер и круизный лайнер. Чем похожи? Чем отличаются?
4. Мемо-игра «Пассажиры». После того, как пассажиры займут свои места, попросите ребенка запомнить их расположение на катере. Когда ребенок закроет глаза, поменяйте местами любые 2-3 фигурки. Спросите, что изменилось? Попросите помочь пассажирам вернуться на свои места.
5. Игра «Морские приключения». Вместе с ребенком придумайте истории про капитана, пассажиров: выберите имя, опишите характер, что делает на катере, где мечтает побывать. Используйте фигурки пазла для сочинения рассказа о морских приключениях. Для этого разделите все фигурки поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению к «морскому путешествию».
Еще больше игр в инструкции!
Как играть?
1. Игра «На катере». Предложите ребенку рассмотреть пазл. Расскажите, для чего предназначен прогулочный катер. Рассмотрите, из каких частей и механизмов состоит катер (капитанская рубка, верхняя палуба, корма, каюты, багажный отсек, двигатель, гребной винт, якорь), объясните их назначение. Обсудите, кто находится на борту судна (капитан, пассажиры), что они делают?
2. Игра «Морское снаряжение». Расскажите ребенку, что катер отправляется в плавание. Попросите помочь капитану проверить снаряжение: найти и показать радиолокатор, радиостанцию, спасательный круг, спасательный жилет, снаряжение для дайвинга, запас топлива, гидроцикл. Обсудите, зачем нужны все эти предметы на корабле?
3. Игра «Морской инженер». Вместе с ребенком изучите устройство катера, используя схему сборки пазла. Предложите собрать судно так, чтобы все детали поместились в рамке. Попросите привести другие примеры водного транспорта (лодка, катамаран, яхта, буксир, пароход, крейсер, подводная лодка, круизный лайнер). Обсудите назначение, характерные признаки каждого из них. Предложите сравнить, например, катер и круизный лайнер. Чем похожи? Чем отличаются?
4. Мемо-игра «Пассажиры». После того, как пассажиры займут свои места, попросите ребенка запомнить их расположение на катере. Когда ребенок закроет глаза, поменяйте местами любые 2-3 фигурки. Спросите, что изменилось? Попросите помочь пассажирам вернуться на свои места.
5. Игра «Морские приключения». Вместе с ребенком придумайте истории про капитана, пассажиров: выберите имя, опишите характер, что делает на катере, где мечтает побывать. Используйте фигурки пазла для сочинения рассказа о морских приключениях. Для этого разделите все фигурки поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению к «морскому путешествию».
Еще больше игр в инструкции!
3
|
2
|
5
|
11
357 р.
Способствует развитию познавательного интереса, внимания, памяти, зрительно-моторной координации, логики, связной речи.
Как играть?
1. Игра "Курочкин хлеб". Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Обсудите, что такое мельница и зачем она нужна? Предложите заглянуть внутрь "Пекарни", спросите, кто на ней работает? Из чего делают хлеб? Из чего получают муку? Спросите ребенка, какой хлеб будет печь курочка из пшеницы? Ржи?
2. Игра «Давай построим мельницу!». Предложите ребенку помочь курочке построить мельницу с пекарней. Для этого достаньте элементы из рамки-основания и попросите собрать пазл так, чтобы все детали поместились внутри мельницы-пекарни.
3. Игра «Как хлеб на стол приходит?». Обсудите с ребенком, как цыплятам получить из зерен муку и испечь хлеб. Для этого расскажите, что нужно делать на каждом этапе (обыгрывайте сюжетные действия, используя соответствующие детали пазла):
− Собрать урожай зерна: извлеките фигурки пшеницы, предложите ребенку посчитать колосья.
− Поместить зерно в мельницу, чтобы перемолоть в муку: поместите фигурку пшеницы в жернова, закройте дверцы, покрутите крылья мельницы.
− Получить муку: замените фигурку пшеницы на мешок муки.
− Замесить тесто: используйте фигурки муки и кувшина с водой.
− Испечь хлеб: поместите фигурку сырого теста в печь.
− Хлеб готов! (Замените фигурку теста на готовый хлеб),
− Накрыть на стол, пожелать приятного аппетита!
4. Игра «Лучший пекарь». Предложите игрокам вспомнить как можно больше названий хлебо-булочных изделий (хлеб, булка, буханка, батон, багет, каравай, кулич, сушки, баранки, бублик, рогалик, крендель, пирожок, сдоба, сухарь, блины, оладьи, кекс, пряник, печенье, пирог, торт и т.д.). Для этого по очереди называйте по одному слову. Игрок, не сумевший вспомнить название хлебо-булочного изделия, выбывает из игры. Игрок, который назовет свое слово последним, объявляется «лучшим пекарем».
Еще больше игр в инструкции!
Как играть?
1. Игра "Курочкин хлеб". Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Обсудите, что такое мельница и зачем она нужна? Предложите заглянуть внутрь "Пекарни", спросите, кто на ней работает? Из чего делают хлеб? Из чего получают муку? Спросите ребенка, какой хлеб будет печь курочка из пшеницы? Ржи?
2. Игра «Давай построим мельницу!». Предложите ребенку помочь курочке построить мельницу с пекарней. Для этого достаньте элементы из рамки-основания и попросите собрать пазл так, чтобы все детали поместились внутри мельницы-пекарни.
3. Игра «Как хлеб на стол приходит?». Обсудите с ребенком, как цыплятам получить из зерен муку и испечь хлеб. Для этого расскажите, что нужно делать на каждом этапе (обыгрывайте сюжетные действия, используя соответствующие детали пазла):
− Собрать урожай зерна: извлеките фигурки пшеницы, предложите ребенку посчитать колосья.
− Поместить зерно в мельницу, чтобы перемолоть в муку: поместите фигурку пшеницы в жернова, закройте дверцы, покрутите крылья мельницы.
− Получить муку: замените фигурку пшеницы на мешок муки.
− Замесить тесто: используйте фигурки муки и кувшина с водой.
− Испечь хлеб: поместите фигурку сырого теста в печь.
− Хлеб готов! (Замените фигурку теста на готовый хлеб),
− Накрыть на стол, пожелать приятного аппетита!
4. Игра «Лучший пекарь». Предложите игрокам вспомнить как можно больше названий хлебо-булочных изделий (хлеб, булка, буханка, батон, багет, каравай, кулич, сушки, баранки, бублик, рогалик, крендель, пирожок, сдоба, сухарь, блины, оладьи, кекс, пряник, печенье, пирог, торт и т.д.). Для этого по очереди называйте по одному слову. Игрок, не сумевший вспомнить название хлебо-булочного изделия, выбывает из игры. Игрок, который назовет свое слово последним, объявляется «лучшим пекарем».
Еще больше игр в инструкции!
2
|
1
|
3
67 р.
- раскрасьте пазл цветными карандашами, восковыми мелками или акриловыми красками;
- собирайте и разбирайте пазл с вашей неповторимой картинкой!
- собирайте и разбирайте пазл с вашей неповторимой картинкой!
2
|
5
|
16
376 р.
Как играть?
1. Игра «Круглый год». Разложите все карточки по порядку, начиная с зимы и назовите времена года. Предложите ребёнку рассмотреть каждую карточку и описать её.
2. Игра «Что за чем?». Предложите ребёнку поиграть с мячом. Бросая ребёнку мяч, задавайте вопрос:
- Зима, а за ней?
- Весна, а за ней?
- Лето, а за ним?
- Осень, а за ней?
3. Игра «Домики времён года». Уточните у ребёнка, с каким цветом у него ассоциируется каждое время года? Вырежьте из цветной бумаги 4 квадратика («домика»). Назовите какое-либо сезонное явление (листопад, снегопад, гроза, гололёд, радуга и т.д.) и попросите поднять «домик» соответствующего цвета.
4. Игра «Художник». Предложите ребёнку представить себя в роли художника, выбрать одну из карточек и собрать такую же картинку из элементов пазла в рамке. Перемешайте все элементы пазлов. Предложите ребенку собрать 4 разные картинки, не используя карточки-подсказки.
1. Игра «Круглый год». Разложите все карточки по порядку, начиная с зимы и назовите времена года. Предложите ребёнку рассмотреть каждую карточку и описать её.
2. Игра «Что за чем?». Предложите ребёнку поиграть с мячом. Бросая ребёнку мяч, задавайте вопрос:
- Зима, а за ней?
- Весна, а за ней?
- Лето, а за ним?
- Осень, а за ней?
3. Игра «Домики времён года». Уточните у ребёнка, с каким цветом у него ассоциируется каждое время года? Вырежьте из цветной бумаги 4 квадратика («домика»). Назовите какое-либо сезонное явление (листопад, снегопад, гроза, гололёд, радуга и т.д.) и попросите поднять «домик» соответствующего цвета.
4. Игра «Художник». Предложите ребёнку представить себя в роли художника, выбрать одну из карточек и собрать такую же картинку из элементов пазла в рамке. Перемешайте все элементы пазлов. Предложите ребенку собрать 4 разные картинки, не используя карточки-подсказки.
3
|
8
|
2
|
23
201 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, памяти, зрительно-моторной координации, логического мышления, речи.
Как играть?
1. Игра «Что такое Новый год?». Расскажите ребенку, что такое Новый год, как готовятся к празднику, когда встречают Новый год в разных странах мира, про историю праздника и национальные традиции. Рассмотрите вместе с ребенком новогоднюю елочку, попросите назвать все елочные игрушки.
2. Игра «Еловые лапы». Перед началом игры вложите вкладыш-подсказку в рамку и соберите елочку из зеленых элементов пазла - «еловых лап». Затем достаньте 2-4 «еловые лапы» из рамки и попросите ребенка вставить их обратно. Если ребенок справился с заданием, постепенно увеличивайте количество «елочных лап» до максимального.
3. Игра «Что изменилось?». Разложите на столе 5 елочных игрушек, попросите ребенка назвать их и запомнить расположение. Затем предложите закрыть глаза или отвернуться, а в это время поменяйте местами любые две игрушки. Задача ребенка – сказать, что изменилось и разместить игрушки так, как было изначально. В зависимости от возраста варьируйте количество фигурок.
4. Игра «Новогодние истории». Используйте фигурки для сочинения сказочных новогодних историй. Вспомните с ребенком новогодние стихи, рассказы, сказки. Обсудите планы на ближайший Новый год, подумайте над идеями подарков для своих родственников и друзей.
Как играть?
1. Игра «Что такое Новый год?». Расскажите ребенку, что такое Новый год, как готовятся к празднику, когда встречают Новый год в разных странах мира, про историю праздника и национальные традиции. Рассмотрите вместе с ребенком новогоднюю елочку, попросите назвать все елочные игрушки.
2. Игра «Еловые лапы». Перед началом игры вложите вкладыш-подсказку в рамку и соберите елочку из зеленых элементов пазла - «еловых лап». Затем достаньте 2-4 «еловые лапы» из рамки и попросите ребенка вставить их обратно. Если ребенок справился с заданием, постепенно увеличивайте количество «елочных лап» до максимального.
3. Игра «Что изменилось?». Разложите на столе 5 елочных игрушек, попросите ребенка назвать их и запомнить расположение. Затем предложите закрыть глаза или отвернуться, а в это время поменяйте местами любые две игрушки. Задача ребенка – сказать, что изменилось и разместить игрушки так, как было изначально. В зависимости от возраста варьируйте количество фигурок.
4. Игра «Новогодние истории». Используйте фигурки для сочинения сказочных новогодних историй. Вспомните с ребенком новогодние стихи, рассказы, сказки. Обсудите планы на ближайший Новый год, подумайте над идеями подарков для своих родственников и друзей.
2
|
2
|
1
|
2
75 р.
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации, связной речи.
1. Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, какие предметы, персонажи (люди, животные) изображены на картинке? Опишите изображенные предметы (цвет, форма, назначение). Обсудите, что делают персонажи, их внешний вид, настроение. Уточните время (пора года, время суток) и место действия изображенных событий.
2. Изобразите действия любого персонажа, изображенного на картинке (например, как лает щенок, хлопает крыльями пингвин, прыгает мальчик и т.п.), попросите ребенка угадать, кого вы показали.
3. Предложите ребенку рассказать историю, которая могла бы произойти с персонажами пазла. Для этого попросите придумать начало и конец изображенного эпизода, дать имена героям, придумать название своему рассказу.
1. Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, какие предметы, персонажи (люди, животные) изображены на картинке? Опишите изображенные предметы (цвет, форма, назначение). Обсудите, что делают персонажи, их внешний вид, настроение. Уточните время (пора года, время суток) и место действия изображенных событий.
2. Изобразите действия любого персонажа, изображенного на картинке (например, как лает щенок, хлопает крыльями пингвин, прыгает мальчик и т.п.), попросите ребенка угадать, кого вы показали.
3. Предложите ребенку рассказать историю, которая могла бы произойти с персонажами пазла. Для этого попросите придумать начало и конец изображенного эпизода, дать имена героям, придумать название своему рассказу.
2
|
5
290 р.
Игры с половинками - это первый этап в освоении собирания пазлов. Игра-головоломка предназначена для самых маленьких детей, развивает внимание, мышление и речь.
Яркие картинки с прочным нанесением краски - в этом главное отличие от картинок-половинок Домашние животные. Также отличие по количеству - в новом наборе 10 картинок, а не 8.
Яркие картинки с прочным нанесением краски - в этом главное отличие от картинок-половинок Домашние животные. Также отличие по количеству - в новом наборе 10 картинок, а не 8.
Найдено 93 товара